(必備)中班科學(xué)教案15篇
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案1
一、活動(dòng)目標：
1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越�。�，物體成像越多。
2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語(yǔ)言表達自己的探究與發(fā)現。
二、活動(dòng)準備：
1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶
2.課件、音樂(lè )
3.大平面鏡
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話(huà)引入，回顧對一塊平面鏡的原有認知
1.張老師帶來(lái)了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現了什么？
2.生活中，什么時(shí)候會(huì )用到鏡子？
小結：我們洗臉的時(shí)候會(huì )用鏡子照一照，我們對著(zhù)鏡子抹香香，看看有沒(méi)有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。
（二）創(chuàng )設情境，激發(fā)探究欲望
一只喜羊羊為了躲避被灰太狼追趕，躲進(jìn)了一座有著(zhù)神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說(shuō)著(zhù)我還會(huì )再回來(lái)的。小朋友，你們說(shuō)這是為什么呢？幼兒大膽猜測。
這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。
（三）操作探索，發(fā)現平面鏡成像的秘密
1.幼兒第一操作：
張老師給你們準備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂(lè )開(kāi)始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂(lè )停了回來(lái)坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。
師生交流：你用什么辦法來(lái)幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）
把小羊變多的`辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。
2.第二次操作，教師巡回指導：
好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個(gè)，有的小朋友看到了4個(gè)，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂(lè )停了請你們回來(lái)。
幼兒操作
師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來(lái)越多的？（演示）
喜羊羊變得越來(lái)越多，鏡子發(fā)生了什么變化？
小結：原來(lái)把兩面鏡子靠的越近，喜羊羊就會(huì )越來(lái)越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。
（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子
神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？
放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。
汽車(chē)后視鏡：幫助司機看清楚后面的汽車(chē)。
馬路轉彎處的凸面鏡：看清路況。
內窺鏡：幫助醫生看清楚身體里面的情況。
關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。
中班科學(xué)教案2
幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲(chóng)捉迷藏2
理論依據：
建構主義的觀(guān)點(diǎn)強調“兒童學(xué)習的重點(diǎn)不在于被動(dòng)地獲得一些科學(xué)真理,而在于主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗”。兒童對知識的真正理解只能由兒童自身基于自己的經(jīng)驗背景建構起來(lái)。教師應把兒童原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn),促進(jìn)兩者的聯(lián)系和發(fā)展。在科學(xué)教育中,教師主要采用觀(guān)察、提問(wèn)、游戲等手段了解兒童已有的知識經(jīng)驗,并考慮如何在兒童前概念的基礎上創(chuàng )設問(wèn)題、引導發(fā)現，使兒童逐步掌握科學(xué)概念。
實(shí)施策略：
昆蟲(chóng)是一種隨處可見(jiàn)的小動(dòng)物，幼兒充滿(mǎn)好奇，但對昆蟲(chóng)賴(lài)以生存的自我保護方法了解較少，為引發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣，感知動(dòng)物生存的奇妙，我設計了本次活動(dòng)。在活動(dòng)前期讓幼兒在家長(cháng)的幫助下，以收集資料、操作調查表的形式對動(dòng)物自我保護的方法有了一定的經(jīng)驗儲備。然后通過(guò)同伴間的經(jīng)驗分享、師幼間的互動(dòng)交流引導幼兒觀(guān)察、討論、判斷，充分調動(dòng)已有的認知經(jīng)驗來(lái)“猜測”，并通過(guò)觀(guān)看課件、視頻驗證猜測結果，從中整合認知經(jīng)驗、激發(fā)思維活力。最后，創(chuàng )設豐富的游戲情境“昆蟲(chóng)小偵探”，讓幼兒在看一看、藏一藏、找一找的游戲過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)保護自己的方法，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解枯葉蝶、竹節蟲(chóng)、螳螂等昆蟲(chóng)保護自己的方法，理解“保護色”“擬態(tài)”的含義。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護方法的興趣，感受動(dòng)物生存的奇妙。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前在家長(cháng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護調查表》，對動(dòng)物的自我保護方法有一定的經(jīng)驗儲備。
