幼兒園大班科學(xué)教案(集合)
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班科學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(cháng)大的。
2.激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3.教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
二、活動(dòng)準備：
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖、投影儀
三、活動(dòng)過(guò)程：
想一想--看一看--議一議
�。ㄒ唬┫胍幌耄阂稣n題，激發(fā)興趣觀(guān)察圖片，師問(wèn)："老師給你們出一個(gè)腦筋急轉彎，我們呆在哪里最舒服？"
師：那再出一個(gè)問(wèn)題："小寶寶在出生以前住在什么地方？"幼：媽媽的肚子里.
觀(guān)察圖片，幼兒議論并按自己的意愿回答。
�。ǘ┛匆豢矗河^(guān)察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況
1.師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
2.師：那我們來(lái)想想，小寶寶一天天的長(cháng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì )吃東西嗎？不會(huì )吃東西怎么長(cháng)大呢？（組織幼兒討論）
3.教師小結："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì )吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(cháng)長(cháng)的`帶子，叫'臍帶'，媽媽把營(yíng)養送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養送給寶寶。寶寶越長(cháng)越大，'子宮'房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？"
�。ㄓ變鹤h論）"每個(gè)媽媽的子宮'房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著(zhù)走廊出來(lái)了。"
�。ㄈ┳h一議
1.師：那我們來(lái)討論，"寶寶出生以后不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應怎樣做來(lái)感謝他們呢？"（小組討論）
2.教師小結：我們從很小的時(shí)候什么都不會(huì )做，是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶喂我們吃飯，教會(huì )我們做很多的事情。我們都要愛(ài)我們的爸爸媽媽爺爺奶奶哦，不要惹媽媽生氣，回家幫助媽媽做一些自己能做的事情。
幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類(lèi)有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
禮品盒（裝有樹(shù)根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類(lèi)根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進(jìn)行觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。
師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺(jué)得可能是什么東西？
幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點(diǎn)刺手……摸在手心里有點(diǎn)癢……可能是樹(shù)枝……
2、讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觀(guān)察，用語(yǔ)言表達樹(shù)根的外部特征。
師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒(méi)有？主我們一起打開(kāi)禮品盒看看。哦，原來(lái)是一個(gè)樹(shù)根！你們看看樹(shù)根是怎么樣的？
幼：我看到的樹(shù)根是毛毛的……刺刺的……長(cháng)的亂七八糟的……
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它們長(cháng)在哪里？
教師小結：原來(lái)植物都有根，都長(cháng)在植物的最下面，都愛(ài)住在泥土里。
二、 幼兒通過(guò)嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動(dòng)手試著(zhù)尋找植物的根。
師：（出示種在沙盤(pán)中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？
2、 介紹三種根的外部特征，與周?chē)∨笥驯容^不同之處。
師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？
幼：我找到的`植物是蔥，它的根長(cháng)在泥土里，拔出來(lái)時(shí)都是泥，后來(lái)我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長(cháng)長(cháng)的，像面條，像頭發(fā)，像許多線(xiàn)，像老爺爺的胡須……師：剛才小朋友說(shuō)的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰(shuí)能用兩個(gè)字說(shuō)出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？
幼兒搶著(zhù)說(shuō)：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來(lái)。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個(gè)什么名字？
師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來(lái)。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長(cháng)得有什么特別的地方，我們給它們起個(gè)什么名字？
幼A：紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B：紅薯的根有一長(cháng)串，一塊一塊的。
幼C：白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師：我們把這些根叫塊根。
�。�3）教師小結三種根的外形特征。
塊根，是貯藏根的一種，但它與肉質(zhì)直根的來(lái)源不同，是由側根或不定根的局部膨大而形成，因而在一棵植株上，可以在多條側根中或多條不定根上形成多個(gè)塊根。 3、 教師小結三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家師
寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片，幼兒觀(guān)察后用語(yǔ)言表達根的作用。
2、 介紹根和人類(lèi)的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護植物。幼兒根據生活經(jīng)驗指出根和人類(lèi)的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）�？梢宰鲋兴�，可以制作根制工藝品。
五、延伸活動(dòng)：制作根制工藝品
幼兒園大班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標：
1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。
2、能用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、報紙、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)："小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些禮物，你們猜是什么?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問(wèn)："這些精美的物品是用什么做的?"(報紙)"生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語(yǔ)："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會(huì )有新的報紙，說(shuō)明這張報紙怎么了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過(guò)期的報紙。" "小朋友會(huì )用過(guò)期的報紙干什么?"(折飛機、做手工、畫(huà)畫(huà))"那好，我們來(lái)試試吧!"(發(fā)報紙)
二、基本部分
(一)幼兒自由探索報紙的折法
引導語(yǔ)：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎么玩呢?還有誰(shuí)和他做的不一樣?
