韓國幼兒禮儀教育對我國有那些啟示

　　禮儀是人類(lèi)維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)的。對一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個(gè)社會(huì )來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動(dòng)中表現出的和諧、文明的態(tài)度、行為或品格。它包括禮儀意識、禮貌用語(yǔ)、儀表儀容、形體姿態(tài)、禮儀道德行為規范五個(gè)面。

　　一、韓國幼兒禮儀教育的特點(diǎn)。

　　在韓國，人們見(jiàn)面、說(shuō)話(huà)、告辭等都有固定的禮儀。如相見(jiàn)之禮：晚輩、下級走路時(shí)遇到長(cháng)輩或上級，應鞠躬、問(wèn)候，站在一旁，讓其先行，以示敬意；尊老之禮：長(cháng)輩在家庭中有著(zhù)至高無(wú)上的權威，晚輩要服從長(cháng)輩，晚輩回家后首先要到長(cháng)輩房間問(wèn)好；此外，韓國還有同事之禮、師生之禮、饋贈之禮等�？此片嵓毜亩Y節里透露出一個(gè)民族尊老、互敬、好客的風(fēng)氣。韓國的禮儀教育始于幼兒階段，是幼兒教育的一個(gè)重要內容。

　　1．開(kāi)設專(zhuān)門(mén)的禮儀課。

　　韓國幼兒園都設有專(zhuān)門(mén)的禮儀室和禮儀課。禮儀室配備有韓式家具、傳統的民族服裝、特色的民族樂(lè )器等。教師和幼兒一起穿上鮮艷的民族服裝，學(xué)習茶道，教師教幼兒如何倒茶、敬茶，由此教授待人接物的方法，進(jìn)行傳統的民族禮儀教育。禮儀課則包括向幼兒介紹婚慶禮儀、餐桌禮儀等。有的幼兒園還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了家政活動(dòng)室，使幼兒有機會(huì )自己動(dòng)手學(xué)做小點(diǎn)心，在教師的指導與幫助下蒸熟后，請客人品嘗。

　　2．注重傳統節日。

　　“讓傳統與世界并存”是韓國教育的特色，因此傳統節日也是韓國禮儀教育的一項重要內容。每次傳統節日如清明節、佛誕節、端午節、中秋節等大型的慶�；顒�(dòng)都有孩子的參與。通過(guò)親身實(shí)踐和體驗，幼兒對本國傳統節日及其內容銘記在心。此外，為使幼兒深刻地體會(huì )和理解本民族的文化，韓國還刻意提高傳統文化在課程中的比例，他們將傳統禮教落實(shí)在教育及日常生活的各個(gè)角落，再加上政府立法保護與支持，最終得以順利實(shí)施并代代相傳。

　　3．注重榜樣作用。

　　在家庭禮儀教育方面，以家庭禮儀為中心如孝道、和諧、為他人著(zhù)想等是韓國家庭教育的'重點(diǎn)。韓國禮儀教育非常注重成人的榜樣作用，為使成人們以身作則、言傳身教，韓國在全社會(huì )范圍內開(kāi)展了各種教育活動(dòng)，你可以經(jīng)�？吹诫娨暽嫌幸恍┕�益廣告，如介紹辦公室禮儀、介紹現代商務(wù)禮儀知識等。成人遵守禮儀，為幼兒樹(shù)立模仿的榜樣。耳濡目染，幼兒在每天的生活中、在不同的環(huán)境中都不斷強化和鞏固禮儀之道。

　　4．關(guān)注“孝道”教育。

　　“孝道”作為儒學(xué)文化的基石，在韓國社會(huì )精神文化生活中占主導地位，浸透在社會(huì )物質(zhì)生活和精神生活的各個(gè)角落。韓國人從小就重視對兒童進(jìn)行“孝道”的熏陶，每到寒暑假，孩子都會(huì )聽(tīng)“忠孝教育”講座，接受“忠、孝、禮”等傳統倫理道德的教育。因此，韓國孩子從小就認為孝敬老人、贍養父母是一種神圣的義務(wù)。一旦哪個(gè)不盡孝者被曝光，將被社會(huì )唾棄和排斥�！�

【韓國幼兒禮儀教育對我國有那些啟示】相關(guān)文章：

韓國有什么風(fēng)俗禮儀06-01

韓國的禮儀教育方式06-27

韓國禮儀03-18

韓國家庭的道德禮儀教育論文03-30

韓國禮儀教育優(yōu)秀在哪方面06-27

韓國家庭道德禮儀的教育方式06-24

韓國的禮儀常識03-26

韓國進(jìn)餐禮儀06-27

韓國飲食禮儀03-16