2、材料準備：課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)操作卡、仿真昆蟲(chóng)、游戲場(chǎng)景(大樹(shù)、草地、花園)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解昆蟲(chóng)利用“保護色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護的方法。
難點(diǎn)：能細致觀(guān)察、大膽表述自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣：聆聽(tīng)音樂(lè )《森林狂想曲》，幼兒在音樂(lè )的情境中飾演小昆蟲(chóng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗，了解多種動(dòng)物自我保護的方法。
(1)小組自由交流、討論。(對前期經(jīng)驗的.回顧)
昨天，我們一起討論了動(dòng)物的話(huà)題，小朋友們還和爸爸媽媽一起收集了關(guān)于動(dòng)物怎樣自我保護的書(shū)和圖片，請向好朋友介紹一下吧。
(2)教師引導幼兒集體交流、觀(guān)看視頻資料。(將幼兒的經(jīng)驗進(jìn)行梳理與提升)
誰(shuí)愿意和大家分享一下你的發(fā)現?(請個(gè)別幼兒介紹自己的調查表，同步觀(guān)看視頻驗證)
3、觀(guān)察枯葉蝶、竹節蟲(chóng)，尺蠖，金花蟲(chóng)的圖片，了解昆蟲(chóng)的保護方法，理解保護色和擬態(tài)的作用。
(1)幼兒自由觀(guān)察圖片，尋找其中隱藏的昆蟲(chóng)。(對昆蟲(chóng)保護色、擬態(tài)產(chǎn)生初步的了解)
圖片上的小昆蟲(chóng)和我們玩起了捉迷藏，請你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。
(2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現。(分析發(fā)現昆蟲(chóng)的體表顏色及體型特征與其生活環(huán)境的聯(lián)系)
原來(lái)每幅圖里都藏著(zhù)一只小昆蟲(chóng)啊，你覺(jué)得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現要和大家一起分享?
(3)觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的保護色。
小結：昆蟲(chóng)們?yōu)榱吮Ｗo自己，有的會(huì )把身體的顏色變的和周?chē)h(huán)境很像，我們把這種方法叫作“保護色”。有的不僅顏色像，連樣子也像，這種方法更高明，我們叫它“擬態(tài)�！�
4、游戲“比眼力”：幼兒細致觀(guān)察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲(chóng)。(幼兒新經(jīng)驗的遷移和運用)
是小昆蟲(chóng)藏得好，還是小朋友眼睛亮?我們和它玩個(gè)比眼力的游戲吧!
5、游戲“昆蟲(chóng)小偵探”，在躲藏和尋找的過(guò)程中，進(jìn)一步理解昆蟲(chóng)的“偽裝術(shù)”，產(chǎn)生探究的興趣。(游戲中感知、體驗)
昆蟲(chóng)想和小朋友玩捉迷藏，你認識它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現呢?
這里有大樹(shù)、花園和草叢，請一組小朋友幫昆蟲(chóng)找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲(chóng)小偵探”去找一找，然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么?是在哪里發(fā)現的?
6、活動(dòng)延伸：提供迷彩服、坦克車(chē)、飛機等內容的圖片，供幼兒在區域活動(dòng)中繼續探究“保護色”在生活中的運用。
我們人類(lèi)也向昆蟲(chóng)學(xué)習了“保護色”這種躲藏方法，你想知道嗎?我這兒還有一些圖片，送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現其中的秘密吧!
中班科學(xué)教案3
�。劢虒W(xué)目標］
1、了解筷子的種類(lèi)和區別。
2、通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
�。劢虒W(xué)準備］
讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、謎語(yǔ)導入，引入主題。
兩姐妹，一樣長(cháng)，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見(jiàn)面的小伙伴，它在吃飯的.時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來(lái)了一雙筷子，誰(shuí)愿意先來(lái)給我們介紹一下你帶來(lái)的筷子？
二、說(shuō)說(shuō)：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀(guān)察筷子，了解筷子的種類(lèi)和區別。
�。ú牧喜煌�，顏色、圖案不同，長(cháng)短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
�。ㄓ貌�、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰(shuí)夾的又快又多）
2、聽(tīng)音樂(lè )，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動(dòng)筷子，小心碰著(zhù)周?chē)男』锇�。�?/p>
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動(dòng)延伸 ：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察、解剖、區分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)步梳理植物特點(diǎn)。
2.從水稻的功用中感知農作物的概念，知道愛(ài)惜糧食。
3.激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細觀(guān)察的興趣。
活動(dòng)準備
1.已經(jīng)去小區邊上的稻田里觀(guān)察過(guò)種在田地里的水稻。
2.人手一株水稻、水稻生長(cháng)圖、水稻課件、剪刀、筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識水稻的外形特征。
1.瞧，今天誰(shuí)來(lái)和我們做朋友了呀?學(xué)習詞:水稻(一株、長(cháng)在水里)
2.待會(huì )兒請你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細看一看、摸摸、聞一聞，你會(huì )發(fā)現水稻的什么秘密呢?
