中班科學(xué)教案《 不倒翁》

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案《 不倒翁》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案《 不倒翁》1

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養幼兒觀(guān)察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現問(wèn)題獨立解決問(wèn)題的。

　　4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

　　動(dòng)室的四周（其中部分會(huì )倒，部分不會(huì )倒）。

　　2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

　　3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的'玩具藏著(zhù)許多的秘密，等著(zhù)你們去邊玩邊發(fā)現，看誰(shuí)發(fā)現得最多�！�

　　一、自由探索

　　1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看

　　發(fā)現了什么？（發(fā)現倒和不倒）

　　2、幼兒自由玩。

　　3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現了什么？這些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現底部都是半球體，有的玩具會(huì )倒有的不會(huì )倒。

　　小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現了玩具有的會(huì )倒，有的不會(huì )倒。

　　二、嘗試操作制作不倒玩具

　　幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

　　1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

　　2、幼兒操作：將會(huì )倒下的玩具也裝進(jìn)東西

　�。�1） 提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。

　�。�2） 組織幼兒討論：

　　你們在玩具里裝進(jìn)了什么，發(fā)現了什么現象？

　　為什么放進(jìn)紙團玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站��？（沙子等比紙團重）

　　小結：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現了什么？

　�。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

　　三、演示對比實(shí)驗

　　引導幼兒邊觀(guān)察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著(zhù)滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì )滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，體驗樂(lè )趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音樂(lè )中，讓幼兒制作不倒翁。

　　2、沒(méi)有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著(zhù)玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、結束

　　小朋友今天真聰明，發(fā)現了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”�，F在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

　　2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學(xué)教案《 不倒翁》2

　　活動(dòng)目標

　　1、幼兒認識不倒翁并了解其外形特征。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力和注意力。

　　活動(dòng)準備

　　各種不同外形的不倒翁三個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人，你們想不想看��？

　　“花白胡子小老頭，不會(huì )跑也不會(huì )走，你若叫他去睡覺(jué)，他連忙把頭搖�！辈虏率鞘裁囱�？出示不倒翁

　　2、提問(wèn)：不倒翁為什么會(huì )不倒呢？

　　請幼兒觀(guān)察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同，然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

　　3、請大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁，并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。

　　4、展示制作好的.不倒翁，大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。

　　5、師小結，展示成功作品。

中班科學(xué)教案《 不倒翁》3

　　【設計意圖】

　　不倒翁是孩子們平時(shí)比較熟悉、又容易見(jiàn)到的一種玩具，在不倒翁的一次次被扳倒又一次次搖擺著(zhù)立起，常常逗得孩子們樂(lè )個(gè)不停，孩子們只覺(jué)得好玩，有意思，但是對于不倒翁為什么不倒的原因，也許孩子們從未想過(guò)。

　　從孩子的生活中尋找孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，我選擇了本次活動(dòng)，想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們對不倒翁不倒秘密有所了解，讓孩子們成為活動(dòng)的主體，自己動(dòng)手操作、體驗、發(fā)現、探索其中的秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作簡(jiǎn)單的不倒翁，讓孩子們體驗科學(xué)的魅力和成功的喜悅之情。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、積極探索不倒翁，發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、愿意參與活動(dòng)，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己的探索過(guò)程和結果。

　　【活動(dòng)準備】

　　不倒翁、圖譜一份、ppt一個(gè)、材料人手一份、橡皮泥若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解不倒翁不倒的原因。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　制作不倒翁。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎導入

　　1、謎語(yǔ)導入：

　　——圓圓的身體左右搖，你推他來(lái)我推他，推來(lái)推去他不倒，小朋友們猜一猜？

　　2、出示不倒翁：

　　——了解不倒翁的'本領(lǐng)。 有趣的謎語(yǔ)引入不倒翁，激發(fā)幼兒探索新知的興趣。

　　二、初步探索

　　1、探索不倒翁：

　　——知道不倒翁不倒的秘密。

　　2、了解不倒翁：

　　——出示不倒翁的結構圖，知道不倒翁的兩個(gè)要素。 通過(guò)分析不倒翁的材料和ppt動(dòng)畫(huà)片的資料，初步讓幼兒知道如何選擇適合的材料進(jìn)行制作不倒翁。

