關(guān)于中班的科學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的關(guān)于中班的科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于中班的科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。
2.培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力及良好的傾聽(tīng)習慣。
3.體驗農民伯伯勞動(dòng)的辛苦，教育幼兒多吃蔬菜，不挑食。
活動(dòng)準備
1.各種可以食用的葉子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。
2.方籃若干個(gè)(標有生吃、熟吃、做藥等圖形標志)。
3.課件《可以食用的葉子》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入活動(dòng)
1、師生共同回憶葉子的用途，許多葉子我們人可以吃。
(1)教師：小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?
(2)集中討論：你吃過(guò)那些葉子，你是怎么吃的?
2、教師小結：原來(lái)葉子有這么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作藥吃。
二、分類(lèi)活動(dòng)：
1、第一次分類(lèi)：
教師：今天，林老師也為你們準備了許多可以吃的葉子，請小朋友找一找，想一想，
那些葉子你吃過(guò)，你是怎么吃的，然后把它放入三個(gè)相應的籃子里。
(依次出示三種標志并作解釋)。
2、教師檢查其中一組幼兒分類(lèi)情況，指出明顯的錯誤，引導幼兒進(jìn)入第二次分類(lèi)。
教師：小朋友分得這么多，老師都檢查不過(guò)來(lái)了，請小朋友也來(lái)當當小老師，檢查一下別的小朋友分得對不對，好嗎?
如果不對，請你把它找出來(lái)，放在合適的籃子里。
3、小結，請幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現哪些葉子分錯了，你是怎么分的。
4、教師：其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多，我們一起來(lái)看看好嗎?
(1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。
(2)顯示一些可以食用的葉子，請小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么，是怎么吃的。
5、提問(wèn)：剛才我們認識了這么多可以吃的`葉子，你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?
教師鼓勵幼兒將平日里看到的農民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現出來(lái)。
三、以談話(huà)的形式進(jìn)行品德教育：
1、知道蔬菜有營(yíng)養，要多吃蔬菜。
2、知道農民伯伯種菜很辛苦，要尊敬他們。
延伸活動(dòng)
1、制作葉子拼盤(pán)。
2、制作生菜沙拉。
3、繼續了解可以食用的葉子的名稱(chēng)、食用方法。
關(guān)于中班的科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1、知道黃豆可以制作豆漿、豆腐、豆腐干等豆制品。
2、 通過(guò)觀(guān)察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力
3、養成不挑食的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一盆豆制品（用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。
2、 電視機、錄象機、豆漿機、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿，抹布、錄音機、磁帶。
3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4、 小朋友隔天浸泡黃豆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.、初步了解黃豆的外形特征。
�。�1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(cháng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì )告訴大家。
�。�2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”
�。�3） 師：小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
評析：在組織幼兒玩的過(guò)程中，運用多種感官對黃豆有一個(gè)初步的認識，幼兒十分感興趣，有的說(shuō)，黃豆寶寶是黃色的，有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）
2、知道黃豆可以做成豆漿。
師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì )變許多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆漿也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
師：“做豆漿前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現告訴旁邊的小朋友。
�、谟變河^(guān)察干濕不同的黃豆。 ③師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？” （有的幼兒說(shuō)：“泡過(guò)的黃豆大，沒(méi)泡過(guò)的黃豆小�！庇械挠變赫f(shuō)：“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深�！庇械挠變赫f(shuō)：“我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的，沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的�！保�
�、軒煟盒〗Y ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì )比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。
�、賻煟骸拔覀凕S豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，
�、趲煛颁浵罄锏臇|西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的” （幼兒邊講，邊指。）
�、蹘煟盒〗Y：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。 （評析：通過(guò)電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的.認知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）
4、知道黃豆營(yíng)養豐富，培養幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
�。�1） 師：“什么東西這么香？”
�。�2） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養，是我們的好朋友。
�。�3） 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
活動(dòng)反思：
豆漿、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，根據孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品，引導寶寶運用感官比較、觀(guān)察，泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀(guān)察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，使寶寶在認知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，運用了觀(guān)察的方法，接著(zhù)又比較和觀(guān)察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀(guān)察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感�？赡軐殞毺d奮了，所以有個(gè)別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀律有些松懈了，不過(guò)整體狀況還是比較好的，寶寶現在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對身體有益！
關(guān)于中班的科學(xué)教案3
設計思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著(zhù)非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀(guān)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對顏色的審美感，是依賴(lài)直覺(jué)體驗，大多采用對比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng)，是為了調動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象，創(chuàng )造性地表現出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標：
1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng )作。學(xué)習用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什么不同?”引導幼兒會(huì )議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說(shuō)出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì )打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?
3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì )出現什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì )有彩虹?那么什么情況下會(huì )出現彩虹?下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái)，能看到彩虹嗎?
小結：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀(guān)看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲?
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng )作聯(lián)想
1、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導。
2、幼兒結合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵幼兒大膽落筆，運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造性地表現自己所要表達的彩虹。
展示交流
1、出示幼兒的作品，觀(guān)察是七種顏色，引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸：請家長(cháng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的`天空。區域活動(dòng)氣象公公的玩具店。
活動(dòng)目標：
學(xué)習扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現象。
活動(dòng)準備：
小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區域規模：
設1個(gè)區，10名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。
2、結合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現象?