3.幼兒自由觀(guān)看(結伴看)。
4.集中:說(shuō)說(shuō)發(fā)現的`秘密(同伴補充)，引導幼兒用完整生動(dòng)的語(yǔ)言描述像什么?（如:根像胡須須根扎根，吸收營(yíng)養;稻穗沉甸甸、-串串，黃了，代熟了。）
5.莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì )怎么樣?有什么辦法知道?
二、解剖水稻，梳理植物概念
1.水稻的果實(shí)在哪里？（稻穗）
2.今天，我們就來(lái)當回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開(kāi)來(lái)，看看水稻是不是可以分成植物的幾個(gè)部分。(一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里)
3.提問(wèn):你把水稻分成了哪幾個(gè)部分?(根據幼兒回答，師在黑板上畫(huà)各部分，驗證是否是植物)
4.你在給水稻分家的時(shí)候，有沒(méi)有什么新發(fā)現?主要驗證:莖是空的→吹一下像吸管；捏上去軟軟的一輸送營(yíng)養。
三、梳理農作物的概念
1.金黃的稻谷里躲著(zhù)誰(shuí)呢?(米)
2.驗證，（剝開(kāi)）果然是米，看看米是怎么樣的?(小硬白)別看小小一粒米，藏著(zhù)許多營(yíng)養，我們都離不開(kāi)它，知道為什么嗎?(出示米制品)
6.你還知道哪些農作物?
四、教育幼兒要愛(ài)惜糧食。
1.農作物是誰(shuí)種的?誰(shuí)見(jiàn)過(guò)農民伯伯種水稻(結合視頻水稻生長(cháng)圖)
2.老師當農民伯伯，請幼兒用身體動(dòng)作表示生長(cháng)過(guò)程。
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。
2、能大膽地在團體面前交流自我的經(jīng)驗，體驗與同伴分享的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、水果及它們制成的水果干（獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；
2、幻燈圖片；盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、情感導入
1、幻燈片一（放鞭炮）
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音
�。�2）什么時(shí)候要放鞭炮
�。�3）要過(guò)新年了，家家戶(hù)戶(hù)都要準備好吃的東西招待客人，你們想準備些什么呢
2、小結：新年里我們會(huì )準備許多好吃的東西，那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀(guān)察討論
1、幻燈片二（一盤(pán)水果）
�。�1）你們看到了哪些水果
�。�2）你最喜歡吃什么水果，為什么
�。�3）小結：水果的營(yíng)養真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
�。�4）這么新鮮的水果吃不完怎樣辦，過(guò)兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，明白是什么嗎
2、幻燈片三（葡萄干）
�。�1）你們認識它嗎它是什么水果變成的
�。�2）小結：原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
�。�3）你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎
3、出示水果盆，配對活動(dòng)
�。�1）今日教師也為你們準備了一些水果干，請你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的（5—6名幼兒回答）
�。�2）有沒(méi)有你不認識的.水果干
�。�3）團體驗證：有異意的水果，能夠請幼兒自我驗證，也能夠由家長(cháng)或教師給予驗證。
�。�4）小結：原先水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì )變化的。
活動(dòng)延伸
《新年好》音樂(lè )響起
今日我們認識了那么多水果干寶寶，讓我們請爸爸媽媽一齊來(lái)嘗嘗味道吧，說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)多謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1．認識線(xiàn)和繩，了解用途。
2．描述線(xiàn)繩的異同，了解線(xiàn)繩使用方法。
3．探索和體驗線(xiàn)繩的樂(lè )趣。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1．布置豐富線(xiàn)繩原材料的活動(dòng)室。
2．收集各種各樣的線(xiàn)繩，探其用途。
3．多媒體課件，線(xiàn)繩實(shí)物，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
探究活動(dòng)一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線(xiàn)繩，認識、比較。
�、僮R別名稱(chēng)：草繩、鐵絲線(xiàn)、禮品繩、松緊繩、毛線(xiàn)繩、魚(yú)線(xiàn)
�、诒容^異同
●比較長(cháng)短——哪根線(xiàn)繩最長(cháng)（短）？
●比較粗細——哪根線(xiàn)繩最粗（細）？
●比較軟硬——哪根線(xiàn)繩最粗（細）？
�、酃δ苡猛荆≒PT）
草繩：捆扎物品、為樹(shù)保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀(guān)……
探究活動(dòng)二：
1．尋找和發(fā)現自己身上的線(xiàn)和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線(xiàn)、棉線(xiàn)等
2．尋找和發(fā)現教室里中的線(xiàn)和繩。
