大班科學(xué)教案（精華9篇）
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察牽�；ǖ纳L(cháng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現牽�；ǖ淖兓�，以及影響其變化的因素。培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和對種植活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
種植園地、塑料杯、牽�；ǚN子、工具等。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）育苗
1、請幼兒觀(guān)察牽�；ǖ姆N子。討論種植牽�；ǖ姆椒�。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽�；�。
并將自己的名字標簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗自己行為對否）。
3、教師要引導幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。討論：為什么有的種子發(fā)了芽，有的種子不發(fā)芽？
活動(dòng)（二）移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽�；菜�、施肥，并做好觀(guān)察記錄。
2、在整個(gè)過(guò)程中，教師要注意引導幼兒觀(guān)察牽�；ǖ淖兓�。
討論：
牽�；ǖ腵身體是什么樣子的？它能直立起來(lái)嗎？
牽�；ǖ娜~子是什么樣子的？它的花像什么？
牽�；ǘ荚谑裁磿r(shí)候開(kāi)花？早晨、中午和晚上牽�；ㄓ惺裁床煌�？
牽�；ǖ蛑x以后變成什么了？花籽是什么樣子的？
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽�；ǚN子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽�；ǖ臉撕�，放到自然角。
2、讓幼兒把觀(guān)察日記畫(huà)冊，放到自然角展覽。
活動(dòng)建議：
1、教師要創(chuàng )設條件，鼓勵幼兒主動(dòng)觀(guān)察，積極探索。
2、要結合當地的物候條件，擴展種植活動(dòng)的內容。
活動(dòng)反思：
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識字教學(xué)，朗讀訓練也比較到位，現在孩子們越來(lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興�？墒菍W(xué)習的過(guò)程中總有新東西不斷的出現，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請孩子們反復讀“牽�；�，請你快快長(cháng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話(huà)，在帶著(zhù)他們到現實(shí)中去體會(huì )，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著(zhù)急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話(huà)是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀(guān)察特點(diǎn)，總結出祈使句的模式：XXX，請你_______________吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導。指導模式：請小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結構，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著(zhù)觀(guān)察壓線(xiàn)的筆畫(huà)，最后是試著(zhù)到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們在寫(xiě)字環(huán)節中的興趣，效果不錯，就是費時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步了解報紙的用途，積極探索報紙的玩法。
2、能用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、報紙、剪刀、手工作品若干。
2、塑料袋、橫幅、膠布、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
引導語(yǔ)："小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些禮物，你們猜是什么?"(展示由廢舊報紙折疊而成的手工作品)2、提問(wèn)："這些精美的物品是用什么做的?"(報紙)"生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報紙呢?"(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)"為什么有那么多的人喜歡看報紙?報紙上有些什么?"(有新聞、廣告、天氣預報)3、引導語(yǔ)："小朋友看，老師拿的這張報紙是昨天的，今天會(huì )有新的報紙，說(shuō)明這張報紙怎么了? 是這張報紙上的知識舊了，我們把這樣的報紙叫過(guò)期的報紙。" "小朋友會(huì )用過(guò)期的報紙干什么?"(折飛機、做手工、畫(huà)畫(huà))"那好，我們來(lái)試試吧!"(發(fā)報紙)
二、基本部分
(一)幼兒自由探索報紙的折法
引導語(yǔ)：小朋友做好了嗎?他做的是什么呀?飛機(扇子、望遠鏡)可以怎么玩呢?還有誰(shuí)和他做的不一樣?
