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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 11:24:07 科學(xué)教案 我要投稿

大班科學(xué)教案8篇(優(yōu))

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的大班科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)教案8篇(優(yōu))

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標:

 。、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

 。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

  活動(dòng)準備:

 。、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

 。、宇宙圖片一張。

  活動(dòng)重點(diǎn): 讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn): 知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽(yáng)轉,它們一直都不離開(kāi)。

  活動(dòng)流程: 出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸

  引起興趣--> 太陽(yáng)--> 月亮--> 活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問(wèn):

 。、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

 。、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

  小結:月亮離地球最近,一直圍繞著(zhù)地球轉,地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉,它們一直都不離開(kāi)。

  二、介紹太陽(yáng)

 。ㄒ唬、實(shí)驗一:晝夜之分

  師問(wèn):

 。、地球圍繞太陽(yáng)轉一圈,你知道要多長(cháng)時(shí)間?(一年)

 。、你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作)

  小結:地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是,自己也在自轉,地球轉向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

 。ǘ、實(shí)驗二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問(wèn):

 。、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的.動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

 。ㄌ(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內;太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

 。、我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗,瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  三、介紹月亮

  師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著(zhù)地球不停地轉,晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會(huì )發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)

  它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密,等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。

  活動(dòng)反思:

  這節課是觀(guān)察和實(shí)驗相結合的一堂課。通過(guò)觀(guān)察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認識太陽(yáng),這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò )資源才讓這一目標得以實(shí)現。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、喜歡觀(guān)察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現象的興趣。

  2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái),感受天上云的變化與天氣現象之間的關(guān)系。

  活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  了解雨、雪是由云變成的。

  活動(dòng)準備:

  經(jīng)驗準備:

  平時(shí)引導幼兒注意觀(guān)察各種各樣的云

  材料準備:

  多變的云視頻、各種云的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。

  引導語(yǔ):這段時(shí)間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀(guān)察過(guò)各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?

  提問(wèn):云會(huì )不會(huì )移動(dòng)?云為什么會(huì )移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

  2、引導幼兒認識各種各樣的云。

  討論:云會(huì )不會(huì )變成其他的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?

  3、觀(guān)看云變成雨、變成雪的課件,感知云會(huì )變成雨、雪等落下來(lái)的現象。

  討論:誰(shuí)知道云會(huì )變成什么?

  通過(guò)課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。

  4、感受和發(fā)現云朵變化與天氣的關(guān)系。

  為什么會(huì )有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  引導幼兒分小組將觀(guān)察記錄按天氣進(jìn)行分類(lèi)整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的`觀(guān)察發(fā)現。

  5、活動(dòng)延伸:

  讓幼兒去戶(hù)外觀(guān)察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒到了大班好奇心明顯增強,他們喜歡在生活中發(fā)現,在玩中發(fā)現許多有趣的事物,針對本班幼兒的特點(diǎn),我在設計《多變的云》這節活動(dòng)時(shí),注重“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗化”,的教學(xué)方法,把復雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗呈現給幼兒,雖然在實(shí)驗的過(guò)程中,幼兒對云的形成認識還是很模糊,但是只要通過(guò)活動(dòng)能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛(ài),保護他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標了。在活動(dòng)中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗設計的有些單調,課前的準備工作做得不夠成分,今后需要提前預設活動(dòng)效果,避免出現幼兒被動(dòng)參與的現象。

大班科學(xué)教案 篇3

  幼兒現狀觀(guān)察:

  1.通過(guò)日常觀(guān)察發(fā)現多數幼兒不會(huì )根據天氣調整自己的衣服;

  2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)發(fā)現幼兒缺乏將所感知到的知識運用到實(shí)際活動(dòng)中的能力,需要我們設計有趣的游戲進(jìn)行引導;

  3、通過(guò)日常游戲發(fā)現幼兒缺乏合作意識;

  活動(dòng)目標:

  1.感知空氣流動(dòng)形成風(fēng),初步了解風(fēng)有大小、方向的區別。

  2.體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  3。萌發(fā)初步的合作意識。

  活動(dòng)準備:

  1.物質(zhì)準備:氣球、紙球、乒乓球、積木、沙包、紙條等材料。

  乒乓球若干,無(wú)蓋紙盒五個(gè)。

  天氣預報錄像片斷;不同方向的'風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片。

  2.經(jīng)驗準備: 喜歡各種各樣的科學(xué)小實(shí)驗活動(dòng)。

  有一定的傾聽(tīng)觀(guān)察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中感知風(fēng),了解風(fēng)有大小、方向的區別。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  游戲中嘗試控制風(fēng)的大小與方向。

  活動(dòng)過(guò)程:

  突出師幼互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)分為三部分

  第一部分:游戲感知

  每組桌上有氣球、紙球、積木、沙包、紙條等材料。

  幼兒觀(guān)察——桌子上有什么?

  游戲——不用手卻讓玩具動(dòng)起來(lái)

  思考并交流——怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?玩具都動(dòng)起來(lái)了嗎?

  為什么有的玩具動(dòng)了,有的玩具沒(méi)有動(dòng)?

  怎樣讓沒(méi)有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來(lái)?

  幼兒發(fā)現——用嘴吹和用紙板扇都能有風(fēng),空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

  第二部分:觀(guān)察討論

  1、每組選一名幼兒,自選方法,可以用嘴吹紙球、也可用紙板或其他材料扇紙球,同時(shí)比賽,看誰(shuí)的紙球遠;

  幼兒討論——用嘴吹和用紙板扇出的風(fēng)有什么不同嗎?

  同樣是用嘴吹出的風(fēng)有什么不同嗎?

  怎樣得到大一點(diǎn)的風(fēng)?怎樣得到小一點(diǎn)的風(fēng)?

  怎樣讓沒(méi)有動(dòng)的玩具也動(dòng)起來(lái)?

  幼兒發(fā)現——風(fēng)有大小的區別。

  使勁吹風(fēng)就大,輕輕吹風(fēng)就;用嘴吹風(fēng)小,用紙板扇風(fēng)大。

  2、觀(guān)看天氣預報預報風(fēng)力風(fēng)向的片斷,了解風(fēng)有方向。

  觀(guān)看不同方向風(fēng)吹動(dòng)國旗的圖片,看到不同方向的風(fēng)的作用。

  第三部分:游戲探索

  游戲方法:時(shí)間:5分鐘;要求每組5人,每人一個(gè)乒乓球;要把球放在桌子一邊,不許用手拿,也不許用頭 、身體去碰球; 把球弄進(jìn)桌子對面的盒子里?茨慕M最快。

  初次游戲后,以相機錄下幼兒游戲鏡頭。優(yōu)勝組介紹經(jīng)驗,全體幼兒觀(guān)察分析游戲方法

  幼兒發(fā)現——在游戲中要不斷調整球的方向,掌握吹的力度,互相合作,共同努力,才能吹進(jìn)球。

  再次游戲,體驗成功

  延伸活動(dòng):

  繼續開(kāi)展風(fēng)的游戲,了解風(fēng)的特性,拓展人們利用風(fēng)的經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案 篇4

 。刍顒(dòng)目標]

  1、幼兒能有興趣地進(jìn)行推斷并參與科學(xué)實(shí)驗。

  2、感知冰加熱變成水,繼續加熱變成蒸汽,而蒸汽遇冷變成水,繼續降溫變成冰的過(guò)程。

 。刍顒(dòng)準備]

 。1)幼兒學(xué)習用書(shū)《玻璃哪兒去了》。

 。2)故事錄音《玻璃哪兒去了》。

 。3)冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈(依分組數確定,保證每組一套)。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、開(kāi)始部分:引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

 。ń處煷黝^飾出場(chǎng))

  師:“小朋友們,小兔奇奇,昨天我遇到一件怪事,想也想不明白,想請聰明的你們幫我解決一下,行嗎? ”

  師:“那咱們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔奇七=奇到底遇到什么事情?”