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng )作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì )畫(huà)彩虹，需要老師指導和幫助�？茖W(xué)學(xué)習要以探究為核心。
在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設計-探究-驗證這個(gè)完整的探究式學(xué)習過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對回答適時(shí)補充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現的智慧火花，給他們表?yè)P與激勵。
關(guān)于中班的科學(xué)教案4
活動(dòng)目標： 1、樂(lè )于探索生活中的現象，體驗操作的樂(lè )趣。 2、探索發(fā)現利用一張紙使小球穩定的方法。 3、能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問(wèn)題。 活動(dòng)準備： 物質(zhì)材料準備：乒乓球和紙。 知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動(dòng)的特性。 環(huán)境準備：體育區角投放的兵乓球。 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲導入，發(fā)現現象。 1、 幼兒自由玩球.。 2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)現小球在桌面容易滾落的現象。 二、提出問(wèn)題，幼兒設想。 1、提出問(wèn)題：怎樣讓小球站穩？ 2、鼓勵幼兒大膽設想，表述自己的想法。 3、再次提出問(wèn)題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩？ 4. 鼓勵幼兒動(dòng)腦筋，再次大膽設想，并表述自己的想法。 三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。 1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩。 2、教師觀(guān)察，引導幼兒講述自己的做法。 四、交流。 1、引導幼兒相互交流自己的做法。 2、個(gè)別幼兒講述自己的做法，展示成果.。 3、將作品陳列在柜子上，幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思
今天上午第二節課，我執教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節過(guò)關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過(guò)每一節課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節課需要改進(jìn)的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
從設計理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體，在區域活動(dòng)中，也經(jīng)常會(huì )見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過(guò)自主探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著(zhù)幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程：在確定了本節課后，我根據我班的實(shí)際情況我設計了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現出來(lái)，在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了；導入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物�？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比較直觀(guān)的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標——讓幼兒自主探索，在這個(gè)環(huán)節中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現問(wèn)題、自主探索的樂(lè )趣；再話(huà)第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀(guān)的體現“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個(gè)環(huán)節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個(gè)環(huán)節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過(guò)程中，我還忘記了一個(gè)細小的環(huán)節，我沒(méi)有請每一組幼兒的小組長(cháng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái)，這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng)，在延伸活動(dòng)中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動(dòng)對于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。
經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進(jìn)步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習自我的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)取別人給予你這節課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！
中班科學(xué)教案：會(huì )變的顏色
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)引導幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從而知道兩種顏色加在一起會(huì )變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀(guān)察能力。
2、體驗探索活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。
2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。
3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。
4、毛筆若干，抹布若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、設置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）
今天，老師來(lái)當回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？
請小朋友仔細看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三�。ń處煋u晃瓶子）
黃色的水變成什么顏色的水了呢？
2、自由討論：
師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！
3、自由探索
�、倬烤辜尤肓耸裁搭伾膶殞毩四�？請每位小朋友也來(lái)當回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？
�、谡l(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）
�、劭偨Y：我們現在一起來(lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)。
�。ǔ鍪敬蟮氖痉墩{色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）
4、探索操作
師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）
師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)。（幼兒調色并記錄）
教師總結：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。
5、引導幼兒發(fā)現并記錄
�、偎{色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì )變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現用記錄卡記錄下來(lái)�。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）
�、谧兂隽耸裁�？請你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�、劢處熆偨Y：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。
6、操作游戲：變色眼鏡
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì )了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì )變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會(huì )變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì )變什么顏色了呢？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請個(gè)別幼兒講解。
四、延伸活動(dòng)：
小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì )變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧�。惤约眩�
中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹
目標:
1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。
2.在種植過(guò)程中，發(fā)現根能吸收營(yíng)養，幫助植物生長(cháng)。
準備：
1韭菜 .大蒜 .蔥。
2筐若干個(gè)（三只以上）。
3小花盆若干。
過(guò)程：
一 .談話(huà)
你們在家吃過(guò)韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。
剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話(huà)，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(cháng)的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(cháng)的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)照顧，并觀(guān)察其生長(cháng)情況。
中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的`水試驗
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒(méi)辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗。
——教師觀(guān)察指導，了解幼兒的實(shí)驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗結果。
請幼兒介紹實(shí)驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗才能知道正確的結果。
千姿百態(tài)的睡姿
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
關(guān)于中班的科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、積極參與活動(dòng)，體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
7、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)!
師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的�，F在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)
師：水寶寶變色了，現在請小朋友來(lái)當一回小魔術(shù)師。
二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"
2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的'瓶子怎么能變顏色呢?請哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
小結：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2.教師提出操作要求。師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì )都倒出來(lái)了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢!
4.小結
(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。
(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗證。
四、延伸活動(dòng)：《找顏色》
師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節結束的比較混亂沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀(guān)的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀(guān)的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節導入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
關(guān)于中班的科學(xué)教案6
設計意圖
夏天到來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)如果天氣熱，我們會(huì )酌情的縮短在戶(hù)外的時(shí)間，天氣的炎熱，有的孩子會(huì )出汗并且會(huì )心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽(tīng)家人的勸告往外跑。通過(guò)本次活動(dòng)目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽(yáng)的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過(guò)炎熱的夏天。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，感受太陽(yáng)的火辣，嘗試仿編兒歌。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
3、體驗明顯的季節特征。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
7、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)做成太陽(yáng)狀的刷子道具。
2、《夏天防曬好方法》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題。
紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬(wàn)物來(lái)生長(cháng)，豐收需要它幫忙。
2、感受夏天太陽(yáng)的火辣。
(1)談話(huà)：小朋友現在是什么季節了?(夏天來(lái)到了)如果你站在外邊太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?(很熱)你還發(fā)現太陽(yáng)照在什么地方?(照在買(mǎi)菜的人身上、照在汽車(chē)上、照在蓋房子的.人身上等)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗自由講述。
3、請幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》，感知太陽(yáng)的熱量。
(1)出示太陽(yáng)刷子，引起幼兒的興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它刷到了那些人?