小結：飛機可以玩投擲、飛機大戰;扇子可以扇風(fēng)、跳舞;望遠鏡可以望星空。
(二)幼兒探索用報紙剪出越長(cháng)越好的紙條
1、引導語(yǔ)：小朋友的小手真巧，用報紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái)，咱們用報紙再來(lái)玩一個(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽(tīng)好了，我們的要求是用剪刀把報紙剪得像面條一樣長(cháng)長(cháng)的，而且寬窄一樣，有沒(méi)有信心?趕快來(lái)試試!(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。不能拿剪刀碰著(zhù)自己，更不能拿剪刀對別人比劃)
2、幼兒練習剪紙條(音樂(lè )《我有一雙萬(wàn)能的手》)。教師邊巡視邊鼓勵：看誰(shuí)剪的紙條最長(cháng)?提醒幼兒：把剪好的紙條放在桌子上，不要掉地上了。
引導語(yǔ)：小朋友，老師看到，××小朋友剪的紙條特別的`長(cháng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?來(lái)，輕輕地把剪刀放下，看誰(shuí)最先放好。
小結：紙的長(cháng)邊和短邊連起來(lái)剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(cháng)越好的紙條。
3、幼兒比賽剪紙條。
引導語(yǔ)：下面我們來(lái)比賽剪紙條，我們的比賽規則是：在指定的時(shí)間內看誰(shuí)剪得紙條最長(cháng)，而且寬窄均勻，誰(shuí)就是冠軍。小朋友準備好了嗎?好，開(kāi)始。
引導語(yǔ)：請小朋友把你剪的最長(cháng)的一根紙條拿來(lái)參賽，記住嘍，只能拿一根。(把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導幼兒觀(guān)察比較哪根長(cháng)，讓幼兒自己評出冠軍)4、幼兒分組剪紙條。
引導語(yǔ)：小朋友看老師拿的報紙一樣大嗎?我們來(lái)分組剪紙條吧，一組剪寬的，一組剪窄的，且每組沿著(zhù)報紙的周邊只剪一圈。(發(fā)報紙)幼兒剪好后，教師拿起一根寬的和一根窄的，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：小朋友看我們剪的紙條，同樣的方法剪出的紙條一樣長(cháng)嗎?(不一樣)為什么?
引導幼兒觀(guān)察長(cháng)紙條和短紙條的區別并小結:同樣的報紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(cháng)短和剪得寬窄有關(guān)。
三、結束部分：
今天，我們玩了剪報紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來(lái)越靈巧了，小朋友高興不高興?但是剪紙條剩了這么多的報紙扔了多可惜啊，咱們現在一塊把這些報紙撿起來(lái)(師生撿紙條)，再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團，紙團怎么玩呢?(投球、往上拋)真棒!小朋友都有紙團沒(méi)有?舉起來(lái)讓我看一看，好，咱們現在分成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，我們來(lái)玩游戲"百團大戰"吧。(拉橫幅，配音樂(lè )《火花》)教師結束語(yǔ)：今天報紙做了這么多的游戲，已經(jīng)累了，我們把它們送回家吧。(播放音樂(lè )《波爾卡》報紙裝塑料袋，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng))
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著(zhù)濃厚的興趣,在快樂(lè )中積極參與、主動(dòng)探索,并樂(lè )意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力都得到了一定程度的發(fā)展。
在本活動(dòng)中，我充分發(fā)揮了幼兒的主體性，讓孩子們自主積極探索，懂得報紙除了可以看外 ，還可以有許多用途。從而體驗到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現自我價(jià)值。
另外，在剪紙條的活動(dòng)中，我用"冠軍"頭銜激發(fā)了幼兒挑戰的欲望，于是一個(gè)挑戰冠軍的情境就形成了。因此，每個(gè)孩子都不甘示弱，探索著(zhù)能剪出越長(cháng)越好的紙條來(lái)。在活動(dòng)中適當的點(diǎn)撥給孩子們足夠的探索空間是非常重要的。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機智，更富有特色與魅力。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、對中草藥產(chǎn)生興趣。
2、認識幾種常見(jiàn)的中草藥，知道它們可以治病。
3、知道中草藥最早是中國人發(fā)現并使用的，增強幼兒的民族自豪感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：家長(cháng)與幼兒一起收集些常見(jiàn)的中草藥實(shí)物，并知道其名稱(chēng)與作用。
2、課件(1)：中草藥的由來(lái)與采制。課件(2)：可以用作中草藥的各種動(dòng)植物及礦物質(zhì)等。課件(3)：李時(shí)珍及《本草綱目》。
3、準備一些常見(jiàn)的中草藥
活動(dòng)流程：
一、導入部分
師：前幾天，老師讓你們和爸爸媽媽一起收集些中草藥，這幾天小朋友帶來(lái)了這么多的中草藥，你在哪兒找到這些中草藥的呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)中草藥?引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而激發(fā)幼兒探究中草藥的愿望。
二、展開(kāi)部分
1、引導幼兒認識一些常見(jiàn)的中草藥名稱(chēng)及作用
師：老師把大家收集到的中草藥布置成了一個(gè)小小的藥店�，F在，老師想請小朋友們來(lái)仔細看一看、摸一摸、聞一聞這些藥材，看看你認識多少種呢?它們叫什么名字?都有什么作用?是植物類(lèi)的還是動(dòng)物類(lèi)的呢?一會(huì )兒老師請你來(lái)給大家介紹一下。(幼兒自由觀(guān)看)
(1)提問(wèn)個(gè)別幼兒，介紹自己認識的藥材的名稱(chēng)及其功效。
(2)教師介紹名貴藥材——靈芝
師:老師也認識一種藥材，它是生長(cháng)在山林中的一種植物，是一種非常名貴的藥材，你們知道是什么嗎?它叫靈芝，可以治很多病，還可以增強抵抗力，延長(cháng)壽命呢。據說(shuō)千年靈芝還可以讓快要死去的人活過(guò)來(lái)呢，神奇吧!
