科學(xué)教案匯總8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．感受長(cháng)江的宏偉和壯美，知道長(cháng)江是我國最長(cháng)的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、了解長(cháng)江流經(jīng)的省市及地理位置。
3．萌發(fā)熱愛(ài)長(cháng)江、熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1． 教學(xué)用課件，視頻《長(cháng)江》。
2．幼兒已經(jīng)了解長(cháng)江文化藝術(shù)節的相關(guān)內容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長(cháng)江和省市圖。
4．背景音樂(lè )：《長(cháng)江之歌》伴奏。
5．電腦5臺，幼兒用課件《長(cháng)江流域》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）視頻導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)長(cháng)江嗎？你見(jiàn)過(guò)的長(cháng)江是什么樣了的？請你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
現在讓我們走近長(cháng)江，欣賞長(cháng)江的風(fēng)采吧。
看，這就是長(cháng)江!從高空往下看，長(cháng)江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長(cháng)江蜿蜒曲折，穿過(guò)崇山峻嶺。長(cháng)江水奔騰不息，在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長(cháng)江滿(mǎn)面怎么樣呀？（暫停，動(dòng)作提示。）非常寬闊，真是一望無(wú)際。
看長(cháng)江水怎么樣啦？長(cháng)江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來(lái)讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)長(cháng)江水此起彼伏的樣子吧！
剛才，我們一起欣賞了長(cháng)江的風(fēng)采，你的心情怎么樣呢？
小結：長(cháng)江就像一條長(cháng)龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長(cháng)的一條河流，全長(cháng)有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養了長(cháng)江兩岸的人民。
�。ㄔu析：活動(dòng)一開(kāi)始，結合著(zhù)《長(cháng)江之歌》背景音樂(lè )的`長(cháng)江的視頻，一下子就讓幼兒走進(jìn)了長(cháng)江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側面等不同的角度，欣賞著(zhù)長(cháng)江的風(fēng)采，又通過(guò)說(shuō)說(shuō)、議議、做做等不同的方式，感受著(zhù)長(cháng)江的氣勢磅礴。這一環(huán)節有效地采用視聽(tīng)結合的方法，調動(dòng)了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長(cháng)江。）
（二）多種形式，了解長(cháng)江流域。
1．整體感知長(cháng)江。
教師：地圖上的長(cháng)江在哪里呢？讓我們一起來(lái)看一看。
提問(wèn)：
�。�1）地圖上的長(cháng)江在哪里呀？誰(shuí)能指出來(lái)？看上去像什么呀？
�。�2）在地圖上這是西面，這是東面，長(cháng)江是怎么樣流的呀？
教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長(cháng)江就是從西流向東的。
�。�3）長(cháng)江從這里起源，那么青海就是長(cháng)江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來(lái)長(cháng)江流到這里就進(jìn)入大海了，這就是長(cháng)江的盡頭。）是在哪個(gè)城市呢？（點(diǎn)擊進(jìn)入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
�。ㄔu析：活動(dòng)中，通過(guò)課件的使用，點(diǎn)擊后放大長(cháng)江流域，及鼠標放于長(cháng)江上，長(cháng)江閃爍等電教手段的參與，突出了整個(gè)長(cháng)江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長(cháng)江。）
2．自主探索，了解長(cháng)江流經(jīng)省市。
教師：長(cháng)江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來(lái)幫忙，老師為小朋友準備了5臺電腦，待會(huì )兒，請你們自己去看一看。如果不認識字，可以點(diǎn)擊上面的色塊，電腦就會(huì )告訴你了。比一比誰(shuí)找到的又多又正確。
�、� 幼兒自由分組探索。
�、� 幼兒交流。
教師：你知道長(cháng)江經(jīng)過(guò)哪些地方呢？誰(shuí)找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來(lái)看一看。
四川：川�。ㄓ螒蜃兡槪�、云南：孔雀舞（學(xué)動(dòng)作）、江西：廬山（回憶古詩(shī)）。
師幼小結：長(cháng)江經(jīng)過(guò)了哪些省市呀，我們一起來(lái)看一看。一共有多少個(gè)省市呢？讓我們一起來(lái)數一數吧！
�。ㄔu析：這一環(huán)節的自主學(xué)習中，老師提供了可操作可支持的電腦學(xué)具，鼓勵孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動(dòng)中去探索長(cháng)江流域�；顒�(dòng)中，他們幾個(gè)人自由組合，在電腦前通過(guò)點(diǎn)擊課件，了解了很多的內容。同時(shí)部分省市中具有特色的動(dòng)物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動(dòng)的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學(xué)習材料不僅引發(fā)了孩子的學(xué)習興趣和操作興致，更便于孩子主動(dòng)學(xué)習和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長(cháng)江流域。）