(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(3)教師演示教具，幼兒根據詩(shī)歌做動(dòng)作(比如：游泳、爬上、騎車(chē)等)
(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
4、引導幼兒根據生活經(jīng)驗加以想象性描述，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)還會(huì )把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?(教師整理后)
夏天的太陽(yáng)很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。
刷刷蓋房的人，刷刷買(mǎi)菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。
5、室外體驗太陽(yáng)的炎熱。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶(hù)外空地上，和幼兒在太陽(yáng)底下站立一會(huì )兒。(在陽(yáng)光下活動(dòng)應控制時(shí)間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷xx，刷的xx火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。
6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。
(1)引導幼兒討論：
提問(wèn)：剛才你在外面感覺(jué)怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時(shí)間長(cháng)了會(huì )怎么樣?(曬壞皮膚)
(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢?
幼兒根據自己的經(jīng)驗自由回答。
出示掛圖，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)夏天防曬都有什么好方法?
教師小結：躲在樹(shù)蔭下、中午太熱的時(shí)候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽(yáng)傘、擦防曬霜等。
結束部分：請幼兒回家把詩(shī)歌說(shuō)給媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽(yáng)下都能感受到，所以能夠較好地理解詩(shī)歌的內容。學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，孩子們邊做動(dòng)作邊說(shuō)非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動(dòng)著(zhù)身體非常喜歡做這一動(dòng)作，仿編詩(shī)歌時(shí)孩子們說(shuō)的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語(yǔ)言表達能力得到發(fā)展。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認識，對度過(guò)夏天有很大的幫助。
關(guān)于中班的科學(xué)教案7
活動(dòng)設計背景
有一天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問(wèn)：“老師，影子是怎么形成的?為什么有的地方有影子，有的地方?jīng)]有影子呢?”中班的幼兒已經(jīng)認識了影子，我見(jiàn)他們對影子的形成很感興趣，所以我決定以此開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的，知道光與影子的關(guān)系。
活動(dòng)目標
1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2、體驗影子游戲的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解影子是怎樣形成的。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知光與影子的關(guān)系
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)課件、手電筒、玩具狗、幻燈機
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
1、猜謎激趣
師：人人有個(gè)好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽(yáng)光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開(kāi)口。咱們小朋友仔細想一想這是什么呀?誰(shuí)最先告訴老師。
幼：影子。
師：對，是影子。中班小朋友特別特別地棒，來(lái)每人一朵小紅花。
2、師：那么影子是什么形成的呢?
二、動(dòng)畫(huà)演示，探索新知
1、打開(kāi)幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
幼：沒(méi)有影子。
(2)教師用玩具狗擋住光線(xiàn)。
師：現在看一看墻上有影子嗎?
幼：有。
師：剛才沒(méi)有影子，現在有了，為什么呢?
幼：開(kāi)始沒(méi)有小狗，現在有小狗了。
師：小朋友們觀(guān)察的很仔細。那么有了小狗就有影子嗎?
(3)教師關(guān)掉幻燈機。
師：現在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
幼1：沒(méi)有。
幼2：沒(méi)有小狗了。
教師總結：沒(méi)有光，有物體，也不會(huì )產(chǎn)生影子。
2、看動(dòng)畫(huà)——深層理解影子的形成原因
演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線(xiàn)寶寶，在它身后形成影子的。
師：那么咪咪的影子是怎么形成的?讓我們來(lái)看一看。
幼兒看動(dòng)畫(huà)，教師形象表述。
師：太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線(xiàn)寶寶，照到咪咪身上，咪咪的身體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)“闖”不過(guò)去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。
三、游戲
1、看一看
教師打開(kāi)幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動(dòng)作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：哈哈，影子多有趣呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的?
幼1：有光就有影子。
師：有光就有影子嗎?
幼2：身子擋住了光，就有了影子。
幼3：物體擋住了光，就有了影子
2、做一做
師：小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，飛呀飛。一只小羊走來(lái)了，咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來(lái)了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥(niǎo)也飛走了。(來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影)
發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l(shuí)做得更像。
四、總結
出示課件：咦，咪咪還在哭呀，讓我們一起來(lái)告訴咪咪好不好?
幼：好。咪咪身子擋住了太陽(yáng)光，光透不過(guò)去，你身子后面就有了影子。
師：咪咪明白了，它說(shuō)中班的小朋友可真聰明，謝謝你們幫助了我。我要走了，咱們再見(jiàn)吧!