小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠鏡可以望星空。
(二)幼兒探索用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條
1、引導語(yǔ)：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái)，咱們用報紙再來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽(tīng)好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長(cháng)長(cháng)的，而且寬窄一樣，有沒(méi)有信心?趕快來(lái)試試!(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。不能拿剪刀碰著(zhù)自己，更不能拿剪刀對別人比劃)
2、幼兒練習剪紙條(音樂(lè )《我有一雙萬(wàn)能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰(shuí)剪的紙條最長(cháng)?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。
引導語(yǔ)：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的長(cháng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來(lái)，輕輕地把剪刀放下，看誰(shuí)最先放好。
小結：紙的長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(cháng)越好的紙條。
3、幼兒比賽剪紙條。
引導語(yǔ)：下面我們來(lái)比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時(shí)間內看誰(shuí)剪得紙條最長(cháng)，而且寬窄均勻，誰(shuí)就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好，開(kāi)始。
引導語(yǔ)：請小朋友把你剪的`最長(cháng)的一根紙條拿來(lái)參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀(guān)察比較哪根長(cháng)，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。
引導語(yǔ)：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來(lái)分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著(zhù)報紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報紙)幼兒剪好后，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長(cháng)嗎?(不一樣)為什么?
引導幼兒觀(guān)察長(cháng)紙條和短紙條的區別并小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(cháng)短和剪得寬窄有關(guān)。
三、結束部分：
今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，咱們現在一塊把這些報紙撿起來(lái)(師生撿紙條)，再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團，紙團怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒(méi)有?舉起來(lái)讓我看一看，好，咱們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來(lái)玩游戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂(lè )《火花》)教師結束語(yǔ)：今天報紙做了這么多的游戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂(lè )《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著(zhù)濃厚的興趣,在快樂(lè )中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè )意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰的欲望，于是一個(gè)挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著(zhù)能剪出越長(cháng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當的點(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力。
幼兒園大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。
2、學(xué)習分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
幼兒對于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀(guān)察，積累了一定的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：
PPT、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導入--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。
二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結出魚(yú)的特征。
三、選擇區域：它們是魚(yú)嗎？
--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎？
師：孩子們你們認為烏龜是魚(yú)的，請坐在A(yíng)區；覺(jué)得不是的，請坐在B區。
師：你為什么會(huì )覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。
四、根據已有經(jīng)驗判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？
1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi)？
