小學(xué)生人際關(guān)系重要性-交際禮儀
1.良好的人際關(guān)系是人身心健康的需要
一個(gè)人如果身處在相互關(guān)心愛(ài)護，關(guān)系密切融洽的人際關(guān)系中，一定心情舒暢，有益于身心健康。良好的人際關(guān)系能使人保持心境輕松平穩，態(tài)度樂(lè )觀(guān)。不良的人際關(guān)系，可干擾人的情緒，使人產(chǎn)生焦慮、不安和抑郁。
2.良好的人際關(guān)系是人生事業(yè)成功的需要
人際關(guān)系對人生業(yè)績(jì)的影響很大，是人們取得成功的重要條件之一。如若有良好的人際關(guān)系和正確的處世技巧，將有助于個(gè)人在事業(yè)上的成功，良好的人際關(guān)系能為一個(gè)人事業(yè)的成功創(chuàng )造優(yōu)良的環(huán)境.
3.良好的人際關(guān)系是人生幸福的需要
人生的幸福是構建在物質(zhì)生活和精神生活的基礎上的。人生幸福必然包含有物質(zhì)生活的內容，創(chuàng )造人生物質(zhì)生活的幸福，會(huì )受到人際關(guān)系狀況的影響。良好的人際關(guān)系有利于營(yíng)造使人在物質(zhì)生產(chǎn)過(guò)程中充分發(fā)揮創(chuàng )造力的優(yōu)化環(huán)境，人的積極性創(chuàng )造性的發(fā)揮，能增加物質(zhì)財富的生產(chǎn)，豐富人們的物質(zhì)生活;良好的人際關(guān)系也使得人與人之間的物質(zhì)交往渠道暢通，人與人之間互通有無(wú)，互利互惠，可能得到更多的物質(zhì)享受的幸福。
人生幸福還必然要求精神生活的滿(mǎn)足。精神生活的狀況，如思想道德、理想情操、心理境況等都與人際關(guān)系密切聯(lián)系。人需要有思想感情上的交流。一個(gè)志同道合又積極向上的人際關(guān)系群體中，和諧健康的人際關(guān)系形成的是一個(gè)和諧、信任、友愛(ài)、團結、理解、互相關(guān)心的客觀(guān)環(huán)境。在這種環(huán)境中，人與人之間思想感情上的交流，能使人們從中汲取力量和勇氣，使人在碰到挫折、困難時(shí)得到別人及時(shí)的幫助，通過(guò)交流達到互相理解;能使人處在一種舒暢、快慰、奔放的精神狀態(tài)中。容易形成樂(lè )觀(guān)、自信、積極的人生態(tài)度，人們的精神情操、心理環(huán)境得到凈化，思想境界得到升華。
小學(xué)生人際關(guān)系的主要問(wèn)題人際孤獨
孤獨感是指因離群索居而產(chǎn)生的一種無(wú)依無(wú)靠、孤單煩悶的不愉快的情緒體驗，人際孤獨是指在人際交往過(guò)程中因交往障礙而帶來(lái)的孤獨體驗。生活中，每個(gè)人都會(huì )有感到孤獨的時(shí)候，孤獨是人存在的感受標志。只要有自我意識，就會(huì )有孤獨的體驗。所以，我們不能一談到孤獨就以為是心理不健康的表現。事實(shí)上，對于孤獨體驗，我們應該首先接受，而不是消除。然而，如果一個(gè)人的孤獨感特別強烈，并且長(cháng)期存在，影響了正常的人際交往和工作學(xué)習，那么這就可能有心理障礙了。對于小學(xué)生這樣一個(gè)群體，盡管他們大多數時(shí)候都生活在學(xué)校的集體環(huán)境里，但是，由于社會(huì )、家庭、個(gè)性或交往技能方面的原因，仍有一部分小學(xué)生患有人際孤獨。
產(chǎn)生人際孤獨的主要原因
環(huán)境因素孤單的環(huán)境，獨自一人或在人煙稀少的環(huán)境，縱使有交往的愿望，也沒(méi)有交往的對象。如笛福筆下的魯賓遜，一人在孤島上獨來(lái)獨往，這時(shí)就會(huì )受孤獨感的侵襲。陌生的環(huán)境，有的環(huán)境盡管熱鬧，但對個(gè)體而言是陌生的、不熟悉的，要獨自面對許多問(wèn)題，承受許多壓力，無(wú)法從他人那里得到幫助，于是就會(huì )感到特別孤獨。突變的環(huán)境，有時(shí)由于環(huán)境突然變化，會(huì )使人一下子無(wú)法適應，從而產(chǎn)生孤獨感�，F代社會(huì )是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì )，上述三類(lèi)環(huán)境已不多見(jiàn)，然而，由于人為因素而造成封閉的家庭環(huán)境，則是兒童產(chǎn)生孤獨感的重要原因。