�、賻煟涸诨顒�(dòng)室里就有很多的線(xiàn)和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的.線(xiàn)和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來(lái)。
�、谟懻摚簲禂的阏业搅藥追N線(xiàn)和繩？說(shuō)說(shuō)你找到了哪些線(xiàn)和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動(dòng)三：
1．繩子游戲。
引導幼兒利用找到的線(xiàn)繩進(jìn)行游戲。
�、俅橛螒�
�、谔そ�
�、厶K
�、芊K等
2．解決生活中的問(wèn)題。
�、偕⒙涞脑S多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
�、谕尥薜念^發(fā)散開(kāi)覺(jué)得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
�、垌楁溨樯⒙淞嗽趺崔k？（用線(xiàn)繩串起來(lái)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲為主，由實(shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)“自主觀(guān)察，比較、描述和了解線(xiàn)繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線(xiàn)繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問(wèn)題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺。
中班科學(xué)教案7
【活動(dòng)目標】
在了解一次性紙杯常規用途后，讓兒童懂得紙杯的多種用途，為以后生活增加 小常識。
兒手工制作能力，培養幼兒創(chuàng )新思維，也讓幼兒體驗到集體活動(dòng)以及互幫互助的樂(lè )趣。
使幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉，增強手工制作能力，例如裁剪、粘貼、涂抹。
【活動(dòng)準備】
一包一次性紙杯，剪刀若干，蠟筆若干，膠棒若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用剪刀剪出規則的圖形，蠟筆均勻涂色
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲敕绞剑�
1.以游戲互動(dòng)的方式導入，用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。
�。ǘ┱故局谱骱玫慕叹�，讓幼兒自己觀(guān)察。最后教師予以指導，幫助幼兒清楚制做所用到的`東西：
1.向幼兒展示已經(jīng)做好的杯子玩具，小熊、小兔子、小熊。以此來(lái)吸引孩子注意力，保證課程的順利進(jìn)行。
2.讓幼兒各自觀(guān)察教師已經(jīng)做好的杯子玩具，說(shuō)出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補充。
3.教師向幼兒說(shuō)明所做杯子玩具的步驟，以及所用材料，讓幼兒了解制的準備以及過(guò)程，方便之后的制作。
�。ㄈ┦止ぶ谱�，予以孩子引導，并鼓勵他們相互幫助：
1.將幼兒分好小組，分發(fā)工具，并告知幼兒注意安全，尤其小心使用剪刀，不要弄傷自己以及他人。還要注意 不要浪費紙張、膠棒。
2.在制作過(guò)程中，可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒，讓他們學(xué)會(huì )去主動(dòng)尋求幫助或者主動(dòng)幫助別人。
3.在活動(dòng)中，教師要主動(dòng)觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，及時(shí)給予幫助。
�。ㄋ模┱故境晒�，并做好收尾工作：
1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具，說(shuō)出自己的想法自己做玩具的步驟并說(shuō)出對于自己來(lái)說(shuō)比較困難的地方。
2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾，把工具放到工具欄，維護好教室衛生。
【活動(dòng)延伸】
拿出以準備好的教具，向幼兒展示，告知她們這是廢物利用，并讓幼兒發(fā)現自己教室內廢物利用的物品，也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)意圖：
樹(shù)在孩子眼里只是些實(shí)物，許多幼兒不知道怎樣了解樹(shù)的年齡，因此開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓中班孩子對樹(shù)年輪有正確認識，了解樹(shù)年輪的特征、用途，激發(fā)對植物的探索欲望。
活動(dòng)目標：
1．對樹(shù)木年輪產(chǎn)生興趣。
2．了解年輪作用及形成。
3．發(fā)展觀(guān)察力和想象力。
4．使幼兒對探索自然現象感興趣。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．實(shí)物樹(shù)一段（分切成20小片）、松樹(shù)枝若干。
2．投影儀。
3．年輪生成的課件、《祝你生日快樂(lè )》和《小松樹(shù)》的課件。
4．每個(gè)幼兒一個(gè)小袋，內有一顆小松樹(shù)，一支彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣
1．欣賞課件歌曲：《小松樹(shù)》
2．出示實(shí)物松樹(shù)
怎樣知道松樹(shù)活了多少歲？
二、幼兒探索
�。ㄒ唬┨剿饔^(guān)察樹(shù)干外部特征
1．每人發(fā)放一段樹(shù)干。
看一看、摸一摸、聞一聞。樹(shù)干長(cháng)什么模樣？”
樹(shù)干摸上去有什么感覺(jué)？
