科學(xué)教案大全(8篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解木制品給人們生活帶來(lái)的便利，形成愛(ài)護樹(shù)木，愛(ài)惜木制品的意識
2、養成幼兒細致地觀(guān)察周?chē)挛锛傲晳T，并會(huì )使用圖畫(huà)、符號等進(jìn)行表征，體驗探索的樂(lè )趣。
3、了解木頭制品是怎樣來(lái)的
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、木制品制作過(guò)程圖片。
2、木制品：桌椅、軟木塞、火柴、鉛筆、木制玩具、木制裝飾畫(huà)等。
幼兒經(jīng)驗準備：了解一些關(guān)于樹(shù)木和木制品的簡(jiǎn)單知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒找出活動(dòng)室內的`木頭制品，并用圖畫(huà)、符號等表示出來(lái)。師幼共同尋找。
2、(1)請幼兒講講自己找到了那些木頭制品。
(2)生活中還有什么東西是木頭制品。
(3)引導幼兒說(shuō)出日常生活中怎樣節約木材。
3、討論：為什么人們喜歡木頭制品，使用木制品時(shí)應注意什么?
4、(1)請幼兒講座木制品是怎樣來(lái)的。
(2)出示圖片請幼兒講述木制品制作的過(guò)程。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖：
我們班幼兒都很喜歡玩區角活動(dòng)，特別是對玩具展覽區情有獨鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著(zhù)玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現他們對各種會(huì )動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當我問(wèn)他們：“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì )動(dòng)起來(lái)？他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎？”他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索，觀(guān)察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習的欲望。
2、對探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結果。
活動(dòng)準備：
1、汽車(chē)、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。
2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設環(huán)境、直接導入。
金老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)？玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具？你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？
二、分享發(fā)現現象。
1、我發(fā)現剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的？（請小朋友分類(lèi)擺放）
2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著(zhù)動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì )動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì )動(dòng)的，我們也給它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。
4、我們再來(lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì )動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動(dòng)起來(lái)的影響。
1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的'長(cháng)一點(diǎn)會(huì )有什么不一樣呢？
2、我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢？
3、幼兒帶著(zhù)老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。
4、教師小結：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(cháng)，它就跑的越快，而且跑的很遠；拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開(kāi)的快一點(diǎn)，遠一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開(kāi)的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具。
1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設計出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護它們�，F在鄭老師也要請小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具？是什么呢？（教師出示紐扣和繩子）
2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的？
3、教師示范做紐扣玩具。
4、幼兒自由制作玩具（打結的時(shí)候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌）。
5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎？現在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧�。ń處煄в變鹤叱龌顒�(dòng)室）
科學(xué)教案 篇3
[幼兒分析]
小班孩子，年齡小，對于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng )新思維的樂(lè )趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、初步了解其特性。
[活動(dòng)準備]
圓圓樂(lè )園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)：導入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè )園》
(二)擴散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè )園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的?
(三)逆向思維活動(dòng)：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的`，行不行呢?為什么呢?引出圓的特性。
(四)讓孩子動(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
孩子們，今天，老師還請來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣東西，他會(huì )變出什么呢?讓我們來(lái)看一看。(教師操作電腦繪圖)
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢?幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好?讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現。
(五)教師出示多圓的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么?(蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等)
(六)活動(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多?與幼兒一起活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸] 室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好?
[教學(xué)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，設計結合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂(lè )趣。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對探索動(dòng)物耳朵的興趣。
2、 初步嘗試運用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
小結：原來(lái)小兔的長(cháng)長(cháng)的半圓形的耳朵是長(cháng)在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭頂上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長(cháng)在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長(cháng)在頭的兩邊，大大的像扇子）
小結：原來(lái)大象的耳朵大大的長(cháng)在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(cháng)在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長(cháng)在哪里？
3、出示正面的`小熊，看現在誰(shuí)來(lái)了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長(cháng)在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長(cháng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭角上的？
4、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(cháng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣
1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵？它的耳朵長(cháng)在哪里？幼兒討論。
小結：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內耳，沒(méi)有外耳？
三、扮演小動(dòng)物
1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長(cháng)的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的？長(cháng)在哪里的？想不想來(lái)做一做，學(xué)一學(xué)？
2、幼兒動(dòng)手制作，扮演小動(dòng)物。提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵？它的耳朵長(cháng)在什么位置？形狀又是怎樣的？
3、小動(dòng)物狂歡 哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強，參與活動(dòng)的積極性也很高，對于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無(wú)色、無(wú)味，看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。
2、運用多種感官，學(xué)習尋找空氣的簡(jiǎn)單方法。
教學(xué)準備：
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、小實(shí)驗：手絹為什么不濕?