自我意識增強小學(xué)生尤其是高年級學(xué)生的.孤獨感與自我意識的增強有密切聯(lián)系。他們越來(lái)越發(fā)現自我與其他同齡人之間的心理差異，逐漸意識到自己會(huì )有與眾不同的感受，并產(chǎn)生了解別人內心世界并被其他同齡人接受的愿望和需要。他們經(jīng)常思考這樣的問(wèn)題：“我是一個(gè)怎樣的人”、“別人會(huì )怎樣看我”。他們關(guān)心自己在別人心目中的地位和形象，重視他人的評價(jià)。因此，一方面覺(jué)得自己心中有很多秘密，不愿意告訴別人，有一種閉鎖心理。另一方面又特別渴望別人能真正了解自己，希望用自己的秘密和別人的秘密進(jìn)行交流。當這種愿望得不到滿(mǎn)足時(shí)便會(huì )陷入惆悵和苦惱，產(chǎn)生與他人、與外界格格不入的孤獨感。
自我評價(jià)不當隨著(zhù)自我意識的覺(jué)醒和建立，個(gè)體經(jīng)常會(huì )對自己進(jìn)行反省和評價(jià)。這種評價(jià)隨外界環(huán)境和自身情況的變化而不斷地調整。如果一個(gè)人的自我評價(jià)過(guò)低，往往產(chǎn)生自卑心理，對別人的評價(jià)過(guò)分關(guān)注，時(shí)刻擔心自己的形象受損。他們在別人面前表現出膽怯、縮手縮腳，不夠主動(dòng)，經(jīng)常壓抑自己的言行，不敢去做自己想干的事情，害怕暴露自己的弱點(diǎn)，怕別人恥笑。這種閉鎖心理自然影響到與他人的交往。因此，自卑心理嚴重的人往往缺少朋友，不輕易對別人袒露胸襟，覺(jué)得他人隨時(shí)都在評價(jià)自己，容易產(chǎn)生人際孤獨。如果一個(gè)人自我評價(jià)過(guò)高，則易產(chǎn)生自負心理，看不起別人。他們在交往中則表現為不合群、不隨和、不尊重他人。因此，自負心理嚴重的人也會(huì )因缺乏朋友而感到孤獨。
情緒、情感障礙人際交往是一種人與人之間的心理溝通和情緒、情感方面的相互影響，強調的是人際之間的情感關(guān)系及心理距離的遠近，情緒、情感成分是人際交往的主要成分。因此，人際交往障礙與情緒、情感障礙的關(guān)系非常密切，且后者常常誘發(fā)人際孤獨。常見(jiàn)的情緒、情感障礙有害羞、恐懼、憤怒、嫉妒等。其中，害羞、恐懼與孤獨感相聯(lián)。害羞是多數人都會(huì )體驗到的一種情緒，害羞一旦與自卑感聯(lián)系在一起，就會(huì )妨礙人際間的正常交往。個(gè)體在面對陌生人或一群人時(shí)，心理會(huì )感到有一種無(wú)形的壓力，繼而面紅耳赤，甚至張口結舌，產(chǎn)生恐懼心理。害羞和恐懼使人產(chǎn)生逃避行為，避開(kāi)與人交往的情境，離群索居，封閉自我是滋生孤獨的溫床。
小學(xué)學(xué)生之間人際關(guān)系現狀(1)班級內存在著(zhù)小團體。事實(shí)上，不管是哪一個(gè)階段的學(xué)生集體里，都會(huì )存在小團體這樣的現象。這樣的現象它是有好也有壞的。好的方面是，能夠讓學(xué)生找到自己真正樂(lè )于去交往的朋友，這樣他們間的友誼會(huì )更深;不好的方面是，這樣不利于整個(gè)班集體的和諧，易產(chǎn)生小團體之間的糾紛。
而小學(xué)生之間的小團體，其實(shí)是比較單純的，就是平時(shí)玩得較好的幾位同學(xué)常待在一起，他們之間彼此會(huì )互相幫助，對其他的學(xué)生沒(méi)有那么大的排斥。
(2)個(gè)別學(xué)生不太受大家歡迎。最不受歡迎的應該算是學(xué)習成績(jì)不好而且也比較調皮的學(xué)生。其實(shí)對于我們來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)生成績(jì)不好可以通過(guò)自己的努力搞上去。但對于一些比較調皮的學(xué)生我們也感到比較頭疼，尤其是我們在開(kāi)組小組工作的過(guò)程中。面對這樣的學(xué)生，我們采取的方法主要是單獨和他多多交流，然后在別人面前表?yè)P他的長(cháng)處，多多鼓勵他。
(3)學(xué)生間存在不經(jīng)意的傷害。這里所說(shuō)的傷害主要是在心理層面的傷害。比如：同學(xué)間相互取綽號，當面說(shuō)女生長(cháng)得胖，談?wù)撜l(shuí)成績(jì)不好或者個(gè)人健康習慣較差等等。其實(shí)，談?wù)摰娜艘苍S本身沒(méi)有太多的惡意，有時(shí)是為了開(kāi)開(kāi)玩笑，但他們卻少有考慮到對方的感受，而對方的感受一般不會(huì )輕易表現出來(lái)，只是默默地承受。在不經(jīng)意間，他們就受到了傷害。
(4)互相監督、揭發(fā)情況較多。小學(xué)生利益關(guān)系很簡(jiǎn)單，俗話(huà)說(shuō)：“童言無(wú)忌�！庇袝r(shí)候，當發(fā)現別人有做得不對的地方就會(huì )直接給他指出來(lái)或者更多的是去向老師告狀。但有一點(diǎn)值得注意的是，學(xué)生們最好不要因為對某人不滿(mǎn)就常常去抓別人的缺點(diǎn)。
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