師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(yú)（點(diǎn)擊PPT），你們認識它嗎？魚(yú)兒和非魚(yú)兒都想墨魚(yú)加入自己的隊伍，你認為它應該加入哪支隊伍呢？她究竟是魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？為什么？
2、根據幼兒對墨魚(yú)的判斷為"魚(yú)類(lèi)"、" 非魚(yú)類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據，把幼兒分為"魚(yú)類(lèi)"" 非魚(yú)類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。
3.模擬辯論的.形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì )游，所以它是魚(yú)類(lèi)。
非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi)。
4、借助PPT，了解"墨魚(yú)"的特征。
辯論結束。
師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的。
五、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國》
--小朋友，你認識這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。
根據已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)。
1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類(lèi)？
師：這場(chǎng)戰爭進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物（點(diǎn)擊PPT），你們認識它嗎？鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)都想蝙蝠加入自己的隊伍，你認為它應該加入那只隊伍呢？她究竟是鳥(niǎo)類(lèi)還是獸類(lèi)呢？為什么？
2、根據幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥(niǎo)類(lèi)"、" 獸類(lèi)"兩個(gè)答案為分組依據，把幼兒分為"鳥(niǎo)類(lèi)"" 獸類(lèi)"和"不確定"三類(lèi)。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥(niǎo)類(lèi)組 蝙蝠會(huì )飛，所以它是鳥(niǎo)類(lèi)。
獸類(lèi)組 鳥(niǎo)的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥(niǎo)類(lèi)是獸類(lèi)。
4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
幼兒園大班科學(xué)教案5
一、 設計理念：
通過(guò)為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境，提供豐富的操作材料，引導幼兒思考問(wèn)題，激發(fā)幼兒探索的熱情。以此活動(dòng)讓幼兒感受到“水對于生命來(lái)說(shuō)是很寶貴的，任何有生命的人和物都離不開(kāi)水，”“水能藏在許多地方（水的存在形式是多種多樣的）”等科學(xué)常識；活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)習尊重別人的觀(guān)點(diǎn)與經(jīng)驗；活動(dòng)中盡量創(chuàng )造條件，讓每一個(gè)幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗發(fā)現的樂(lè )趣與成功的喜悅。
二、教材分析：
此活動(dòng)是在我班已開(kāi)展了一系列有關(guān)水、水果、蔬菜等活動(dòng)的前提下進(jìn)行的。幼兒對水、水果、蔬菜的常識已有一定的了解，并且對這些活動(dòng)有著(zhù)很高的探究積極性�；顒�(dòng)由故事設疑、激發(fā)探索興趣，引出課題――幼、師共同進(jìn)行探究活動(dòng)――師、幼共同總結三個(gè)環(huán)節組成。在教學(xué)方法上采用講故事引起幼兒思考，討論“有時(shí)吃水果為什么也能解渴？”導入課題――怎樣找到藏在植物體內的水？引導幼兒對日常生活中所看到的、想到的方法進(jìn)行聯(lián)想或設想，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，師、幼共同嘗試從植物中取出水，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結。在一系列活動(dòng)中獲得更多探究問(wèn)題的方法和信息，來(lái)培養幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性。
三、教學(xué)目標：
1、 知道人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水。
2、 樂(lè )意參與科學(xué)探究活動(dòng)，能用自己設想的方法去尋找藏在植物體內的水。
3、 能大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、經(jīng)驗，并能認真聽(tīng)取別人的想法，學(xué)習尊重他人。
4、 樂(lè )意與同伴交流、交換自己的方法和工具，培養團結互助、合作學(xué)習的意識和能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：利用多種方法或工具尋找植物體內的水（引導幼兒交流、交換取水的方法和工具）。
2、難點(diǎn)：有序地取放物體；清楚、連貫地描述探索的過(guò)程。
五、教學(xué)準備：
1、工具：榨汁機（1臺）。
小木板（2個(gè)），小木棍（2根），盤(pán)子與杯子、勺子各6個(gè)（以上物品均消毒），鹽和糖各半杯，小塑料袋兩個(gè)，以上物品全部裝在一個(gè)小籃中，用紗布蓋好，每桌一份。
2、材料：蘿卜、萵筍、西紅柿、梨、橘子、菜葉若干，洗凈，裝于小籃中，用紗布蓋好，每桌一份�；@底墊塑料布，預防汁水滴漏。蘿卜、萵筍、西紅柿、梨切小塊，便于幼兒操作。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、故事設疑，激發(fā)探索興趣，引出探究的課題。