1、教師舉起塑料杯，請幼兒看被子里有東西嗎?(沒(méi)有。是空的)
2、杯子里真的'沒(méi)有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
3、到底濕了還是沒(méi)有濕?我們拿出來(lái)看看。(教師拿出手絹，請幼兒摸一摸，手絹沒(méi)有濕)。
4、手絹為什么沒(méi)有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著(zhù)不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論，說(shuō)說(shuō)原因)。
5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗，將杯子壓入水下后傾斜，使氣泡冒出。
6、引起幼兒注意：哎呀!什么跑出來(lái)了?
7、猜一猜，手絹濕了嗎?
8、請一個(gè)幼兒拿出來(lái)看看，到底濕了沒(méi)有?讓大家都來(lái)摸一摸。
9、再請幼兒討論，手絹為什么濕了?
在討論的過(guò)程中，教師提醒幼兒：空杯子里為什么會(huì )跑出泡泡來(lái)?第一次實(shí)驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結：第一次手絹沒(méi)濕是因為空氣在杯子里，水進(jìn)不去。
第二次杯子傾斜空氣跑出來(lái)，冒出氣泡，水就進(jìn)去了，手絹也就濕了。
原來(lái)杯子不是空的，里面裝滿(mǎn)了看不見(jiàn)的空氣。當空氣在水里變成了氣泡，我們才能看見(jiàn)它。
二、找空氣(操作)。
用塑料袋抓空氣，把塑料袋抓緊，看看塑料袋有什么變化。
教師引導幼兒思考：為什么塑料袋會(huì )鼓起來(lái)?
將塑料袋打開(kāi)來(lái)，擠壓一下，看一看，摸一摸，聞一聞，有什么感覺(jué)嗎?
三、找一找
讓幼兒找一找，什么東西里、什么地方還有空氣。
四、教師引導幼兒了解空氣的作用
幼兒將嘴閉上，用手捂住鼻子，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)?為什么難受?
引導幼兒想一想，如果沒(méi)有空氣會(huì )怎樣?
小結：空氣是我們的好朋友，我們要好好保護空氣，不要讓空氣受到污染，清新干凈的空氣對我們的身體是非常有益的。
五、拓展延伸
游戲：把空氣吹出來(lái)
玩法：幼兒每人一個(gè)吸管，對著(zhù)盆里的水，把吸管插入里面，輕輕地吹一吹。
科學(xué)教案 篇6
設計思路：
我常發(fā)現我班的孩子很喜歡帶汽車(chē)的玩具來(lái)玩,語(yǔ)言角中關(guān)于汽車(chē)的書(shū)也很受小朋友的歡迎,經(jīng)過(guò)觀(guān)察我又發(fā)現他們對汽車(chē)的知識了解的不多，對交通安全的知識了解的不多，班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數是老人接送，平時(shí)乘坐汽車(chē)的時(shí)間和機會(huì )不多。于是我設計這個(gè)活動(dòng)。滿(mǎn)足孩子們對車(chē)子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)前我們事先收集的各種車(chē)子圖片、車(chē)子模型。在班級里我布置了“車(chē)子展覽會(huì )”，擺放了孩子們帶來(lái)的各種車(chē)子。鼓勵家長(cháng)和孩子共同收集孩子們想知道的`關(guān)于車(chē)子知識的書(shū)籍、圖片等。我們開(kāi)展以車(chē)子為主題的游戲：在美工區里，讓孩子們繪畫(huà)各種車(chē)，用橡皮泥制作汽車(chē)。在建筑區里：讓孩子們搭建各種式樣的車(chē)子。這個(gè)活動(dòng)是孩子們在已有的經(jīng)驗基礎上，對開(kāi)車(chē)和安全意識有更深的體會(huì )。 活動(dòng)目標：
1、喜歡騎各種小車(chē)，體會(huì )騎車(chē)必須避開(kāi)人和物，有初步的安全意識。
2、激發(fā)幼兒玩色的興趣，提高手眼協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
立體小樹(shù)、房子若干，紅綠燈標志、“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè )、路障標志：房屋、樹(shù)等，玩具小車(chē)，紅、黃、藍等常用水粉色。
觀(guān)察路上的過(guò)往車(chē)輛如何開(kāi)車(chē)，以及人們怎么過(guò)馬路。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩開(kāi)小車(chē)的游戲：在場(chǎng)地上用立體小樹(shù)、房子等物設置數個(gè)路障，貼好斑馬線(xiàn)，設置紅綠燈，大班的小朋友扮演的行人：有的拄拐杖、有的抱娃娃。
這是什么地方？（這是大馬路）
你們怎么知道是大馬路的？（因為馬路上有斑馬線(xiàn)、有小樹(shù)、有房子還有紅綠燈）。
馬路上還有開(kāi)來(lái)開(kāi)去的……（汽車(chē)）
開(kāi)車(chē)的人叫什么？（駕駛員、司機）
我們愿不愿意也來(lái)做司機呀？（愿意）
幼兒到停車(chē)場(chǎng)騎在小車(chē)上。小司機們，準備好了嗎？（準備好了�。┠俏覀冮_(kāi)著(zhù)小車(chē)到馬路上去吧！放音樂(lè )幼兒四散開(kāi)著(zhù)車(chē)。