活動(dòng)反思
本節課是幼兒園中班的科學(xué)課，我主要通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒了解影子的.形成，知道光與影子的關(guān)系，讓幼兒在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
一、謎語(yǔ)引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與的意識。
二、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
影子的形成原因是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里采用小實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)的演示，形象直觀(guān)，化難為易，層層深入，便于幼兒理解，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。
三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變
本次活動(dòng)運用了多種教學(xué)方法，創(chuàng )設了多種游戲。如：通過(guò)形象的課件演示，彩色鮮活的圖畫(huà)直觀(guān)教學(xué)。鞏固知識時(shí)通過(guò)的影子游戲，讓幼兒主動(dòng)去探索，去尋求答案，孩子樂(lè )此不疲。
當然，本次活動(dòng)還存在著(zhù)缺點(diǎn)和不足，如教師的語(yǔ)言不夠豐富，教學(xué)環(huán)節銜接不大自然，這與教師自身素質(zhì)有一定關(guān)系。今后我會(huì )加強這方面的學(xué)習。
關(guān)于中班的科學(xué)教案8
設計思路：
夏天來(lái)了，天氣漸漸炎熱，防暑成了我們口中的熱門(mén)話(huà)題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗的積累，因此設計本次活動(dòng)，一方面是對他們經(jīng)驗的整理，同時(shí)也是對這一大主題經(jīng)驗的總結和梳理。
整個(gè)活動(dòng)以游戲競賽的形式開(kāi)展，為了感受競賽的激烈性，讓孩子們會(huì )說(shuō)，有“法”可說(shuō)、敢說(shuō)，因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準備的'前提下，游戲就顯得踴躍了。第二部分通過(guò)將各種方法的分類(lèi)，感受不同方法運用的不同場(chǎng)合和作用，感知方法的不同用途；第三環(huán)節通過(guò)動(dòng)物防暑的了解，知道更多自身防暑的辦法，進(jìn)行方法的拓展。
活動(dòng)目標：
1. 樂(lè )意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
2．知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準備：
黑板、扇子、手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組，輪流說(shuō)出防暑的辦法，不能重復。
2、說(shuō)對一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。
3、統計一共有多少種防暑的辦法。
二、分類(lèi)——感知不同方法的不同作用
1、太陽(yáng)很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來(lái)防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？
2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來(lái)防暑？還有嗎？
3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的不同辦法
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？
小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開(kāi)屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽(yáng)傘
大象：耳朵是“空調器”，鼻子能?chē)娝�，洗澡降�?/p>
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)
3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那外面藏著(zhù)許多小秘密，我可等著(zhù)你們來(lái)告訴我��！
關(guān)于中班的科學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒觀(guān)察和認識夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細致的觀(guān)察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認識牽�；�，知道其開(kāi)花的規律。
活動(dòng)準備 1、ppt課件：漂亮的花
2、課件：圖片-牽�；�
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話(huà)，紅紫白藍樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認識一下?tīng)颗；ā?/p>
二、展開(kāi)
1、談話(huà)：我知道的牽�；�。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽�；�？它長(cháng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導幼兒按照花、葉、莖的順序觀(guān)察牽�；�。
提問(wèn)：
�。�1）牽�；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹�？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽�；�？
�。�2）牽�；ǖ娜~子是什么么樣的.？摸上去什么感覺(jué)？
�。�3）牽�；ǖ那o是什么樣的？牽�；ǖ那o是怎樣生長(cháng)的？
小結：牽�；ǖ幕ǘ湎褚恢恍±�，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。
牽�；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽�；ǖ那o又細又長(cháng)，會(huì )繞著(zhù)籬笆或繩子往上長(cháng)。
牽�；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習謎語(yǔ)《牽�；ā�。
教師：我們一起學(xué)習謎語(yǔ)牽�；�，這個(gè)謎語(yǔ)把牽�；ǖ闹饕卣鞫济鑼�(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花
運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結束 活動(dòng)評價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)延伸 帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察夏季開(kāi)放的花卉，自然結束。
關(guān)于中班的科學(xué)教案10
活動(dòng)設計背景
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到。在孩子們的眼里，磁鐵是很神秘的東西，有著(zhù)神奇的力量。磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚(yú)的玩具和磁性教具,幼兒們總是愛(ài)不釋手，但是他們大都只是單純的玩耍，還沒(méi)有知識的建構。針對幼兒對磁鐵的這種興趣，我設計了這一活動(dòng)。試圖在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵能吸住鐵制品的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
2.能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
3.能積極參與探索活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
7.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。
難點(diǎn)：能用記錄、言語(yǔ)的方式表述探索的結果。
活動(dòng)準備
鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚(yú)、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚(yú)竿人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
教師出示盤(pán)子里的材料，引起幼兒興趣。
小朋友，請你看一看盤(pán)子里有些什么?請你玩一玩盤(pán)子里的東西，看看你會(huì )有什么新的發(fā)現呢?
二、基本部分
(一)、自由探索，激發(fā)幼兒興趣。
1.幼兒自由操作探索，教師巡回觀(guān)察。
2.教師與幼兒交流討論。
3.教師小結：剛才在玩的時(shí)候，小朋友發(fā)現磁鐵能吸住別的東西。
(二)、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1、出示記錄單，了解記錄方法。
2、幼兒第二次操作，教師巡回指導觀(guān)察。
3、請記錄完的`幼兒想個(gè)辦法將記錄單貼到黑板上，并和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰(shuí)做朋友。
4、教師與幼兒共同觀(guān)察、討論記錄結果。
5、教師小結：原來(lái)磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。
(三)、提供問(wèn)題情境，擴展幼兒經(jīng)驗。
1、出示游戲材料，引導幼兒思考。
(1)今天我們來(lái)玩一個(gè)釣魚(yú)游戲，教師出示有磁鐵的釣魚(yú)竿、和紙做的小魚(yú)。
(2)請小朋友想一想、試一試，用個(gè)什么辦法可以把小魚(yú)釣起來(lái)，你可以請盤(pán)子里的材料來(lái)幫幫忙。
2、幼兒第三次操作，教師巡回指導發(fā)現。
3、分享交流。
(1)你的小魚(yú)釣起來(lái)了嗎?你用了什么好方法?