3．自選游戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個(gè)省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點(diǎn)難度，請你把五角星貼在這11個(gè)省市上；在這塊布上有著(zhù)長(cháng)江，請小朋友將這些省市圖在長(cháng)江兩岸擺一擺�？赡苡悬c(diǎn)難，可以幾個(gè)小朋友一起合作。
�、� 幼兒操作，教師個(gè)別指導。
�、� 幼兒檢查，個(gè)別幼兒介紹。
小結：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來(lái)看一看。你們都擺對了嗎？為自己歡呼一下。如果沒(méi)有擺對的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。
�。ㄔu析：在這一鞏固環(huán)節中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長(cháng)江流域、貼星長(cháng)江流域；在畫(huà)有長(cháng)江圖案的布匹上拼長(cháng)江流域，為不同能力的孩子創(chuàng )造了成功的機會(huì )。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動(dòng)材料和操作方式，因為是自主選擇，所以孩子主動(dòng)學(xué)習的意識與能力都更好地發(fā)揮出來(lái)了。）
（三）了解張家港與長(cháng)江的關(guān)系。
教師：我們在地圖上找到了長(cháng)江流域，那你們知道我們張家港在哪個(gè)位置上嗎？
1．標出張家港。
教師：張家港屬于江蘇省，在長(cháng)江的南邊，離上海很近，我們用一個(gè)圓形來(lái)標出張家港的位置吧。
教師介紹：其實(shí)，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長(cháng)江沖積而成的。
2．長(cháng)江對張家港的益處。
教師：那長(cháng)江水給我們帶來(lái)了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。
�、儆變合嗷ソ涣�。
�、趥�(gè)別幼兒介紹。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下自己的發(fā)現。誰(shuí)還有不同的發(fā)現？
小結：我們張家港可離不開(kāi)長(cháng)江呀。長(cháng)江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長(cháng)江呀？讓我們一起大聲地感謝長(cháng)江——感謝你，長(cháng)江！
�。ㄔu析：這里又是一個(gè)自主學(xué)習，孩子借助電腦了解了長(cháng)江對張家港人的作用：我們飲用的長(cháng)江水、食用的長(cháng)江鮮、便捷的水上交通運輸，豐富的長(cháng)江水資源的灌溉，長(cháng)江帶給我們家鄉的是繁榮、便利和幸福。在這些畫(huà)面的渲染下，孩子們感恩長(cháng)江的情感自然被激發(fā)出來(lái)，由此也自然真實(shí)地呼喚出“感謝長(cháng)江”的感人話(huà)語(yǔ)。）
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來(lái)。
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來(lái)，是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實(shí)驗結果，對探索活動(dòng)感趣
活動(dòng)準備：
黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個(gè)澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以廚師阿姨遇 到的問(wèn)題導入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個(gè)麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰(shuí)來(lái)想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來(lái)?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據工具進(jìn)行猜測并進(jìn)行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來(lái)呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺(jué)得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實(shí)驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動(dòng)手來(lái)試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過(guò)了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點(diǎn)觀(guān)察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)
4、結合記錄表集體討論，發(fā)現漏勺能更多更快的'將黃豆和大米分開(kāi)師：剛才，我們用了各種工具來(lái)分黃豆。試過(guò)以后，你覺(jué)得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來(lái)，而且看不見(jiàn)一粒米呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么使用漏勺的?(請個(gè)別幼兒上來(lái)演示、講解漏勺的使用方法)師小結：原來(lái)，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時(shí)，米就會(huì )從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時(shí)，我門(mén)只要用手輕輕地左右晃動(dòng)，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來(lái)了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開(kāi)，看哪一組分得又快、又多!
