大班科學(xué)教案優(yōu)秀（4篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類(lèi)（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對人類(lèi)的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
準備：
1.知道植物生長(cháng)的三要素：水、空氣、陽(yáng)光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實(shí)驗用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹(shù)標本。
4.四盒不同種類(lèi)的土壤標本。
5.可以種植的小菜秧、樹(shù)苗、花苗若干。
6.錄像機及錄像帶、電視機。
過(guò)程：
一、植物為什么會(huì )干枯
1.出示連根的干枯的青菜，請幼兒觀(guān)察：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會(huì )干枯？（因為菜根離開(kāi)泥土了。）
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察并思考：它們?yōu)槭裁磿?huì )干枯？（因為它們都離開(kāi)了泥土。）
3.小結：一般來(lái)說(shuō)，植物在泥土里才能生長(cháng)，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
二、土中有什么
1.請幼兒捏一捏從種植園取來(lái)的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說(shuō)明泥土中有什么？（水分。）
2.請幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（有氣泡上升。）這說(shuō)明泥土中有什么？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現了什么？（會(huì )冒煙。）為什么？（泥土中有樹(shù)葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結：植物能在土壤中生長(cháng)，是因為土壤中有水、空氣和肥料。
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來(lái)的土是什么顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標本給幼兒觀(guān)察。）
四、土有什么用
1.錄像畫(huà)面一：廣闊的田野。
引導幼兒討論：田野里有了土能生長(cháng)什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫(huà)面二：高山、丘陵。
引導幼兒討論：山上有了土能生長(cháng)什么？（樹(shù)、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫(huà)面三：磚瓦廠(chǎng)。
引導幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？
4.錄像畫(huà)面四：各種陶瓷器皿。
引導幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小結：土是人類(lèi)不可缺少的東西，是植物的家園，我們應珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹(shù)苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒每天觀(guān)察自己種植的小菜秧、小樹(shù)苗、花苗的生長(cháng)情況。
活動(dòng)二
目的：
1.引導幼兒感知并區分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長(cháng)的土壤條件。
2.培養幼兒探索的興趣。
準備：
“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片�！胺N子寶寶”想找個(gè)合適的'地方安家，成長(cháng)為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)現了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請小朋友來(lái)幫助它。
二、感知并區分粘土、沙土、壤土
1.請幼兒分別用小罐裝三罐土，引導幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請幼兒分別向三罐土澆少量水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現象。（水積在粘土上長(cháng)時(shí)間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應挑選哪種土壤安家才合適？為什么？
2.小結：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因為壤土又透氣又滲水。
3.請幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動(dòng)延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導幼兒每天觀(guān)察“種子寶寶”的生長(cháng)情況。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1.懂得用電線(xiàn)連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導電。
2.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
3.對導電現象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
【活動(dòng)準備】
1.知識經(jīng)驗準備：幼兒熟悉實(shí)驗材料的名稱(chēng)，已初步了解電池、電線(xiàn)的外形特征及金屬的種類(lèi)。
2.材料準備：電池、電線(xiàn)(連著(zhù)小燈泡)，布條、毛線(xiàn)、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線(xiàn)一截以上材料每?jì)擅變阂环?小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)。
師：(出示小熊布偶)小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒(méi)找到，卻找到了一個(gè)電池和一根綁著(zhù)小燈泡的電線(xiàn)，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說(shuō)小熊應該怎么做才能讓小燈泡亮起來(lái)呢?
(二)引導幼兒自主探索“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。
1.介紹實(shí)驗材料。
師：今天我們一起來(lái)幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線(xiàn),電線(xiàn)的一頭露出里面的電線(xiàn)絲，另一頭的電線(xiàn)絲已經(jīng)纏在小燈泡上了,電線(xiàn)的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來(lái)?
2.交代操作步驟和活動(dòng)規則。
師：兩個(gè)小朋友合作進(jìn)行實(shí)驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來(lái)。
3.幼兒兩人合作開(kāi)展實(shí)驗探索，師重點(diǎn)引導幼兒嘗試用電線(xiàn)連接在電池的不同位置。
4.以實(shí)物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。
(三)設置問(wèn)題情境引導幼兒自主探索物體的導電現象，初步感知金屬可以導電。
1.設置問(wèn)題情境。
師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線(xiàn)被老鼠啃斷了，電線(xiàn)斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來(lái)呢?