(1)請您邊說(shuō)邊演示一下。
4.教師小結。
剛才大家都想出了好辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，原來(lái)你們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚(yú)釣起來(lái)的，真會(huì )動(dòng)腦筋。
三、結束部分
分組自由活動(dòng)。
四、延伸部分
請把魚(yú)放在泥工板上，想一想，你有什么辦法可以讓小魚(yú)游起來(lái)呢?下課以后你們再去試一試。
活動(dòng)評析及活動(dòng)反思：
活動(dòng)評析：
1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時(shí)間，因此積累了豐富的感性經(jīng)驗。而且在活動(dòng)過(guò)程中，我們并不進(jìn)行直接指導，而是強調讓幼兒通過(guò)直接與材料的交互作用，去發(fā)現、思考、解決面臨的各種問(wèn)題。
2、引導幼兒在操作的的過(guò)程中注意觀(guān)察并有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。引導過(guò)程一一轉化為問(wèn)題，因為問(wèn)題情境對幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有嚴格的約束，有利于激發(fā)幼兒的主動(dòng)探索。
3、在最后一各環(huán)節中，我們并不過(guò)分關(guān)注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過(guò)程中的自信心、獨立性及創(chuàng )造能力的培養。啟發(fā)幼兒運用已有的關(guān)于磁鐵的經(jīng)驗進(jìn)行遷移、創(chuàng )造。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)并不是把現成的科學(xué)結論告訴幼兒，而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現者。我們的科學(xué)教育，就是要提供豐富的材料，營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境，在做中學(xué)，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué)，在持久、深入地探究過(guò)程中建構科學(xué)經(jīng)驗�！毒V要》指出“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓所有的幼兒都有機會(huì )參與嘗試�！币虼�，為了讓幼兒認識磁鐵，我為幼兒提供了充分的可供操作的實(shí)驗材料，而且在活動(dòng)的過(guò)程中，不進(jìn)行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現、思考、解決各種問(wèn)題。
當然在這次教學(xué)活動(dòng)中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個(gè)別幼兒玩得不夠盡興，在今后教學(xué)中將會(huì )做得更完善。
關(guān)于中班的科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)觀(guān)察試驗，了解雨的形成的原因。
2．培養幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
3．體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．雨的形成的光碟、圖片。
2．實(shí)驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤(pán)
3．熱水、冷水
4．知識準備：理解蒸發(fā)的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)于幼兒討論。
1．小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？
2．雨從哪里來(lái)到哪里去？
3．天上為什么會(huì )下雨？
二、欣賞雨的形成的光碟。
三、教師操作實(shí)驗，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出實(shí)驗現象。
1．介紹實(shí)驗器材。
2．集體觀(guān)察實(shí)驗，提醒幼兒認真觀(guān)察并用語(yǔ)言表述實(shí)驗現象。
3．分組觀(guān)察水蒸氣遇冷，在玻璃片上凝結水滴的現象，讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、圖片排序，講出雨的形成
五、游戲：下雨了（雨的`形成）
六、提高幼兒的環(huán)保意識
1．幼兒說(shuō)出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
2．教育幼兒注意環(huán)保。
關(guān)于中班的科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料搭建小屋，體會(huì )建構的樂(lè )趣。
2.學(xué)習初步的統計方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)習分工合作，體會(huì )合作的重要性和團隊的力量。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用不同的材料進(jìn)行圍合、構建小屋的建構方法
難點(diǎn)：學(xué)習初步的統計方法。
活動(dòng)準備
各種建構積木，感體統材料，廢舊紙盒小組計劃表，幼兒觀(guān)察記錄表，背景音樂(lè )，材料照片，彩筆，幼兒區域卡片，膠帶座
活動(dòng)過(guò)程
1.任務(wù)導入，激發(fā)幼兒興趣---認識小屋的組成。
(1)觀(guān)看各種小屋的照片，了解小屋的基本構造。
(2)討論搭建一座小屋有哪幾部分組成(地基、墻體、房頂)
2.幼兒游戲計劃---從設計、選材、分工來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)的計劃。
幼兒自由分組(1,2,3三組)，每組商量各組搭建小屋的樣子以及搭建所需的材料，進(jìn)行分工(畫(huà)設計圖，材料記錄，拿取材料)。
3.幼兒自主活動(dòng)---幼兒根據計劃進(jìn)行搭建，同時(shí)要對搭建進(jìn)行統計。
(1)每組幼兒開(kāi)始合作搭建小屋，教師做觀(guān)察記錄，記錄每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現。
(2)每組幼兒在計劃書(shū)中畫(huà)出本組幼兒搭建小屋的樣子，并且對選擇的材料進(jìn)行統計。
4.回顧與分享、交流---幼兒用圖畫(huà)的方式對搭建情況進(jìn)行記錄，并進(jìn)行分享交流。
每隊幼兒畫(huà)下搭建的樣子，同時(shí)集體欣賞每個(gè)組不同小屋的樣子，并互相分享搭建小屋的經(jīng)驗。