�。�1）師：小猴和小兔到樹(shù)林里玩，玩得可高興了。不一會(huì )兒，小兔說(shuō)：“不玩了，我的口渴了�！毙⌒苷f(shuō)：“那我們去喝水吧！”小兔說(shuō)：“行�！笨墒钦冶榱苏麄�(gè)樹(shù)林，都沒(méi)有找到一滴水，小兔非常著(zhù)急。小猴看了看四周，發(fā)現了一棵果樹(shù)，樹(shù)上結滿(mǎn)了果子，小猴眼睛一亮說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法了，你猜猜是什么辦法？”小兔明白了，指著(zhù)樹(shù)林旁邊的菜地，笑著(zhù)說(shuō)：“我也有辦法了。大二班的小朋友，請你們猜一猜，我們想的什么辦法呢？”
幼：“吃果子�！薄俺圆��！�
師：為什么吃了果子（蔬菜）口不渴呢？
幼：“因為果子里有水 �！薄笆卟死镆灿兴��！�
師：你怎么知道果子（蔬菜）里有水？
幼：“梨子里有水，我吃過(guò)�！薄胺牙镉兴�，把番茄切碎，放了糖，水就出來(lái)了�！�
�。�2）師：小猴說(shuō)：“小朋友說(shuō)得真好，果子、蔬菜、小草等植物里都藏有水，吃了都可以解渴。你們都知道，水呀對于你們人類(lèi)、我們動(dòng)物、還有植物的生長(cháng)都太重要了，我們大家都離不開(kāi)水。對了，小朋友們都知道植物體內藏有水，你們想把植物體內的水找出來(lái)嗎？”
幼：“想�！�
2、引導幼兒討論并嘗試從植物體內取水的方法。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想到的辦法呢？
幼：“用手使勁捏�！薄坝媚景鍓��！薄坝谜ブ瓩C擠水�！�
�。�2） 師：小朋友想出來(lái)的辦法真多。小猴知道大一班的小朋友都很聰明，特地給大家準備了一些禮物，讓大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，――從植物身上找到水。請組長(cháng)把紗布輕輕揭開(kāi)，大家仔細看看，說(shuō)說(shuō)籃子里有些什么？
幼：“有梨、番茄、橘子、蘿卜、菜葉�！�
師：另一個(gè)籃子里有些什么呢？
幼：“小木板、小木棍、盤(pán)子、杯子和勺子�！�
�。�3） 師：這些都是你們可以選擇的工具。小朋友先拿一種你想找水的水果或蔬菜，取一個(gè)盤(pán)子放好，然后再拿你想用的工具，在盤(pán)子里開(kāi)始取水。取出的水可以裝在杯子里。最后，將取水用過(guò)了的盤(pán)子、渣子和工具都收拾在裝有塑料紙的籃子里。注意：取放東西要輕，不要爭搶。
�。�4） 幼兒操作，教師根據幼兒的實(shí)際情況，對有困難的幼兒給以引導，如：“用點(diǎn)力試試看�！薄皳Q個(gè)工具試試吧�！苯o能力強的幼兒提出更高的要求，如：“你還能想出不一樣的方法嗎？”“你能幫一下朋友嗎？”同時(shí)引導幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言，給同伴或客人老師講述自己取水的方法；鼓勵幼兒嘗試與同組幼兒不同的方法取水，或與同伴交換操作工具與材料，嘗試更多的操作方法。
�。�5） 師：小猴也送了一件禮物給老師（出示電動(dòng)榨汁機）。這是一臺榨汁機，小猴請老師用它從水果里榨水給大二班聰明的小朋友們喝（幼兒觀(guān)察老師操作，老師邊操作邊告訴用電器要注意安全。）。
3、總結、結束探究活動(dòng)。
老師同幼兒一起總結。師：剛才老師同小朋友們一起用了許多方法從植物體內擠出了水。我們每天吃水果和蔬菜，既能補充我們身體生長(cháng)和活動(dòng)所需的水分，也能得到我們需要的營(yíng)養。所以，小朋友每天應多吃水果和蔬菜。在活動(dòng)中，有許多小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了許多好辦法；還有的.小朋友還幫助別的小朋友，和他一起擠水。我們要向他們學(xué)習。另外，小猴知道我們大二班小朋友這么聰明、能干，要送一件獎品送給全班的小朋友，你們想不想知道是什么呢？
幼：“想�！�
師：“想知道是什么，就跟我來(lái)�！�
活動(dòng)延伸：
師：這兒是小猴送的禮物――兩支鮮花。我們將這兩支花插在兩個(gè)瓶子里，其中一個(gè)瓶子有水，一個(gè)沒(méi)有水，讓我們看一下幾天后，會(huì )有什么變化呢？（讓幼兒體會(huì )到水對植物的重要性）。
活動(dòng)自評：
1、 此活動(dòng)能根據大班幼兒的認知特點(diǎn)，重在培養幼兒對常見(jiàn)事物、現象的興趣和初步的探索欲望。
2、 我在活動(dòng)中，能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了本班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際發(fā)展水平，引導幼兒 運用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達自己的發(fā)現，符合幼兒最近發(fā)展區的需要。
3、 在活動(dòng)中，、努力創(chuàng )設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。
幼兒園大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事及多媒體課件了解雨的形成。
2．喜歡探究自然現象，熱愛(ài)科學(xué)的情感和態(tài)度。
3．掌握正確的避雨方法，學(xué)會(huì )自我保護。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
多煤體，小實(shí)驗的工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
聽(tīng)歌曲《大雨小雨》。
T：老師給你們帶來(lái)了一首歌，孩子們仔細聽(tīng)，然后告訴老師你聽(tīng)到了什么？（加動(dòng)作）
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽(tīng)到了什么？（下雨）那你們知道為什么會(huì )下雨嗎？（……S）小朋友說(shuō)得到底對不對呢？聽(tīng)了《小水滴的旅行》這個(gè)故事，也許你就會(huì )明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴，平時(shí)我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開(kāi)心了，太陽(yáng)公公升起來(lái)了，火辣辣的，照得我們渾身暖洪洪的。不一會(huì )兒，我們的身子變輕了，慢慢地離開(kāi)了媽媽的懷抱向空中飛去，大家快樂(lè )地叫起來(lái)：“我們長(cháng)翅膀啦！我們長(cháng)翅膀啦！”原來(lái)，我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀，飛呀，越飛越高，天空中的溫度越來(lái)越低，真冷啊，我們三個(gè)一伙，五個(gè)一群，緊緊地抱在一起，越抱越緊，風(fēng)爺爺帶著(zhù)我們在空中飄來(lái)飄去，人家都把我們叫做白云，溫度更低了，越來(lái)越多的伙伴向我們涌來(lái)，云朵越積越厚，越積越重，白云都變成了烏云，滿(mǎn)天的烏云，這時(shí)風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng)，我們冷得縮成了一團，變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來(lái)，地上的小朋友歡呼著(zhù)“下雨了，下雨了！”