聞一聞，樹(shù)干是什么味道？
和小朋友交換樹(shù)干，再觀(guān)察。
2．交流自己的發(fā)現。
3．你們發(fā)現了什么？
�。ǘ┨剿髂贻喌奶卣�
利用投影儀集體觀(guān)察。（教師把一段年輪清晰的'樹(shù)干放到投影以上）
1．這一圈一圈的像什么？
2．它叫什么名字？
年輪有什么作用？
年輪怎樣數？
3．年輪是怎樣形成的？
�、俪鍪九菽簶�(shù)干是由細胞構成的，就像泡沫，每一個(gè)豆豆就是一個(gè)細胞，他們擠在一起，就形成了樹(shù)干。
�、诮處熣迟N不同顏色的泡沫豆豆：“春天來(lái)了，天暖和了，細胞們分裂的多，顏色就淺，長(cháng)得寬：冬天來(lái)了，天冷了，營(yíng)養少細胞們就分裂的少，顏色就深，長(cháng)得也窄。就這樣一年又一年就形成了年輪。
�、塾^(guān)看年輪生成的課件。
�。ㄈ┝私鈽�(shù)木的作用，教育幼兒要愛(ài)護樹(shù)木
樹(shù)長(cháng)大了，有什么用處？
一起數一數手中的樹(shù)干，剛才那棵松樹(shù)的年輪。（40歲）
三、給大樹(shù)送禮物
知道了樹(shù)的年齡，我們來(lái)給它過(guò)生日，做個(gè)漂亮的生日禮物。我這有好多的小松樹(shù)，請小朋友們畫(huà)上年輪。畫(huà)好后告訴老師你的松樹(shù)是幾歲。
�。ń處熃o松樹(shù)復原）
幼兒全部畫(huà)完，放到松樹(shù)邊的桌子上，并說(shuō)“生日快樂(lè )”。
播放課件《生日快樂(lè )》
活動(dòng)延伸：
找一找，哪些東西是有年輪的。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象，充分調動(dòng)幼兒的各種感官，如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等，使幼兒自主動(dòng)腦、動(dòng)手去探究年輪的秘密，極大地調動(dòng)了幼兒的探究欲望，從而能培養幼兒積極探索的興趣。
不足之處：
在口語(yǔ)表達上，平翹舌音有個(gè)別幼兒的沒(méi)咬準。
中班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、知道各種各樣家鄉的橋以及與人們的關(guān)系。
2、感受橋的不同，了解橋的作用，體驗橋給人們生活帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5、探索、發(fā)現生活中橋的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等，并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁。
2、影像資料（特殊橋的知識介紹，橋的發(fā)展史）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“橋”
1、情景導入，幼兒參觀(guān)橋的模型。
教師：小朋友們，我們開(kāi)車(chē)去春游好不好？
教師：你們看到了什么呀？這些都是什么橋？（模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等）
二、欣賞“橋”
1、提問(wèn)，激發(fā)幼兒的興趣
教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？(根據幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片，幼兒欣賞各種各樣的橋。（引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。）
三、了解“橋”
1、教師：那這些橋有什么用？（引起幼兒對于橋功能的思考。）
2、教師：為什么有的橋只能通過(guò)汽車(chē)，有的只能讓人走呢？（通過(guò)讓孩子思考討論，知道將橋的功能具體化后可以改善我們現在的交通擁擠的狀況。）
3、幼兒觀(guān)看關(guān)于橋發(fā)展史的PPT，擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗。
教師：剛才，我們認識了各種各樣的橋，我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁，隨著(zhù)科技的發(fā)展，現代設計師和工人有設計造出了各種現代橋梁，我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的？
4、教師小結：我們的橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設計“橋”
1、教師：橋美化了我們的環(huán)境，你想不想來(lái)設計一座漂亮的橋呢？請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設計什么樣的橋？
2、繪畫(huà)：家鄉的橋
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)開(kāi)展得意成功，主要依賴(lài)與家長(cháng)的'合作，家庭資源的充分利用，真正體現了家長(cháng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前，家長(cháng)帶領(lǐng)孩子參觀(guān)了家鄉的橋，給家鄉的橋攝像，同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片，制作橋的模型，無(wú)形中孩子對橋已經(jīng)有了一定的認識�！毒V要》中也指出：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件” 。以后，我們將繼續合理開(kāi)發(fā)利用各種家庭資源，同時(shí)也注重家庭教育的指導，以促進(jìn)家園的互動(dòng)，使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。
小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線(xiàn) （如道路、鐵路、水道等）或者其他設施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線(xiàn)）的構造物。
