大學(xué)體育生寫(xiě)畢業(yè)論文
體育具備了“社會(huì )”的基本要素，可以構成一種以體育這一社會(huì )文化現象為媒介的“亞社會(huì )”——體育社會(huì )。一起來(lái)看看大學(xué)體育生寫(xiě)畢業(yè)論文吧！
論文摘要：通過(guò)對社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)去向、社會(huì )需求狀況的調查分析，探討了影響畢業(yè)生就業(yè)存在的原因，并提出了相應的對策：準確的專(zhuān)業(yè)定位，與市場(chǎng)緊密結合的課程設置，加強就業(yè)指導，對提高社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率具有重要意義。
論文關(guān)鍵詞：社會(huì )體育;畢業(yè)去向;社會(huì )需求;對策研究
為了適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求和大眾健身活動(dòng)的需要，1993年，天津體育學(xué)院率先創(chuàng )辦了社會(huì )體育專(zhuān)業(yè);1997年正式納入教育部本科專(zhuān)業(yè)目錄，發(fā)展至今全國已有1l1所體育院校、師范院校及一些綜合院校開(kāi)辦了社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)。應該說(shuō)社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設具有一定的前瞻性，是根據國家和國民經(jīng)濟的發(fā)展、市場(chǎng)的調節進(jìn)行的選擇。然而，在教育部高校教育司編的《升學(xué)與就業(yè)—20o5年高考填報志愿指南》中，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)被列為就業(yè)率較低的專(zhuān)業(yè)。隨著(zhù)高校擴招決策的出臺，我國高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9%上升到2004年19%，2020年將達到30%。不解決就業(yè)率的問(wèn)題，就意味著(zhù)會(huì )有越來(lái)越多的社會(huì )體育學(xué)生失業(yè)。學(xué)生的就業(yè)率是關(guān)系社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵，因此，我們必須找到造成這種情況的原因和解決措施。
一、社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調查分析
1。社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的培養目標和就業(yè)方向
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)在不同的學(xué)校培養目標是有差異的，因此，就業(yè)方向也存在著(zhù)較大的差異。綜合了北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、西安體育學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、廣州體育學(xué)院等一些體育院系，社會(huì )體育的就業(yè)方向主要為以下幾個(gè)方面：
�、偕鐣�(huì )體育管理
�、诟鞣N體育協(xié)會(huì )
�、垠w育俱樂(lè )部
�、荏w育企業(yè)和體育場(chǎng)館部
�、蒹w育康復與康復
�、摅w育營(yíng)銷(xiāo)
�、唧w育旅游
由此可以看出，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的范圍之廣，在不同的地區和院校，專(zhuān)業(yè)定位差異很大。
2。社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)去向的調查
通過(guò)資料分析和問(wèn)卷訪(fǎng)談，發(fā)現社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要的去向是體育俱樂(lè )部和學(xué)校。通過(guò)文獻法，我們進(jìn)行了如下剖析：
�、儆捎谏鐣�(huì )體育是一個(gè)開(kāi)設比較晚、發(fā)展壯大比較陜的專(zhuān)業(yè)，因此，很多院校缺乏這類(lèi)專(zhuān)門(mén)教師。引進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師是造成社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入高校承擔社會(huì )體育教學(xué)的主要原因，這種隋況在逐年減少。
�、谝恍┰盒Ｉ鐣�(huì )體育專(zhuān)業(yè)與體育教育專(zhuān)業(yè)為一個(gè)系，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生是可以當教師的。另外，還有一些院校（例如沈陽(yáng)體育學(xué)院）每個(gè)學(xué)生可以有一個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)是兩個(gè)就業(yè)方向，這也是一些畢業(yè)生當教師的主要原因。由于存在著(zhù)大量的體育教育畢業(yè)生，就業(yè)的比例也將會(huì )下降。
�、垭S著(zhù)大眾體育的興起與發(fā)展，大眾體育日趨科學(xué)化、組織化。有組織參加體育運動(dòng)人1：3在逐步增多，在國家總人口中所占的比例越來(lái)越高。體育俱樂(lè )部是大眾體育的基本組織形式之一，因此，體育俱樂(lè )部隨之不斷增加，社會(huì )體育指導員應運而生，并得到迅速發(fā)展。1994年6月10日《社會(huì )體育指導員技術(shù)等級制度》在我國正式實(shí)施。社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生是專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的社會(huì )體育指導員，是體育俱樂(lè )部所需的最佳人選。
�、苌鐣�(huì )體育專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建之初定位于培養各級政府體育部的工作人員，是潛在的人才市場(chǎng)。例如，在我院2006屆畢業(yè)生（29人）中有3人，2007屆畢業(yè)生（29人）中現已有16人，二學(xué)歷（電力本科）與電廠(chǎng)簽約。電廠(chǎng)要社會(huì )體育的畢業(yè)生說(shuō)明企業(yè)需要體育部門(mén)的工作人員，同時(shí)也說(shuō)明政府沒(méi)有設定專(zhuān)職崗位給社會(huì )體育畢業(yè)生，這還需要國家和社會(huì )來(lái)共同協(xié)調。由此可以看出，這個(gè)潛在的就業(yè)市場(chǎng)將隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展成為一個(gè)大的、真正的市場(chǎng)。
3。社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率調查