  二、基本部分:

  1、(出示幼兒學(xué)習用書(shū)“玻璃哪里去了”),并放故事錄音,一起邊看邊聽(tīng)故事。

  2、討論:

 。1)請幼兒發(fā)表意見(jiàn),幫奇奇找玻璃。通過(guò)關(guān)鍵詞“小河里”(只有河面結冰小兔才能走到河里)、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快,而非玻璃。后來(lái)屋子里溫度升高逐漸化為水,變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

 。2)將小朋友們的答案告訴奇奇。

  教師:“小兔子,知道了吧?那是冰塊,不是玻璃!保ㄑb與小兔子對話(huà))“你說(shuō)什么?噢!原來(lái)這樣呀!薄靶∨笥褌,小兔子說(shuō)小朋友們只是嘴說(shuō),誰(shuí)能證明給它看?”

 。ㄓ變河懻撚惺裁茨茏C明的辦法)

  3、分組實(shí)驗:

 。1)做實(shí)驗。師“今天,咱們就來(lái)做個(gè)實(shí)驗,讓奇奇心服口服!

  出示實(shí)驗器材:冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片,并做一一介紹。

 。2)觀(guān)察冰塊,看看(透明的),摸摸(滑滑的,涼涼的.),敲敲(硬硬的),與玻璃有很多相同之處,所以奇奇誤當作玻璃。

 。3)分組實(shí)驗,觀(guān)察冰塊在加熱時(shí)的變化:部分融化、完全融化、有汽冒出。反之,汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結合水放入冰箱會(huì )結冰。感知水的由于溫度的變化而產(chǎn)生的三態(tài)變化。

 。4)請幼兒自己將這個(gè)結果告訴小兔子。

  三、結束部分:

  師:“今天我們幫奇奇找到了玻璃的去處,也認識了水的奇妙變化。其實(shí),在我們美麗的大自然中,還有很多奇妙的事物,這就需要每個(gè)小朋友有一雙明亮的眼睛去發(fā)現。讓我們都有明亮的眼睛好嗎?”

  溫馨提示:

  1、在做實(shí)驗時(shí)要注意安全,可分組進(jìn)行實(shí)驗。

  2、本次活動(dòng)還可以延伸到區域活動(dòng)中進(jìn)行,可讓幼兒學(xué)講故事,也可讓幼兒在科學(xué)區做小實(shí)驗。

  附故事:

  寒冷的冬天來(lái)了,小兔奇奇在它的蘑菇房子里安靜地坐著(zhù),開(kāi)門(mén)一看,呀,下雪了!好漂亮的小雪花!奇奇興奮地接著(zhù)小雪花,與它玩耍?蓻](méi)一會(huì )兒,“阿嚏!”好冷呀,把奇奇都凍感冒了,于是,奇奇趕緊把門(mén)關(guān)上?墒,關(guān)上門(mén)以后,就看不到美麗的雪景,這可怎么辦呀?想呀想,想呀想,奇奇終于想出了一個(gè)好主意:在墻上開(kāi)一扇小窗,再裝上透明的玻璃就能看到雪花啦。

  想到這兒,奇奇便拿出工具來(lái)開(kāi)窗戶(hù),不一會(huì )兒,一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣賞這扇小窗,一陣冷風(fēng)吹來(lái),又是好幾個(gè)噴嚏!安恍,得趕緊找玻璃!逼嫫姹愠鲩T(mén)找玻璃。

  走呀走,走呀走,終于在小河里發(fā)現了一塊“玻璃”,量一量, 比一比,奇奇樂(lè )了,原來(lái),和窗戶(hù)的大小正好合適,奇奇便抱著(zhù) “玻璃”回家去了。

  安好玻璃后,奇奇也有些累了,它往爐子里放了幾根柴火,便躺在床上睡著(zhù)了!鞍⑻纭彼瘔(mèng)中的奇奇被凍醒了,它趕緊又往爐子里添幾根柴火。咦?奇怪,怎么還有些冷?一看窗戶(hù),玻璃不見(jiàn)了,只有地上的一攤水,過(guò)一會(huì )兒,地上的水也不見(jiàn)了,這下,奇奇可真糊涂了。聰明的小朋友們,你們能告訴奇奇它的玻璃哪兒去了嗎?

