實(shí)用的大班科學(xué)教案9篇【推薦】
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
［設計意圖］
水垢是幼兒生活中常見(jiàn)但是不易為幼兒所了解的東西，本活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、比較、小實(shí)驗等方法，讓幼兒了解水垢和水垢對人身體的危害，以及除垢的簡(jiǎn)便方法，以培養幼兒細致的觀(guān)察能力及對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣。
［活動(dòng)目標］
�、背醪搅私馑傅奈：昂�(jiǎn)單的除垢知識。
�、才囵B幼兒對化學(xué)小實(shí)驗的操作興趣，學(xué)習正確的操作方法。
�、撑囵B幼兒細致的觀(guān)察能力及對實(shí)驗現象的正確表達能力。
［活動(dòng)準備］
白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。
［活動(dòng)過(guò)程］
�、币龑в變河^(guān)察水垢，知道水垢對人們的危害。
�、庞變河^(guān)察瓶?jì)鹊腵水垢，認識水垢
教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶，請幼兒輪流觀(guān)察兩個(gè)瓶?jì)鹊那闆r，說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jì)雀街?zhù)的物體就是水垢。
�、普堄變合胍幌�、說(shuō)一說(shuō)，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到 過(guò)水垢？
�、墙處熜〗Y，講述水垢的危害
師：“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì)，在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時(shí)間長(cháng)了會(huì )結成一層水垢。水壺里有了水垢，水就不容易燒開(kāi)，浪費燃料；水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì )損害健康容易生��；工廠(chǎng)里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì )有爆炸的危險。
�、灿變翰僮鲗�(shí)驗，觀(guān)察除垢的過(guò)程
�、庞變河^(guān)察玻璃杯中的液體：無(wú)色、透明，聞一聞氣味，知道杯中的液體是白醋。
教給幼兒聞液體的方法：一只手扶住杯子，另一只手在杯口輕輕煽動(dòng)，再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。
�、朴變河^(guān)察盤(pán)中的水垢：黃色的、粉狀或塊狀
�、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状�，觀(guān)察發(fā)生的變化。
�、扔變褐v述自己觀(guān)察到的情況。
�、山處熜〗Y：白醋和水垢放在一起，水垢會(huì )產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，這種變化叫化學(xué)反應。
�、秤^(guān)察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)，知道除了用醋，還可以用專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。
�、凑堄變赫f(shuō)一說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗在探索中創(chuàng )作的快樂(lè )；
2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；
3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準備：毛線(xiàn)、紙條、拼插玩具、穿線(xiàn)玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè )《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè )）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類(lèi)連連看
1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機器博士為我們準備了什么好玩的。瞧！有……（請小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機器博士的要求吧！”
�。ㄍ鈦�(lái)音）機器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請你在最短的時(shí)間內把框里相同的物品連接起來(lái)�！�
師：“機器博士的要求是什么？”請個(gè)別幼兒重復要求。
教師強調“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。
2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。
提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3．發(fā)現物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察，哪些需要別的東西幫忙才能連接，哪些不需要別的東西幫忙就能連接？
三、嘗試不用輔助物的連接——創(chuàng )意連連看
1．運用紙條操作連接
師：這些紙條是用什么連接的`？（膠棒、膠帶等等）
剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧�。ㄔ�(huà)音剛落，傳來(lái)了機器博士的聲音）
“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng )意，時(shí)間為兩分鐘�！�
師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準備好了嗎？倒計時(shí)，開(kāi)始！
2．請個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng )意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2．讓幼兒觀(guān)看PPT,介紹連接在生活中的應用。
教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè )連連看
請大家在建構區玩連連看的游戲：嘗試為汽車(chē)連接起不同的路。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)操作，了解十二生肖所包括的動(dòng)物、順序及十二生肖的循環(huán)特點(diǎn)。
2．在常識活動(dòng)中激發(fā)大班幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。
3．培養幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動(dòng)準備】
1．投影儀及十二生肖的投影片。
2．幼兒每人一件屬相掛件及頭飾。
3．操作卡片人手一套。
4．錄音機及磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解十二生肖
1．教師指著(zhù)胸前的掛件，問(wèn)：小朋友你們知道老師胸前掛的是什么小動(dòng)物?因為劉老師屬蛇所以我掛了一條小蛇的掛件，小朋友誰(shuí)知道自己屬什么?你們家里人屬什么?
2．人的屬相有哪些動(dòng)物?一共有多少?邊出示投影邊認識十二生肖的名稱(chēng)。
3．這些屬相中哪些動(dòng)物是我們看到過(guò)的'，為什么會(huì )有“龍”這個(gè)屬相呢?幼兒自由討論。
教師小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發(fā)明的，每年都用一種小動(dòng)物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。
學(xué)習詞：生肖、屬相。
二、通過(guò)投影、故事，嘗試了解十二生肖的排列順序
1．聽(tīng)錄音故事“十二生肖”。
教師邊放投影邊提問(wèn)：故事的名稱(chēng)是什么?十二生肖包括哪些動(dòng)物?它們是按什么順序排列的?