小結：原來(lái)，植物做成的藥材是對我們的身體健康有幫助的，有些還可以治病呢!
2、了解中藥的由來(lái)與采制
師：小小的植物也能治病，是哪個(gè)國家的人這么聰明發(fā)現的呢?我們一起來(lái)看下面的課件你就會(huì )找到答案的。播放課件(1)。
師：現在大家知道了嗎?對!就是我們的祖先發(fā)現的，是我們中國人最早發(fā)現植物可以治病的，所以我們稱(chēng)這些藥物為中藥。你覺(jué)得我們祖先聰明嗎?他們的'確非常聰明，不僅發(fā)現了有些植物可以治病，而且還發(fā)現了許多動(dòng)物和礦物質(zhì)也可以做成藥材用來(lái)治病呢!那么，哪些地方可以找到這些做成藥材的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢?
播放課件(2)
師：原來(lái)，大自然中到處都可以找到用來(lái)制成中藥的動(dòng)植物和礦物質(zhì)呢，又方便又便宜，而且對我們的身體健康還有很大的幫助，所以，我們離不開(kāi)大自然，我們要保護好大自然。
3、介紹中藥名醫李時(shí)珍及其著(zhù)作《本草綱目》播放課件(3)
師：在明朝，有個(gè)非常有名的大夫，叫李時(shí)珍，為了給老百姓尋找治病的藥材，不怕苦，不怕累，帶著(zhù)徒弟走遍了千山萬(wàn)水，親自嘗盡各種奇花異草，最后終于編寫(xiě)了著(zhù)名的醫藥用書(shū)《本草綱目》，這本書(shū)里面記載了一萬(wàn)多種中草藥的作用，是我國醫藥寶庫中的珍貴產(chǎn)物。因為中藥的副作用特別小，所以很多外國人十分佩服我們中國的中醫藥，也來(lái)學(xué)習我們用中藥來(lái)給病人治病。李時(shí)珍爺爺真是一個(gè)了不起的中國人呀!
三、結束部分
師：這節課我們一起學(xué)習了很多關(guān)于中草藥的知識，誰(shuí)能告訴大家這節課你學(xué)到了哪些關(guān)于中草藥的知識?個(gè)別幼兒發(fā)言，教師總結(如：靈芝是名貴藥材，中草藥是中國人發(fā)現的，李時(shí)珍是一位名醫等等)。
四、拓展延伸：
組織幼兒參觀(guān)附近的中藥店，增加對中草藥的親身體驗。沒(méi)有條件參觀(guān)中藥店的幼兒園，教師可以創(chuàng )設一個(gè)區域，請幼兒進(jìn)行中藥店的游戲。
活動(dòng)反思：
科學(xué)研究應從幼兒身邊事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心。本次活動(dòng)從幼兒熟悉的幾種常見(jiàn)中草藥入手，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過(guò)參觀(guān)實(shí)物、觀(guān)看課件等多種形式，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識，從而達到活動(dòng)目的。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、探索將長(cháng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數后會(huì )產(chǎn)生不同的現象。
2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現，對科學(xué)現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手三張長(cháng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀(guān)察。
2、視頻、過(guò)山車(chē)錄像一段、圖片立交橋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。
小朋友看老師帶來(lái)了什么？請你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì )變成什么?
