- 幼兒園中班健康活動(dòng)教案：會(huì )動(dòng)的身體 推薦度：
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中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 1
活動(dòng)目標
1、在玩玩找找中發(fā)現能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節，對自己的身體感興趣。
2、愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現身體的運動(dòng)技能。
活動(dòng)準備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂(lè )《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因為它會(huì )動(dòng)，你知道自己的身體哪些地方會(huì )動(dòng)嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結：正是因為這些地方會(huì )動(dòng)，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現——發(fā)現小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密
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1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì )動(dòng)？
2、請每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè )，當音樂(lè )響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng)，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現小木偶的身上有會(huì )動(dòng)的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當音樂(lè )結束的時(shí)候，結束游戲，將小木偶放回桌上。
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1、幼兒操作（教師巡回觀(guān)察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節上，若沒(méi)有，則需要引導個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會(huì )動(dòng)？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。）
3、小結：手會(huì )動(dòng)是因為這里的腕關(guān)節在動(dòng)，胳膊會(huì )動(dòng)是因為肘關(guān)節和肩關(guān)節會(huì )動(dòng)。正因為有了這些關(guān)節，我們的身體才會(huì )動(dòng)，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節——知道關(guān)節帶動(dòng)著(zhù)身體運動(dòng)
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1、我們的身體藏著(zhù)許多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，接下來(lái)，兩個(gè)好朋友一起，跟著(zhù)音樂(lè )互相找一找身體上有那些會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
2、當音樂(lè )響起的時(shí)候，請跟著(zhù)音樂(lè )隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體，如果你發(fā)現好朋友的身上有會(huì )動(dòng)的關(guān)節，就在這個(gè)關(guān)節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節。
3、幼兒操作。（教師巡回觀(guān)察幼兒是否找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節，如果沒(méi)有找到，需要進(jìn)行引導。）
�。ǘ┝私鈺�(huì )動(dòng)的關(guān)節
1、有沒(méi)有找到會(huì )動(dòng)的關(guān)節？（出示木偶圖）
2、你說(shuō)得對，這里藏著(zhù)一個(gè)關(guān)節，這個(gè)關(guān)節叫做xx關(guān)節。（教師根據幼兒說(shuō)到的關(guān)節，將圓點(diǎn)標記貼在木偶圖相應的關(guān)節上，如肩關(guān)節、肘關(guān)節、髖關(guān)節、膝關(guān)節、腕關(guān)節、踝關(guān)節、指關(guān)節、頸椎、腰椎等。）
3、小結：今天，我們發(fā)現身上有很多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，其實(shí)會(huì )動(dòng)的`關(guān)節還有很多，我們可以在以后的生活、運動(dòng)中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節
1、認識了這么多的關(guān)節，接下來(lái)要請小朋友跟著(zhù)老師一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，讓自己的關(guān)節運動(dòng)起來(lái)。
2、運動(dòng)兒歌：
動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。
動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。
小手插在髖關(guān)節，扭一扭。轉轉我們的髖關(guān)節，換個(gè)方向轉一轉。小手放在膝關(guān)節，轉一轉。
小手回到髖關(guān)節，抬抬我們的膝關(guān)節，踢踢我們的膝關(guān)節。
最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節，別忘了，還有踝關(guān)節。換個(gè)踝關(guān)節動(dòng)一動(dòng)，我們的身體真靈活！
活動(dòng)總結
幼兒對活動(dòng)的內容很感興趣，對身體能動(dòng)的秘密有較強的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會(huì )圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿(mǎn)足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導幼兒課間時(shí)繼續觀(guān)察、探索、討論以及記錄。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 2
活動(dòng)設計背景
因幼兒對自己的身體不是很了解，這節常識教育課，主要是讓幼兒觀(guān)察自己的身體，認識自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識，增強自我保護能力。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現音樂(lè )的節奏，做出各種造型。
4、會(huì )獨立完成練習。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì )運用肢體語(yǔ)言表現自我。
活動(dòng)準備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè )曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機器人》。
3、每人一本適應性幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì )動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀(guān)察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準。（略）
五、感受會(huì )動(dòng)的身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作�！八麄兩眢w折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應的.動(dòng)作。
3、小結:（略）
4、保護我們的身體。
�。�1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應該怎樣注意保護自己。
�。�2）小結：（略）
六、老師彈曲，引導幼兒感受音樂(lè )情境，用身體各部位表現音樂(lè )的節奏，用形體創(chuàng )造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習。