2.幼兒嘗試講述十二生肖的順序。
3．欣賞兒歌“十二生肖”。
鼠、牛、虎鉆山洞，
兔、龍、蛇爬大山，
馬、羊、猴練跨步，
雞、狗、豬練跳高，
按著(zhù)次序排好隊，
鍛煉身體爭第一。
三、講解十二生肖的循環(huán)規律
1．一個(gè)屬相表示多長(cháng)時(shí)間?十二生肖排完了怎么辦呢?
2．放投影提問(wèn)：小紅屬馬，姚爺爺也屬馬，這是怎么回事呢?
3．今年出生的人屬什么?去年呢?明年呢?
老師小結：一年是一個(gè)屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個(gè)屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。
四、幼兒操作嘗試
給十二生肖排隊，看誰(shuí)排得又對又快，老師巡回指導。
五、音樂(lè )游戲“十二生肖”
幼兒帶上頭飾，進(jìn)行表演，游戲結束后，幼兒模仿十二種動(dòng)物的任何一種動(dòng)作走出教室。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標
1.在探索中感知正方體的基本特征，體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2.在操作中增強觀(guān)察比較與合作的能力。
3.初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的形狀特征。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備
1.大正方體一個(gè)、大小不同的正方形紙片若干張。
2. 正方形紙與正方體積木各面大小相同(每人一份)、筆。
3. 各種正方體玩具、積木等。
4. 課件。
活動(dòng)重點(diǎn)
知道正方體的名稱(chēng)以及正方體有六個(gè)大小形同的面，每個(gè)面都是正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用觀(guān)察比較的方法了解正方體的特征。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示正方形的紙，復習導入
1.小客人是誰(shuí)?它是什么形狀的?正方形有什么特征呢?(一樣長(cháng)的四條邊，一樣大的四個(gè)角)
2.有什么辦法證明它的四條邊是一樣長(cháng)的、四個(gè)角是一樣大的?
3.幼兒操作、交流。
小結：上下折、左右折、斜折邊和角都能重合，說(shuō)明邊一樣長(cháng)、角也是一樣大的。這是一種辦法，也可以用一條線(xiàn)來(lái)測量一下。
(二)出示正方體，感知正方形的特征
1. 你認識它嗎?它有什么特征?
2. 幼兒操作探究正方體。請幼兒在正方體每個(gè)面都貼上正方形的紙并編號。
3. 交流、驗證“你發(fā)現了什么?你用了幾張紙?正方體有幾個(gè)面?每個(gè)面的大小怎樣?”
小結：正方形的面是平面的，正方體是有棱角的，有空間的`，是由六個(gè)正方形組成的。
(三)觀(guān)察完整的“正方體展開(kāi)面”，進(jìn)一步了解正方體的特征
1.數一數：有幾個(gè)圖形呀?(六個(gè))
2.看一看：每個(gè)圖形都是什么形狀呀?(正方形)
3.比一比：每個(gè)正方形一樣大嗎?(一樣大)
4.六個(gè)一樣大的正方形組合起來(lái)就變成了“正方體”。
小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
(四)尋找正方體
1.在提供的材料中，尋找正方體
2.檢查驗證
3.出示長(cháng)方體(有2個(gè)面是正方形的)
提問(wèn)：它是正方體嗎?為什么?
4.找一找，圖片里面有哪些東西是正方體?
5.小朋友，你們家里有哪些東西也是正方體的?
(五)活動(dòng)延伸
拼搭正方體，在生活中正確辨別正方體盒長(cháng)方體。
教學(xué)反思：
本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
收集各種防暑用品
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/strong>
你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
二、說(shuō)說(shuō)用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/strong>
你用過(guò)那些？感覺(jué)怎樣？有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹欤?/p>
重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門(mén)時(shí)會(huì )戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？
在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的.直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）
如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì )怎么做？選用什么材料？樣式等
我們下次到區角去做做看好嗎？
三、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法？我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
活動(dòng)反思：
1、小朋友都說(shuō)：“生病可難受了，還不能上幼兒園與小朋友們一起玩，還要打針吃藥，平時(shí)我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會(huì )生病。
2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識，做好防暑工作，可有利于我們少生病，讓我們健康的度過(guò)夏季！
3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法，培養幼兒細心觀(guān)察的好習慣。
大班科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西。
3、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備圖片：
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等）紙、抹布、等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西。
四、活動(dòng)導入
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
教師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀？
出示圖片，師幼共同觀(guān)看。（各種各樣的`管子的圖片）
教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？
引導幼兒討論，從而引出管子。
五、活動(dòng)展開(kāi)
教師引導幼兒觀(guān)察管子教師：現在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。
2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
教師：小朋友們認識了各種管子，那么老師想問(wèn)一下小朋友們：
�。�1）這些管子都分別用在什么地方？
給我們帶來(lái)了哪些方便呢？（幼兒討論回答）
�。�2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子？
哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）
�。�3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？
�。ń逃變翰煌艿乐衼y扔東西）
4、教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好呀？
教師：我們來(lái)幫管子找"家"。
——啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習管子的簡(jiǎn)單歸類(lèi)。