集體制作紙圈，再將紙圈沿中線(xiàn)剪開(kāi)。
二、探索麥比烏斯圈。
1、觀(guān)察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )是怎樣的.。老師記錄。
2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。
3、觀(guān)察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現。老師記錄操作結果：一個(gè)象八字的大圈。
4、猜測三等分麥比烏斯圈的結果，并嘗試探索發(fā)現圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現象的興趣。
5、觀(guān)察和交流探索結果并作記錄。一個(gè)大圈連著(zhù)一個(gè)小圈。
三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。播放過(guò)山車(chē)的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類(lèi)的方便和快樂(lè )。
四、延伸：展示畫(huà)有三條等分線(xiàn)和四條等分線(xiàn)的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。
大班科學(xué)教案 篇5
設計意圖：
孩子們經(jīng)過(guò)街道、馬路、商場(chǎng)都會(huì )看到各種各樣美麗的風(fēng)車(chē)在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園，問(wèn)老師：“風(fēng)車(chē)為什么會(huì )轉呢？”為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我就設計了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)目標
1、知道風(fēng)車(chē)轉動(dòng)與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的快慢。
2、體驗玩風(fēng)車(chē)的樂(lè )趣，并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準備：
已經(jīng)學(xué)會(huì )制作風(fēng)車(chē)、布置小型的風(fēng)車(chē)展。
二、 活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車(chē)展中，給孩子營(yíng)造一個(gè)探究的氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車(chē)？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）
2、 教師引導幼兒觀(guān)察風(fēng)車(chē)的構造�？匆豢�，風(fēng)車(chē)有什么（有風(fēng)車(chē)頁(yè)、有軸）
3、幼兒集體玩風(fēng)車(chē)。
師：現在讓我們來(lái)玩一玩風(fēng)車(chē)，想一想你是怎么玩的？在玩的過(guò)程中你發(fā)現了什么？你可以用筆把它記下來(lái)。
教師小結：原來(lái)風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車(chē)的葉子，所以風(fēng)車(chē)能夠在風(fēng)的推動(dòng)下轉動(dòng)。
4、第二次玩風(fēng)車(chē)
�。�1）有了風(fēng)，小風(fēng)車(chē)就會(huì )轉動(dòng)起來(lái)，那么怎樣使你的小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的更加快？
�。�2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的更加快。（請幼兒將自己嘗試的.方法記錄在記錄紙上。）
�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車(chē)轉的更加快的？
教師小結：小風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時(shí)候，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，風(fēng)車(chē)轉動(dòng)的快；空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車(chē)就轉動(dòng)的慢。
三、延伸活動(dòng)：
根據大家討論的結果，對自己的風(fēng)車(chē)從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調整。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、養成動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用的好習慣對數的活動(dòng)產(chǎn)生興趣；
2、發(fā)展、比較、分析、觀(guān)察、判斷的能力；
3、能選擇自然物做工具，運用正確的測量方法測量，比較物體的`長(cháng)短、高矮、遠近等，得到關(guān)于測量的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