　　三、幼兒操作

　　1、第一次操作：

　　假設1：不倒翁里面的橡皮泥沒(méi)有粘住底部。

　　假設2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是沒(méi)有站在中間。

　　2、第二次操作：

　　假設3：不倒翁里面橡皮泥要適中。 讓幼兒自由操作，在操作中發(fā)現問(wèn)題，在探索中解決問(wèn)題。

　　四、欣賞作品

　　1、活動(dòng)總結：

　　一個(gè)成功的不倒翁他的底部要圓圓的，滑滑的，肚子里要有固定在中間適當的物品。

　　2、一起和不倒翁來(lái)跳舞。 總結不倒翁的原理，體驗成功的喜悅。

中班科學(xué)教案《 不倒翁》4

　　一、教案設計

　　學(xué)生分析：在自帶玩具的時(shí)候，大家都帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具，其中有個(gè)孩子帶來(lái)了不倒翁，大家都感到很好奇，你爭我搶?zhuān)�都想�?lái)玩這個(gè)玩具，可是他們在玩的時(shí)候，發(fā)現為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會(huì )倒下呢？孩子們爭論了半天也找不到答案。于是，他們就好奇的跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師其中的原因�？吹胶⒆釉�(xún)問(wèn)的眼神，我就覺(jué)得這是一個(gè)很好的教育契機，于是我就設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

　　目標設計：

　　1、能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現。

　　2、體驗在活動(dòng)中表現“不倒翁”的樂(lè )趣。

　　過(guò)程設計：

　　一、猜猜不倒翁

　　二、玩玩不倒翁

　　三、說(shuō)說(shuō)不倒翁

　　四、學(xué)學(xué)不倒翁

　　五、唱唱不倒翁

　　延伸活動(dòng)：畫(huà)畫(huà)不倒翁。

　　資源設計：不倒翁玩偶、PPT、

　　評價(jià)設計：教學(xué)目標明確、具體、適切，符合學(xué)生學(xué)習實(shí)際。教學(xué)內容正確充實(shí)，突出重點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程中有效地運用了多種方法，層層遞進(jìn)，師生關(guān)系的融洽。教師素養有扎實(shí)的學(xué)科功底，知識面廣，有探求新知的熱情。

　　二、課堂實(shí)錄

　　一、猜猜不倒翁

　　1、師：“今天老師帶來(lái)一個(gè)小小的寶盒，寶盒里有什么呢？”

　�。ㄓ變河懻�。）（有的猜水果、玩具、好吃的、書(shū)……）

　　2、師：“原來(lái)是許多小小不倒翁，它可不是普通的玩具�！�

　　二、玩玩不倒翁

　　1、“想不想玩玩這些可愛(ài)的不倒翁呢？”(幼兒：想)

　　2、“老師有個(gè)小小的要求，請你玩了以后告訴我為什么它的.名字叫做不倒翁？”

　　三人一組分組玩，（教師巡視并提問(wèn)你是怎么玩的？）（有的幼兒玩時(shí)用手推，有的在轉。）

　　玩一會(huì )兒，請不倒翁回寶盒休息，教師與幼兒一起討論。

　　三、說(shuō)說(shuō)不倒翁

　　1、“誰(shuí)能告訴我為什么我們叫它不倒翁？”（幼兒：怎么推它它都不倒，所以叫它不倒翁）。

　　2、師：“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來(lái)了，它為什么會(huì )站起來(lái)”？請幼兒仔細觀(guān)察，摸摸它身體下面并請幼兒會(huì )回答（它的底是圓圓的。），掂掂它的重量，了解它不倒的原因。（它的下面是沉甸甸的。）

