最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿3篇

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以起到整理講話(huà)者的思路、控制時(shí)間的作用。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？下面是小編精心整理的最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿1

尊敬的xxx、各位來(lái)賓、各位學(xué)員：

　　經(jīng)過(guò)認真的籌備，xx市首期“xxxxx”培訓班正式開(kāi)班了，首先向支持我們工作的xxxx、xxx協(xié)會(huì )表示衷心的感謝！向前來(lái)參加培訓的學(xué)員表示熱烈的歡迎！我相信經(jīng)過(guò)大家的共同努力，這次培訓班一定會(huì )取得很好的效果，大家一定會(huì )學(xué)有所獲，學(xué)有所用，達到預期的目標。

　　俗話(huà)說(shuō)“一技在手，吃穿不愁”，技能決定生存，素質(zhì)決定命運，希望參加培訓的學(xué)員們要加倍珍惜這次機會(huì )，在學(xué)習和實(shí)踐中增強本領(lǐng)。近年來(lái),隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高,社會(huì )對高級母嬰護理服務(wù)的需求人群逐步擴大，對服務(wù)人員的學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)技能水平越來(lái)越重視，服務(wù)專(zhuān)業(yè)化程度不斷提高。寧波衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院結合現代家庭的需求，以加強母嬰護理人員的實(shí)踐能力和服務(wù)質(zhì)量，以培養高素質(zhì)、高水準的母嬰護理人才為目標，舉辦本期培訓班。

　　我校對本期培訓班做了充分的準備和精心的安排，由繼續教育學(xué)院副院長(cháng)專(zhuān)職抓培訓工作。培訓的內容非常豐富，理論性、實(shí)踐性、針對性都很強。培訓課程涵蓋了母嬰營(yíng)養與膳食、孕產(chǎn)婦心理疏導和產(chǎn)后恢復、新生兒保健與疾病護理、綜合素質(zhì)提升；培訓的形式也靈活多樣，集理念技能、案例研討和角色扮演三位一體，“講授、活動(dòng)、總結”穿插進(jìn)行，將使大家更積極參與到學(xué)習中來(lái)。為保證教學(xué)質(zhì)量，建立了科學(xué)的考評制度，對教學(xué)過(guò)程、教師授課質(zhì)量、學(xué)員學(xué)習進(jìn)程開(kāi)展實(shí)時(shí)跟蹤和評價(jià)；并安排專(zhuān)職班主任對每位學(xué)員進(jìn)行培訓全程記錄，包括學(xué)員的考勤、學(xué)習態(tài)度、課程作業(yè)情況、實(shí)踐能力表達、學(xué)習成果的`實(shí)際運用效果等。培訓期間，學(xué)校食堂將為學(xué)員提供餐飲服務(wù)，考慮到各縣市區在職學(xué)員的交通問(wèn)題，我校將對有需求的學(xué)員提供住宿。

　　學(xué)員修滿(mǎn)規定學(xué)時(shí)，經(jīng)考核機構對其理論與實(shí)操兩部分的考核，成績(jì)合格者，將獲得由寧波市貿易局、寧波市家庭服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì )、寧波衛生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合簽發(fā)的《高級家政服務(wù)員證書(shū)》。 同學(xué)們，大家都是從事母嬰護理工作，平常因為工作比較忙，難得有集中上課的機會(huì )聚集一塊，要一起多交流經(jīng)驗，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，以孜孜不倦的精神堅持“學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習”，用求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)堅持“提升、提升、再提升”。我相信經(jīng)過(guò)這次培訓，我們的學(xué)員中一定會(huì )出現一些服務(wù)精英。最后，預祝培訓班取得圓滿(mǎn)成功，大家學(xué)習愉快！工作順利！萬(wàn)事如意！

最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿2

各位學(xué)員：

　　大家好！

　　首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務(wù)干部積極報名參加市南區“校本教研管理者培訓班”的學(xué)習表示熱烈地歡迎！近年來(lái)，我區十分重視對學(xué)校干部的培訓工作，開(kāi)辦了校長(cháng)任職資格培訓班、校長(cháng)提高培訓班、研究生課程班、博士生課程班、科研實(shí)驗教師高級培訓班等等，此次校本教研管理者培訓班是繼這些培訓班之后舉辦的又一專(zhuān)題性培訓班，是在我區圍繞“區域教育現代化”進(jìn)行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎上，針對學(xué)校業(yè)務(wù)干部發(fā)展需求，為促進(jìn)教師群體教學(xué)專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展，打造教師專(zhuān)業(yè)化而進(jìn)行的又一次有益的嘗試。