對社體就業(yè)率進(jìn)行了調查，各院校所報的就業(yè)率都比較高。例如：廣州體育學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)2006年的就業(yè)率為85%;集美大學(xué)2005社會(huì )體育100%。河北體育學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)高爾夫球管理方向畢業(yè)生就業(yè)率高達100%。
4。就業(yè)率與相關(guān)崗位的就業(yè)率
社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)率低、就業(yè)難反映在與社會(huì )體育相關(guān)崗位的就業(yè)率。下面可以看一下實(shí)際的例子：2005年湖南體育職業(yè)學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)就業(yè)率為92。2%，其中從事社會(huì )體育相關(guān)工作的占28。2%，從事體育教育工作的占25。6%，從事其它行業(yè)的占36%。韶關(guān)學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)對畢業(yè)生追蹤調查顯示：韶關(guān)學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)2004屆，2005屆，2006屆畢業(yè)生就業(yè)率達95%以上，但在社會(huì )體育相關(guān)崗位就業(yè)的不足50%。廣東省2005年報道社會(huì )體育初次就業(yè)率都在50%以下。這些都表明本專(zhuān)業(yè)培養目標與畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)崗位之間尚存在較大的距離。相關(guān)就業(yè)率低直接影響畢業(yè)生的就業(yè)滿(mǎn)意度，也意味著(zhù)，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)面臨著(zhù)極大的危機。
二、社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求的調查分析
1。社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的主要需求
通過(guò)資料分析和社會(huì )走訪(fǎng)調查，發(fā)現現在和未來(lái)，健身俱樂(lè )部和社區是社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)需求量最大的.地方。
2。社會(huì )需要大量的社會(huì )體育指導員。
�、俑鶕吨袊罕婓w育現狀調查》的城市參加體育鍛煉的人I：3比例5212%和《中國統計年鑒》中1996年鄉鎮數計算，全國城市參加體育活動(dòng)的人口為18737萬(wàn)人，全國城市至少應有社會(huì )體育指導員l8。7萬(wàn)人，農村至少應有社會(huì )體育指導員45484人，全國至少應有社會(huì )體育指導員23。2萬(wàn)人以上。我國現有社會(huì )體育指導員僅6萬(wàn)余人，與預測需求差17萬(wàn)人以上。目前在日本全國平均每2000人口中有一名體育指導員，如按這一標準計算，我國應有社會(huì )體育指導員應在60萬(wàn)人以上，與日本相比則相差l0倍。
�、诔擎偨值榔毡榻Ⅲw育組織，配備專(zhuān)職或兼職體育干部，在居民區廣泛建立體育輔導站、活動(dòng)站，配備經(jīng)過(guò)培訓的業(yè)余輔導員，指導群眾進(jìn)行科學(xué)鍛煉。農村各集鎮將建立體育技術(shù)輔導站，設專(zhuān)職或兼職的輔導員。這些在我國一些經(jīng)濟發(fā)達地區和以上海各縣為代表的富裕鄉鎮均已成為現實(shí)。
�、勰壳拔覈鐣�(huì )體育指導員年齡結構偏高，30歲以下的僅占15。27%;文化程度偏低，學(xué)過(guò)體育專(zhuān)業(yè)的（包括大學(xué)、大專(zhuān)、中專(zhuān)等體育專(zhuān)業(yè)）社會(huì )體育指導員占28。57%。因此，現有的體育社會(huì )指導員，很大一部分需要更新。
三、社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)改革發(fā)展的對策研究
1。準確的專(zhuān)業(yè)目標的定位
從社會(huì )體育的就業(yè)方向可以看出，社會(huì )體育領(lǐng)域十分廣泛，各院校應根據本地區經(jīng)濟狀況，社會(huì )體育發(fā)展水平和就業(yè)需求等狀況來(lái)確定專(zhuān)業(yè)培養目標。例如，河北體育學(xué)院社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)高爾夫球管理方向畢業(yè)生就業(yè)率高達100%，就說(shuō)明準確專(zhuān)業(yè)定位與市場(chǎng)需求相吻合。根據社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)去向和社會(huì )市場(chǎng)的需求的調查分析來(lái)看，培養能夠勝任健身俱樂(lè )部和社會(huì )體育服務(wù)機構的人才，是社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)的主要培養目標。
2。課程設置與社會(huì )需求緊密結合
構建合理的課程體系，要克服其與社會(huì )之間的脫軌，以減少人才供給與人才市場(chǎng)需求的結構性矛盾，從而提高就業(yè)率。傳統的“專(zhuān)才型”模式，已不能適應21世紀對高等教育的要求，必須加以改革。采用“通才型”的培養模式，亦容易造成樣樣通，樣樣松的局面。我們應吸收通才模式和專(zhuān)才模式中的合理成分。
3。加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。
構建以知識——素質(zhì)——能力為特征的“綜合素質(zhì)教育”的人才培養模式。這是因為2l世紀社會(huì )體育的發(fā)展需要大量高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才，而我國社會(huì )體育高等教育相對滯后。這要求我們必須以社會(huì )體育的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育為核心，以人文素質(zhì)教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，增加學(xué)生的適應性，特別要注意培養學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
4。做好學(xué)生就業(yè)指導。
為職業(yè)和就業(yè)做準備的職業(yè)培訓是高校社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)人才培養過(guò)程中不可忽視的重要環(huán)節。高校應充分利用已經(jīng)出臺的社會(huì )體育指導員等級制度和職業(yè)制度等，積極與社會(huì )職業(yè)培訓機構聯(lián)合，引導和鼓勵學(xué)生通過(guò)培訓和考試獲取各類(lèi)從業(yè)資格證書(shū)，為就業(yè)和職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。并通過(guò)各種形式的學(xué)習，宣傳和教育，使學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念，立足于現有的人才市場(chǎng)，提高自身素質(zhì)和競爭力。
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