提問(wèn)：故事聽(tīng)完了，你們知道雨是誰(shuí)變的'？（小水滴）
都有誰(shuí)幫助了小水滴的呢？（……S）
小水滴先變成了什么？再變成什么？最后又變成了什么？
第二遍欣賞
下面我們再聽(tīng)一遍故事，請小朋友們一邊聽(tīng)一邊想小水滴共經(jīng)過(guò)了幾次變化，是誰(shuí)幫助它的？（幼兒聽(tīng)故事）
提問(wèn)：小水滴先變成了什么？是誰(shuí)幫助它的？（……S）
再變成了什么？（……S）最后又變成什么？（……S）
三、小實(shí)驗，幼兒觀(guān)察
師操作器具，并講解給幼兒聽(tīng)。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過(guò)程。
四、結合多媒體，學(xué)習自我保護
提問(wèn)：
1．你們喜歡下雨嗎？為什么？
小結：淅淅瀝瀝的小雨讓種子發(fā)芽，花兒開(kāi)放，雨后的空氣比較新鮮，人們會(huì )感覺(jué)特別地舒服。
2．突然傳來(lái)了“雷聲”，但夏天，有時(shí)會(huì )下很大的雷雨，如果雷雨過(guò)大就會(huì )引發(fā)洪水……
出示雷雨引發(fā)災難的圖片。
3．組織幼兒討論雷雨時(shí)如何進(jìn)行防護。（幼兒討論）
小結：室內：要關(guān)緊窗戶(hù)，拔掉所有的電器的插頭。
室外：到最近的房子里去躲雨。
雷雨時(shí)不要打鐵柄的傘，手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛，那我們千萬(wàn)別走動(dòng)，趕緊停下來(lái)，雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭。
師生一起演示動(dòng)作。
五、結束活動(dòng)
今天我們小朋友真棒！不僅知道了雨是怎么來(lái)的，還學(xué)會(huì )了雷雨時(shí)怎樣保護自己，現在我們一起來(lái)表演一
演示：在室內（活動(dòng)室）我們該怎么做？
在室外，我們如何保護自己。
自由結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆�(jiàn)趣，必不樂(lè )學(xué)�！鄙鷦�(dòng)的課件能再現、強化、傳遞教學(xué)內容，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面會(huì )引起幼兒的興趣，激活他們的思維，聯(lián)想想象情感的活動(dòng)。因此，在這堂課中，我運用多媒體貫穿了始終，使雨的形成，雨帶來(lái)的災難，雷雨時(shí)的保護。這一自然現象以生動(dòng)畫(huà)面展示給幼兒�？茖W(xué)課上離不開(kāi)科學(xué)探索活動(dòng)。我把雨形成的過(guò)程通過(guò)實(shí)驗演示給幼兒看，并讓他們用身體動(dòng)作表演雨形成的過(guò)程，符合幼兒的年齡特征�；顒�(dòng)的結尾創(chuàng )設小河、院外，室內等生活場(chǎng)景，讓幼兒在情境中演練雷雨時(shí)如何保護自己，把活動(dòng)推向**。
幼兒園大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用繪畫(huà)表現正面人的不同動(dòng)作。
2、能夠大膽表現人物的不同動(dòng)作，體驗美術(shù)創(chuàng )作的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)小人，畫(huà)具，幼兒園圖畫(huà)人手一張。
2、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入
1、展示PPT，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)他在干什么。
二、變一變小人
1、給每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)活動(dòng)小人，讓他們隨意擺出不同的`形狀，并說(shuō)說(shuō)小人在干什么？
——你的小人在干什么呢？你怎么想到了這個(gè)動(dòng)作了？
2、拆開(kāi)小人，擺一個(gè)完全不一樣的動(dòng)作，然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)小人在做什么。
——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)模仿的最像？
3、請幼兒來(lái)擺一個(gè)動(dòng)作，然后大家用手中的小人擺出這個(gè)動(dòng)作，看看誰(shuí)擺的最像。
——還有誰(shuí)想做小模特，擺一個(gè)動(dòng)作來(lái)給大家看看？
4、展示布滿(mǎn)玩具的幼兒園圖畫(huà)，讓大家擺出在各種玩具上小人的動(dòng)作姿態(tài)。
——你們在課外時(shí)間都玩什么游戲呢？
——來(lái)擺一擺，轉呼啦圈是什么樣子呢？坐蹺蹺板是什么動(dòng)作呢？
三、畫(huà)一畫(huà)
1、小人分出兩組，在各自的幼兒園圖畫(huà)上，畫(huà)上各種動(dòng)作的小人物。
——這個(gè)小人在干什么呢？他在干什么呢？
——我們給這幅畫(huà)去一個(gè)名字，叫什么？（熱鬧的幼兒園）
活動(dòng)延伸：
找一找各種各樣的運動(dòng)圖標。
幼兒園大班科學(xué)教案8
課 題
科學(xué)：有趣的彈弓
設計者
執教者
日期
班 級
大三班
修改者
教材
與
幼兒發(fā)展分析
教材分析：
這是一節探索類(lèi)的科學(xué)活動(dòng)。彈弓是我們一種傳統的游戲玩具，主要由皮筋和把手組成，而把手一般呈“丫“字形，威力視乎皮筋的拉力，皮筋拉力越大，彈弓的威力也越大，而且拉彈弓的角度不同，物體運動(dòng)的結果也不同。
幼兒基礎分析：
現在的孩子們離彈弓這樣的傳統玩具已經(jīng)很遠了，孩子們大多都是在電腦上玩過(guò)彈弓游戲，但是鮮少有小朋友在實(shí)際生活中玩過(guò)這樣的玩具，也不知道彈弓會(huì )有這么多可以探究的小秘密。
教學(xué)目標
1．在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動(dòng)的關(guān)系。
2.能勇于嘗試彈射的方法，積極探索彈射角度，大膽表達自己的看法。
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
重難點(diǎn)：在彈射游戲中感受彈力的大小、角度和物體運動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)準備
人手一個(gè)自制彈弓，一個(gè)絨布小玩具