4.收拾與整理，活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
《指南》中指出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。中班戶(hù)外建構區域活動(dòng)——我的小屋，是在班級幼兒科學(xué)區域教學(xué)活動(dòng)中延伸出來(lái)的一個(gè)活動(dòng)，我班幼兒在班級科學(xué)區域活動(dòng)時(shí)，就喜歡用各種材料進(jìn)行“小屋”的創(chuàng )作，因此讓我創(chuàng )設了此活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，從參觀(guān)、講解、分組、選材料、自由建構、記錄表格、作品呈現、分享交流、最后收拾整理，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節都很流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒投入都很積極踴躍，狀態(tài)較好，但是并不是每個(gè)活動(dòng)都是完美的，因此我對自己的本次區域活動(dòng)也做了如下反思。
一、自我“教”的反思
在本次區域活動(dòng)中，我把大多數時(shí)間交給了幼兒自己，在活動(dòng)開(kāi)始、結束我占用了大概5分鐘左右的時(shí)間，其余的時(shí)間更多的是通過(guò)自己的觀(guān)察和個(gè)別指導來(lái)完成的，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我自己反思了幾點(diǎn)問(wèn)題：1、幼兒自由分組雖然我未干預，但是在活動(dòng)過(guò)程中就發(fā)現三組幼兒不同的發(fā)展水平導致了在后面活動(dòng)中團隊合作上的分歧，造成了我后來(lái)想參與但是已經(jīng)來(lái)不及的結果;2、在準備材料上的介紹欠考慮，介紹不充分，造成了后面活動(dòng)中幼兒選擇材料上的不均衡和記錄表上的不清晰;3、前期幼兒經(jīng)驗準備工作不充分，在活動(dòng)觀(guān)察過(guò)程中，發(fā)現幼兒“小屋”的搭建出現了一些問(wèn)題，雖然我及時(shí)進(jìn)行了參與指導，還是發(fā)現幼兒的知識技能的構建不好，造成了活動(dòng)中有一組幼兒的“小屋”并未能完成;4、重過(guò)程輕分享，活動(dòng)分享交流部分完成不好，幼兒的觀(guān)察記錄表完成不到位。
二、幼兒“學(xué)”的`反思
本次活動(dòng)非常受幼兒的喜歡，15名幼兒在活動(dòng)中“玩”的都很開(kāi)心，但需要反思的有三點(diǎn)：1、幼兒在分組環(huán)節非常的開(kāi)心，可以和自己的好朋友一起活動(dòng)，但是這樣的結果也導致有個(gè)別幼兒受到了冷落;2、因本次建構活動(dòng)主要是讓幼兒嘗試用不同的材料搭建小屋，但是在活動(dòng)中發(fā)現幼兒在選用建構材料上都很單一，如：一組幼兒就只用了木質(zhì)建構材料，二組幼兒就只用了紙箱，后來(lái)在老師的指導和參與下才選擇了其它材料的加入，三組幼兒雖然選擇了多種材料建構，但是最終的作品呈現上并不成功;3、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的能力差異性較突出，個(gè)別幼兒的建構能力較好，在整個(gè)團隊中就起到了領(lǐng)頭、出主意、建構的作用，導致了部分幼兒就聽(tīng)從、順意，沒(méi)有自己的見(jiàn)解和想法。
三、如何改進(jìn)
對于幼兒來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)很受幼兒喜歡，讓幼兒在開(kāi)心的“玩、游戲”中就提高自己的一些能力，對于老師來(lái)說(shuō)，這節活動(dòng)從教案書(shū)寫(xiě)——備課——活動(dòng)材料的準備——教學(xué)實(shí)施，整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節都很流暢，順利，但是通過(guò)本次建構活動(dòng)也讓自己在以后的建構活動(dòng)中有了一些好的經(jīng)驗和改進(jìn)方面：1、區域建構活動(dòng)雖然把更多的“權利”交給了幼兒自己，但是老師也要有實(shí)際的考慮，比如在幼兒的決定出來(lái)以后如果存在問(wèn)題，老師還是要及時(shí)的干預，做出調整;2、老師的課堂觀(guān)察至關(guān)重要，老師的身份就是一個(gè)“旁觀(guān)者”，但是發(fā)現幼兒出現偏離預定方向，遠離預期目標時(shí)，要及時(shí)出來(lái)指導，參與;3、教學(xué)環(huán)節的把控老師一定要清楚，不能忽視分享交流環(huán)節，因為該環(huán)節可以較好的鍛煉幼兒口語(yǔ)表達、交往、自我反省的能力。
葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師”。教學(xué)反思是一種通過(guò)提高教師的自我察覺(jué)水平來(lái)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，改善教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提升教師專(zhuān)業(yè)素養的有力手段和有效途徑。通過(guò)教學(xué)反思，也讓自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)、技能不斷的提升和發(fā)展，我會(huì )堅持這樣的好習慣，讓自己不斷成長(cháng)，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
關(guān)于中班的科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
3、能大膽、清楚的表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察各種鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)，找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：尋找鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察各種鳥(niǎo)兒。
物質(zhì)準備：
1、師幼共同收集各種小鳥(niǎo)的照片，布置在展示板上。
2、黃鸝鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)的叫聲，百鳥(niǎo)朝鳳的片段音樂(lè )，背景音樂(lè )，小鳥(niǎo)與人類(lèi)、大自然關(guān)系的視頻。
3、《小鳥(niǎo)，你好》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )“百鳥(niǎo)朝鳳”，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
提問(wèn)：歌曲里會(huì )有哪些鳥(niǎo)朋友?