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1.探索發(fā)現種子生長(cháng)在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。

  2.樂(lè )于發(fā)現,會(huì )比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現。

  3.樂(lè )意動(dòng)手操作,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  4.培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  1、稻子、蘋(píng)果、向日葵、花生等圖片、

  2、各種種子的ppt

  經(jīng)驗準備:認識一些植物的種子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

  師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來(lái)了一封邀請信,邀請我們參加他們的"種子大聚會(huì )",你們想不想參加?不過(guò)他們給我們出了許多難題,答出來(lái)才能參加,讓我們一起來(lái)看看吧。

  二、記錄表猜想有沒(méi)有種子師:國王給我們帶來(lái)了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒(méi)有種子,有的話(huà)在后面打√,沒(méi)有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫(huà)在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來(lái)點(diǎn)評,但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來(lái)了,那你們的猜想正確嗎?現在我們跟著(zhù)圖片來(lái)驗證一下我們的猜想到底正不正確。

  三、探索"種子在哪里"

  1.向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說(shuō)完看ppt

  2.探索蘋(píng)果的種子(點(diǎn)擊蘋(píng)果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開(kāi)蘋(píng)果了解:請幼兒上來(lái)找一找。

  師:原來(lái)蘋(píng)果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說(shuō)完看ppt

  3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?

  師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現嗎?

  師小結:我們發(fā)現許多植物都有種子,它們生長(cháng)的部位也不一樣,有的長(cháng)在果肉里,有的長(cháng)在花心里,有的是在殼子里。

  4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?

  5、比較植物的種子:

  師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來(lái)了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請小朋友們去看看,想想他們都是誰(shuí)的種子,他們長(cháng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。

  教師小結:每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

  四、種子連線(xiàn)師:這里還有一些種子,請小朋友們來(lái)連連線(xiàn)。

  五、了解一些特殊的種子。

  師:今天我們認識的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的`種子,你們想不想知道呀?那我們一起來(lái)看看吧,如松樹(shù)的種子外面沒(méi)有果皮包著(zhù),還有不結種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。

  六、活動(dòng)延伸:

  師:現在老師有一個(gè)問(wèn)題,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒(méi)有種子的植物是怎么長(cháng)出來(lái)的)

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中幼兒是主體,把“讓幼兒成為學(xué)習的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。教師根據幼兒的認知結構特點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)情景等設計問(wèn)題,它有利于激發(fā)幼兒“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,活動(dòng)目標是:1.知道植物的種子有很多種類(lèi),它們各不相同,生長(cháng)在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現幾種常見(jiàn)植物的種子且其生長(cháng)于植物的不同部分,3.樂(lè )意動(dòng)手操作,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

  開(kāi)始我請幼兒介紹自己帶來(lái)的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節,我提出問(wèn)題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì )藏在植物的什么地方呢?小小問(wèn)題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來(lái)。接著(zhù),再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過(guò)程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽(tīng),幼兒在交流、匯報之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,能力在不知不覺(jué)中得到了培養。我再次把問(wèn)題拋給幼兒:如果今年這些果實(shí)吃好了,明年還想吃怎么辦?這時(shí)有的小朋友說(shuō)去超市買(mǎi)、有的說(shuō)去菜場(chǎng)買(mǎi),我又一個(gè)問(wèn)題,那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來(lái)的?這時(shí)有人說(shuō),可以種在菜地上,明年就會(huì )長(cháng)出來(lái)。我馬上表?yè)P了這個(gè)小朋友,并總結說(shuō),是啊,這些果實(shí)都是由他們的種子種出來(lái)的,這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎?有的說(shuō)絲瓜的種子在絲瓜里面,有的說(shuō)水稻的種子也在水稻里面,我說(shuō)你們都有這么多的想法,那么你們想不想自己去找答案啊,小朋友齊聲喊,想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中,大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來(lái)大家來(lái)探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題都被小朋友自己來(lái)解決了,小朋友很開(kāi)心,因為自己能來(lái)解決問(wèn)題了。這也正是綱要中說(shuō)的幼兒是主體,教師主導作用。最后,引導幼兒對種子做進(jìn)一步觀(guān)察,說(shuō)出種子的顏色、排列以及用途。問(wèn):“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,有的是藏在果殼里的,有誰(shuí)知道這些種子是什么顏色的,他們在果實(shí)和植物里面是怎樣排列?幼兒觀(guān)看圖書(shū)。我問(wèn):”通過(guò)看書(shū),你發(fā)現了什么?“幼兒自由討論,同時(shí)提出問(wèn)題:“種子還有哪些用處!逼鋵(shí)我們的生活中,種子的用處有很多,比如:有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處,小朋友回家以后,也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來(lái)發(fā)現各種種子的不同,能主動(dòng)與他人交流,并積極說(shuō)出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習氛圍濃厚,孩子們發(fā)言也較熱烈,總體效果較好。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標】

