實(shí)用的科學(xué)教案模板合集七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)孩子的好奇心，使孩子心情快樂(lè )地參與探知教學(xué)，培育孩子對科學(xué)教學(xué)的'興致。
2、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看、了解水的沉浮。
3、協(xié)助孩子學(xué)習使用語(yǔ)言來(lái)表述，進(jìn)一步提高孩子述說(shuō)。
教學(xué)預備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。
1、展示2個(gè)大盆，里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。
2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中，教師：這一些物品怎么樣？它們有沒(méi)沉到水下？為何會(huì )漂浮在水上？請2個(gè)孩子上來(lái)試。
3、把石塊、沙投放到水中，教師：這一些物品又怎么樣哩？為何會(huì )沉到水中？請2個(gè)孩子上來(lái)試一試。
4、把棉花、海綿投放到水中，啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看。
�。ǘ┖⒆硬僮�、了解。
1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。
2、協(xié)助孩子用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒探究過(guò)程。
�。ㄈ┨接�、延伸經(jīng)驗。
1、教師展示一張白紙片，平放到水面上“它又怎么樣��？為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片，瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。
2、教師展示一生雞蛋，投放到水中，瞅瞅它怎么樣？又展示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎么樣哩？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋孩子。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，知道鏤空
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗成功的喜悅。
2、在實(shí)驗中，培養孩子細心工作和認真觀(guān)察的習慣以及探究問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記錄。
活動(dòng)準備：
大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水；15cm長(cháng)的電話(huà)線(xiàn)每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長(cháng)的電話(huà)線(xiàn)每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。
教師用的記錄表：小實(shí)驗《有趣的泡泡》記錄表形
大班科學(xué) ：吹泡泡的方法
幼兒用的記錄表：小實(shí)驗《有趣的泡泡》記錄表形 活動(dòng)過(guò)程：
引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲
實(shí)驗一：
1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。
2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會(huì )吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測結果）
3、要求：
�、傧扔涗浾鄢龅墓ぞ咝螤�，再實(shí)驗并記錄實(shí)驗結果，看一看，與猜測的一樣嗎？
�、诖蹬菖輹r(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對準同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。
4、幼兒實(shí)驗，教師全面觀(guān)察，及時(shí)給予支持與幫助。重點(diǎn)指導幼兒先記錄、猜測，后實(shí)驗驗證，鼓勵孩子多折幾種形狀的.吹泡泡工具試試看。
5、交流：
A、同伴間相互交流自己的實(shí)驗發(fā)現
B、集中交流：①剛才你折出什么形狀的工具來(lái)吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你實(shí)驗前猜想的一樣嗎？（請個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實(shí)驗發(fā)現，教師根據幼兒所說(shuō)進(jìn)行記錄）
�、谝龑в變喊l(fā)現與質(zhì)疑：做完了實(shí)驗、看了記錄表，你有什么發(fā)現或者有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？（教師根據幼兒所問(wèn)進(jìn)行解答與設疑）
師幼共同小結：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因為泡泡水的表面張力在起作用；說(shuō)明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。
實(shí)驗二：
1、激趣 ：吹泡泡的方法有很多……
2、出示新材料（長(cháng)的電話(huà)線(xiàn)、紙片等），介紹材料及操作方法
3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以?xún)蓚�(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰(shuí)想的辦法越多，就會(huì )吹出越多種的泡泡。
4、幼兒實(shí)驗，教師鼓勵幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。
5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲，自由結束。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、鍛煉孩子使用味覺(jué)來(lái)對食品開(kāi)展識別的能力。
2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞，充實(shí)詞：酸的、甜的、香的。
教學(xué)預備：
毛絨玩具一個(gè)，錄音機、Music磁帶，關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示種種味道的食品，通過(guò)給學(xué)習孩子過(guò)生日，來(lái)導出教學(xué)課題：嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的'物品。孩子吃時(shí)，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周?chē)暮⒆印?/p>
2、探討食品的味道：
�。�1）請孩子說(shuō)一說(shuō)，你剛剛吃的是啥？它是啥味道的？你還吃過(guò)哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？
�。�2）充實(shí)修飾詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）孩子你喜愛(ài)吃啥味道的物品哩？
�。�4）不可以吃過(guò)于多甜甜的物品，這樣，牙會(huì )吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)歸類(lèi)：（展示酸、甜、香的食品請孩子歸類(lèi)）
�。�1）xx請我們進(jìn)食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內。把味道是甜甜的放于一個(gè)裝糖果的標識的籃內；把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標識的籃內；把味道是香香的放于一個(gè)裝花生（又名金果）標識的籃內。