把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀(guān)察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主線(xiàn)，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會(huì )動(dòng)。并會(huì )用肢體語(yǔ)言表現自己。學(xué)習處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護的方法。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現的活動(dòng)中，增強活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動(dòng)準備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標記；音樂(lè )《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請出來(lái)。
木頭人出現提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè )表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標記。
1、觀(guān)察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀(guān)察：小朋友們仔細看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現）2、幼兒給自己身體會(huì )動(dòng)的部位貼標記。教師巡回指導。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標記。（幼兒自由探索）3、幼兒相互交流，并把有標記的部位動(dòng)給對方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的.部位動(dòng)給他看一看。
4、請個(gè)別幼兒展示，讓有標記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運動(dòng)，身體才會(huì )健康。
1、講述運動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！
�。ü膭钣變捍竽懼v述自己的感受）
2、討論運動(dòng)對身體的好處。
經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣？（強壯、健康、不生病、棒棒的……）
3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目。
你看到人們做過(guò)什么運動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動(dòng)，經(jīng)常運動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 4
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，有節奏的朗誦兒歌。
2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內容。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè )《健康歌》。
2、幼兒用書(shū)11頁(yè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解兒歌內容，學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。
用身體動(dòng)作表現詞語(yǔ)，并能大膽地表達和表現。
指導要點(diǎn)：
運用圖片幫助幼兒理解兒歌，鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動(dòng)作表現。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì )動(dòng)?是怎么動(dòng)的?(幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習)
3、教師做動(dòng)作，有感情地示范朗誦兒歌。
4、出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解兒歌內容。
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì )動(dòng)?
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的?一起來(lái)學(xué)學(xué)，(學(xué)習詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作回應和提升幼兒的回答)
5、教師邊做動(dòng)作邊再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
(1) 幼兒集體跟讀。
(2) 幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)?(注意引導幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà)，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳踏一踏等)
小結：我們的手腕、脖子、關(guān)節等也會(huì )動(dòng)。
8、在教師的'帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )跳《健康歌》，自然結束。
活動(dòng)反思：
這是一節富有趣味性且動(dòng)作性強的兒歌，特別適合小班幼兒學(xué)習，在學(xué)習過(guò)程中，我充分利用幼兒喜歡動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作，滿(mǎn)足了幼兒在游戲中學(xué)習的要求，通過(guò)人體結構展示圖讓幼兒進(jìn)一步認識人體結構，有效的幫助幼兒理解兒歌，并為最后的討論環(huán)節“我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)?”做了鋪墊，教學(xué)開(kāi)始和結束的律動(dòng)，有效的放松了幼兒的身心，讓幼兒身心愉悅的參與活動(dòng)，輕松的學(xué)得知識，又做到了首尾呼應，有效的達到了教育教學(xué)目標。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 5
設計意圖：
小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動(dòng)，引導幼兒在原有的生活經(jīng)驗上關(guān)注鞋子的形狀、小、顏色的不同，進(jìn)行配對。在游戲中自然滲透數學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的目的。
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對。
2、培養動(dòng)手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、按鞋子的小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對
2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的
活動(dòng)準備：
1、與幼兒人數相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來(lái)
2、故事圖片活動(dòng)過(guò)程：
(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現兩只鞋子的不同)教師小結：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。
(二)我的`鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?
引導幼兒觀(guān)察、比較自己腳上的鞋子，并說(shuō)出自己鞋子的外形、顏色、小等特點(diǎn)，初步要求幼兒說(shuō)完整話(huà)。
教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。
(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?
(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒(méi)關(guān)系，我可以把鞋子換回來(lái)。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來(lái)的不一樣，并讓幼兒說(shuō)出哪里不同，最后挑一只與原來(lái)的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說(shuō)出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步發(fā)現鞋的朝向是相的教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們就叫它一雙鞋。
師“那么誰(shuí)能我把正確的鞋子找出來(lái)呢?
