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最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿
在當下社會(huì )，我們可以使用講話(huà)稿的機會(huì )越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。為了讓您在寫(xiě)講話(huà)稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的最新開(kāi)班儀式領(lǐng)導講話(huà)稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位學(xué)員：
大家好！
首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務(wù)干部積極報名參加市南區校本教研管理者培訓班的學(xué)習表示熱烈地歡迎！近年來(lái)，我區十分重視對學(xué)校干部的培訓工作，開(kāi)辦了校長(cháng)任職資格培訓班、校長(cháng)提高培訓班、研究生課程班、博士生課程班、科研實(shí)驗教師高級培訓班等等，此次校本教研管理者培訓班是繼這些培訓班之后舉辦的又一專(zhuān)題性培訓班，是在我區圍繞區域教育現代化進(jìn)行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎上，針對學(xué)校業(yè)務(wù)干部發(fā)展需求，為促進(jìn)教師群體教學(xué)專(zhuān)業(yè)的可持續發(fā)展，打造教師專(zhuān)業(yè)化而進(jìn)行的又一次有益的嘗試。
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(cháng)的搖籃，理應為教師的自我實(shí)現、專(zhuān)業(yè)發(fā)展而服務(wù)。校本教研是以教師為主體、學(xué)校為沃土、課堂為基石、教育教學(xué)中的具體問(wèn)題為研究對象的民主、開(kāi)放的研究機制，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線(xiàn)上，與教師同成長(cháng)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導者，故而校本教研管理者肩負重任，是開(kāi)展好校本教研的關(guān)鍵所在。因此近年來(lái)，我區一直致力于提高校本教研實(shí)效性的研究，自xx年我區率先引進(jìn)企業(yè)文化，將競標引入校本教研領(lǐng)域之后，在各校領(lǐng)導及各級專(zhuān)家的關(guān)心和支持下，校本教研正向著(zhù)健康、實(shí)效的方向發(fā)展。在此基礎之上，我們要考慮的是如何站在高起點(diǎn)上走內涵發(fā)展之路。因此，組織首屆校本教研管理者培訓班被列入xx年工作計劃。開(kāi)班前期，教育中心曾組織了校本教研管理者培訓班開(kāi)班前期的調研活動(dòng)，邀請了北京師范大學(xué)蘆詠莉博士共同參與聽(tīng)課、評課以及指導學(xué)校業(yè)務(wù)干部如何進(jìn)行評課，使大家受益匪淺，此項活動(dòng)受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業(yè)務(wù)干部也紛紛表示，參與培訓班學(xué)習是自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好契機，也是促進(jìn)校本教研深入發(fā)展的有效方法。
今天，校本教研管理者培訓班正式開(kāi)班了，希望大家在學(xué)習的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步增強自身學(xué)科教學(xué)研究指導能力，提高校本教研制度建設、組織實(shí)施、評價(jià)管理等能力；關(guān)注學(xué)校班級、級部間教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實(shí)際問(wèn)題及學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問(wèn)題深入各學(xué)科教學(xué)研究，了解各學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)全校教師扎扎實(shí)實(shí)地、有針對性地開(kāi)展校本教研；充分借助優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊反思邊提升，使我區區域教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為打造區域優(yōu)質(zhì)教育品牌奠定堅實(shí)的基礎。
最后，祝愿首屆校本教研管理者培訓班舉辦成功，祝愿各位學(xué)員真正獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導能力，在成就學(xué)校教師的同時(shí)發(fā)展自己，成就學(xué)生！
謝謝！
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