科學(xué)教案(優(yōu)選7篇)

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　《幼兒園教育指導綱要》強調：科學(xué)教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個(gè)孩子還問(wèn)：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來(lái)的？孩子們都很疑惑。面對張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習了美國作家李歐李奧尼的文學(xué)作品《小藍和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛(ài)與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地擁抱》這個(gè)主題的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　一、認知目標：

　　1、理解故事內容，感受故事中的愛(ài)意。

　　2、了解兩色相混會(huì )變色的現象。

　　二、技能目標：

　　大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。

　　三、情感目標：

　　能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗變色的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會(huì )變色的現象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　1、《小藍和小黃》TV、PPT

　　2、桃紅、藍、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干

　　3、桃紅、黃、藍顏色幻燈片若干

　　4、桃紅、黃、藍手偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、（開(kāi)始環(huán)節）擁抱進(jìn)入課題

　　今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因為你們都穿著(zhù)漂亮顏色的衣服。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現在顏色朋友也想擁抱，出示小藍和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來(lái)看一個(gè)小電影吧�！�

　　二、（基本環(huán)節）由故事引入到變色實(shí)驗

　　1、故事《小藍和小黃》提出問(wèn)題并據幼兒回答出示相應圖片。

　　這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面并大膽講述自己的`想法。

　　現在老師提問(wèn)了。故事叫什么名字？小藍家里有誰(shuí)？你是怎么區分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛(ài)可以用什么動(dòng)作表示？小藍有哪些好朋友？小藍找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是怎樣的？（特別開(kāi)心）他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢？他們啊，開(kāi)心地抱在了一起，抱啊抱啊。結果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍父母都不認識她們，他們怎么樣？眼淚聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結果又變成？

　　2、提要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。

　　出示小黃小藍手偶：“小朋友們我們有一個(gè)疑問(wèn)，故事里我們在一起會(huì )發(fā)生神奇的變化，那在現實(shí)生活中我們究竟會(huì )有的變化呢？我們還有一個(gè)好朋友，看，是誰(shuí)呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍在一起又會(huì )發(fā)生些什么呢？”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗來(lái)發(fā)現吧。

　　在做實(shí)驗前小朋友聽(tīng)幾個(gè)要求：

　�。�1）桌上有桃紅、黃、藍顏料分別放在三個(gè)碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里，不要放錯了。

　�。�2）小朋友間互相配合、謙讓?zhuān)瑒e人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì )等待，等別人用完了再用。

　�。�3）加色分三步：

　�。�1）任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里，兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖，觀(guān)察它有變化嗎？

　�。�2）然后取出第二個(gè)瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里，再觀(guān)察。

　�。�3）最后拿出第三個(gè)瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里，在再觀(guān)察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來(lái)的。

　�。�4）做實(shí)驗時(shí)要愛(ài)衛生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。

　�。�5）每個(gè)桌子坐四個(gè)人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。

　�。�6）老師巡視指導

　　3、鼓勵幼兒大膽講述觀(guān)察到的現象，老師根據幼兒講的出示幻燈片。

　　放音樂(lè )提醒幼兒停下實(shí)驗，出示小藍和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實(shí)驗里你們發(fā)現了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們在一起，你們又有什么新的變化發(fā)現？請做好好實(shí)驗的小朋友來(lái)告訴我們吧�！�

　　根據幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍=綠桃紅+藍=紫桃紅+黃=桔

　　小朋友們剛才認真做了實(shí)驗，仔細觀(guān)察了顏色的變化，而且也說(shuō)出了自己看到的變化，現在我們再來(lái)看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因為你們加的顏料多少不一樣，變化就不一樣�？傊�，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，兩色一起就會(huì )變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗去發(fā)現吧。

　　三、（結束環(huán)節）講述自己和他人間的愛(ài)。

　　顏色朋友間，顏色家人間相親相愛(ài)，他們的愛(ài)用什么來(lái)表達？擁抱變色。小朋友們你們愛(ài)爸爸媽媽嗎？愛(ài)你的朋友嗎？你們是怎樣愛(ài)他們的？

　　四、（延伸環(huán)節）唱歌到戶(hù)外找更多的顏色結束活動(dòng)。

　　小朋友們，我們帶上顏色掛飾當顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì )變色的現象。再提出疑問(wèn)：黃色和藍色在我們的現實(shí)生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍色又會(huì )有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗。實(shí)驗結束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現告訴給大家。老師出示幻燈片小結。孩子們唱唱、跳跳到戶(hù)外找更多的顏色。