火柴棒、測量用的長(cháng)短不一的小棒、圖書(shū)、繩子、尺子、記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用談話(huà)導入活動(dòng)。
教師：我們經(jīng)常會(huì )看到一些叔叔阿姨帶著(zhù)測量工具，比圖：尺子、測繪議等進(jìn)行測量工作如測量馬路的長(cháng)和寬，房屋的距離等，今天我們來(lái)做小小測量員，來(lái)測量桌面、書(shū)或其他東西的邊長(cháng)；
2、學(xué)習測量的方法：
教師示范用鉛筆測量黑板的邊長(cháng)重點(diǎn)講解測量的方法：開(kāi)始測量時(shí)要對齊物體的邊角，測量一次用粉筆做記號，下次就從此為起點(diǎn)，最后把測量的結果記錄下來(lái)。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
讓幼兒選擇火柴棒來(lái)測量一本書(shū)的邊長(cháng)，并記錄下來(lái)，可以讓幼兒互相交流，因為各種書(shū)不一樣所以測量結果也不一樣。再讓每組幼兒選擇長(cháng)短不一的小棒來(lái)測量桌子邊長(cháng)，記錄結果有幾個(gè)小棒這么長(cháng)。
4、拓展活動(dòng)，幼兒自由選擇操作。
活動(dòng)反思：
由于幼兒個(gè)體差異，個(gè)別兒童性格孤立，不愿參加活動(dòng)，測量工具及種類(lèi)投入量如何把握，讓孩子帶著(zhù)問(wèn)題測量，并且在測量中發(fā)現問(wèn)題。
大班科學(xué)教案 篇7
【設計意圖】
溶化是生活中常見(jiàn)的一種科學(xué)現象，孩子們知道糖化了、雪化了……但是對于溶化與哪些因素有關(guān)系卻是模糊的，不確定的。大班幼兒已有了一定的觀(guān)察、操作、記錄、分析以及推理的能力，并且對科學(xué)現象有濃厚的探索興趣。本節課就是引導幼兒通過(guò)實(shí)驗來(lái)感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、記錄能力，體驗探索的樂(lè )趣。
2、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅動(dòng)下探索操作、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達。
【活動(dòng)準備】
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小塊糖、果珍、一次性紙杯、碟子、熱水、涼水、記錄表、筆若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在實(shí)驗中探索、理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌等因素有關(guān)系。
【活動(dòng)流程】
（一）猜測和假設：
教師出示各種不同的物品（石子、棉花、各種糖、植物種子等等）。幼兒猜測：哪些物品放進(jìn)水里能化，哪些物品放進(jìn)水里不化？
幼兒自由交流討論后進(jìn)行分類(lèi)：能溶化的一組，不能溶化的一組。
提出問(wèn)題：如果把這些能溶化的物品放到水里，哪些化得快、哪些化得慢？怎樣做能讓它化得快一些呢?導入課題。
（二）第一項探索活動(dòng)：
什么樣的物品化的快？什么樣的物品化得慢？（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，在求知欲的驅動(dòng)下通過(guò)操作、記錄、討論、分析來(lái)理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關(guān)系）
1、請幼兒觀(guān)察桌上的各種試驗用具并說(shuō)出它們的名字。（四種糖：面糖、砂糖、冰糖、塊糖，每人一個(gè)貼有不同糖的圖案的實(shí)驗杯子、攪拌棒、一杯溫水、一份調查表、一支彩筆）
2、引導幼兒猜測：如果我們把這四種糖分別放進(jìn)水里，哪種糖會(huì )先化完呢？為什么？
3、幼兒按照自己面前杯子上所貼的標志取對應的糖，在老師發(fā)出指令后同時(shí)把糖倒入杯子并開(kāi)始攪拌，比比誰(shuí)杯子中的糖先化完。
4、請幼兒在確定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做記錄，第一個(gè)化完的寫(xiě)上數字1，第二個(gè)化完的寫(xiě)2，依次類(lèi)推。
5、實(shí)驗結束后幼兒先在小組內交流實(shí)驗結果，然后在教師指導下把表格上的記錄結果統計到老師的大表上。
6、教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結果，明確四種糖的融化速度排序。并請幼兒思考：什么樣的物品化得快？什么樣的物品化得慢？
教師小結：物體的溶化速度與物體的形狀、大小有關(guān)系。
（三）第二項探索活動(dòng)：
老師準備了同樣大小的塊糖，請你動(dòng)腦筋、想辦法，看看誰(shuí)能讓糖最先化完？（激發(fā)幼兒充分調動(dòng)原有經(jīng)驗，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索影響物體溶化速度的相關(guān)因素，初步理解融化速度與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系）
1、請幼兒觀(guān)察桌上的實(shí)驗材料，說(shuō)出材料的名稱(chēng)：塊糖、涼水、熱水、攪拌棒。