中班科學(xué)教案10
設計意圖：
如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時(shí)得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關(guān)愛(ài)自然的情感是本活動(dòng)的宗旨。本次活動(dòng)把課堂搬進(jìn)了大自然，把隨處可見(jiàn)的落葉這一自然物作為幼兒練習數數的工具，既節省了教師制作教具的時(shí)間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在教育功能。通過(guò)撿落葉和數落葉的游戲情節，為幼兒創(chuàng )設了一次親近自然的絕好機會(huì )，讓幼兒在與環(huán)境的交互過(guò)程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
活動(dòng)目標：
1.親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)自然的情感
2.練習目測數群，嘗試先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的方法進(jìn)行8以?xún)鹊臄禂?/p>
3.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習目測一部分，接著(zhù)數完全部的數數
方法難點(diǎn)：
能較快地目測5以?xún)鹊臄等?/p>
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
能目測簡(jiǎn)單數群
物質(zhì)準備：
學(xué)具：標有5、6、7、8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1;標有5、6、7、8朵花的紙袋若干，如圖2。場(chǎng)地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹(shù)下
活動(dòng)過(guò)程：
一、練習按點(diǎn)子數撿落葉
1.老師："小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏�，好美啊。我們�?lái)玩一個(gè)撿落葉的游戲吧。請小朋廢看清卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。"
2.幼兒自選點(diǎn)卡，目測卡片上的數群，聽(tīng)音樂(lè )撿落葉。
二、檢查點(diǎn)卡和樹(shù)葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子的?你發(fā)現怎么數速度最快?(重點(diǎn)學(xué)習"接數"的方法，即先目測一部分，再接著(zhù)數完全部的'方法)
三、再次練習按接著(zhù)數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹(shù)葉，比一比誰(shuí)撿得又對又快。
四、給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號(如圖2)。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹(shù)葉，放入與其對應數字的紙袋中。
延伸活動(dòng)：請孩子們把落葉帶回教室，放在區角繼續練習數數，也可進(jìn)行手工粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次數學(xué)活動(dòng)，教師巧妙地利用了自然環(huán)境中的落葉進(jìn)行了數數練習，自然地滲透了環(huán)境教育。整個(gè)活動(dòng)以"撿落葉"的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的"裝袋"游戲既檢查了幼兒的數物匹配能力，也讓幼兒再次練習了目測數群后接著(zhù)數的方法。孩子門(mén)邊聽(tīng)音樂(lè )邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無(wú)問(wèn)的情感。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節奏聲。
2.發(fā)現不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系，培養幼兒的觀(guān)察力。
重點(diǎn)：觀(guān)察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節奏聲，發(fā)現不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。
難點(diǎn)：觀(guān)察并聆聽(tīng)雨落在物體表面發(fā)出的節奏聲，發(fā)現不同容器與裝水量、裝水速度的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
最好選擇一個(gè)有雨的日子，如果沒(méi)有下雨就自制下雨。收集廢舊易拉罐、瓶子等作為盛雨的容器，幼兒人手一個(gè)；4個(gè)面盆，幼兒每人一個(gè)杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)“水滴交響樂(lè )”。
1. 下雨天組織幼兒來(lái)到走廊上（如果沒(méi)有下雨，也組織幼兒在走廊上活動(dòng)，以免地板弄濕）。
2.教師將收集來(lái)的瓶罐倒扣在露天地面或欄桿上，底部朝上。
3.幼兒站在不會(huì )被雨淋到的屋檐下，閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)雨下在地上，下在不同瓶、罐上的聲音。（如果沒(méi)有下雨，教師用杯子舀水自制下雨。）
4.你聽(tīng)到了什么樣的聲音？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)聽(tīng)到的下雨聲。（叮叮咚咚、沙沙聲）