科學(xué)教案 篇2

　　一．說(shuō)教材

　　春天，這是一個(gè)萬(wàn)物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長(cháng)也會(huì )帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，本人設計了本次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂(lè )的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。

　　二．說(shuō)目標

　　根據小班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標：

　　1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）

　　2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達對春天的認識和喜愛(ài)）

　　三．說(shuō)重難點(diǎn)

　　根據教學(xué)目標，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：感知春天，了解春天的特征。難點(diǎn)定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據教學(xué)目標，本人把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：了解春天的季節特征，感受春天的美。難點(diǎn)定位于：通過(guò)貼貼、畫(huà)畫(huà)、講講等方式表達對春天的認識和喜愛(ài)。）

　　四．說(shuō)準備

　　為了更好的服務(wù)于本次教學(xué)活動(dòng)，達到教學(xué)目標，完成教學(xué)內容，本人做了以下準備：

　　物質(zhì)：

　　1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）

　　2．剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物。（剪好的柳樹(shù)枝葉、花、小蝌蚪等動(dòng)植物）

　　3．一首有關(guān)于春天的歌曲。（春天的圖片）

　　經(jīng)驗：

　　1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。

　　2．熟悉的.關(guān)于春天的歌曲表演

　　五．說(shuō)過(guò)程

　　根據教學(xué)目標和教學(xué)需要，本人設計了以下四個(gè)環(huán)節：

　　1．談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：爸爸媽媽有沒(méi)有在春天的時(shí)候帶小朋友到公園去玩過(guò)？你看到了什么？你覺(jué)得春天怎么樣？

　　在這一環(huán)節，用談話(huà)、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來(lái)了。

　　2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。

　　出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。

　　在這一環(huán)節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。

　　3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛(ài)。

　　將剪好的柳樹(shù)枝葉、花等動(dòng)植物發(fā)給每一個(gè)小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。

　　在這一環(huán)節中，讓幼兒合作完成春天貼畫(huà)，集體討論問(wèn)題，了解春天的特征。解決了重點(diǎn)及部分難點(diǎn)。

　　4．播放歌曲，結束活動(dòng)。

　　播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動(dòng)。

　　六．活動(dòng)特點(diǎn)

　　以上是本人設計的活動(dòng)內容，活動(dòng)主要有以下特點(diǎn)：

　　1．以幼兒為主體，教師為主導，促進(jìn)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性

　　在活動(dòng)中，本人以幼兒為主體，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、貼一貼、看一看、學(xué)一學(xué)，喜歡春天。教師的主導地位則體現在尊重、鼓勵幼兒，及時(shí)反饋，總結梳理所學(xué)知識。

　　2．運用有效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)幼兒能力的提高。

　　在活動(dòng)中，本人主要用了討論法、操作法和觀(guān)察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動(dòng)手能力，從動(dòng)手中獲得知識。觀(guān)察法，培養幼兒集中注意力，從觀(guān)察中，了解春天的特征，感知春天美。

　　3．各領(lǐng)域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。

　　幼兒園教育終極目標是：促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！毒V要》指出：幼兒的學(xué)習是綜合的、整體的。在教育過(guò)程中應依據幼兒已有經(jīng)驗和學(xué)習的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此本人設計了這次活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中來(lái)擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。

科學(xué)教案 篇3

　　目標：

　　1、簡(jiǎn)單了解人與動(dòng)物的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。

　　2、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因，探討保護動(dòng)物、保護自然環(huán)境的方法。

　　準備：

　　1、各種動(dòng)物受傷的照片。

　　2、動(dòng)物受傷原因介紹的課件。

　　3、環(huán)境布置：森林、草原、海洋。

　　4、小動(dòng)物頭飾、小樹(shù)苗、小草、標牌、透明膠等。

　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物受到傷害的原因。探討保護動(dòng)物的方法。

　　難點(diǎn)：通過(guò)看照片能自已總結出動(dòng)物求救的原因。

　　一、導入部分：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)“小火車(chē)”去旅游，導入活動(dòng)。

　　師：小朋友，今天呀咱們要開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去旅游。你們準備好了嗎？火車(chē)要出發(fā)了。嗚――――（放課件音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)了》）。師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)經(jīng)過(guò)草原。

　　師：小朋友，我們來(lái)到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰(shuí)呀？

　　扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”

　　師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動(dòng)物朋友？

　　幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動(dòng)物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車(chē)好不好？火車(chē)繼續出發(fā)，嗚――

　　2、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到森林。

　　師：現在，我們到哪兒了？

　　幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”