2.介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。
3.幼兒實(shí)驗，師指導。
4.集中交流。
(四)活動(dòng)結束，提醒幼兒注意用電的安全。
【活動(dòng)反思】
今天縣里領(lǐng)導來(lái)校檢查期初工作。教研員和包學(xué)科領(lǐng)導深入課堂，聽(tīng)了我們學(xué)科的三節課。說(shuō)實(shí)話(huà)，心里真有點(diǎn)發(fā)毛，畢竟科學(xué)這一學(xué)科涉獵面廣，而且我又是現學(xué)現賣(mài)。今天我和四年三班的孩子們一起學(xué)習的是《電》這一單元的第二節《點(diǎn)亮小燈泡》，課前雖然有點(diǎn)緊張，可自認為準備還是挺充分的。(剛剛接觸這一學(xué)科，每節課都得細心準備，否則真不知道課該怎么上)但一節課下來(lái)，才知道毛病還真是不少。體現在以下幾點(diǎn)：
1、有意識圍繞課題，但操作有問(wèn)題。本學(xué)期我的'教研主題是《探知前科學(xué)概念的方法的策略的研究》，本節課上想運用一下畫(huà)圖法，通過(guò)畫(huà)圖了解學(xué)生的前概念，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。課堂伊始，我先讓學(xué)生畫(huà)出印象中的小燈泡。孩子們畫(huà)的還真是五花八門(mén)，一個(gè)個(gè)燈泡殘缺不全，但從外形上看還是很像的。只有兩個(gè)孩子把燈泡的結構畫(huà)完整了。這一環(huán)節占用了一定的時(shí)間，如果這一環(huán)節在課前完成，更便于老師調整教學(xué)策略。
2、還學(xué)生主體地位，但知識落實(shí)上有欠缺。課堂上讓孩子們小組合作，想辦法利用電池，導線(xiàn)，小燈泡，這三種材料點(diǎn)亮小燈泡。孩子們興致很高，很快就操作成功，而且能夠畫(huà)出實(shí)物圖。然后又檢驗了四種連接方式小燈泡能否被點(diǎn)亮。孩子們的動(dòng)手操作能力很強，但我忽視了學(xué)生歸納總結能力的培養。如果每一個(gè)小實(shí)驗后，及時(shí)引導學(xué)生總結，相信孩子們對本節知識掌握的更扎實(shí)。而本節課后，如果調查孩子們學(xué)習效果，會(huì )有很多孩子能點(diǎn)亮小燈泡，卻說(shuō)不出所以然來(lái)。
3、沒(méi)有充分利用好生成的資源。課堂上學(xué)生在小組觀(guān)察電池時(shí)，我再行間巡視，一男孩問(wèn)我：“老師，電池里面的黑色的小棒是什么呀?”“那是碳棒”�？磥�(lái)孩子的研究興趣很濃。如果我及時(shí)利用這一資源，讓學(xué)生見(jiàn)識一下電池的內部結構，會(huì )對學(xué)生理解電流的形成有很大幫助，而我卻忽視了這一資源。
4、多余的實(shí)驗材料分散了學(xué)生的注意力。課前我告訴孩子們去實(shí)驗室上課時(shí)帶好學(xué)具袋。其實(shí)本節課用到的學(xué)具只有導線(xiàn)和小燈泡。很多孩子們出于好奇，課堂上不按照老師的實(shí)驗步驟完成，卻悄悄地弄起了別的實(shí)驗材料。
針對以上課堂出現的問(wèn)題，我把課件進(jìn)行了修改與補充，還好《點(diǎn)亮小燈泡》這節課才上完一節，還有六個(gè)班級可以磨合。希望今天的課能避免這些問(wèn)題。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗在探索中創(chuàng )作的快樂(lè )；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準備：毛線(xiàn)、紙條、拼插玩具、穿線(xiàn)玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè )《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè )）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧！有……（請小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的.可不一樣，應該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機器博士的要求吧！”
�。ㄍ鈦�(lái)音）機器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時(shí)間內把框里相同的物品連接起來(lái)�！�
師：“機器博士的要求是什么？”請個(gè)別幼兒重復要求。
教師強調“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察，哪些需要別的東西幫忙才能連接，哪些不需要別的東西幫忙就能連接？
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng )意連連看
1．運用紙條操作連接
師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）
剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧�。ㄔ�(huà)音剛落，傳來(lái)了機器博士的聲音）
“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng )意，時(shí)間為兩分鐘�！�
師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準備好了嗎？倒計時(shí)，開(kāi)始！
2．請個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng )意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2．讓幼兒觀(guān)看PPT,介紹連接在生活中的應用。