5.一同面向天空感謝雨：“謝謝雨給我們帶來(lái)那么多好聽(tīng)的聲音！”
二、 收集雨點(diǎn)
1.我們帶點(diǎn)雨回去吧。幼兒4個(gè)人一組，每人一個(gè)大小不同的瓶罐，幼兒將倒扣的'瓶罐反轉，瓶罐口朝上作為乘雨的容器。
2.觀(guān)察雨水滴入容器的過(guò)程，引導幼兒注意觀(guān)察瓶罐里面的雨水漸漸盛滿(mǎn)的過(guò)程。（如果沒(méi)有下雨，請幼兒將4個(gè)裝水的面盆里的水舀到罐子里）
3. 一組幼兒相互比一比哪個(gè)容器最先裝滿(mǎn)水，評選容器中的裝雨大王。
4.交流：為什么有的瓶罐最先裝滿(mǎn)水，有的瓶罐裝得慢？
得出結論：瓶罐大的裝水多，也裝得慢；瓶罐小的裝水少，裝得快。瓶口大的裝水快，瓶口小的裝水慢。
三、帶回雨水
1.教師組織幼兒運回雨水，將各自收集到的雨水倒入一個(gè)大桶里。
2.感受雨水越來(lái)越多的欣喜感，理解部分與整體的關(guān)系。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)要求:
1.通過(guò)操作，了解一些常見(jiàn)物體在水中的沉浮情況。
2.大膽猜想，學(xué)習使用“↑”“↓”記號做沉浮觀(guān)察記錄，并能根據操作結果對自己的猜想進(jìn)行糾錯。
3.體驗沉浮游戲的樂(lè )趣，能較完整連貫地表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察，了解物體在水中的沉浮現象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步理解物體重量與沉浮現象的一些關(guān)系。
活動(dòng)準備
1． 瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2． 記錄卡、筆、操作盤(pán)、玻璃水缸。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 教師介紹準備的各種材料物品
師：今天，我們一起來(lái)探索水的奧秘！不過(guò)在這之前，我們先了解一下我們的活動(dòng)材料有哪些？
教師一一展示活動(dòng)材料，并帶領(lǐng)幼兒一一指認相關(guān)物品。
二、 大膽猜想
師：每一個(gè)東西都不一樣，但是你們知道這些東西放入水缸后會(huì )發(fā)生什么現象？是浮在水面上，還是會(huì )沉下去？（“↑”表示上浮、“↓”表示下沉）。
教師引導幼兒在表格猜想那一欄填上自己認為的答案。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么�。▽τ變旱幕卮�，教師不需要有回應，只需要表示聽(tīng)到就好�。�
三、 幼兒實(shí)驗：水中的沉浮
幼兒自由嘗試，利用盤(pán)中的操作材料進(jìn)行自主實(shí)驗，并將觀(guān)察到的結果利用“↑”“↓”填寫(xiě)在第二欄的結果上！教師觀(guān)察指導，提醒幼兒每次只嘗試一種材料，觀(guān)察完畢以后再換下一種材料進(jìn)行操作實(shí)驗。同時(shí)指導幼兒利用“↑”“↓”符號對觀(guān)察到的結果進(jìn)行正確記錄。
討論：你們觀(guān)察到的結果和你們的猜想一樣嗎？是為什么？ 總結：一般情況下，塑料，木塊等材質(zhì)的物體會(huì )浮在水面上，而金屬，石塊等等材質(zhì)的物體會(huì )沉在水底。
四、觀(guān)察實(shí)驗：同種材料的沉和浮
教師出示兩個(gè)空礦泉水瓶，讓幼兒觀(guān)察，確定兩個(gè)礦泉水瓶是一樣的。然后往一個(gè)瓶子中注滿(mǎn)水，一個(gè)瓶?jì)缺Ａ艨諝�。同時(shí)放入水中，讓幼兒觀(guān)察。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
小結：空瓶子蓋上蓋會(huì )浮在水面上，因為它輕；盛滿(mǎn)水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
五、幼兒再次實(shí)驗：改變沉浮
提出嘗試題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來(lái)？ 教師引導幼兒猜測并進(jìn)行講述，教師記錄方法并帶領(lǐng)幼兒一同將猜測的方法演示出來(lái)，觀(guān)察猜想是否可行。（如：將裝水的瓶子放在泡沫板上，將空瓶子綁在重的'石塊上等等）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來(lái)，每做一次，在記錄卡上做一個(gè)記錄，統計猜想是否成功！
小結：水有浮力，當放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮力時(shí)，東西就往下沉；當放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時(shí)，東西就浮在水面上。
六、總結。
中班科學(xué)教案13
探究的問(wèn)題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的`實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、學(xué)習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關(guān)系。
2、能細致地觀(guān)察并說(shuō)出物品的數量，嘗試對物品進(jìn)行初步統計。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
7、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
1、花園背景圖1張,9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、導入
師：孩子們，春天來(lái)了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
(教師出示花園背景圖)
師：哇，好漂亮的花園，誰(shuí)能告訴家花園里都有什么顏色的小花?