猜想：利用桌上老師為你們準備的材料，怎樣做能讓糖化得快呢？
2、教師發(fā)出口令請幼兒同時(shí)將塊糖放進(jìn)杯子里，然后選擇自己需要的`材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。
3、交流實(shí)驗結果：教師請杯中塊糖化的速度快的幼兒講述一下自己是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌；再請杯中塊糖化的速度慢的幼兒也說(shuō)一下自己是怎樣做的，幼兒進(jìn)行對比。
4、教師小結：物體的溶化速度也與水的溫度、是否攪拌有關(guān)系。
（四）解決問(wèn)題：
1、媽媽批發(fā)了雪糕，怎樣做能讓它們不化呢？
2、家里來(lái)客人了，爸爸從冰箱里拿出魚(yú)來(lái)做菜，怎樣做能讓魚(yú)在最短的時(shí)間內化開(kāi)呢？
教師小結，鼓勵幼兒在生活中繼續探索關(guān)于溶化的知識。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒在生活中繼續探索關(guān)于溶化的知識并做實(shí)驗。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)，我們在充分研討的基礎上做出了兩個(gè)方面的改變：1、我們發(fā)現教參中關(guān)于溶化的描述是一種成人化的科學(xué)知識的表達方式。在試講和研討后一致認為這種成人化的語(yǔ)言對孩子來(lái)說(shuō)是生澀的、難以理解的。所以我們從孩子的經(jīng)驗和水平出發(fā)，不強調用書(shū)上的原話(huà)，不強調科學(xué)知識和概念，而改為用孩子易于接受的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)，并鼓勵孩子用自己的話(huà)來(lái)表達他所發(fā)現的科學(xué)現象。2、改變了以往老師布置實(shí)驗內容、幼兒操作的老做法，而是通過(guò)提出問(wèn)題，讓幼兒先猜測、再操作、最后驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知欲的驅動(dòng)下，仔細觀(guān)察、認真記錄，并且把自己的發(fā)現說(shuō)出來(lái)與同伴分享或者向老師報告。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的積極性得到極大地調動(dòng)，大膽地去做、去說(shuō)。真正實(shí)現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)設計】
聲波震動(dòng)是一種有趣的傳播現象，然而現在的孩子生活經(jīng)驗少，往往看到了卻不明白其中的科學(xué)道理。因而設計本次活動(dòng)，意在通過(guò)觀(guān)察體驗，引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學(xué)現象的探究興趣，從而從不同的方面感受科學(xué)的魅力，體驗科學(xué)的有趣，豐富自己的生活經(jīng)驗。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解并感受聲波震動(dòng)傳播的現象，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的探究欲望。
2、能觀(guān)察到小米隨著(zhù)音樂(lè )音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
【活動(dòng)準備】
提前做好的方便面薄膜盒，小米若干，音響，節奏快、慢的.音樂(lè )，記錄表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)。
1、播放歡快的音樂(lè )，師幼一起隨著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)，活躍幼兒情緒。
師：多好聽(tīng)的音樂(lè )呀，讓我們一起跳起舞來(lái)吧！
2、音樂(lè )結束，引出小米。
師：小朋友們跳起舞來(lái)心情怎么樣？老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。（出示小米）
二、觀(guān)察探索小米“跳舞”。
1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”，在什么地方“跳舞”。
師：小米這么小，你們猜猜，他會(huì )怎樣跳舞呢？在什么地方跳舞合適呢？
2、出示方便面薄膜盒，簡(jiǎn)單介紹小米跳舞的舞臺。
師：小米很小，老師專(zhuān)門(mén)給他們準備了一個(gè)特殊的舞臺，我們可以捏起一點(diǎn)小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察探索。
3、幼兒分組，嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上，觀(guān)察觀(guān)察。
�。�1）第一次觀(guān)察
音樂(lè )的音量由小變大（注意不要長(cháng)時(shí)間將音量開(kāi)到最大，以免影響幼兒聽(tīng)力）。
分別請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)所觀(guān)察到小米的變化，用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)小米是怎樣變化的，并引導幼兒在黑板上做簡(jiǎn)單記錄。