地上貼有不同距離的線(xiàn)條，有高度的架子1個(gè)，PPT
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)版塊
活動(dòng)內容與呈現方式
預設與生成
設計意圖
一、圖片導入，激發(fā)興趣：
出示PPT1：這是誰(shuí)呀？上面還有什么？你玩過(guò)這個(gè)游戲嗎？
過(guò)渡：這個(gè)游戲好多小朋友都是在電腦里玩的，可是多玩電子游戲會(huì )影響我們的'健康，我們要多玩真實(shí)的游戲。
預設：憤怒的小鳥(niǎo)
是彈弓。
二、探索實(shí)踐，
1.出示彈弓：彈弓上的什么能把東西彈出去呢？
為什么橡皮筋能把東西彈出去？
小結：橡皮筋有彈性，拉緊橡皮筋就能產(chǎn)生彈力，可以把東西彈出去。
2.第一次操作：探索把玩具彈射出去的方法。
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么把絨布玩具彈出去的？
�。�2）糾錯：誰(shuí)有問(wèn)題？（請錯誤的幼兒示范）他的問(wèn)題出在哪里？
小結：我們要用皮筋把絨布玩具包住，一手扶好小椅子，一手捏住玩具往后一拉，一松，玩具就彈出去了。
3.第二次操作：探索嘗試讓玩具彈得遠一些。
提問(wèn)：剛才你的玩具彈得有多遠？
請兩名幼兒對比試驗：誰(shuí)彈得遠？為什么？
小結：當我們把橡皮筋拉得越長(cháng)，產(chǎn)生的彈力越大，玩具就會(huì )彈得越遠。
4.第三次操作：探索將玩具彈得又高又遠的方法與角度。
小結：橡皮筋不僅要拉長(cháng)，而且還要往下斜一點(diǎn)的角度，我們的玩具會(huì )彈得又遠又高。
預設：橡皮筋
因為橡皮筋可以變得長(cháng)長(cháng)的。
回應：把橡皮筋拉住，橡皮筋會(huì )變得長(cháng)長(cháng)的，手一縮呢？
請一名幼兒邊說(shuō)邊操作。
預設：到紅線(xiàn)、藍線(xiàn)
預設：他的皮筋拉得長(cháng)，所以彈得遠。
三、與生活相聯(lián)系，感知其原理與用途：
人們充分利用這個(gè)原理，并在生活中根據自己的需要加以運用，邊打開(kāi)PPT邊講述：運動(dòng)員射箭、蹦床、彈力球、兒童蹦床、淘氣包等。
四、留下懸念，延伸興趣：
如果給你更多的橡皮筋會(huì )怎樣呢？為什么？
活動(dòng)反思
幼兒園大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1.認識幾種常見(jiàn)的攀爬植物，知道它們的名稱(chēng)和特征。
2.學(xué)會(huì )有序的觀(guān)察觀(guān)賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活動(dòng)準備
1.ppt課件：會(huì )爬的植物
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入課題
1.教師：現在老師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
椎子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(cháng)壽。
�。觚敚�
2.你們知道烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學(xué)一學(xué)。
3.你還知道有哪些動(dòng)物會(huì )爬嗎？
�。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)）
二、感知各種爬行的植物
1.教師：除了動(dòng)物會(huì )爬，在我們身邊還有很多會(huì )爬的植物呢！
你知道哪些植物會(huì )爬嗎？
2.課件：會(huì )爬的`植物，感知各種爬行的植物
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長(cháng)在什么地方？
�。�2）這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長(cháng)的？
�。�3）你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
�。�4）這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
小結：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán)，
它們不停生長(cháng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1.西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？
為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
2.小結：爬行植物的品種很多，它們都有長(cháng)長(cháng)的可以攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀(guān)賞植物；
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀(guān)賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀(guān)賞乘涼；
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(cháng)長(cháng)的藤上結出更多的果實(shí)，
或者種植在農田里，讓長(cháng)長(cháng)的瓜藤滿(mǎn)地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論活動(dòng)
你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？
幼兒園大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、 初步認識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱(chēng)，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。
2、 通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，認識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結構，知道橋的作用。
3、 對橋梁感興趣，積極參與橋的話(huà)題討論。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒用書(shū)人手一冊。
2、 家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 引導幼兒自由討論，回憶自己見(jiàn)過(guò)的橋梁。