  1、引導幼兒進(jìn)一步認識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。

  2、教會(huì )幼兒如何對所探究的事物做記錄,并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,探究力,和語(yǔ)言表達能力。

  【活動(dòng)準備】

  1、課件《小壁虎借尾巴》。

  2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數相等,教師示范圖一張。

  3、音樂(lè ):《尾巴謠》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、音樂(lè ):尾巴謠。

  幼兒與老師共舞,使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對動(dòng)物尾巴的興趣。

  二、圖片引出動(dòng)物尾巴,并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。

  1、謎語(yǔ)引出壁虎,金魚(yú),牛,燕子四種動(dòng)物。

  2、引導幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。

  壁虎的尾巴像繩子、針····

  金魚(yú)的尾巴像扇子·····

  牛的.尾巴像鞭子、毛筆·····

  燕子的尾巴像剪刀·······

  3、出示已準備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標記圖(出示在展板上)。

  三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

  1、提問(wèn):故事里發(fā)生了什么事情?都出現了哪些動(dòng)物?有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎?為什么?

  2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因,并引導幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。

  --壁虎的尾巴有著(zhù)斷尾逃生的作用。

  --金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。

  --牛的尾巴可以趕蒼蠅。

  --燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

  3、教師引導性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標記圖(出示在展板上)。

  四、出示動(dòng)物尾巴記錄表

  1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標記”,“作用標記”。

  2、請個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標記圖”。

  五、出示ppt多種動(dòng)物圖片

  1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。

  出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····

  2、老師進(jìn)行講述總結。

  松鼠的尾巴又大又蓬松,當它從高處往下跳時(shí),尾巴起著(zhù)降落傘的作用。

  袋鼠的尾巴長(cháng)滿(mǎn)了肌肉,起著(zhù)支撐的作用,還能幫助它跳躍的很高很遠。

  鹿的尾巴又短又小,但它是很重要的報警器,當敵人靠近鹿群,遇到危險時(shí),首先發(fā)現敵人的那只鹿就會(huì )豎起尾巴露出亮點(diǎn),鹿群就會(huì )馬上逃離!ぁぁぁぁぁぁ

  六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。

  幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。

大班科學(xué)教案 篇7

  設計思路:

  安全和自我保護是幼兒園教育的重要內容,一般在活動(dòng)中,孩子們不會(huì )注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓練等。在新教材里,很多主題的目標中都提到“關(guān)系”一詞,讓孩子關(guān)注周?chē)娜、事、物與我們日常生活的關(guān)系,我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標,通過(guò)活動(dòng),一方面讓孩子發(fā)現體驗消防工具和消防員之間的關(guān)系,感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考,大膽表達,同時(shí)了解一些保護自己的方式。

  活動(dòng)目標:

  1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系,了解消防員工作的了不起。

  2、幼兒能大膽的與消防員對話(huà),積極、清楚地表達自己的想法或疑問(wèn)。懂得著(zhù)火時(shí)要保護自己的一些簡(jiǎn)單辦法。

  活動(dòng)準備:

  錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀(guān)過(guò)消防隊

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶交流

  1、回憶去消防隊參觀(guān)的情景。問(wèn)題:你還記得在消防隊里看到什么?

  2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題

  預計幼兒的問(wèn)題可能會(huì )涉及:消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車(chē)尾上方的燈當中的小孔;消防車(chē)的車(chē)燈為何多;云梯車(chē)怎樣救高樓上的`朋友等。

 。合儡(chē)和其他車(chē)有很多不同。車(chē)上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災。

  3、導入下一環(huán)節:想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

  此環(huán)節目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式,關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達,激發(fā)他的自信,滿(mǎn)足孩子的好奇心。

  二、感知對話(huà)

  1、幼兒根據自己對消防員隨身攜帶工具的興趣,與消防員對話(huà)。

  主要經(jīng)驗:為什么需要這些東西。

  教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話(huà)語(yǔ)橋梁

 。菏迨寰然饡r(shí)需要這些工具保護自己、救助別人,這里每樣工具都是有用的。

  2、觀(guān)察消防服,和消防叔叔比賽穿衣服。

  1)聽(tīng)鈴聲,猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗

  2)想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì )做什么?