小結：各種不同鳥(niǎo)的叫聲結合到一起，就會(huì )變成一首美妙的`音樂(lè )。
2、認識各種各樣的鳥(niǎo)兒，幫助幼兒建構鳥(niǎo)兒的認知經(jīng)驗。
(1)從展板上選擇小鳥(niǎo)，自由觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的外部特征，并與同伴分享。
請小朋友選擇一直你最喜歡的小鳥(niǎo)和它做朋友，仔細觀(guān)察它長(cháng)得什么樣子?并把自己的鳥(niǎo)朋友介紹給你的小伙伴們。
(2)播放課件，集體交流分享。(重點(diǎn)：老鷹、貓頭鷹、黃鸝、布谷鳥(niǎo))
提問(wèn)：你的鳥(niǎo)朋友是誰(shuí)?長(cháng)得什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
(3)播放課件，從主要特點(diǎn)認識個(gè)別鳥(niǎo)。(重點(diǎn)：孔雀、卓啄木鳥(niǎo)、小燕子)
調皮的小鳥(niǎo)還和大家玩起了捉迷藏，你們看，這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?
3、請幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)不同鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
(1)播放課件，了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
提問(wèn)：我們認識了這么多鳥(niǎo)朋友，它們有什么一樣的地方呢?
小結：小鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒，都有堅硬的喙，都有翅膀和羽毛，都是從蛋里孵化出來(lái)的。
它們有什么不一樣的地方嗎?
小結：原來(lái)呀，不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，它們的樣子、顏色、大小、叫聲都不一樣。
(2)認識特殊的鳥(niǎo)類(lèi)，加深對鳥(niǎo)的認識?
提問(wèn)：所有的鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì )飛嗎?舉例說(shuō)明：企鵝、鴕鳥(niǎo)。
3、觀(guān)看視頻，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、大自然的關(guān)系。
提問(wèn)：你都看到了那些鳥(niǎo)，他和人類(lèi)、大自然有什么關(guān)系?
小結：有的鳥(niǎo)很漂亮，可供人們欣賞，如孔雀;有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：黃鸝鳥(niǎo);有的益鳥(niǎo)專(zhuān)吃害蟲(chóng)，如：啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹;有的鳥(niǎo)可以幫人類(lèi)傳遞信件，如：信鴿;有的鳥(niǎo)能夠預報天氣變化，如：大雁，小燕子;還有的鳥(niǎo)能夠清理海洋上的垃圾，如：海鷗，它可是海洋上的清潔工呢。
4、了解人們對鳥(niǎo)類(lèi)的傷害，學(xué)會(huì )保護小鳥(niǎo)。
(1)播放課件，了解人們給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。
提問(wèn)：圖片中的小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?人們在干什么?
(2)組織幼兒交流、討論，如何保護小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)?
小結：我們可以幫助小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，制止獵人捕殺小鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木，不捉鳥(niǎo)、不玩鳥(niǎo)，畫(huà)一幅保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)，讓更多的人們學(xué)會(huì )保護鳥(niǎo)類(lèi)，給它們一個(gè)溫暖的家，馬上就是“愛(ài)鳥(niǎo)周”了，讓我們一起去戶(hù)外搭一個(gè)鳥(niǎo)窩吧!
5、活動(dòng)延伸：
和幼兒一起制作簡(jiǎn)易的鳥(niǎo)窩，在活動(dòng)區給幼兒提供材料，畫(huà)保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)。
活動(dòng)反思：
“小鳥(niǎo)，你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，孩子們天真可愛(ài)，對于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著(zhù)十分的喜愛(ài)之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗，在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里，鳥(niǎo)類(lèi)市場(chǎng)的地方，或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱(chēng)、性格特征、習性愛(ài)好等，為此，我先請小朋友和家長(cháng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(cháng)們也很支持與配合。
關(guān)于中班的科學(xué)教案14
教材分析：
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，但是對鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識、觀(guān)察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標
1.認識、觀(guān)察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習觀(guān)察的方法。
3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
2.各種鳥(niǎo)的圖片。
3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
(1)介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
(2)出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的特征。
3.教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)?讓幼兒認識其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結：鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友?如果我們人類(lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì )有什么樣的變化?
小結：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì )變得一團糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們人類(lèi)就能生活得非常愉快。因為，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì )做窩和保護森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以，我們人類(lèi)應該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
5.播放PPT，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災難。
(1)設置情景：信鴿送來(lái)探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
(2)圖一：小鳥(niǎo)正受農藥的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì )死?飛機上噴灑的是什么?
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的.農藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
(3)圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì )邊成黑天鵝的?
小結：工廠(chǎng)里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
(4)圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì )哭?
小結：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著(zhù)被槍殺和捕捉的危險。
(5)幼兒討論怎樣保護小鳥(niǎo)。
引導討論：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥(niǎo)?