�。�2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來(lái)如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結：今日xx帶給我們許多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來(lái)祝xx的生日吧！
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標
知識目標：會(huì )選擇自己擅長(cháng)的方式描述物體的位置。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。
能力目標:能夠定性描述人和物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周?chē)渌矬w的位置來(lái)確定。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備一定的確定物體位置的生活經(jīng)驗，，但能正確定性的描述人和物體的位置，還有一定的困難。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義；通過(guò)描述物體位置的活動(dòng)體驗到合作與交流的愉快，樂(lè )于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)生活。課前準備：游戲道具、圖畫(huà)紙、彩筆
教學(xué)過(guò)程
創(chuàng )設情境感知問(wèn)題
游戲導入：
1、玩貼鼻子的游戲
2、同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成1、一名學(xué)生貼鼻子，其他同學(xué)幫忙，共同完成。采用學(xué)生感興趣的游戲方式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引發(fā)學(xué)生思考如何來(lái)描述物體的位置。
探索體驗解決問(wèn)題1、描述自己在教室里的位置。
�。�1）自由描述。引導學(xué)生以教室為活動(dòng)場(chǎng)景，選擇自己喜歡的方式來(lái)描述自己的位置。
�。�2）學(xué)習繪制平面圖。
�。�3）交流評價(jià)。
2、描述校園里物體的位置。
�。�1）指出活動(dòng)指向：描述教室、操場(chǎng)、旗桿、實(shí)驗樓、廁所、辦公樓等的位置。學(xué)生選擇自己喜歡的方法描述校園里物體的位置。
�。�2）總結描述物體位置的方法。
�。�3）嘗試繪制學(xué)校平面圖。
引導學(xué)生嘗試繪制學(xué)校平面圖，強調繪制平面圖需要注意的問(wèn)題。
3、小導游活動(dòng)。
情景：假如今天家長(cháng)要來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，你如何把家長(cháng)順利的引導到教室呢？
4、繪制自己家的房屋平面圖。
�。�1）展示樣板。為學(xué)生展示幾個(gè)簡(jiǎn)單的房屋布局平面圖，引導學(xué)生說(shuō)出自己的想法，提出自己的疑問(wèn)。
�。�2）學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。
1、自由描述自己在教室里的位置。
2、學(xué)習繪制平面圖。
3、同學(xué)們交流評價(jià)。
4、描述校園里物體的位置。
5、總結描述物體位置的方法，嘗試繪制學(xué)校平面圖。
6、繪制自己家的房屋平面圖。
1、目的是為了豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，培養學(xué)生的生活能力。因為同學(xué)之間進(jìn)行游戲，興趣比較濃，開(kāi)展室內活動(dòng)，學(xué)生參照物比較熟悉，且能夠全員參入，活動(dòng)比較充分。
2、意在提示學(xué)生利用平面圖尋找物體所在的`位置，培養學(xué)生的識圖能力。提高學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。
拓展延伸 應用創(chuàng )新
今天，我們研究了怎樣描述不動(dòng)的物體的位置。那么，你想知道輪船在大海的位置嗎？應該如何確定呢？隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天，我們回遨游太空，那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢？
1、思考怎樣描述運動(dòng)物體的位置。意在引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流和總結，進(jìn)一步歸納整理描述物體位置的方法，初步培養學(xué)生的歸納概括能力。
板書(shū)設計：
19、我在哪里
東西南北
教學(xué)反思：
主要通過(guò)對我的位置、升旗臺的位置、學(xué)校的位置在方向、距離、時(shí)間等方面進(jìn)行定性地描述,知道一個(gè)物體位置的確定需要相對于另一個(gè)物體的位置。物體有不同的參照系,就會(huì )有不同的運動(dòng)情況。認識位置是研究物體運動(dòng)的前提條件。
科學(xué)教案 篇5
【教材分析】
新的物理課程標準的基本理念是：
在教學(xué)過(guò)程中重要的是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考探索電流熱效應跟電阻、電流大小以及通電時(shí)間的關(guān)系，使學(xué)生了解科學(xué)探究的方法。所教的學(xué)生是普通學(xué)生，思維反應比較慢，需要逐步引導，又因長(cháng)期受應試教育影響，學(xué)習常常是“只聽(tīng)不動(dòng)手，聽(tīng)了又忘記”的怪圈中重復。所以需要花一定的時(shí)間和精力來(lái)改變他們的不良學(xué)習習慣。
【教學(xué)目標】
一、知識與技能
了解焦耳定律。
知道利用和防止電熱的場(chǎng)合和方法。
二、過(guò)程與方法
通過(guò)實(shí)驗探索電流的熱效應跟電流、電阻、通電時(shí)間的關(guān)系。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
具有對科學(xué)的求知欲，樂(lè )于探索日常生活中的.物理學(xué)道理，樂(lè )于參與觀(guān)察、實(shí)驗、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
能表達自己的觀(guān)點(diǎn)，初步具有評估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流、通電時(shí)間的關(guān)系。
難點(diǎn)：理解焦耳定律。
【教學(xué)準備】
學(xué)生電源、導線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、電阻絲、燒杯、溫度計、水、焦耳定律演示器、焦耳定律演示課件（flash課件）
【板書(shū)設計】
四、電與熱
1、電流的熱效應：電流通過(guò)導體時(shí)電能轉化成熱能。
2、為什么電爐絲熱得發(fā)紅而導線(xiàn)卻幾乎不熱呢？
3、演示實(shí)驗：探究電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)。
結論：電流產(chǎn)生的熱量的多少與電流、電阻、通電時(shí)間有關(guān)。
4、焦耳定律：
英國物理學(xué)家焦耳通過(guò)大量的實(shí)驗，于1840年精確地確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，即焦耳定律。
內容：電流流過(guò)導體時(shí)產(chǎn)生的熱量，跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電的時(shí)間成正比 。
公式：q=i2rt
符號的意義和單位：i—電流—安（a） r—電阻—歐（ω）t—通電時(shí)間—秒（s） q—熱量—焦（j）
5、電熱的利用、危害和防止。
【教學(xué)過(guò)程】
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
說(shuō)明