  3)和叔叔比賽穿衣服,觀(guān)察消防服的特征

 。悍胖煤驼郫B的方法不一樣,加上叔叔訓練過(guò),所以他們穿著(zhù)快捷。

  4)老師穿消防服,回憶需要的工具,問(wèn)題:我是消防員了,可以救火去嗎?

  此環(huán)節重點(diǎn)是對關(guān)系的理解,工具與叔叔滅火救災間的關(guān)系,發(fā)展觀(guān)察、分析、思維的能力。在與叔叔的互動(dòng)中體驗交往的樂(lè )趣。

  三、“閱讀”體驗

  1、觀(guān)看錄像:訓練中的消防員。問(wèn)題:看叔叔在做什么?

 。菏迨宓谋绢I(lǐng)……

  2、思考:小朋友遇到火災應該怎么辦呢?

  幫助幼兒叔叔教的方法,引導幼兒保護好自己。

  此環(huán)節主要感受叔叔訓練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識,安全意識。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1.認識線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

  2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性,了解各種線(xiàn)的不同用途。

  3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認識線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性,了解各種線(xiàn)的不同用途。

  活動(dòng)準備:

  1.事先請幼兒收集各種各樣的線(xiàn):毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、風(fēng)箏線(xiàn)、縫紉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國結線(xiàn)等。

  2.網(wǎng)上下載有關(guān)線(xiàn)的圖片:商店懸掛物的繩子、吊飾(風(fēng)鈴、風(fēng)箏),工地、菜圃、花園等的圍欄,曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚(yú)竿上的繩子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流生活中各種各樣的線(xiàn)。

  1.每組放置一盆各種各樣的線(xiàn),請幼兒挑選一種認識的線(xiàn)給同伴介紹并進(jìn)行交流。

  師:小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn),請你們每人挑選一根你認識的線(xiàn),把它介紹給你的好朋友。ㄓ變鹤杂捎^(guān)察講述)

  2.每人挑選一種線(xiàn)進(jìn)行集體交流。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線(xiàn)?說(shuō)說(shuō)它的名字?有什么作用?(教師把幾種有代表性的線(xiàn)展示在黑板上。)

  師:除了這些線(xiàn)外,你還看到過(guò)哪些線(xiàn)呢?

  二、探索線(xiàn)的.不同特征。

  1.師:現在請你們一組上的小朋友合作,根據線(xiàn)的長(cháng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊。ㄓ變翰僮鳎

  2.比一比,說(shuō)一說(shuō):

  ——哪一種線(xiàn)最粗?

  ——哪一種線(xiàn)最細?

  ——哪一種線(xiàn)顏色最多?

  ——拉一拉,哪一種線(xiàn)最容易斷?哪一種線(xiàn)不容易斷?

  ——每一種線(xiàn)都有哪些作用?

  三、尋找圖片中的線(xiàn)并了解其作用。

  請幼兒觀(guān)察圖片中各種線(xiàn)的使用方式。

  師:其實(shí),生活中還有很多很多的線(xiàn),請你們從這些圖片里來(lái)找一找,說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用?(出示圖片)

  ——文具禮品店里的線(xiàn):包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。

  ——手工藝品店的線(xiàn):編制毛衣。

  ——服裝店的線(xiàn):縫衣服。

  ——運動(dòng)用品店里的線(xiàn):跳繩,可以用來(lái)運動(dòng)。

  ——魚(yú)竿上的線(xiàn):釣魚(yú)。

 。ǜ鶕䦂D片內容師幼討論各種線(xiàn)的用途)

  四、分類(lèi)整理材料,將各種各樣的線(xiàn)擺在展示區供大家欣賞

  活動(dòng)延伸:

  美工區可以提供一些毛線(xiàn)制作毛線(xiàn)貼畫(huà)或者繞相框,暫短游戲繼續練習挑花線(xiàn)。

  家園共育:利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線(xiàn),為開(kāi)展活動(dòng)做準備。

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