車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)集中幼兒，呀！樹(shù)寶寶哭了、小房子也哭了，你們知道為什么嗎？（小樹(shù)被撞倒了、房子也撞倒了）大班幼兒扮演的行人也被撞了。小司機們，你們開(kāi)車(chē)要注意什么（不要撞倒樹(shù)、房子和行人，還要看紅綠燈）
提示：看見(jiàn)行人怎么辦？看見(jiàn)小樹(shù)怎么辦？看見(jiàn)紅燈怎么辦？看見(jiàn)綠燈怎么辦？……
小司機們，這次再開(kāi)車(chē)要注意安全，不要再撞倒樹(shù)、房子、等。放“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)得穩，司機本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，紅燈亮了，停一停。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，綠燈亮了，向前行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見(jiàn)行人，按喇叭。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見(jiàn)小樹(shù)，繞道行。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，看見(jiàn)房子，別撞上。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機，汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)得穩，司機本領(lǐng)大。嘀嘀嘀，嗶——停車(chē)場(chǎng)到了！
2、操作過(guò)程：
�。�1）小司機們，我們帶來(lái)的小汽車(chē)也想來(lái)開(kāi)一下，我們一起造一條馬路吧！馬路上有什么？（樹(shù)、房子……），樹(shù)應該貼在哪里？那么多樹(shù)、房子、人能貼在馬路中間嗎？（靠邊貼、空開(kāi)一點(diǎn)貼，要留出道路給汽車(chē)開(kāi)），教師示范，中間也可請幼兒，問(wèn)為什么要這樣貼。
找個(gè)空位快坐下，動(dòng)動(dòng)腦筋造條路，小樹(shù)、房子別擁擠，留條道路給車(chē)開(kāi)。（幼兒操作過(guò)程中反復吟頌）
�。�2）吆！這個(gè)小朋友的馬路造好了，小汽車(chē)要開(kāi)來(lái)了。念兒歌：袖兒袖兒卷得高，車(chē)兒車(chē)兒拿得穩，顏料盆里滾一滾，大馬路上開(kāi)一圈。
小汽車(chē)開(kāi)來(lái)嘍！車(chē)輪蘸著(zhù)顏料，在紙上開(kāi)過(guò)，提醒孩子注意不要碰到自己粘貼的樹(shù)、房屋、人等。
�。�3）幼兒操作。
你們想不想也來(lái)開(kāi)開(kāi)你們的小車(chē)？自己選一輛小汽車(chē)在紙上開(kāi)。
3、分享活動(dòng)：
欣賞小車(chē)開(kāi)過(guò)后留下的痕跡，看看哪輛車(chē)開(kāi)得最安全。你喜歡哪一幅？為什么？
科學(xué)教案 篇7
設計意圖
氣球因其色彩鮮艷、形狀靈活多變，深受小朋友的喜愛(ài)。在慶元旦吹氣球布置環(huán)境的時(shí)侯，孩子們都很興奮，和我探討氣球里面裝的是什么。新《綱要》指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！笨紤]近期面對的甲型H1N1流感所要做的預防教育工作和日益嚴重的大氣污染問(wèn)題，對幼兒進(jìn)行教育有一定的抽象性，我想何不利用氣球這一有利資源，從孩子感興趣的問(wèn)題入手，進(jìn)行有關(guān)空氣知識的教育呢?于是我設計了<氣球親親我>這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。
2．知道被污染的空氣會(huì )影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
3．讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：空氣是流動(dòng)的，是會(huì )跑的，被污染的空氣有害健康。
難點(diǎn)：感知看不見(jiàn)的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。
活動(dòng)準備
1．笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數相等的氣球若干。
2．養有盆景的自然角。
3．有關(guān)工業(yè)污染(工廠(chǎng)的煙囪)、交通污染(汽車(chē)、飛機、摩托車(chē)尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4．代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè)，白紙兩張。
活動(dòng)流程
猜謎語(yǔ)引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗：打噴嚏→我幫氣球來(lái)治病→游戲：氣球小老鼠
活動(dòng)過(guò)程
1．以猜謎語(yǔ)的形式引起幼兒興趣，導人主題。
師：今天有個(gè)小客人要來(lái)我班做客，你們猜猜它誰(shuí)？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛(ài)，一吹就長(cháng)胖，飛到半空去�！�
師：可愛(ài)的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。
幼兒分組玩氣球。
(評析：以趣味的謎語(yǔ)導入主題，有效地調動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng)，并主動(dòng)建構知識經(jīng)驗，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習做了很好的鋪墊。)
2．讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì )損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來(lái)源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的`笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說(shuō)：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�
師提問(wèn)：“氣球在用什么親你們?”師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì )跑出來(lái)親你們的小臉蛋。原來(lái)空氣是會(huì )跑、會(huì )流動(dòng)的�！�
(2)師：“還有一位氣球寶寶想來(lái)親親你們的小臉�？纯此钦l(shuí)?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問(wèn)：“咦?這位氣球寶寶好難過(guò)，為什么呢?”教師學(xué)氣球寶寶說(shuō)話(huà)：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫生說(shuō)我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受!”
師問(wèn)：“這個(gè)氣球寶寶為什么不能親我們?”
師：“你們見(jiàn)過(guò)或者感受過(guò)被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結：大氣污染物的來(lái)源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的，主要表現是呼吸道疾病與生理機能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強的特點(diǎn)，設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節，形象、直觀(guān)，有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺(jué)，充分調動(dòng)孩子運用多種感官探究問(wèn)題，直接得出結論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì )跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。)
3．小實(shí)驗：打噴嚏。
師：有時(shí)大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺(jué)到，可有時(shí)空氣被污染了，我們是感覺(jué)不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì )生病的，如現在流行的甲型H1N1流感就是通過(guò)空氣傳播的。
小實(shí)驗：打噴嚏。通過(guò)兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對著(zhù)白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來(lái)的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶，哪個(gè)是生病寶寶，直觀(guān)形象地讓幼兒感知看不見(jiàn)的細菌的存在。
教師小結：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如劇院、擁擠的公交車(chē)上、集市、商場(chǎng)等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開(kāi)窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。
(評析：這個(gè)環(huán)節的創(chuàng )設極大地滿(mǎn)足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗活動(dòng)中，直觀(guān)、形象地感知到了看不見(jiàn)的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響，巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。)
4．我幫氣球來(lái)治病。
師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師：“怎樣保護空氣不受污染?”