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè )連連看
請大家在建構區玩連連看的游戲：嘗試為汽車(chē)連接起不同的路。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.通過(guò)對不同顏色的分辨去區分不同的星球；以及相對太陽(yáng)從近到遠排列的位置。
2.能大膽、主見(jiàn)的表達出自己喜歡哪個(gè)星球，想去哪個(gè)星球玩。
3.孩子們動(dòng)手用粉筆將飛船和想去旅行的星球連線(xiàn)。
4.培養幼兒的對宇宙的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。
5.初步了解宇宙的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.幼兒認識“地球”在宇宙是一顆星球的概念。
2.幼兒能記住行星的名字，哪個(gè)星離太陽(yáng)最近。
活動(dòng)準備
1.金星、木星、水星、火星、土星、月球的圖片，以顏色區分為主。
2.一只紙制的飛船模型玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
激發(fā)幼兒的好奇心和興趣
1、讓小朋友知道自己生活在“地球”上的一概念，除此之外還有其他的星球，有比地球大的，也有比地球小的�？磮D上不同顏色來(lái)辨別星球并叫出名字。
2、帶出一架小飛船，讓小朋友“乘飛船”想好準備要去旅行的星球。
二、基本環(huán)節
通過(guò)探索活動(dòng)，引導讓幼兒學(xué)會(huì )運用辨別顏色的方法來(lái)分析物體特點(diǎn)。
1、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒表達出看到的每個(gè)星球的顏色、相對地球大小、基本特點(diǎn)。
2、一起談?wù)摳鳌靶乔颉毕鄬μ?yáng)排列順序；哪顆星離太陽(yáng)最近，地球位于哪里？
三、結束環(huán)節
乘“小飛船”去星球旅行（給幼兒粉筆將飛船與想去的星球連線(xiàn)）
1、 老師引導幼兒回顧一開(kāi)始說(shuō)的'：“讓小朋友‘乘飛船’想好準備要去旅行的星球”這個(gè)問(wèn)題，讓幼兒自由發(fā)揮并動(dòng)手參與課堂活動(dòng)。
2、 提問(wèn)幼兒回答想和誰(shuí)一起去。
教師小結：宇宙是很浩瀚的，充滿(mǎn)奧秘。一下子讓小朋友了解是很抽象的，像太陽(yáng)、地球、月球這些在我們日常生活當中看得見(jiàn)的東西，但又無(wú)法“拿出來(lái)”給小朋友看，希望通過(guò)課堂游戲互動(dòng)將此類(lèi)物體由抽象轉化成一個(gè)概念，令小朋友有一個(gè)好的初步認識。
四、活動(dòng)延伸
告訴小朋友，宇宙很大，有好多星星，就像我們今天上課所說(shuō)的內容，但是像地球那樣能有美麗的花，漂亮的蝴蝶，高高的樹(shù)木，涓涓的溪水卻只有“地球”。從現在開(kāi)始就要愛(ài)護一花一樹(shù)，珍惜每一滴水，拒絕使用“白色垃圾”等等來(lái)環(huán)保地球。
教學(xué)反思
1、反思備課：大班幼兒的年齡段處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，自我表達能力已經(jīng)有了一定的發(fā)展，個(gè)性特征、思想有了較明顯的表現，所以教師在課堂上的活動(dòng)內容和教學(xué)理論對大班的幼兒起到一個(gè)啟蒙引導，而教師所要做的就是將這個(gè)“啟蒙”既簡(jiǎn)單明了又向良性發(fā)展。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思：在教學(xué)活動(dòng)中，教師將抽象的事物轉成概念，讓班上的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，并能以語(yǔ)言表達自己的意思，得到幼兒的接納，也讓幼兒有了情感發(fā)揮的自由空間。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：畢竟教學(xué)活動(dòng)的內容都是一些“看得見(jiàn)，卻拿不上來(lái)”的物體。二維空間的教材，可能給幼兒思維發(fā)展帶來(lái)一定限制。還需要在教育內容及其發(fā)展線(xiàn)索上改進(jìn)。
�。�3）師幼互動(dòng)的反思：在教學(xué)活動(dòng)中，定會(huì )存在個(gè)別的幼兒對教師的教學(xué)活動(dòng)不能清楚的理解，比如教師表示贊同時(shí)伸出手與幼兒擊掌，幼兒反應不過(guò)來(lái)。這時(shí)教師要在活動(dòng)參與內容上多進(jìn)行解釋和示范。用鼓勵方式多與該幼兒互動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析：整個(gè)主題活動(dòng)語(yǔ)言連貫，主要引導幼兒自主參與，在玩樂(lè )中學(xué)習知識；在互動(dòng)中是讓幼兒在自主、合作、探究的氛圍中蒙發(fā)對宇宙的興趣，更加完善語(yǔ)言表達能力和思維。
4、如果重新上這節課：在教材上把圖片換成玩具實(shí)體，并懸空按天體位置來(lái)擺放。多維空間的實(shí)物教學(xué)會(huì )讓幼兒更感興趣、更加容易接受。
小百科：廣義的宇宙定義是萬(wàn)物的總稱(chēng)，是時(shí)間和空間的統一。狹義的宇宙定義是地球大氣層以外的空間和物質(zhì)�！坝钪婧叫小钡摹坝钪妗倍x就是狹義的“宇宙”的定義，宇宙航行意思就是在大氣層以外的空間航行。
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