科學(xué)教案 篇3
設計意圖
中班幼兒活潑好動(dòng)，對動(dòng)物保護色的話(huà)題非常感興趣，經(jīng)常會(huì )問(wèn)："小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì )保護自己?jiǎn)?……但自然界中具有保護色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離，對于我們這些小城鎮的幼兒更是如此。為了順應幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片、視頻等網(wǎng)絡(luò )資源，借助電子白板特有的功能，以幼兒喜愛(ài)的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)，初步理解動(dòng)物的保護色，探索動(dòng)物保護色的奧秘；使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿(mǎn)足好奇，學(xué)會(huì )觀(guān)察，提高發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動(dòng)物奧秘的興趣。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察、了解周?chē)挛锏膭?dòng)態(tài)，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題。
3、加深?lèi)?ài)護動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂(lè )。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、PPT課件、視頻一段、電子白板。
2、兩人合用一張動(dòng)物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲(chóng)、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
結合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗，我將"引導幼兒知道動(dòng)物保護色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀(guān)、形象的.展示；為幼兒創(chuàng )設寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵、表?yè)P、引導以及個(gè)別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現；運用游戲，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察尋找小動(dòng)物所在位置，建構積極、有效的師生互動(dòng)，讓幼兒更好地了解與接受。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事激趣，在情境中導入
1、圖一：演示課件，引導幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪的外形。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友，看，它是誰(shuí)？艾瑪長(cháng)得什么樣？艾瑪要和你們玩個(gè)捉迷藏的游戲。
2、圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3、圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪第二次躲藏的地方，教師演示課件。
4、引導幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標注。
5、提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì )選這些地方？
6、小結：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
�。ㄔu析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對動(dòng)物保護色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)："我們怎么會(huì )把那么多東西當成是艾瑪？艾瑪為什么會(huì )選這些地方？"引導幼兒思考、小結，獲得初步的印象，為下一環(huán)節打下了基礎。）
二、動(dòng)物搜尋，在探索中發(fā)現
1、拿出動(dòng)物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物，用筆圈出來(lái)。
師：艾瑪的朋友也來(lái)捉迷藏了，請你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標記。
2、請幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物。
3、運用電子白板技術(shù)驗證幼兒的發(fā)現。直接找出的動(dòng)物：青蛙、蝗蟲(chóng)、螳螂；鏈接的動(dòng)物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹；使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹；使用動(dòng)畫(huà)演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛。
4、討論：仔細看看動(dòng)物和它們躲藏的地方，你發(fā)現了什么？它們的顏色為什么跟周?chē)h(huán)境這么像？有什么用處嗎？
5、教師總結：這些顏色是用來(lái)保護自己的，我們叫它保護色。動(dòng)物世界很神奇，為了保護自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護色，以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
�。ㄔu析：此環(huán)節采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀(guān)察，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物，并做上相應的標記。然后，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現。在此基礎上，教師充分運用電子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不同的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗證。并追隨幼兒的回答，點(diǎn)擊和標注相應的動(dòng)物，引導幼兒說(shuō)出枯葉蝶、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周?chē)h(huán)境的顏色很相似，知道這就是動(dòng)物的保護色，是動(dòng)物保護自己的一種方式。直觀(guān)形象的展示，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗。）
三、視頻欣賞，在分享中提升
1、師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什么嗎？我們來(lái)看一看。
觀(guān)看視頻"變色龍"。觀(guān)看過(guò)程中提問(wèn)：剛才它變成了什么顏色？為什么會(huì )變成綠色？這次它會(huì )變成什么顏色？
2、師：變色龍來(lái)到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧�？匆豢茨阏业淖兩埐卦谑裁搭伾幕ǘ淅�，它會(huì )變成什么顏色呢？
意愿涂色，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應顏色的花叢中。