師：“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來(lái)，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ�!”把氣球放到自然角中�！皻馇驅殞�，等你好了我們再來(lái)接你!”師：“我心里感到特別高興，因為我幫助了別人。你們呢?”“現在，我們一起來(lái)開(kāi)心地玩玩氣球吧�！睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇�，玩氣球小老鼠的游戲。
(評析：這個(gè)環(huán)節的設計將本次活動(dòng)推向了高潮。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法，潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)
5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗玩氣球的快樂(lè )。
(1)教師吹起一個(gè)氣球，突然松開(kāi)手，氣球跑出去。問(wèn)幼兒：“氣球怎么會(huì )跑呢?”師：“噢，是空氣等不及要出來(lái)，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來(lái)后，突然松開(kāi)手，氣球會(huì )像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。
(3)幼兒反復玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗玩氣球的快樂(lè )�；顒�(dòng)自然結束。
(評析：“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設計，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂(lè )的機會(huì )，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標。)
活動(dòng)延伸
1．在區域角中設置科學(xué)探索區，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂(lè )》等材料，供幼兒繼續感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。
2．請幼兒在日常生活中繼續關(guān)注空氣污染問(wèn)題，提高環(huán)保意識及自我保護意識，遠離污染源，遠離疾病。
(評析：延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續發(fā)展的契機。區角材料的投放，選材來(lái)自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿(mǎn)足了每個(gè)孩子探索的需要，為他們在區域活動(dòng)中自主積累和建構相關(guān)經(jīng)驗，提供了一個(gè)樂(lè )于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問(wèn)題的興趣點(diǎn)。)
活動(dòng)反思
此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導者”；學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習，而是在教師的幫助、引導下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習�；顒�(dòng)過(guò)程中以游戲為基本形式，在快樂(lè )的游戲中既達到了預設的活動(dòng)目標，又培養了孩子們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
總評
1．教師選材很有創(chuàng )意，聯(lián)系實(shí)際，貼近幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)的設計由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，以游戲為基本活動(dòng)，趣味性強，充分體現了《綱要》的教育理念。
2．教師為孩子的探究活動(dòng)營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉悅、和諧的精神環(huán)境，讓每個(gè)孩子都有參與嘗試并樂(lè )于表達的機會(huì )。在分組討論和交流活動(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，關(guān)注個(gè)體差異，支持、鼓勵孩子大膽表達，為孩子提供了一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言交往環(huán)境。
3．教師為孩子的探究活動(dòng)提供了豐富的可操作、趣味性強、符合中班孩子認知特點(diǎn)的材料，使每個(gè)孩子都能運用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，激發(fā)了幼兒的認知興趣和探究欲望。
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目的：科幻畫(huà)是培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、接觸科學(xué)、探索科學(xué)的好方法，也是培養少年學(xué)生的想象思維能力的很好的途徑，通過(guò)科幻畫(huà)的學(xué)習，讓學(xué)生運用科學(xué)技術(shù)的知識為自己的想象添上一幅翅膀，在制作的過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
重點(diǎn)：明確科幻畫(huà)創(chuàng )作題材的正確選擇，明確收集資料在創(chuàng )作中的重要性、引導并激發(fā)
學(xué)生收集資料的積極性。
難點(diǎn)：知道并初淺嘗試一種參考資料的處理方法。
教具準備：科幻畫(huà)的作品數幅、科幻畫(huà)的幻燈片、繪畫(huà)時(shí)用的筆和顏料、紙張等。
學(xué)具準備：繪畫(huà)時(shí)用的筆和顏料、紙張等。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)課題：多功能環(huán)保車(chē)
一、導入：我們知道現在的地球環(huán)境越來(lái)越惡劣，工廠(chǎng)的黑煙、垃圾的亂倒、湖水的`污染，不合理開(kāi)采礦產(chǎn)、砍伐樹(shù)木，給我們生活的環(huán)境帶來(lái)了巨大的災難。
那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你身邊哪些地方也受到污染了?(聽(tīng)到的、看到的)
學(xué)生回答（ ）
對，我們生活的環(huán)境受到各種各樣的污染，看天空變得越來(lái)越灰暗，河水越來(lái)越黑，空氣變得越來(lái)越混濁。
那么怎樣減少和防止環(huán)境污染，也需我們不斷地想辦法。我們身邊就有很多需要我們保護的環(huán)境.那么今天,我們就來(lái)做一回環(huán)保小衛士,來(lái)設計一個(gè)多功能環(huán)保車(chē),來(lái)保護我們的環(huán)境,讓我們的家園變得更加美麗.