教師：你們與爸爸媽媽外出游玩時(shí)見(jiàn)過(guò)橋嗎？在哪里見(jiàn)到的？你們見(jiàn)到的橋時(shí)什么樣的？幼兒與同伴交流，再在集體中交流。
2、 打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導幼兒初步感知認識各種各樣的橋。
教師：這是什么橋？你指導它叫什么名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？
帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察頁(yè)面，感知不同結構特點(diǎn)的橋梁。引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
向幼兒介紹中外比較著(zhù)名的橋梁，例如：倫敦橋、美國金門(mén)大橋、中國江陰長(cháng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
3、 引導幼兒討論各種橋梁的用途。
教師：我們知道了橋有各種各樣的`。它們有什么一樣的地方呢？為什么有的橋不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長(cháng)，有的橋卻很小呢？
幼兒討論，說(shuō)出自己的發(fā)現和認識。
4、 教師講述橋的發(fā)展史。
教師：剛才我們認識來(lái)各種各樣的橋，我們古代的勞動(dòng)人民依靠自己的聰明和才智設計制造了各種橋梁，隨著(zhù)科技的發(fā)展，現代設計師和工人又設計造出了各種各樣的現代橋梁，你喜歡哪一種橋梁？你覺(jué)得哪一種橋梁造的好，為什么？
幼兒園大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
活動(dòng)準備
1、課件-聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開(kāi)眼睛
2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音？
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
�。�1）吃東西的`聲音
�。�2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕约旱睦斫庹f(shuō)一說(shuō)）
�。�1）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
實(shí)驗：敲鼓
�。ㄍㄟ^(guò)實(shí)驗讓幼兒理解物體的震動(dòng)）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過(guò)
耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
�。�2）小朋友用什么能聽(tīng)到聲音？耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的？
耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀(guān)察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
小結：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
�。�1）播放音樂(lè )
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂(lè )音和噪音，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，
好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。
四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，
說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門(mén)有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
幼兒園大班科學(xué)教案12
活動(dòng)內容：
我是小小雜技演員
活動(dòng)目的：
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
3、引導孩子樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(cháng)方形、等腰梯形等規則圖形的紙板；另一套為剪成魚(yú)、樹(shù)、鳥(niǎo)、蘑菇、云等不規則圖形的紙板，紙板上不畫(huà)點(diǎn)。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節目碟片。
活動(dòng)指導：
1、播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導幼兒思考：為什么能平穩地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規則紙板和不規則紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn)，通過(guò)不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。
3、玩一玩，比一比：用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來(lái)頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會(huì )：鼓勵幼兒來(lái)當小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂(lè )的伴奏下，自由表現。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲，或開(kāi)展比賽，感受集體合作游戲的快樂(lè )。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在《雜技高手》教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生欣賞各種雜技藝術(shù)，如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等，演員的精彩動(dòng)作、漂亮的服裝道具，讓學(xué)生從中感受到雜技藝術(shù)的'造型美，了解美術(shù)與雜技藝術(shù)千百年來(lái)的淵源關(guān)系。接著(zhù)又通過(guò)學(xué)生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動(dòng)作，以引起學(xué)生注意力，幫助學(xué)生回憶，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