　　師：森林里除了有老虎，還有那些動(dòng)物朋友呢？

　　幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車(chē)好不好？

　　3、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)來(lái)到大海邊。

　　師：現在，我們又到哪兒了？

　　幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動(dòng)物朋友呢！”

　　師：是嗎？大海里還有哪些動(dòng)物呢？

　　幼：鯊魚(yú)、鯨魚(yú)、海星、海龜、海馬、海豹……

　　師:大海里的動(dòng)物們可真多，我們一時(shí)半會(huì )也說(shuō)不完，時(shí)間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

　　4、師帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)小火車(chē)回到座位上。

　　師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見(jiàn)到了可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動(dòng)物朋友嗎？你喜歡哪種動(dòng)物？

　　二、基本部分

　　引導幼兒討論：動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？師：可是，動(dòng)物對我們人類(lèi)有什么好處？

　　小結：動(dòng)物給我們帶來(lái)快樂(lè )。有的動(dòng)物可以幫助人類(lèi)勞動(dòng)，像牛和馬。有的動(dòng)物是有益動(dòng)物，可以保護莊稼，消滅害蟲(chóng)。像啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、壁虎等。有些人類(lèi)飼養的動(dòng)物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類(lèi)食用。

　　總之，動(dòng)物是我們的朋友，我們和動(dòng)物互相依存，共同生活在這個(gè)世界上，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

　　現在我把這節課的自評情況匯報一下： 興趣是學(xué)習的動(dòng)力和源泉。作為年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)，都源自于興趣，而動(dòng)物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動(dòng)物為主題的教育活動(dòng)。從培養孩子的愛(ài)心、同情心出發(fā)，激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護動(dòng)物的情感，形成初步的環(huán)保意識。從本次活動(dòng)來(lái)看，幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆：“好可憐��！”是達到了這個(gè)目的。

　　活動(dòng)的開(kāi)始部分，我帶領(lǐng)小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)在三個(gè)場(chǎng)景中游覽、參觀(guān)，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動(dòng)物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動(dòng)物是人類(lèi)的朋友這種生態(tài)關(guān)系。如何讓小朋友自己去探索，去發(fā)現動(dòng)物受到傷害的原因？ 如何讓深奧的道理變得直觀(guān)、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動(dòng)物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過(guò)觀(guān)察交流、講述、以及教師有針對性的提問(wèn)，讓小朋友自己去發(fā)現、去理解、去體會(huì )，真正體現了發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。

　　如何去保護動(dòng)物這是一個(gè)必須落實(shí)到行動(dòng)中的`問(wèn)題，只有讓孩子做過(guò)了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂(lè )于去做，自覺(jué)去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動(dòng)物的方法，并且從孩子所能做的活動(dòng)入手，去種樹(shù)、種草、捐零花錢(qián)、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著(zhù)。

　　當然，在這次教育活動(dòng)中也存在著(zhù)不足之處，像個(gè)別語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉，有的環(huán)節進(jìn)行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學(xué)習、豐富知識，認真領(lǐng)會(huì )新《綱要》的精神，多鉆研、多實(shí)踐、做一名幼兒喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀的幼兒教師。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。

　　2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受魚(yú)的美麗形態(tài)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。

　　活動(dòng)準備：

　　海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚(yú)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片

　　1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。

　　2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？

　　二、我來(lái)撕一撕

　　1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的.花紋是怎么樣的呢？

　　2.請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。

　　三、幼兒進(jìn)行撕貼

　　教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。

　　四、作品展示

　　1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。

　　2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。

　　3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中孩子在觀(guān)看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮��！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導致后面幼兒都照著(zhù)上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。

科學(xué)教案 篇5

　　設計思路：

　　最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段，幼兒常常會(huì )流露依依不舍的情感，還講以后要來(lái)看看老師，為了滿(mǎn)足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話(huà)號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話(huà)號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

　　活動(dòng)準備：

　　1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼

　　2.列式題的表格，記錄電話(huà)號碼的表格，筆

　　活動(dòng)設計：

　　一、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。

　　1.激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣

　　師：“再過(guò)一個(gè)月啊，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話(huà)）

　　小結：保持聯(lián)絡(luò )的方法有很多，打電話(huà)是保持聯(lián)系的一種好辦法，因為打電話(huà)非常方便也能非�？斓恼业侥阋�找的人。

　　2.破譯老師家的電話(huà)號碼

　　師：“那你們知道嚴老師家的電話(huà)號碼嗎？（出示表格）其實(shí)啊，我家的電話(huà)號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話(huà)號碼就被你們破譯出來(lái)了�！�

　　請幼兒嘗試破譯電話(huà)號碼，并對應寫(xiě)出電話(huà)號碼。

　　提問(wèn)：家里的電話(huà)號碼是幾位數的？編了幾道題目？

　　小結：原來(lái)，8位數的號碼就編了8道題目，每個(gè)數字對應了一道題目。

　　二、設計自己家里的電話(huà)號碼

　　1、看教師講解如何編算式題。

　　師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來(lái)了，可是還有其他小朋友家的電話(huà)號碼我們都不知道呢我們來(lái)一起來(lái)做個(gè)游戲（給電話(huà)號碼編算式）

　　講解編題的'方法及表格的填寫(xiě)方法：

　　先在表格第一格寫(xiě)下你的姓名，再表格內依次寫(xiě)下你家的電話(huà)號碼。然后給每個(gè)號碼編一個(gè)算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。

　　2、幼兒嘗試編算式題

　　幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙設計成多層次的。）

　　幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個(gè)號碼編寫(xiě)多個(gè)算式）

　　3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。

　　4、講評：

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)你給自己家電話(huà)號碼編的算式，同一個(gè)數字有幾種方法？

　　三、給老師贈送電話(huà)號碼

　　今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話(huà)號碼，還學(xué)會(huì )了給電話(huà)號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話(huà)號碼，你們愿意把它送給我嗎？

　　幼兒贈送電話(huà)號碼，并跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)。

科學(xué)教案 篇6

　　目標：

　　1、 初步感知小松鼠的外形特征。

　　2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　3、 在表演活動(dòng)中體驗小松鼠游戲的樂(lè )趣。

　　準備：制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干

　　過(guò)程：

　　一、設置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

　　1、 現在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(cháng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

　　2、 它的尾巴怎樣?像什么?

　　二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

　　1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)

　　2、小結：小朋友們講了這么多的`用處，大尾巴真好。

　　三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

　　1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

　　2、觀(guān)看完后，提問(wèn)：

　　(1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么?

　　(2) 發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

　　3、 小結：松鼠尾巴的用途。(平衡、當被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)

　　四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

　　1、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

　　2、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

　　小結：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

　　五、游戲體驗活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè ))

　　-----幼兒戴上大尾巴，跟著(zhù)音樂(lè )跳松鼠舞。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、被烏龜的出現所吸引，產(chǎn)生接納、喜歡烏龜的情感。

　　2、參與關(guān)于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發(fā)觀(guān)察興趣。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　1、實(shí)物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2、設置簡(jiǎn)單場(chǎng)景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個(gè)球。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

　　師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問(wèn)：我們班里來(lái)了一位新朋友，猜猜他是誰(shuí)？

　　請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過(guò)來(lái)了。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)烏龜長(cháng)什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

　　2、小小烏龜爬過(guò)來(lái)。

　　烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過(guò)來(lái)�？纯此�是怎么爬過(guò)來(lái)的？

　　烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來(lái)向你們問(wèn)好，看看他爬向誰(shuí)？

　　烏龜向哪個(gè)方向爬去，就請那一方向的.幼兒對烏龜打招呼，如你好，烏龜。我喜歡你，烏龜。想和我做朋友嗎？等等。

　　可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　3、逗烏龜。

　　教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀(guān)察烏龜受聲音刺激時(shí)的反應。

　　烏龜喜歡吃什么？請個(gè)別幼兒用碎肉來(lái)喂烏龜，觀(guān)察烏龜的進(jìn)食情況。

　　4、參觀(guān)烏龜的家。

　　我們給烏龜造了一個(gè)新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　請個(gè)別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀(guān)烏龜的生活環(huán)境，離開(kāi)時(shí)親切道別。

　　活動(dòng)建議

　　1、教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發(fā)幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態(tài)和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀(guān)察烏龜爬行時(shí)頭和四肢的樣子以及如何繞過(guò)障得物的情景，不要把興趣點(diǎn)僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2、本活動(dòng)第二環(huán)節會(huì )因為實(shí)際環(huán)境的影響而使烏龜產(chǎn)生出種種即時(shí)反應，因此教師應設想多種預案，根據現場(chǎng)情況隨時(shí)實(shí)施相應的策略。如烏龜爬行時(shí)，遇外部刺激會(huì )收縮身體或停止不動(dòng)，教師應引導幼兒控制自己，減少對烏龜的刺激；也可讓幼兒對烏龜的現場(chǎng)表現進(jìn)行猜測：烏龜為啥一動(dòng)不動(dòng)呀？頭和腳為啥都縮進(jìn)去了？

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》中指出引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。并通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。然而幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，和動(dòng)物們交朋友。

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