�。ㄔu析：此環(huán)節讓幼兒觀(guān)看一段變色龍的視頻，觀(guān)看前這樣過(guò)渡："動(dòng)物世界很神奇，為了保護自己更好地生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護色，剛才我們看到的這些只有一種保護色，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，它的保護色更神奇，它的名字叫變色龍。"觀(guān)看時(shí)進(jìn)行暫停并提問(wèn)："剛才它變成了什么顏色？""為什么會(huì )變成綠色？""它是怎樣保護自己的？"引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)看變色龍保護自己的特殊方法，充分調動(dòng)幼兒的思維，激發(fā)幼兒探究的興趣，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗。接著(zhù)讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導幼兒根據花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應的顏色，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色。在找一找、變一變、說(shuō)一說(shuō)變色龍色彩變化的過(guò)程中，加深對動(dòng)物保護色的認識。）
四、生活鏈接，在運甩中拓展
1、師：生活中人們也很聰明，根據動(dòng)物的保護色想到了保護人類(lèi)自身，小朋友想一想，人類(lèi)會(huì )怎樣利用呢？
2、出示課件后提問(wèn)：他是誰(shuí)？你認識這種衣服嗎？解放軍為什么要穿這種衣服？
3、教師總結：隨著(zhù)科技的進(jìn)步，人們越來(lái)越先進(jìn)地利用了保護色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰場(chǎng)上就能很好地保護自己，不容易被敵人發(fā)現。
�。ㄔu析：本環(huán)節引導幼兒說(shuō)出生活中人類(lèi)根據動(dòng)物保護色而進(jìn)行的一些發(fā)明與研究，根據幼兒的討論，展示解放軍迷彩服、坦克、戰斗機等，將幼兒獲得的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、延伸，使幼兒了解人類(lèi)是如何自我保護的，真正感覺(jué)到"科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊"。）
五、自主選擇，在游戲中鞏固師：你們想不想玩捉迷藏的游戲？
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色墻壁等圖片，引導幼兒根據自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什么地方，然后一起到室外去玩捉迷藏游戲。
�。ㄔu析：最后，出示草地、花叢、玩具、墻壁等四種不同顏色的游戲區域，引導幼兒根據自己衣服的顏色，躲在相應的游戲環(huán)境中，自主玩捉迷藏的游戲。此環(huán)節與活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應，讓幼兒在愉悅的情緒中得到發(fā)展。）
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1．積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2．結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5．使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1．羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2．扇子、大記錄單一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入——風(fēng)兒在哪里？
1.師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹(shù)枝，樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現？（幼兒討論）
2.師:當風(fēng)兒出現的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么現象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導幼兒觀(guān)察記錄單，提問(wèn)：請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì )移動(dòng)？請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時(shí)記錄。
4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動(dòng)手去實(shí)驗驗證下自己的猜測，再觀(guān)察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現它們的運動(dòng)路線(xiàn)？
5.幼兒實(shí)驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的'路線(xiàn)。
6.交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線(xiàn)是怎樣的？
7.出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演風(fēng)來(lái)了情景。
1．幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實(shí)驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著(zhù)他吹氣，這一物品模仿剛才的運動(dòng)情形，進(jìn)行相應的表演。
2．全體幼兒表演幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
四、延伸活動(dòng)。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
科學(xué)教案 篇5
目標
1.體驗手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
準備
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過(guò)程
1.它們是誰(shuí)。
――幼兒觀(guān)察掛圖，自由交流。
――根據幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會(huì )出現黑影?它們到底是誰(shuí)?
2.誰(shuí)是新鄰居。
――幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
――哪些小動(dòng)物成了新鄰居?
――房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給圖形涂色
幼兒園中班科學(xué)教案――給圖形涂色
目標
1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。
2.能通過(guò)身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。
準備
1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。
2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內。
3.幼兒活動(dòng)材料《數圖形》，水彩筆。
4.三種形狀的硬紙每人一份。
過(guò)程
1.認識橢圓形。
――出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。
――幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)兩種形狀有什么不同。
――啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
――啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀(guān)察比較兩個(gè)圖形，知道圓形兩條折痕一樣長(cháng)，橢圓形兩條折痕不一樣長(cháng)。
――引導幼兒用身體來(lái)“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開(kāi)，使身體看上去像橢圓形。
――啟發(fā)幼兒想出盡可能多的'辦法來(lái)，如有需要，可以找人合作表現。
2.認識半圓形。
――出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?
――幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。
――啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現，知道半圓形只有圓形的一半。
――引導幼兒用身體來(lái)“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現方法來(lái)。
3.給圖形涂色。
――在幼兒活動(dòng)材料的畫(huà)面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫(huà)區分。
建議
1.借助身體的運動(dòng)能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。
2.在數學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫(huà)。
3.日常生活中引導幼兒找找周?chē)h(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好��；與客人問(wèn)好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式
環(huán)節設計：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問(wèn)
1）、剛才的故事當中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做——儲糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛）
3）、教師小結：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動(dòng)物圖片貼到相應的黑板上的過(guò)冬方式分類(lèi)的四個(gè)板塊當中
二、引導幼兒經(jīng)驗遷移，運用學(xué)到的知識進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導幼兒根據四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類(lèi)
3、教師請幼兒觀(guān)看黑板分類(lèi)板塊并總結總結xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動(dòng)物過(guò)冬"結合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！"教師扮演北風(fēng)當發(fā)出口令："過(guò)冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的`圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀
2、請四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結束環(huán)節：
請幼兒繼續說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現在認為他是用哪種過(guò)冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類(lèi)貼到"小動(dòng)物過(guò)冬"的主題墻飾相應的板塊當中
活動(dòng)評價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì )鼓起來(lái)，觀(guān)察說(shuō)出充氣多少與氣球大小的變化。
2、喜歡玩氣球，了解并說(shuō)出氣球的用途。
3、裝飾氣球，提高幼兒的動(dòng)手審美能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮灾i語(yǔ)導入
師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線(xiàn)上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？
�。ǘ┯變鹤杂商剿鹘o氣球充氣（實(shí)物）
1、幼兒自由操作，觀(guān)察氣球的變化。
師：你們用什么辦法讓氣球鼓起來(lái)的？（幼兒自由講述）
2、教師出示兩個(gè)色彩、形狀相同的氣球，但一個(gè)有氣一個(gè)沒(méi)氣，引發(fā)對氣球的興趣。
問(wèn)：兩個(gè)氣球一樣嗎？你們喜歡哪一個(gè)？為什么？
3、探索充氣的`多少與氣球大小的變化。
提醒幼兒吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來(lái)，這樣才能鼓起來(lái)，最后把氣球用繩子系起來(lái)。
小結：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。
�。ㄈ┝私鈿馇虻挠猛�
1、引導幼兒說(shuō)出在哪兒見(jiàn)過(guò)氣球，氣球用來(lái)干什么？你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球？引導幼兒說(shuō)出各種各樣的氣球，你見(jiàn)過(guò)的氣球是什么顏色的？
2、引導幼兒說(shuō)出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險旅行、科學(xué)研究等。
3、小結：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的好朋友。
�。ㄋ模┳杂商懋�(huà)
1、讓幼兒探索不同的方法，運用上面提供的材料裝飾氣球，看誰(shuí)裝飾得最漂亮。
2、展示作品，講解作品。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒將美化好的氣球裝飾活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在吹好氣球后幼兒無(wú)法一個(gè)人綁氣球口，這時(shí)就需要同伴的幫助，采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù)，也給了幼兒學(xué)習如何與同伴接觸交往的機會(huì )。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
菜地里的歌
活動(dòng)目標：
1、在區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過(guò)程中，提高幼兒觀(guān)察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長(cháng)在不同地方的基礎上，學(xué)用對歌方式進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備：
四種菜，其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點(diǎn)：
觀(guān)察、交流并了解常見(jiàn)蔬菜的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察比較，認識蔬菜
1、認識蔬菜。
四種蔬菜中，你認識哪幾個(gè)，說(shuō)出名稱(chēng)?
2、區別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
(1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
(2)它們有沒(méi)有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)
3、小結：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;
薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細。
草頭是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，三片葉子，個(gè)子小;
豆苗也是摘下來(lái)的，沒(méi)根，有須，莖是空心的。
但它們都是葉片菜，都是綠色的.蔬菜。
二、交流談?wù)�，了解特點(diǎn)
1、了解更多蔬菜。
(1)這四種蔬菜是長(cháng)在上面地方的?除了這四種菜，你們平時(shí)還吃過(guò)、看過(guò)哪些蔬菜?
(2)它們又是生長(cháng)在上面地方的?
(3)出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
(4)小結：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。
2、復習兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個(gè)人)什么長(cháng)在泥土上，(眾)XX長(cháng)在泥土上”的方式念兒歌。
三、對歌游戲，語(yǔ)言提升
1、游戲：分成男女兩隊，一問(wèn)一答，每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對歌后兩隊互換，回答一隊可變換蔬菜名稱(chēng)。
如：什么長(cháng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(cháng)|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現，因此準備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
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