　　學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(cháng)的搖籃，理應為教師的自我實(shí)現、專(zhuān)業(yè)發(fā)展而服務(wù)。校本教研是以教師為主體、學(xué)校為沃土、課堂為基石、教育教學(xué)中的具體問(wèn)題為研究對象的民主、開(kāi)放的研究機制，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線(xiàn)上，與教師同成長(cháng)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導者，故而校本教研管理者肩負重任，是開(kāi)展好校本教研的關(guān)鍵所在。因此近年來(lái)，我區一直致力于提高校本教研實(shí)效性的研究，自20__年我區率先引進(jìn)企業(yè)文化，將競標引入校本教研領(lǐng)域之后，在各校領(lǐng)導及各級專(zhuān)家的關(guān)心和支持下，校本教研正向著(zhù)健康、實(shí)效的`方向發(fā)展。在此基礎之上，我們要考慮的是如何站在高起點(diǎn)上走內涵發(fā)展之路。因此，組織首屆“校本教研管理者培訓班”被列入20__年工作計劃。開(kāi)班前期，教育中心曾組織了“校本教研管理者培訓班”開(kāi)班前期的調研活動(dòng)，邀請了北京師范大學(xué)蘆詠莉博士共同參與聽(tīng)課、評課以及指導學(xué)校業(yè)務(wù)干部如何進(jìn)行評課，使大家受益匪淺，此項活動(dòng)受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業(yè)務(wù)干部也紛紛表示，參與培訓班學(xué)習是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好契機，也是促進(jìn)校本教研深入發(fā)展的有效方法。

　　今天，校本教研管理者培訓班正式開(kāi)班了，希望大家在學(xué)習的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步增強自身學(xué)科教學(xué)研究指導能力，提高校本教研制度建設、組織實(shí)施、評價(jià)管理等能力；關(guān)注學(xué)校班級、級部間教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實(shí)際問(wèn)題及學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的。疑難問(wèn)題深入各學(xué)科教學(xué)研究，了解各學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)全校教師扎扎實(shí)實(shí)地、有針對性地開(kāi)展校本教研；充分借助優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊反思邊提升，使我區區域教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為打造區域優(yōu)質(zhì)教育品牌奠定堅實(shí)的基礎。

　　最后，祝愿首屆“校本教研管理者培訓班”舉辦成功，祝愿各位學(xué)員真正獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導能力，在成就學(xué)校教師的同時(shí)發(fā)展自己，成就學(xué)生！

　　謝謝！

最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿3

各位學(xué)員：

　　大家好！

　　首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務(wù)干部積極報名參加市南區校本教研管理者培訓班的學(xué)習表示熱烈地歡迎！近年來(lái)，我區十分重視對學(xué)校干部的培訓工作，開(kāi)辦了校長(cháng)任職資格培訓班、校長(cháng)提高培訓班、研究生課程班、博士生課程班、科研實(shí)驗教師高級培訓班等等，此次校本教研管理者培訓班是繼這些培訓班之后舉辦的又一專(zhuān)題性培訓班，是在我區圍繞區域教育現代化進(jìn)行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎上，針對學(xué)校業(yè)務(wù)干部發(fā)展需求，為促進(jìn)教師群體教學(xué)專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展，打造教師專(zhuān)業(yè)化而進(jìn)行的又一次有益的嘗試。

　　學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(cháng)的搖籃，理應為教師的自我實(shí)現、專(zhuān)業(yè)發(fā)展而服務(wù)。校本教研是以教師為主體、學(xué)校為沃土、課堂為基石、教育教學(xué)中的具體問(wèn)題為研究對象的民主、開(kāi)放的研究機制，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線(xiàn)上，與教師同成長(cháng)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導者，故而校本教研管理者肩負重任，是開(kāi)展好校本教研的關(guān)鍵所在。因此近年來(lái)，我區一直致力于提高校本教研實(shí)效性的研究，自xx年我區率先引進(jìn)企業(yè)文化，將競標引入校本教研領(lǐng)域之后，在各校領(lǐng)導及各級專(zhuān)家的關(guān)心和支持下，校本教研正向著(zhù)健康、實(shí)效的方向發(fā)展。在此基礎之上，我們要考慮的是如何站在高起點(diǎn)上走內涵發(fā)展之路。因此，組織首屆校本教研管理者培訓班被列入xx年工作計劃。開(kāi)班前期，教育中心曾組織了校本教研管理者培訓班開(kāi)班前期的調研活動(dòng)，邀請了北京師范大學(xué)蘆詠莉博士共同參與聽(tīng)課、評課以及指導學(xué)校業(yè)務(wù)干部如何進(jìn)行評課，使大家受益匪淺，此項活動(dòng)受到了蘆詠莉博士的`充分肯定。各校業(yè)務(wù)干部也紛紛表示，參與培訓班學(xué)習是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好契機，也是促進(jìn)校本教研深入發(fā)展的有效方法。

　　今天，校本教研管理者培訓班正式開(kāi)班了，希望大家在學(xué)習的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步增強自身學(xué)科教學(xué)研究指導能力，提高校本教研制度建設、組織實(shí)施、評價(jià)管理等能力；關(guān)注學(xué)校班級、級部間教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實(shí)際問(wèn)題及學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題深入各學(xué)科教學(xué)研究，了解各學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)全校教師扎扎實(shí)實(shí)地、有針對性地開(kāi)展校本教研；充分借助優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊反思邊提升，使我區區域教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為打造區域優(yōu)質(zhì)教育品牌奠定堅實(shí)的基礎。

　　最后，祝愿首屆校本教研管理者培訓班舉辦成功，祝愿各位學(xué)員真正獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導能力，在成就學(xué)校教師的同時(shí)發(fā)展自己，成就學(xué)生！

　　謝謝！

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