·課前活動(dòng)
播放關(guān)于電能應用的錄像
·引入新課：
介紹生活中的電熱器。
提出問(wèn)題：熱量是從哪里來(lái)的？
設疑：電爐絲通過(guò)導線(xiàn)連入電路里，電爐絲熱得發(fā)紅而導線(xiàn)卻幾乎不發(fā)熱，這是為什么？
提出問(wèn)題：電流通過(guò)導體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)？
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：1、認識常見(jiàn)的種子，比較其異同。
2、學(xué)習種植的基本技能，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒的持久觀(guān)察力及愛(ài)護植物的感情。
3、會(huì )正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、水壺等。
活動(dòng)準備：1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實(shí)驗。
2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。
3、蠶豆生長(cháng)的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(cháng)過(guò)程和種植的季節。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各類(lèi)種子：
師：“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆，現在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個(gè)碗中�！保ㄓ變簞�(dòng)手操作）“你分出了幾種豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆�！薄白屑毐纫槐�，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”
教師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來(lái)的味道也不一樣�！�
2、了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程，知道秋天是播種蠶豆的好季節。
師：“豆豆是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？”教師出示蠶豆的生長(cháng)過(guò)程圖，讓幼兒觀(guān)察�！皠偛判∨笥芽戳藞D片，了解了種子生長(cháng)的.過(guò)程，現在請你和好朋友一起討論：種子生長(cháng)需要什么？什么季節是播種的好季節？
教師小結：植物生長(cháng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子，再種，種子才會(huì )慢慢的發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果。秋天是播種蠶豆的好季節�！薄皩α�，現在正是秋天，是播種蠶豆的好時(shí)節，我們一起去種蠶豆，好不好？”
3、學(xué)習選種。
討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？
師：“小朋友都很聰明，看的非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子�！薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿(mǎn)的蠶豆選出來(lái)�！�
4、種植蠶豆。
a)師：“剛才我們都知道了種子生長(cháng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣�，F在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆？（請幼兒根據已有經(jīng)驗講述）
b)教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個(gè)小洞，放進(jìn)3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。
5、學(xué)習管理蠶豆的技能，愛(ài)護蠶豆。
師：怎樣才能讓蠶豆長(cháng)的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）
教師小結：小朋友說(shuō)的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)內容
教材第218-219頁(yè)的內容。
教學(xué)目標
知識與能力
1．懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
2．了解序言的一般特點(diǎn)和要求。
過(guò)程與方法
引導學(xué)生自由閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語(yǔ)；關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語(yǔ)句，從而理解課文的主要內容；對序言的特點(diǎn)和要求，老師加以引導，同學(xué)之間互相討論解決。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，認清科學(xué)發(fā)展的形勢，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的`重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
難點(diǎn)
能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。
教學(xué)突破
這篇課文篇幅不長(cháng)，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應引導學(xué)生就上述內容勾畫(huà)出一些重要語(yǔ)句，加以體會(huì )，懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)準備
教師準備
1．準備作者的有關(guān)資料，寫(xiě)作背景材料，找準詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作多媒體課件。
學(xué)生準備
1．準備好字典等工具書(shū)，為自讀課文作好準備。
2．收集有關(guān)古今科技方面的資料。
教學(xué)步驟
�。�1課時(shí)）
教師指導
1．創(chuàng )設情境，激情導入。
2．初讀掃障，再讀感知。
3．拓展探究，加深對科學(xué)意義的認識。
學(xué)生活動(dòng)
1．展示自我成就，感受作者風(fēng)采。
2．反復朗讀，初步感知課文內容。
3．暢所欲言，認識科學(xué)對人類(lèi)的重大影響，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的熱情。
一、創(chuàng )設情境，激情導入（約分鐘）
二、初讀掃障，再讀感知（約分鐘）
三、拓展探究（約分鐘）
本課總結
本文說(shuō)明了科技知識的重大意義和現代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價(jià)了《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》的特點(diǎn)和價(jià)值，并對青少年提出了“以建設國家為己任，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(cháng)大了為偉大的祖國創(chuàng )造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習本文，我們要了解序言的內容、特點(diǎn)和要求，還要養成從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理，樹(shù)立遠大理想，將來(lái)為偉大祖國做出自己應有的貢獻。
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