　　教師小結：哦，我們發(fā)現為什么不倒翁它不倒，因為它的底是圓圓的，而且它的重量是重重的，所以我們推它，雖然它搖搖晃晃，但是最后它還是會(huì )穩穩的站在那里，一動(dòng)不動(dòng)中班科學(xué)：不倒翁中班科學(xué)：不倒翁。

　　四、學(xué)學(xué)不倒翁

　　1、“這么可愛(ài)的不倒翁，怎么推也不倒。誰(shuí)愿意來(lái)做做小小不倒翁呢？”請幾位幼兒出來(lái)學(xué)做不倒翁老師推它。師：“看你們玩的真開(kāi)心我也來(lái)學(xué)學(xué)不倒翁，你們來(lái)推我，

　　2、“學(xué)過(guò)了小小不倒翁，我們一起來(lái)跳不倒翁操吧�！苯處熓痉恫坏刮滩�，幼兒跟著(zhù)模仿做。提醒幼兒做時(shí)動(dòng)作要到位，要扣腰。

　　五、唱唱不倒翁

　　1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密，除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢，聽(tīng)，不倒翁之歌開(kāi)始了�！�

　　2、“這首歌真有趣，我們再聽(tīng)一遍，仔細聽(tīng)，歌里唱了些什么？”幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞內容。

　　3、“你有沒(méi)有聽(tīng)到歌曲里是怎么唱不倒翁的”？“什么叫胡子一大把”？“為什么它的樣子很可愛(ài)象小孩”？（幼兒：胡子很多而且像老爺爺的胡子那樣很長(cháng)很長(cháng)。）

　　小結：雖然它的胡子一大把像老爺爺，但它的樣子很可愛(ài)像小孩。

　　4、“老師特地準備了一段不倒翁的小小動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看�！保ㄐ蕾pPPT）

　　5、“不倒翁表演了這么棒的節目給我們看，我們一起來(lái)拍拍手謝謝它，不過(guò)不倒翁希望聽(tīng)到我們把整齊有節奏的掌聲送給它�！�

　　6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢？我們一起來(lái)試一試

　　7、“試試看，和不倒翁一起來(lái)唱歌吧�！�

　　剛才我們是邊拍手邊念兒歌的，現在你們能不能接受挑戰邊唱邊做動(dòng)作呢？（幼兒：能）

　　8、師生一起邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：“太棒了！不倒翁爺爺夸你們長(cháng)大了，我們下次再和不倒翁爺爺一起來(lái)表演好嗎”？

　　三、專(zhuān)家點(diǎn)評

　　中班音樂(lè )活動(dòng)《不倒翁》這一活動(dòng)的目標是：能大膽的說(shuō)、唱“不倒翁”，并嘗試用肢體予以表現，體驗在活動(dòng)中表現“不倒翁”的樂(lè )趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過(guò)目標我們可以明確的看到幼兒通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)要達到的學(xué)習結果，就是說(shuō)、唱這首歌并能表現。在教學(xué)方法的選擇上能根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從猜――玩――說(shuō)――唱――學(xué)，充分運用了示范、討論、講解、表演等方法，并借助快板等手段，十分有效，在層層互動(dòng)中推動(dòng)孩子的理解，為目標的達成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師充分利用每一次對話(huà)、每一個(gè)細節，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習。整個(gè)活動(dòng)中，教師有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺(jué)中主動(dòng)學(xué)會(huì )了歌詞，另外師生關(guān)系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動(dòng)作中都能讓我們作為旁觀(guān)者深受感染。整個(gè)活動(dòng)全班孩子都積極參與，非常專(zhuān)注，基本達成了教學(xué)目標。建議：在孩子創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會(huì )，如改為兩人一組，進(jìn)行模仿扮演不倒翁。

　　四、自我反思

　　這個(gè)活動(dòng)是根據幼兒的興趣出發(fā)的，孩子們對玩具不倒翁特別好奇，于是設計了這個(gè)活動(dòng)以此滿(mǎn)足他們的欲望�！恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明，在演唱歌曲的過(guò)程中，不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理，而且通過(guò)玩玩、唱唱、跳跳體驗到歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

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