小結：聲音越大，小米跳的越高；聲音越小，小米跳的越低。
�。�2）第二次觀(guān)察：
播放節奏快、動(dòng)感的音樂(lè )，幼兒觀(guān)察小米的變化。
播放節奏慢、舒緩的音樂(lè )，幼兒觀(guān)察小米的變化。
小結：播放節奏快、動(dòng)感的音樂(lè )時(shí)，小米跳的快、跳的高；播放節奏慢的、舒緩的音樂(lè )時(shí)，小米跳的慢、跳的低。
�。�3）第三次觀(guān)察：
引導幼兒觀(guān)察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關(guān)系。
播放節奏快、動(dòng)感的音樂(lè )，將方便面薄膜盒放在離音響遠點(diǎn)的地方，幼兒觀(guān)察小米的變化。
播放同一首音樂(lè )，將方便面薄膜盒放在音響的旁邊，幼兒觀(guān)察小米的變化。
小結：播放音樂(lè )時(shí)，方便面薄膜盒離音響遠，小米跳的慢或不跳；方便面薄膜盒離音響近時(shí)，小米跳的快、高。
三、討論交流
1、請幼兒猜想小米為什么會(huì )跳舞。
2、聲波震動(dòng)傳播的現象：聲音會(huì )引起震動(dòng)形成看不見(jiàn)得聲波，傳給最近的物體，聲波本想傳給方便面薄膜盒，薄膜上有小米，所以一起動(dòng)了起來(lái)。這就是聲波震動(dòng)傳播現象。
【活動(dòng)延伸】
小米在聲波的震動(dòng)下可以跳舞，這里還有些碎紙屑，他們能不能跳舞呢，還有哪些東西可以進(jìn)行嘗試呢，我們可以在以后的區域活動(dòng)中一起探究。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、在動(dòng)手操作中，激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。
2、發(fā)展幼兒思維，能?chē)L試用多種辦法改變摩擦力的大小。
3、引導幼兒了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)準備
1、課件：圖片—陀螺
2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、感知摩擦力的存在，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
請部分幼兒演示拔河比賽
2、請小朋友說(shuō)一說(shuō)，手抓住繩子后有什么感覺(jué)。
教師：會(huì )感覺(jué)到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力，這叫做摩擦力。
二、展開(kāi)
1、教師：摩擦力是一種神奇的力量，它在我們的生活中無(wú)處不在，
而且它還有一個(gè)古怪的脾氣，就是有時(shí)候大，有時(shí)候小。
你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的.摩擦力呀?
2、實(shí)驗：摩擦力
通過(guò)實(shí)驗了解摩擦力，感知不同材料對摩擦力產(chǎn)生的影響。
知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。
(1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉動(dòng)，比較那個(gè)陀螺會(huì )最先停下來(lái)。
提問(wèn)：哪個(gè)陀螺會(huì )最先停下來(lái)，為什么?
�。轰佊薪q布的木板上的陀螺會(huì )最先停下來(lái)，因為絨布很粗糙，摩擦力大;
光滑的木板因為表面光滑，摩擦力小，所以陀螺轉動(dòng)的時(shí)間長(cháng)。
(2)夾玻璃球和夾棗比賽。
引導幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗：將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤(pán)子里，
看看哪一組最先夾完。
提問(wèn)：這次你有什么發(fā)現，摩擦力的大小和什么有關(guān)系?
�。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系，物體間接觸面光滑，摩擦力小;
物體間接觸面粗糙，摩擦力大。
3、動(dòng)腦筋想辦法，如何減小和增大摩擦力。
摩擦力有時(shí)大，有時(shí)小，有時(shí)候會(huì )幫助我們，有時(shí)候又會(huì )給我們制造麻煩，
現在請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，讓摩擦力幫助我們做好事。
(1)衣服上的拉鏈拉不開(kāi)怎么辦?
(讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問(wèn)題。)
(2)飲料瓶的瓶蓋打不開(kāi)真么辦?
(讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問(wèn)題。)
4、了解摩擦力在生活中的應用。
增大：鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。
減�。簼櫥�、磁懸浮列車(chē)等。
�。涸瓉�(lái)，摩擦力是可以增大或減小的，我們小朋友要動(dòng)腦筋讓它們幫助我們。
三、結束
幼兒自由討論，生活中還有哪些摩擦力。
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