【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案合集10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目的：*感知萬(wàn)花筒的基本構造，學(xué)習拆裝萬(wàn)花筒。
*通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)驗證自己對萬(wàn)花筒內部構造的猜測，理解形成美麗圖案的原理。
*培養幼兒的探究精神。
活動(dòng)準備：可拆卸的萬(wàn)花筒與幼兒人數相等、玩過(guò)萬(wàn)花筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、激起幼兒探索的興趣。
1、 提問(wèn)：小朋友在玩萬(wàn)花筒的時(shí)候看到里面是什么樣的？（幼兒可邊玩邊說(shuō)）
2、 提問(wèn)：“請小朋友看看、猜猜萬(wàn)花筒里會(huì )有些什么使它能變化出美麗的圖案？”
二、探索萬(wàn)花筒里的奧秘
探索一：拆開(kāi)萬(wàn)花筒
1、 幼兒嘗試拆開(kāi)萬(wàn)花筒，先拆好的幼兒教不會(huì )拆的幼兒如何拆。
2、 提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)萬(wàn)花筒里有什么？”
3、 小結：萬(wàn)花筒里有三塊長(cháng)方形的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小片片，還有裝片片的小盒子。
探索二、探索形成美麗圖案的奧秘
1、 提問(wèn)：“美麗圖案是如何變出來(lái)的呢？請小朋友玩玩看看萬(wàn)花筒中的`三樣東西，找找原因�！�
2、 幼兒自由探索，教師根據幼兒出現的不同情況進(jìn)行指導。
1）指導組裝萬(wàn)花筒的幼兒看看不同鏡片的擺放會(huì )出現什么樣的情況。
2）指導在桌面上探索三樣東西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。
3、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，教師根據幼兒探索的情況小結。
小結重點(diǎn)：美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來(lái)的圖案。
4、 幼兒組裝拆開(kāi)的萬(wàn)花筒。
三、激起幼兒下一次活動(dòng)的興趣
導語(yǔ)：今天小朋友自己嘗試著(zhù)拆開(kāi)了萬(wàn)花筒，找到了變化出美麗圖案的小秘密，還把它又重性，組裝好了，真不簡(jiǎn)單。下一次，我們來(lái)……（根據幼兒在課堂上出現的新的興趣點(diǎn)提出）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)護、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀(guān)察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(cháng)過(guò)程。
3、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力，鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是益蟲(chóng)？
活動(dòng)準備
青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察蝌蚪的特征
1、請幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來(lái)，細尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。 教師引導幼兒觀(guān)察水里的.蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(cháng)什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(cháng)尾巴，像個(gè)音符）
2、請幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(cháng)的一樣？幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）
引導幼兒欣賞圖片并提問(wèn)：
1、圖上畫(huà)的是什么地方？有誰(shuí)？
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(cháng)大的呢？
3、你們害怕青蛙嗎？為什么？你們會(huì )去捉青蛙或吃青蛙嗎？
二、青蛙外形特征
1、自主探索：請幼兒仔細觀(guān)察青蛙圖片、模型，幼兒觀(guān)察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會(huì )游泳，多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎？說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處？
三、探索青蛙生長(cháng)過(guò)程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講述故事。
2、提問(wèn)：水草上沾著(zhù)的一團圓圓的東西是什么？大腦袋長(cháng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么？是由什么變來(lái)的？小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的？
3、幼兒復述故事。
4、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請觀(guān)察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：
�、徘嗤荛L(cháng)什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）
�、魄嗤苁窃鯓舆\動(dòng)的？
�、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌�？運動(dòng)方式有什么不同？
5、游戲：小蝌蚪變青蛙。 玩法：小朋友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵（幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形狀），又成小蝌蚪（幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀），小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿（幼兒 伸出兩只胳膊繼續小跑做游泳狀），又長(cháng)出兩條后腿（幼兒把兩腿分別伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱）。
教學(xué)反思
1、本節活動(dòng)根據孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(cháng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子鍛煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程，達到課程整合的目的。小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演變過(guò)程。幼兒在本節課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。
2、本節課少講了青蛙的益蟲(chóng)，教導幼兒要從小保護它們
3、如果讓我重新上這節課，我會(huì )先告訴大家環(huán)境在不斷惡化，但有些小動(dòng)物還是堅持自己的工作，幫人們捉害蟲(chóng)，引入本篇課文。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識電風(fēng)扇的構造和主要用途。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一個(gè)臺扇，一把扇子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒從戶(hù)外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀�！�
2、教師請幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開(kāi)電風(fēng)扇。引起幼兒對于電風(fēng)扇的興趣。
3、觀(guān)察電扇：電扇有扇葉，轉起來(lái)以后很快，有風(fēng)。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的`?
5、教師把臺扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?
7、教師總結：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．認識電腦，初步了解電腦的組成部分。
2．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
電腦及相關(guān)卡片
教學(xué)過(guò)程：
1．計算機的組成部分及各部分的作用。
鍵盤(pán)，小朋友，我們今天請來(lái)了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤(pán)，我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。
鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長(cháng)得像老鼠，還拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學(xué)習溜冰呢!)
找一找鼠標上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱(chēng)為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱(chēng)為鼠標右鍵�，F在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動(dòng)的滑輪，會(huì )使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看，多方便呀!
顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會(huì )以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤(pán)或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。
主機，主機就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著(zhù)許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì )用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái)，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開(kāi)主機上的電源開(kāi)關(guān)。
音箱，音箱是用來(lái)做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂(lè )，還需要給計算機加上一片聲卡喲。
打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫(huà)的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來(lái)幫忙。
2．請小朋友跟計算機交個(gè)朋友吧。用你們的`小手敲敲鍵盤(pán)、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。
教學(xué)延伸：
教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著(zhù)密切的關(guān)系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。
教學(xué)反思：
新《綱要》強調：科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米�；蛘唿S豆、樹(shù)葉若干。
3、鈴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、感知聲音請幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音？是怎么聽(tīng)到的？
2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音教師搖動(dòng)鐵罐，請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報紙裝入空罐子中，請幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據聲響找出與罐子內相同的物品，然后檢驗是否正確。
小結：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3、游戲：誰(shuí)的.耳朵靈
幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一位能力強的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè )器，請全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
小結：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4、討論怎樣保護耳朵
沒(méi)有耳朵會(huì )怎樣？
請幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話(huà)，引導幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
怎樣保護耳朵？（不要對著(zhù)耳朵大聲說(shuō)話(huà)、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要保護好耳朵�；顒�(dòng)中，每一名幼兒都表現的積極，能充分與老師互動(dòng)，在分享交流環(huán)節、在體驗游戲環(huán)節、在討論等環(huán)節，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表?yè)P，保證了每一名幼兒都能快樂(lè )地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參與活動(dòng)的積極性不是太強，還需在今后的活動(dòng)中加強鍛煉。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
科學(xué)活動(dòng)：神奇的小細管（大班）
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現植物不澆水，葉子就會(huì )發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì )慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細現象。教師設計了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細現象，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感知到生活中的毛細現象。
2．培養幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管（醫用采血管）若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水），吸了紅墨水的.蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一．設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，干部用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”
�。藁�、紙、植物等。）
二．教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)認識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過(guò)自主設計的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng )新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛(ài)科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準備
1、圖片-可視門(mén)鈴、指紋鎖。
2、房間圖-小兔家。
活動(dòng)過(guò)程
一、設置情景，引發(fā)幼兒對高科技產(chǎn)品的關(guān)注。
1、出示一張可視門(mén)鈴的圖片
提問(wèn)：這是什么?他和我們家里平常的門(mén)鈴有什么不一樣?人們怎么會(huì )想到要發(fā)明這樣的門(mén)鈴?
2、出示一張指紋鎖
提問(wèn)：這又是什么?怎么這個(gè)鎖沒(méi)有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?
為什么要利用指紋鎖?
(它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性。)
二、通過(guò)故事情景，引發(fā)幼兒對日常生活中問(wèn)題的.想象和思考。
1、出示一張簡(jiǎn)陋的房間圖
提問(wèn)：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個(gè)房子里有什么?(桌、椅等家具。)
小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好辦法幫助他?
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真麻煩。
(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?
(4)上班回來(lái)好累呀，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦?
(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書(shū)，感知各種各樣的餓家用電器。
1、看圖認識各種高科技家電產(chǎn)品，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。
2、小結：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，
我們小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大了也要發(fā)明許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來(lái)更多的快樂(lè )，好嗎?
延伸活動(dòng)
調查表：我家的高科技產(chǎn)品。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、充分體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師問(wèn)：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說(shuō)：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀(guān)察螃蟹：
幼兒1，只看不動(dòng)手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問(wèn)：玩得快樂(lè )嗎?(快樂(lè ))
教師說(shuō)：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。
教師又問(wèn)：螃蟹長(cháng)得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說(shuō)：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
把本活動(dòng)列為生活活動(dòng)，可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看，并沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的'是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
反思與討論：
這個(gè)活動(dòng)曾為小班設計，現設計為大班活動(dòng)，你認為還應做哪些修改與補充?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字、符號記錄種子排列的結果。
2、感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
重難點(diǎn)：
感知物體的大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆）。
2、排列卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、種子分類(lèi)。
1、“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）
2、請幼兒將蠶豆、黃豆、紅豆分類(lèi)，感知并交流每種種子的數量。
3、討論：在一張紙上要同時(shí)記錄三種種子的數量，怎樣記才清楚？
4、請幼兒用自己的方式記錄并交流。
二、種子排隊。
1、請幼兒將三種不同的種子在排列卡上排排隊，要求一個(gè)挨一個(gè)排列整齊。
2、請幼兒講述排列結果。
3、討論：為什么蠶豆排的`最長(cháng)，紅豆最短呢？
4、記錄排列的結果。
三、猜測并實(shí)踐。
1、幼兒人手一張紙，紙上畫(huà)有間隔數厘米的三條平行線(xiàn)，三條線(xiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)一直。請幼兒猜測：把三種種子分別放在線(xiàn)上一個(gè)挨一個(gè)地排隊（都從起點(diǎn)開(kāi)始排），哪一種種子的隊伍最長(cháng)？哪一種種子的隊伍最短？為什么？
2、幼兒自己嘗試。
3、交流自己的發(fā)現并說(shuō)出原因，感受物體的大小與“隊伍”長(cháng)短的關(guān)系。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備：
幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里?
教師："前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到"呼呼"的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
2、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
(1)出示靜止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考："怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?"
(2)介紹各種操作材料，提出要求："小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的辦法最多。"
(3)幼兒操作，教師指導："你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?""除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?"啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
(4)比較風(fēng)的大�。�
教師用扇子動(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察："為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢?"(因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢;要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。)
(5)小結：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng);跑動(dòng)的'時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
(1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。
(2)請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。
4、總結，結實(shí)活動(dòng)。
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