二、基本部分
2、點(diǎn)數小花知道8添1是9。
(1)師：孩子們我們一起來(lái)數一數花園里有幾朵藍花,有幾朵黃花,誰(shuí)多誰(shuí)少?
(2)請幼兒討論:怎樣讓藍花變成和黃花一樣!
教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花,點(diǎn)數驗證,理解8添上1是9。
(3)怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點(diǎn)數驗證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開(kāi)了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來(lái)了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們他們一起找吧。
(教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，(放音樂(lè )“春天”)老師帶著(zhù)孩子上臺學(xué)蜜蜂飛一圈后再一個(gè)一個(gè)粘貼圖片，貼完后說(shuō)，小蜜蜂找到好朋友的.回到座位上。
師：其他小朋友都他們找到好朋友了，怎么還有一只小蜜蜂沒(méi)找到藍花做朋友，這是為什么呀?
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎?我們一起來(lái)數數看，(點(diǎn)數)紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒(méi)有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧�，F在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再小蝴蝶找朋友吧。
(教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂(lè )，飛一會(huì )兒再粘貼。)
師：我們來(lái)看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎?(點(diǎn)數蝴蝶)，蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒(méi)有找到好朋友，那個(gè)家來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?
幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒(méi)有好朋友。(表?yè)P鼓勵幼兒。)
4、搶椅子的游戲
我師：們小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來(lái)做找朋友的游戲吧!
(1)教師把小椅子(8把)搬上來(lái)，請一組小朋上來(lái)(9人)。游戲規則：音樂(lè )開(kāi)始，9個(gè)小朋友圍著(zhù)椅子轉，音樂(lè )�？凑l(shuí)先找到小椅子做朋友。
游戲結束，師：他為什么沒(méi)有椅子呢?看看有幾把小椅子，幾個(gè)小朋友?(8把、9個(gè))9比8多1，所以他沒(méi)有小椅子。
師：現在怎么讓他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次，正好一人一把。
(2)再換一組(8人)幼兒游戲，音樂(lè )停，有1把椅子空著(zhù)，再說(shuō)出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎?是不是有點(diǎn)累了，肚子餓嗎?
幼兒：餓。
師：我們去食品店看看有什么好吃的吧。
教師出示食品店圖片和統計表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8?
那些食品的數量是9?
三、結束部分
交流分享統計結果
教學(xué)思：
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我感受到：要組織好一次數學(xué)活動(dòng)，我們一定要盡量做到寓教于樂(lè )、生動(dòng)有趣，充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，并能注重幼兒的個(gè)別差異，提出不同的要求，讓每個(gè)幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要時(shí)刻明確活動(dòng)的目標，既然給孩子創(chuàng )設學(xué)習的情境，就要圍繞教學(xué)目標和課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問(wèn)題，為幼兒學(xué)習數學(xué)服務(wù)。
中班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2．學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結果記錄與交流。
3．產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道蚯蚓的對小農場(chǎng)的.作用。
活動(dòng)準備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．前幾天老師帶著(zhù)小朋友們到我們的小農場(chǎng)里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）
2．我們在小農場(chǎng)里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長(cháng)什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧�。ㄓ變悍纸M觀(guān)察）
二、幼兒自主探究，實(shí)驗并記錄
1．引導幼兒仔細地看一看、摸一摸，觀(guān)察一下。（為幼兒提供放大鏡）
討論：小蚯蚓長(cháng)得是什么樣的？
2．小朋友們觀(guān)察得非常仔細，下面我們就請蚯蚓寶寶來(lái)介紹一下自己吧。
3．（播放PPT）蚯蚓外型特征的自述
4．那蚯蚓是怎么運動(dòng)的呢？請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
5．教師小結：一伸一縮地蠕動(dòng)，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實(shí)驗
1．蚯蚓有個(gè)愛(ài)好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗研究研究。
2．（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗一：提供干土
實(shí)驗二：提供黃沙
實(shí)驗三：提供潮濕的泥土
5．交流探索的結果
6．（播放PPT）蚯蚓生活習性的自述
四、蚯蚓本領(lǐng)大
1．我們發(fā)現了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？
2．小農場(chǎng)里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農場(chǎng)呢？它對我們農場(chǎng)里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）
3．小朋友們說(shuō)了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說(shuō)得對不對，還是聽(tīng)聽(tīng)蚯蚓寶寶是怎么說(shuō)的吧！
3．（播放PPT）蚯蚓本領(lǐng)的自述
4．教師小結：小小蚯蚓真能干，是我們人類(lèi)的好朋友，我們可要保護它，不能傷害它。
五、延伸活動(dòng)：
送蚯蚓回家
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