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科學(xué)《種子發(fā)芽》教案優(yōu)秀
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)《種子發(fā)芽》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【設計意圖】
種子在生活中隨處可見(jiàn)，孩子們對種子發(fā)芽需要什么條件非常感興趣。他們已有一些種子發(fā)芽的相關(guān)生活經(jīng)驗，但是卻并沒(méi)有真正實(shí)驗過(guò)。他們普遍認為種子發(fā)芽的條件是：陽(yáng)光、水（土壤）、空氣，三者缺一不可，于是我們決定讓孩子們做一次種子發(fā)芽的實(shí)驗，以此讓他們證實(shí)自己的結論是否正確。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗了解種子發(fā)芽的條件，嘗試做種子發(fā)芽的觀(guān)察記錄。
2、培養探索自然現象的興趣。
【活動(dòng)準備】
各種不同的種子（黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽），幼兒自帶的各種容器，幼兒觀(guān)察記錄本。
活動(dòng)一播種種子
【活動(dòng)過(guò)程】
1、認識種手和種子麟酌各和條件。
�。�1）教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說(shuō)出不同種子的名稱(chēng)。
�。�2）教師引導幼兒回顧以往的經(jīng)驗，說(shuō)出種子發(fā)芽的條件。
教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽嗎？你覺(jué)得種子發(fā)芽需要什么條件呢？
2、選擇種植條件進(jìn)行種植。
�。�1）讓幼兒根據自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
�。�2）幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的。容器內。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽(yáng)光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動(dòng)二做觀(guān)察記錄
【活動(dòng)過(guò)程】
為了方便孩子們記錄，我們?yōu)槊總�(gè)孩子制作了一個(gè)觀(guān)察記錄本。孩子們像小科學(xué)家一樣，每天都在用放大鏡觀(guān)察自己的種子發(fā)芽的情況，并隨時(shí)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。他們還讓老師把自己的做法和想法寫(xiě)在觀(guān)察圖邊上。
1、幼兒每天觀(guān)察兩次種子，并進(jìn)行必要的輔助管理（換水、澆水）。
2、引導幼兒根據觀(guān)察的情況做出一定的記錄（繪畫(huà)）。幫助幼兒用文字進(jìn)行輔助記錄。
教師提問(wèn)舉例：
�。�1）你把種好的種子放在了什么地方呢？
�。�2）為什么把它種在水（土壤）里呢？
�。�3）今天你觀(guān)察到了什么？
活動(dòng)三實(shí)驗總結
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引導比較、嘗試分析
引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發(fā)芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會(huì )有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
�。�1）比較種子在土壤（不澆水）和水中發(fā)芽情況的異同。
教師小結：水是種子發(fā)芽的必備條件。
�。�2）比較種子在有空氣的條件和無(wú)空氣的條件下發(fā)芽情況的異同。
教師小結：空氣是種子發(fā)芽的必備條件。
�。�3）重點(diǎn)比較陽(yáng)光下和陰暗角落里種子的發(fā)芽情況。
教師小結：陽(yáng)光不是種子發(fā)芽的必備條件。
2、實(shí)驗總結：空氣、水分是種子發(fā)芽的必備條件，而陽(yáng)光則不是。
【活動(dòng)延伸】
1、發(fā)動(dòng)幼兒收集種子，并將所收集的種子分類(lèi)用透明袋裝好，投放在實(shí)驗角，大家一起辨別，增長(cháng)有關(guān)種子的知識，并討論不同種子的由來(lái)。
2、可將幼兒收集的一些種子（西瓜籽、黑豆等），投放在美工區，讓幼兒用種子來(lái)進(jìn)行創(chuàng )意貼畫(huà)。
3、選擇幾種不同的較大的種子，分類(lèi)投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來(lái)做分類(lèi)游戲。（教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。）
【設計評析】
我們所開(kāi)展的這一系列種子發(fā)芽的實(shí)驗活動(dòng)，讓孩子真正了解到了種子發(fā)芽所必需的條件，培養了孩子做事認真負責的態(tài)度。從另一個(gè)側面，孩子通過(guò)做實(shí)驗而進(jìn)行小結、反思，讓自己嘗試當了一回小科學(xué)家，充分體驗到科學(xué)探索的過(guò)程。
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