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幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案：有趣的排序
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案：有趣的排序，希望對大家有所幫助。
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習觀(guān)察并發(fā)現遞增遞減排序規律，會(huì )接著(zhù)往下排。
2.用自己的的方式大膽表達操作的結果。
3.感受規則排序在生活中的運用及其產(chǎn)生的美感。
二、活動(dòng)準備
課件、幼兒操作材料等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.情景引入，尋找排列規律。
師：小朋友，我是中都中心幼兒園的老師，我的幼兒園可漂亮了。我們一起來(lái)看看，但看完后老師要請說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
(1)出示課件1，引導幼兒觀(guān)察"幼兒園"的排列裝飾。
師：小朋友，剛才你們都看了我的幼兒園，怎么樣，好看嗎？現在我想問(wèn)問(wèn)你看到了什么？(幼兒回答)它好看在哪？是怎么設計的？
(2)出示門(mén)、圍墻圖片，觀(guān)察比較發(fā)現等差關(guān)系，引發(fā)幼兒思考如何排列。
師：這是新幼兒的圍墻、(大門(mén))，請小朋友仔細觀(guān)察它們的設計的，你發(fā)現了什么秘密？我們想一想該如何來(lái)設計？
(3)小結。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門(mén)是兩種顏色，左扇門(mén)是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越多；而右扇門(mén)是一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越少。還有圍墻也和右扇門(mén)一樣，一種顏色的數量不變，另一種顏色的數量越來(lái)越少。小朋友真棒，發(fā)現了新的排列規律。
2.幼兒操作，學(xué)習遞增遞減的規律排序規律。
(1)引導幼兒觀(guān)察操作卡上設計材料，找出規律，并繼續進(jìn)行排列。
師：今天老師帶來(lái)了許多設計材料，我幼兒園的設計師因有事沒(méi)設計完，現在我請小朋友幫忙把這些沒(méi)有設計院完的接著(zhù)往下設計。但小朋友先看看設計師是按什么規律設計的，然后我們一起來(lái)接著(zhù)往下設計。
(2)幼兒分組操作，并將操作卡分成兩類(lèi)(遞增和遞減)，展示在展板上。
(3)觀(guān)察評價(jià)，總結規律。
�、賻熡坠餐^(guān)察評價(jià)大家設計的排列正誤。
�、诮處熜〗Y規律：
師：剛才小朋友們都設計得很美！比如(門(mén)簾等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量增加1，這種設計的排序規律，我們叫它遞增規律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數量固定不變，另一種顏色后面一次的數量比前面一次的數量減少1，這種設計的排序規律，我們叫它遞減規律。
3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園"，鞏固知識。
師：我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房，可是我發(fā)現新樓房四周還空蕩蕩的，沒(méi)有種樹(shù)、沒(méi)有圍墻等等，要不我們也一起來(lái)裝扮它。
(1)介紹各組材料。
※設計圍墻：用兩種形狀的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛設計圍墻"。
※掛彩旗：用兩種顏色的圖形，按照不同規律在操作卡上"掛彩旗"。
※種樹(shù)：用兩種不同的種類(lèi)，按照不同規律在操作卡上"種花圃"。
※鋪地磚：用兩種顏色的卡紙，按照不同規律在操作卡上"鋪地磚"。
※設計大門(mén)：用兩種顏色的汽球，按照不同規律在操作卡上"設計大門(mén)"。
(2)幼兒操作，教師巡回指導，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是否按照遞增遞減的規律來(lái)排列。
(3)幼兒分享交流：你做了什么，是按照哪種規律進(jìn)行排列的？
4.知識拓展：感受規律排序在生活中的作用。
師播放生活中一些常見(jiàn)按一定規律排序的東西，讓幼兒感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，感受規律排序在生活中的作用。
四、活動(dòng)結束
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