6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對農業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號召全國人民都來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。
關(guān)于中班的科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、知道鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，嘗試找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
2、了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系，培養愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的情感。
3、能大膽、清楚的表達自己的想法，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察各種鳥(niǎo)類(lèi)的特點(diǎn)，找出鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：尋找鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察各種鳥(niǎo)兒。
物質(zhì)準備：
1、師幼共同收集各種小鳥(niǎo)的照片，布置在展示板上。
2、黃鸝鳥(niǎo)、布谷鳥(niǎo)的叫聲，百鳥(niǎo)朝鳳的片段音樂(lè )，背景音樂(lè )，小鳥(niǎo)與人類(lèi)、大自然關(guān)系的視頻。
3、《小鳥(niǎo)，你好》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )“百鳥(niǎo)朝鳳”，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
提問(wèn)：歌曲里會(huì )有哪些鳥(niǎo)朋友?
小結：各種不同鳥(niǎo)的叫聲結合到一起，就會(huì )變成一首美妙的音樂(lè )。
2、認識各種各樣的鳥(niǎo)兒，幫助幼兒建構鳥(niǎo)兒的認知經(jīng)驗。
(1)從展板上選擇小鳥(niǎo)，自由觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)的.外部特征，并與同伴分享。
請小朋友選擇一直你最喜歡的小鳥(niǎo)和它做朋友，仔細觀(guān)察它長(cháng)得什么樣子?并把自己的鳥(niǎo)朋友介紹給你的小伙伴們。
(2)播放課件，集體交流分享。(重點(diǎn)：老鷹、貓頭鷹、黃鸝、布谷鳥(niǎo))
提問(wèn)：你的鳥(niǎo)朋友是誰(shuí)?長(cháng)得什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
(3)播放課件，從主要特點(diǎn)認識個(gè)別鳥(niǎo)。(重點(diǎn)：孔雀、卓啄木鳥(niǎo)、小燕子)
調皮的小鳥(niǎo)還和大家玩起了捉迷藏，你們看，這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?
3、請幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)不同鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
(1)播放課件，了解鳥(niǎo)的異同點(diǎn)。
提問(wèn)：我們認識了這么多鳥(niǎo)朋友，它們有什么一樣的地方呢?
小結：小鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒，都有堅硬的喙，都有翅膀和羽毛，都是從蛋里孵化出來(lái)的。
它們有什么不一樣的地方嗎?
小結：原來(lái)呀，不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，它們的樣子、顏色、大小、叫聲都不一樣。
(2)認識特殊的鳥(niǎo)類(lèi)，加深對鳥(niǎo)的認識?
提問(wèn)：所有的鳥(niǎo)類(lèi)都會(huì )飛嗎?舉例說(shuō)明：企鵝、鴕鳥(niǎo)。
3、觀(guān)看視頻，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)、大自然的關(guān)系。
提問(wèn)：你都看到了那些鳥(niǎo)，他和人類(lèi)、大自然有什么關(guān)系?
小結：有的鳥(niǎo)很漂亮，可供人們欣賞，如孔雀;有的鳥(niǎo)叫聲清脆動(dòng)聽(tīng)，如：黃鸝鳥(niǎo);有的益鳥(niǎo)專(zhuān)吃害蟲(chóng)，如：啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹;有的鳥(niǎo)可以幫人類(lèi)傳遞信件，如：信鴿;有的鳥(niǎo)能夠預報天氣變化，如：大雁，小燕子;還有的鳥(niǎo)能夠清理海洋上的垃圾，如：海鷗，它可是海洋上的清潔工呢。
4、了解人們對鳥(niǎo)類(lèi)的傷害，學(xué)會(huì )保護小鳥(niǎo)。
(1)播放課件，了解人們給小鳥(niǎo)帶來(lái)的傷害。
提問(wèn)：圖片中的小鳥(niǎo)發(fā)生了什么事情?人們在干什么?
(2)組織幼兒交流、討論，如何保護小鳥(niǎo)。
提問(wèn)：我們應該怎樣保護小鳥(niǎo)?
小結：我們可以幫助小鳥(niǎo)做鳥(niǎo)窩，制止獵人捕殺小鳥(niǎo)，不亂砍伐樹(shù)木，不捉鳥(niǎo)、不玩鳥(niǎo)，畫(huà)一幅保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)，讓更多的人們學(xué)會(huì )保護鳥(niǎo)類(lèi)，給它們一個(gè)溫暖的家，馬上就是“愛(ài)鳥(niǎo)周”了，讓我們一起去戶(hù)外搭一個(gè)鳥(niǎo)窩吧!
5、活動(dòng)延伸：
和幼兒一起制作簡(jiǎn)易的鳥(niǎo)窩，在活動(dòng)區給幼兒提供材料，畫(huà)保護鳥(niǎo)類(lèi)的宣傳畫(huà)。
教學(xué)反思：
“小鳥(niǎo)，你好”的主題活動(dòng),是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，孩子們天真可愛(ài)，對于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著(zhù)十分的喜愛(ài)之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗，在平時(shí)的生活之中、動(dòng)物園里，鳥(niǎo)類(lèi)市場(chǎng)的地方，或多或少的了解了一些鳥(niǎo)的名稱(chēng)、性格特征、習性愛(ài)好等，為此，我先請小朋友和家長(cháng)一起收集有關(guān)鳥(niǎo)的圖片等資料。家長(cháng)們也很支持與配合。
【中班的科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：花貓釣魚(yú)_中班科學(xué)教案07-01
中班科學(xué)教案：果汁的顏色 中班科學(xué)教案09-19
中班科學(xué)教案：秋葉飄飄_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：捉泥鰍_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：神奇的力_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：磨豆漿_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：玩沙_中班科學(xué)教案07-05