作為最能展示學(xué)生文學(xué)素養的科目，語(yǔ)文一直是高考中最先考試的科目，也是北京考生備考的重點(diǎn)。在北京卷的高考語(yǔ)文中，哪些篇目是高考必考的呢？下面高考君就為你盤(pán)點(diǎn)一下北京市高考語(yǔ)文中的必讀篇目。
近期，北京市教委發(fā)布《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)》，指出中、高考語(yǔ)文試卷中增大古詩(shī)文、現代文閱讀量，增加優(yōu)秀傳統文化內容考查，適當增加主觀(guān)題的比例，設置“可選擇性”作文命題。
同時(shí)，教育部發(fā)布的2017年高考改革的大綱中，也要求語(yǔ)文學(xué)科注重增加學(xué)生的閱讀量、全方位考查學(xué)生的古代文化常識,考查學(xué)生對于文學(xué)、實(shí)用類(lèi)文本信息的獲取能力。
由此可見(jiàn)，增加語(yǔ)文閱讀量是必然趨勢。高考君提醒各位考生在牢記課本內容的同時(shí)，也可以適當增加一些課外閱讀。下面是北京高考語(yǔ)文中的一些必讀篇目，希望北京考生認真閱讀并牢記。
北京市高考語(yǔ)文古詩(shī)文背誦篇目
�。ㄒ唬┕盼模� 23 篇）
1. 子路、曾暫、冉有、公西華侍坐 《論語(yǔ)》
2. 生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )（“故天將降大任??而死于安樂(lè )也”）《孟子》
3. 勸學(xué)
4.曹劌論戰
5. 燭之武退秦師（“夜縫而出??乃還”）
6. 鄒忌諷齊王納諫
7. 逍遙游（“北冥有魚(yú)??之二蟲(chóng)又何知”）
8. 鴻門(mén)宴（“楚左尹項伯者??莊不得擊”）
9. 出師表
10. 陳情表（“伏惟圣朝??不能廢遠”）
11. 桃花源記
12. 歸去來(lái)兮辭（不包括“序”）
13. 蘭亭集序（“永和九年??豈不痛哉”）
14. 滕王閣序（“豫章故郡??聲斷衡陽(yáng)之浦”）
15. 師說(shuō)（“睦乎??其可怪也馱”）
16. 陋室銘
17. 小石潭記 柳宗元
18. 阿房宮賦（“一人之心??亦使后人而復哀后人也”） 杜牧
19. 岳陽(yáng)樓記 范仲淹
20. 醉翁亭記 歐陽(yáng)修
21. 前赤壁賦（“圭戌之秋??托遺響于悲風(fēng)”） 蘇軾
22. 游褒禪山記（“于是余有嘆焉??此余之所得也”）王安石
23. 愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤
�。ǘ┰�(shī)詞曲（ 22 首）
1. 氓
2. 國殤
3. 歸園田居（其一）
4. 虞美人（春花秋月何時(shí)了）
5. 送杜少府之任蜀州
6. 夢(mèng)游天姥吟留別
7. 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
8. 春夜喜雨
9. 蜀相
10.登高
11.琵琶行（不包括“序”）
12.泊秦淮
13.蘇幕遮（碧云天）
14.念奴嬌?赤壁懷古
15.定風(fēng)波（莫昕穿林打葉聲）
16.聲聲慢（尋尋覓覓）
17.書(shū)憤
18.釵頭鳳（紅酥于）
19.永遇樂(lè )?京口北固亭懷古
20.菩薩蠻（郁孤臺下清江水）
21.竇娥冤（［滾繡球］）
22.沁園春?長(cháng)沙
說(shuō)明：文言文凡未注起記的，即要求全文背誦。
同時(shí)：2016年北京高考大綱指出在“附錄”保持原有“古詩(shī)文背誦篇目”不變的同時(shí)，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部文學(xué)和文化經(jīng)典。2017年、2018年這12部經(jīng)典閱讀篇目將逐步納入考生必須作答的范圍。
古今中外12部文學(xué)和文化經(jīng)典，分別是：《論語(yǔ)》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《邊城》、《四世同堂》、《紅巖》、《平凡的世界》、《雷雨》、《歐也妮葛朗臺》、《巴黎圣母院》、《老人與�！�。