出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。
(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友忙整理一下，好嗎?
幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說(shuō)出為什么要將這兩只鞋子放在一起。
幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。
(四)養成整理鞋子的好習慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會(huì )穿錯了，看上去也很漂亮。
1、游戲：對對樂(lè )。
幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè )自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰�！迸c其他小朋友交換鞋子，再次游戲。
2、依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。
教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。
活動(dòng)思：
1、根據幼兒的需求生成教育。
本活動(dòng)的設計以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強調的是讓孩子們在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，獲得學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把“數學(xué)”的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習。
同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習的重要因素之一，讓他貌同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習方式，會(huì )使幼兒學(xué)會(huì )接納他人的觀(guān)點(diǎn)，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動(dòng)的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當的增加了難度�；顒�(dòng)內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀(guān)點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀(guān)察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 6
目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解會(huì )動(dòng)的身體，并學(xué)會(huì )記錄。
2、初步了解保護身體的方法。
準備：音樂(lè )磁帶、人體圖、“受傷孩子”圖片一張
過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)身體：
1、剛才我們活動(dòng)了一下身體，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)剛才你們身體的哪些會(huì )動(dòng)？
2、幼兒自由議論。
二、幼兒作記錄：
1、按人體圖畫(huà)出身體會(huì )動(dòng)的部分。想想身體還有哪些部分會(huì )動(dòng)？
2、簡(jiǎn)單介紹自己所做的記錄。
3、教師小結：身體會(huì )動(dòng)真好啊，身體除了我們看得見(jiàn)的.地方會(huì )動(dòng)，還有許多看不見(jiàn)的地方也會(huì )動(dòng)。我們要保護自己的身體，不讓它受傷，可是，有一個(gè)小朋友卻受傷了，是怎么一回事呢？
三、講故事“橡皮膏朋朋”
1、故事里的朋朋怎么會(huì )受傷的？
2、想想有什么辦法可以讓朋朋不受傷？
3、小朋友怎樣來(lái)保護自己的身體？
四、帶孩子們到操場(chǎng)上去鍛煉：注意要保護自己的身體。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 7
活動(dòng)設計背景
手和腳是我們身體的重要部分，對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能，還是他們探索世界促進(jìn)自身發(fā)展的重要媒介。在主題活動(dòng)“小手小腳”進(jìn)行到《動(dòng)物的手和腳》時(shí)，很受孩子們的喜愛(ài)，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)很多孩子也愛(ài)學(xué)著(zhù)烏龜的樣子爬一爬。他們的言行引起了我的興趣，便捕捉這一素材，抓住這一教育契機，設計了音樂(lè )游戲活動(dòng)“小手和小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)”。
活動(dòng)目標
1、愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、能感知音樂(lè )ABA段式節奏的'快慢。
3、樂(lè )于扮演“小烏龜”，能用小手小腳來(lái)表現對音樂(lè )節奏的快慢感知。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能感知音樂(lè )ABA段式節奏的快慢。
難點(diǎn)：幼兒能用不同的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )的節奏變化。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、海洋地墊、小烏龜型頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