2、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想設計一個(gè)什么樣的環(huán)保車(chē)。（學(xué)生自由發(fā)揮想象力）
是什么形狀的？有哪些功能？能為人類(lèi)做什么？
同學(xué)們說(shuō)的非常好，我們在設計時(shí)，不僅要構圖要飽滿(mǎn)，構思要新穎，還要具備多功能。如可以防風(fēng)固沙，可以節約能源，可以變廢為寶等。
一、科幻畫(huà)的材料和工具：
科幻畫(huà)的材料和工具沒(méi)有很?chē)栏竦囊幎�，色彩方面可以用：水粉�?huà)顏料、水彩畫(huà)顏料、油畫(huà)顏料、油畫(huà)棒、蠟筆等。工具也很多：各種能用來(lái)畫(huà)畫(huà)的筆都可以。
二、科幻畫(huà)的構思：
科幻畫(huà)的構思可以是豐富多彩的，你可以想象未來(lái)的一切，既可以想象未來(lái)那些讓人們生活過(guò)的更美的一些發(fā)明創(chuàng )造，也可以想象在工業(yè)化后的未來(lái)存在的一些需要解決的問(wèn)題和現象，甚至你可以想象現在根本就不可能的一些事和現象，要求是：想象要大膽，要具有科學(xué)性。造型要新穎，要具有時(shí)代性。色彩要鮮艷，要具有多樣性。
三、科幻畫(huà)的構圖：
科幻畫(huà)的構圖要求要達到飽滿(mǎn)，不要留太多的空白（留白），構圖的隨意性較大，十字形、三角形、井字形、S形等等都行。
四、科幻畫(huà)的作畫(huà)步驟：（結合科幻畫(huà)作品——《垃圾轉換機》講解）
1.先構思，在自己腦子里先構思我要畫(huà)什么？怎么畫(huà)？畫(huà)面的主題是什么？這和寫(xiě)作文需要主題是一樣的，所謂主題，就是畫(huà)面的中心思想。比如《垃圾轉換機》，將我們生活中的各種垃圾吸入機器中然后再加工利用轉換成可以再利用的東西。
2.構圖，構思完以后，想一下應該怎么構圖才能更好的表現主題。比如《垃圾轉換機》，它的構圖就是采用十字形構圖，畫(huà)面的中央是一間裝有儀器的房間，可以將生活、建筑等垃圾轉換成各種東西。
3.畫(huà)草圖，確定好主題和構圖以后，先用鉛筆畫(huà)草圖，草圖不是一次就可以的，要慢慢的改進(jìn)，直至完美為止。
4.上色彩，給自己的畫(huà)上色就想給自己穿衣服一樣，要認真的選擇色彩的表現形式和表現手法，是選擇同類(lèi)色還是對比色，是使用單色還是多色等等，然后，在作畫(huà)時(shí)還要注意色彩要涂平整，盡量少用復色，為了時(shí)畫(huà)面鮮艷還可以多使用原色和間色。
5.完成作品。
五、學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導。
輔導的要點(diǎn)主要是主題的選擇要有創(chuàng )意，至于造型可以不怎么講究，要讓學(xué)生敢想敢畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對未來(lái)的憧憬和向往。培養學(xué)生的想象力。鍛煉學(xué)生的想象思維。
六、課堂小結
把比較有創(chuàng )意的學(xué)生作品進(jìn)行講解，以激發(fā)學(xué)生的想象。學(xué)生也可以互相評價(jià)。
七、布置下節所要帶的學(xué)具和下節所要上的內容。
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