文學(xué)名著(zhù)不僅能拓寬我們的閱讀視野， 而且能陶冶我們的性情， 提高我們的人文素養。 近年來(lái)文學(xué)名著(zhù)題越來(lái)越為命題者所青睞。文學(xué)名著(zhù)閱讀題的命題特點(diǎn)是考查學(xué)生是否“讀書(shū)”，同時(shí)在題型上采取主、客觀(guān)題相結合，避免了簡(jiǎn)單的考查識記。設題角度主要從名著(zhù)故事、經(jīng)典情節、場(chǎng)景、人物性格、作品主題、結局等方面入手，側重于對名著(zhù)內容的分析鑒賞，如對名著(zhù)的人物形象、結構模式、思想主旨、表現手法、語(yǔ)言風(fēng)格等作簡(jiǎn)要的鑒賞分析，主要考查考生對名著(zhù)的鑒賞評價(jià)能力。它要求考生在識記作品人物、情節的基礎上，根據自己的閱讀感受作出相應的評判。名著(zhù)閱讀題常見(jiàn)的題型有識記辨別類(lèi) 、理解概括類(lèi)、 賞析評點(diǎn)類(lèi)等。
文學(xué)名著(zhù)備考技巧
針對文學(xué)名著(zhù)閱讀題的命題特點(diǎn)，在復習備考的過(guò)程中，需要注意以下幾點(diǎn)：
1、熟悉考綱限定必讀的名著(zhù)，了解全書(shū)的情節梗概和結構特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書(shū)的主題思想和語(yǔ)言風(fēng)格;精讀其中部分有代表性章節，做到點(diǎn)面結合。
2、認真審題，根據題目的設問(wèn)指向和要求組織答案，切忌答非所問(wèn)。力求答案語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，書(shū)寫(xiě)字跡工整，標點(diǎn)規范。不同的題型有不同的答題規范。
識記辨別類(lèi)題型。這種題型主要有填寫(xiě)作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：請寫(xiě)出《三國演義》中與下列情節相對應的五個(gè)主要人物的姓名�！芭薅洁]、割須斷袍、單騎救主、轅門(mén)射戟、白衣渡江”，相對應的人物依次是張飛、曹操、趙云、呂布、呂蒙。復習備考時(shí)要熟悉了解每一部名著(zhù)中的主要人物和主要故事情節，注意辨別，防止人物姓名錯亂和情節記憶紊亂。
理解概括類(lèi)題型。要求概述故事情節或場(chǎng)面，就應將事件過(guò)程及其主要人物交代清楚;分析人物形象性格特征的題目，就應緊扣關(guān)鍵情節或細節來(lái)說(shuō)明人物的個(gè)性特征，切忌用大而無(wú)當、表意籠統的形容詞來(lái)貼標簽。這種題型主要是考查考生對名著(zhù)故事情節的識記能力和概括復述能力。復習備考中，應該在直接讀原著(zhù)的基礎上有選擇地加強概括歸納的訓練，尤其是對表現人物個(gè)性形象的重點(diǎn)章節和場(chǎng)面，能做到用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)概括復述。
賞析評點(diǎn)類(lèi)題型。這類(lèi)題一般是有人物評述、 內容評析、人物思想評析等類(lèi)型�？疾橛煤�(jiǎn)要的文字對作品的意義作賞析。例如這樣一道題：雨果說(shuō)過(guò)，丑就在美的身邊，畸形靠近著(zhù)優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后。請結合《巴黎圣母院》中的主要人物或故事情節簡(jiǎn)要賞析這句話(huà)的含義。解答這道題時(shí)可以這樣賞析：《巴黎圣母院》中的卡西莫多外表丑陋無(wú)比，卻有顆善良的心，在愛(ài)斯梅拉達被處以絞刑時(shí)，勇敢地解救了她。這正體現了丑就在美的身邊，畸形靠近著(zhù)優(yōu)美。而弗羅洛道貌岸然，內心陰險毒辣。他指使卡西莫多夜劫愛(ài)斯梅拉達，在卡西莫多因此受刑時(shí)卻假裝事不關(guān)己。也正是他嫁禍愛(ài)斯梅拉達，使她受了絞刑。這也體現了粗俗藏在崇高的背后。