觀(guān)看烏龜在海邊嬉戲的DV。
引導烏龜寶寶在音樂(lè )背景下跟著(zhù)烏龜媽媽一起在海邊嬉戲。教師注意觀(guān)察兒童的動(dòng)作表現，為后面的活動(dòng)積累元素。
二、探索音樂(lè )節奏
1、初步感知A段音樂(lè )的節奏。
教師引導幼兒欣賞音樂(lè )、感受節奏的快慢。
引導幼兒嘗試用小手表現 段音樂(lè )的節奏。
2、初步感知B段音樂(lè )的節奏
教師引導幼兒欣賞音樂(lè )、感受節奏的快慢。
引導幼兒嘗試用小腳表現 段音樂(lè )的節奏。
3、完整地欣賞ABA 段式的音樂(lè )，教師啟發(fā)幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現音樂(lè )節奏快慢的變化。
三、情景表演
在音樂(lè )的背景下，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )和海浪寶寶做游戲。
鼓勵幼兒用自己喜歡的方式讓小手小腳動(dòng)起來(lái)。
四、結束部分
寶寶回家了，幼兒用手、腳、自己喜歡的肢體動(dòng)作，行進(jìn)中再次表現音樂(lè )節奏的快慢感知。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)還有很多需要改進(jìn)的地方。首先，活動(dòng)中幼兒都積極參與，很有興趣。老師通過(guò)引導，讓幼兒用自己喜歡的肢體動(dòng)作來(lái)表現，但只有個(gè)別幼兒做出不一樣的動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候我就讓幼兒帶著(zhù)其他小朋友一起做動(dòng)作，鼓勵幼兒。但有一個(gè)幼兒不管是快或慢的音樂(lè )時(shí)，都圍著(zhù)地墊跑圈圈。我就只能輕輕地把他拉到我身邊�；顒�(dòng)中音樂(lè )播放的次數過(guò)多，導致活動(dòng)時(shí)間稍長(cháng)。個(gè)別環(huán)節的語(yǔ)言還需精簡(jiǎn)�；具_到了活動(dòng)預期的效果，在活動(dòng)的后半部分幼兒基本能隨音樂(lè )做出不同動(dòng)作表現節奏快慢。如果重新上這節課，我會(huì )吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓，把重心再往注意聆聽(tīng)音樂(lè )上去，那樣幼兒能更好地感知音樂(lè )。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 8
設計意圖：
我班在開(kāi)展“長(cháng)大的我”主題活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對“身體為什么會(huì )動(dòng)”產(chǎn)生了強烈的興趣，孩子們常會(huì )聚在一起討論活動(dòng)的部位和身體會(huì )動(dòng)的原因抓住幼兒這一興奮點(diǎn)生成了“會(huì )動(dòng)的身體”這一活動(dòng)，我力圖讓幼兒在活動(dòng)中感知、探索、體驗自己的身體來(lái)引導幼兒發(fā)現身體會(huì )動(dòng)的秘密，關(guān)節會(huì )動(dòng)，并通過(guò)鼓勵幼兒大膽表現嘗試創(chuàng )編關(guān)節操從而體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、用自己的方式記錄身體中能動(dòng)的部位。
2、初步了解保護身體的方法。
3、對自己的身體感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的.愿望。
7、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1、紙盒做的“木頭人”一個(gè)、人體結構圖一幅、音樂(lè )磁帶《大家一起來(lái)》
2、豐富孩子有關(guān)身體的認識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：
(1)、出示木頭人，幼兒與木頭人打招呼
師“今天有位小客人來(lái)我們幼兒園，我們一起把他請出來(lái)吧!”
(第一環(huán)節以出示木頭人的方式導入活動(dòng)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣)。
(2)、用木頭人導入課題：
師“木頭人很羨慕小朋友身體會(huì )動(dòng)，它想讓小朋友跳一段舞給它看，你們愿意滿(mǎn)足木頭人的心愿嗎?”
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )跳舞
二、探索身體可以動(dòng)的部位，并做標記
(1)、觀(guān)察跳舞時(shí)自己身體哪些部位可以動(dòng)?
師“剛才跳舞時(shí)小朋友哪些部位可以動(dòng)?“
(2)、給自己身體會(huì )動(dòng)的部位做標記幼兒互相探索，交流，并把有標記的部位給大家看。
(3)、游戲《找關(guān)節》老師做動(dòng)作請幼兒觀(guān)察
師“這些會(huì )動(dòng)關(guān)節平時(shí)都可以幫我們做什么?怎樣保護它們?”
(4)、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做動(dòng)作，體驗關(guān)節作用
(活動(dòng)讓幼兒自主探索，觀(guān)察，讓幼兒在之間參與的過(guò)程中體驗操作的快樂(lè ))
三、討論，知道如何保護身體
(1)、討論運動(dòng)對身體的好處
師“經(jīng)常運動(dòng)身體會(huì )怎么樣?”
(2)、說(shuō)說(shuō)人們常做的運動(dòng)項目
師“日常生活中你看到人們做過(guò)哪些運動(dòng)?”