本課的作業(yè)以小組合作的形式學(xué)生根據自己的表現內容進(jìn)行了人物動(dòng)態(tài)的設計，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在難點(diǎn)的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫(huà)一畫(huà)的師生互動(dòng)的教學(xué)模式，最后通過(guò)欣賞與評價(jià)，讓學(xué)生對作品作自評與互評。我發(fā)現學(xué)生的表現形式不夠豐富，有些較為復雜的動(dòng)作都不能夠很好的表現出來(lái)，雖然我在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式構圖給學(xué)生示范，但效果仍不是很好。不足之處在于，學(xué)生的思考沒(méi)有深入，學(xué)生的雜技項目、動(dòng)作不夠豐富，學(xué)生課前搜集自己喜愛(ài)的雜技表演圖片沒(méi)有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果，是要加強整改的地方。
幼兒園大班科學(xué)教案13
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的，如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問(wèn)題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的`速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
活動(dòng)反思：
1、第一個(gè)環(huán)節沒(méi)有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節只作為初步感知，不應該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節比較時(shí)，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時(shí)間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗每次都受空氣阻力會(huì )導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應隨著(zhù)環(huán)節的遞進(jìn)一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標應該是讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰幼兒原有經(jīng)驗。
小百科：物體，指自然界客觀(guān)存在的一切有形體的物質(zhì)，一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。
幼兒園大班科學(xué)教案14
目標：
�。�、通過(guò)活動(dòng)幫助幼兒掌握正確的俯臥滑板的姿勢，鍛煉身體的平衡及協(xié)調能力。
�。�、在活動(dòng)中初步培養幼兒的競賽意識和合作能力。
�。�、激發(fā)幼兒對祖國的情感。
準備：
音樂(lè )磁帶、國旗、滑板、各類(lèi)積木、紙團
關(guān)于宇航知識的`經(jīng)驗豐富
過(guò)程：
一：熱身運動(dòng)
1、引入主題：小朋友們你知道我們的神舟六號火箭嗎？
神舟六號帶著(zhù)我們兩名宇航員已勝利返回地球，今天我們也來(lái)做小小宇航員。
2、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
二：玩滑板
�。�、引導幼兒討論各中種玩法，并請幼兒進(jìn)行演示。
�。�、幼兒自由玩滑板，嘗試各種玩法。
3、鼓勵幼兒互相介紹學(xué)習各種玩法：前行、后退、轉圈、兩人或三人前行等
4、幼兒再次常識新玩法，教師指導小結。
三：游戲：采集標本
1、火箭發(fā)射，登陸月球：鼓勵幼兒自由創(chuàng )編各種發(fā)射登陸動(dòng)作。
提問(wèn)：宇航員在月球上是怎樣行走的？
2、開(kāi)月球去采集標本
分組比賽：從坡道上沖下，沖過(guò)線(xiàn)者才能采集到標本。
3、集中講評，幼兒介紹滑地遠的方法，再次比賽
四：活動(dòng)結束
帶上標本返回地球，幼兒聽(tīng)音樂(lè )放松
幼兒園大班科學(xué)教案15
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1.了解電池、電線(xiàn)、燈泡之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，探索讓燈亮起來(lái)的方法。
2.能通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現串聯(lián)多盞燈時(shí)燈的明暗變化。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：知道電池的正負極。
2.材料準備：電線(xiàn)、電池、燈泡、電池盒、燈泡盒。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看燈的視頻，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）提問(wèn)：燈有哪些作用？
小結：在我們的生活中有各種各樣的燈，燈有哪些作用呢？彩燈可以讓舞臺更加漂亮，各種夜景燈也能為城市添加色彩，照明燈能讓我們在黑暗中看清東西，紅綠燈可以指揮交通。
�。�2）討論：燈是怎么亮起來(lái)的？
2.介紹材料，幼兒操作。
�。�1）介紹材料。
師：這里有燈泡、電池、電線(xiàn)、燈泡盒、電池盒等材料。你們能用這些材料能讓燈泡亮起來(lái)嗎？請你們試一試。
�。�2）第一次分組操作。
3.觀(guān)看視頻，了解正確的連接方式。
�。�1）觀(guān)看線(xiàn)路連接視頻。
�。�2）出示電流流向圖示，了解燈泡亮的`原理。
小結：當正確連接電池、電線(xiàn)、燈泡后會(huì )產(chǎn)生電流，電流從電池的正極流出，穿過(guò)電線(xiàn)、燈泡、再流回負極，這樣燈泡就亮起來(lái)了。
4.第二次分組操作讓兩盞燈亮同時(shí)亮起來(lái)。
師：用同樣的串聯(lián)方法能讓兩盞燈同時(shí)亮起來(lái)嗎？請你們試一試。
5.分享操作結果和發(fā)現。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在科學(xué)區中繼續投放材料供幼兒繼續探索。
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