延伸活動(dòng)：
在科學(xué)區中投放有關(guān)人體模型和書(shū)面資料，讓幼兒之間探索發(fā)現身體的秘密。
活動(dòng)反思：
在第一環(huán)節中幼兒能跟著(zhù)跳舞，但是孩子在回答剛才在跳舞的時(shí)候你身體哪些部位會(huì )動(dòng)這個(gè)問(wèn)題提出的時(shí)候孩子積極性不高，也許是我在跳律動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作不規范造成的，我想把這個(gè)環(huán)節改成彈琴請一個(gè)幼兒做動(dòng)作，動(dòng)作可以為：手腕轉、聳聳肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等動(dòng)作，這樣可以給幼兒一個(gè)直接的經(jīng)驗，為我的提問(wèn)做好鋪墊，在引出下面環(huán)節中(關(guān)節)也許是問(wèn)題提得太深，幼兒沒(méi)有經(jīng)驗，所以互動(dòng)不是太好，我覺(jué)得在課前可以讓幼兒回家和爸爸媽媽探索身上會(huì )動(dòng)的部位在幼兒與家長(cháng)探索的基礎上再引出問(wèn)題，在其他方面幼兒與教師的互動(dòng)還比較積極，幼兒在活動(dòng)中體驗了探索的快樂(lè )。
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 9
一、設計意圖
“會(huì )動(dòng)的身體”是主題《身體的秘密》里的一個(gè)集體活動(dòng)，其主題經(jīng)驗是
�。�1） 認識自己身體主要部位的外部特征，體驗它們的作用。
�。�2）運用測量及比較的方法，體驗自己在長(cháng)大，并為自己長(cháng)大而高興。因此這是一個(gè)以科學(xué)探索為基本特征的主題。在這樣的主題中開(kāi)展活動(dòng)首先要考慮通過(guò)幼兒的主動(dòng)探索來(lái)認識自己的身體，其次要考慮用怎樣的方式方法進(jìn)行探索，再次要考慮幼兒在探索過(guò)程中的情感體驗。
本活動(dòng)中，教師通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域的巧妙整合，將幼兒對身體關(guān)節的已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗進(jìn)行有效的歸納與提升，通過(guò)形象生動(dòng)的情境，以游戲的方法調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到活動(dòng)中來(lái)，科學(xué)探索融于游戲之中，寓教于樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1.知道因為有了關(guān)節，我們的身體才會(huì )動(dòng)，有探索身體會(huì )動(dòng)的興趣。
2.喜歡做游戲，嘗試觀(guān)察圖片理解游戲玩法。
三、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：體驗過(guò)身體會(huì )動(dòng)的有趣現象
2.物質(zhì)準備：大鼓、PPT、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
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1.老師今天帶來(lái)了一面大鼓，大鼓要和你們一起玩三個(gè)游戲，想玩嗎？
2.大鼓的三個(gè)游戲的玩法就藏在三張圖片里，每一張圖片代表一種游戲�，F在， 我們一起來(lái)看第一張圖片。
�。ǘ┩嬗螒�
1.游戲一
�。�1）你們看第一個(gè)游戲是什么？（出示 PPT）你看懂圖片了嗎？游戲怎么玩？ 關(guān)鍵：理解畫(huà)面上的拍手和敲鼓回應：原來(lái)，第一個(gè)游戲是小鼓、小手拍節奏的游戲
�。�2）游戲：聽(tīng)鼓聲拍拍手（教師敲鼓，控制好輕重緩急），幼兒隨之變換不同的拍法。
小結：你們的小手真能干，能夠跟著(zhù)小鼓的快、慢、輕、重不同的聲音來(lái)拍出不同的節奏。
�。�3）小手除了能夠拍一拍，還能做什么動(dòng)作？（觀(guān)察幼兒動(dòng)作，及時(shí)捕捉有價(jià)值的信息）
�。�4）為什么小手會(huì )動(dòng)？（根據幼兒回應隨機摸摸手上的骨頭，有意識地玩玩手指，引出手指關(guān)節）
小結：因為每根手指上有小小的關(guān)節，所以手指能靈活地動(dòng)起來(lái)
2.游戲二
�。�1）第一個(gè)游戲順利地完成了，老師表?yè)P你們�。ㄘQ豎大拇指）
�。�2）出示 ppt2，觀(guān)察引導：這次要玩什么游戲？你怎么看出來(lái)的？回應：你們看得很仔細，這次我們要玩小鼓敲一敲，小木偶來(lái)跳舞的游戲。
�。�3）游戲：聽(tīng)鼓聲來(lái)跳舞（教師敲鼓，幼兒根據小鼓節奏模仿小木偶的動(dòng)作）
�。�4）說(shuō)說(shuō)身體怎么會(huì )動(dòng)呢？它有什么秘密？（鼓勵幼兒摸一摸自己的身體，引導幼兒找到一些關(guān)節的位置）回應：隨機豐富肩關(guān)節、肘關(guān)節，腕關(guān)節、膝關(guān)節等
�。�5）（出示 ppt3：人體模型，找一找關(guān)節在哪里）你能看懂圖片嗎，請你介紹一下。
小結：原來(lái)我們每個(gè)人的身體上都有很多的'關(guān)節，有大關(guān)節，小關(guān)節，有手指關(guān)節，肩關(guān)節、膝關(guān)節，還有（這里可以視現場(chǎng)信息靈活增加）。關(guān)節是會(huì )動(dòng)的， 因為有了關(guān)節，所以我們的身體更靈活。（一邊說(shuō)，一邊演示）
3.游戲三
�。�1）做完了兩個(gè)游戲，我們還要做幾個(gè)游戲？
�。�2）出示 ppt3，我們一起來(lái)看看要做什么游戲呢？你怎么會(huì )想到是做這個(gè)游戲的？回應：小木偶不僅能跟著(zhù)鼓聲跳舞，還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞呢！
�。�3）能讓小木偶跳舞的音樂(lè )一定很有趣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )有趣在哪里？（欣賞音樂(lè )，觀(guān)察幼兒是否能發(fā)現音樂(lè )中的特別之處，可以聽(tīng) 2-3 遍）
�。�4）音樂(lè )中節奏停頓的時(shí)候，小木偶可以怎么辦？
�。�5）游戲：小木偶跳舞（發(fā)現幼兒在游戲時(shí)在音樂(lè )停頓時(shí)的動(dòng)作表現并給予及時(shí)評價(jià)）
小結：你們的身體很能干，能夠跟著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作。表演的時(shí)候身體中的關(guān)節可幫了大忙了，上上下下，左左右右，前前后后，做出各種各樣有趣的動(dòng)作。
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)
小結：今天真有趣，我們一起認識了身體上有許多關(guān)節，知道關(guān)節能方便我們做出各種動(dòng)作，還和小鼓、音樂(lè )一起做了好玩的游戲，真有意思。老師會(huì )把小鼓放在我們班級里的音樂(lè )角里，你們在下午玩個(gè)別化游戲的時(shí)候去玩一玩，去發(fā)現我們身體上還有哪些關(guān)節的秘密，好么？
中班活動(dòng)教案：《會(huì )動(dòng)的身體》 10
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì )動(dòng)的，對自己的身體感興趣。
2、愿意和大家說(shuō)說(shuō)自己的體驗和感受。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、能積極地與同伴交流自己的'發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
1、一盤(pán)磁帶（迪斯科音樂(lè )）
2、各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì )動(dòng)。
1、師：今天，顧老師準備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2、好，每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧�。ㄓ變和�，師鼓勵幼兒在玩的過(guò)程中創(chuàng )造“一物多玩”）
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩了什么？是怎么玩的？（幼兒示范、說(shuō)，師引出如手動(dòng)起來(lái)了等）
二、探索身體更多會(huì )動(dòng)的部位
1、師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現手、腳、嘴巴會(huì )動(dòng)起來(lái)，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來(lái)呢？（幼兒想一下）
2、好，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來(lái)？（放音樂(lè )，幼兒動(dòng)起來(lái)）
3、提問(wèn)：開(kāi)心嗎？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你身體的哪些部位也動(dòng)起來(lái)了？（幼兒說(shuō)，大家一起跟著(zhù)做）
三、游戲：動(dòng)起來(lái)。感受身體動(dòng)了的快樂(lè )
1、小結：原來(lái)我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來(lái)的。
2、下面，我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來(lái)吧�。◣煄в變阂黄鹱觯�
3、每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來(lái)吧�。ǜ叱�，結束活動(dòng)）
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