六、活動(dòng)延伸
教師引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的管子。
請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思：
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著(zhù)讓幼兒自由觀(guān)察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著(zhù)這些問(wèn)題讓幼兒自己觀(guān)察、探索管子的特征。在觀(guān)察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰他們的活動(dòng)能力。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
3.體驗配色活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
自制大、小豬教具6個(gè)顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、PPT、背景音樂(lè )活動(dòng)建議：
1.故事導入
今天，森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，小豬一家都要去參加，看！他們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說(shuō)一說(shuō)
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見(jiàn)過(guò)什么東西是紅色的？（黃色、藍色）
3.變一變
�。�1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會(huì )變成綠色。
�。�2）幼兒自己實(shí)驗兩種顏色的'配色。
重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
�。�3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
�。�4）將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類(lèi)。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰(shuí)的變成綠色了？來(lái)給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結：
原來(lái)，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來(lái)。4.自然結束
你們幫助了小豬一家，穿著(zhù)漂亮的衣服去參加了音樂(lè )會(huì )，看！他們多開(kāi)心呀！幫助別人，你們開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助別人可以讓別人快樂(lè )，自己也很快樂(lè )。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂(lè )會(huì )，播放音樂(lè )活動(dòng)結束。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類(lèi)的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
有各種各樣的根的植物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導幼兒觀(guān)察植物的根。
1、幼兒自己觀(guān)察植物的根。
�。�1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）
�。�2）請你們仔細看看、摸摸、再說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng )設了輕松自如的探索事物的情境）。
�。�3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現了幼兒相互交流的過(guò)程）。
2、教師總結：植物的'根是多種多樣的。
�。ㄍㄟ^(guò)桌面上實(shí)物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）
(二)根的吸收。
1、聽(tīng)故事“小鹿和大樹(shù)的對話(huà)”。
�。ㄍㄟ^(guò)故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營(yíng)養，就象小朋友吃飯一樣重要。）
2、看圖片“根的吸收”。
�。ㄍㄟ^(guò)圖片的直觀(guān)讓幼兒形象地了根的吸收過(guò)程）
除了大樹(shù)用根來(lái)吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來(lái)吸收養料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）
(三)根可以食用
A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來(lái)嘗嘗（進(jìn)一步在實(shí)踐中鞏固對變態(tài)根的認識）
B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時(shí)也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們人類(lèi)治病的。
(四)延伸活動(dòng)
“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進(jìn)透明的飲料瓶中，觀(guān)察根的生長(cháng)和吸收情況。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒輕松地認識物體的倆種狀態(tài) 固體 液體；
2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣；
3、區分液體和固體，知道液體和固體可以相互轉化。
教學(xué)準備：
1、把教室的一個(gè)角打扮成超市的樣子，里面投放食物【醋、醬油、礦泉水、油、石頭、木塊、蘋(píng)果、梨、積木、餅干、面包、蠟燭、糖、鹽】
2、人均紙、筆一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識物體的倆種狀態(tài)——液體 固體。
A、小朋友，今天天氣好不好？老師帶你們去我們學(xué)校的超市走走吧！【聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室的區角部分】
教師有意拿瓶水，讓幼兒觀(guān)察水的形態(tài)，晃一晃它會(huì )流動(dòng)，它沒(méi)有固定的形狀。所以只能裝在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的形狀。
教師又有一拿了一箱積木，取出一塊來(lái)，摸一摸，捏一捏，讓幼兒仔細觀(guān)察，積木各自都有自己固定的形狀，大小也不會(huì )變化。
B、教師小結：有一定形狀還有一定大小【大小不會(huì )變的】這種物體叫做固體。它們的狀態(tài)叫做固態(tài)。如；石頭、梨、金屬。沒(méi)有一定形狀【形狀會(huì )改變】。有一定的.大小這種物體叫液體，它們的狀態(tài)叫液態(tài)。如：水、酒精、油。
2、區分液體和固體。
A、小朋友我們幫幼兒園的超市重新理理貨吧！將是固體的物品放在左邊的貨架上，將是液體的物品放在右邊的貨架上。
B、鑒別對錯，將其中理好的一部分讓幼兒辯別是固體還是液體，并將擺錯的確認后，教師加以重擺，鞏固幼兒對液體與固體的區分
3、了解固體和液體可以相互轉化。
小朋友有些東西常溫下是固體，經(jīng)過(guò)高溫會(huì )變成液體。我們買(mǎi)些實(shí)物回活動(dòng)室試驗一下吧�！韭�(tīng)音樂(lè )坐回自己的位置。
A、試驗一：將蠟燭點(diǎn)燃，然后傾斜滴在紙上會(huì )變成水成了液體。
小結：常溫下蠟燭是固體，經(jīng)過(guò)高溫熔化變成液體，滴下后溫度又恢復到常溫，所以蠟燭液體又變成了固體。
B、試驗二:將糖倒入溫水中晃一晃，糖會(huì )全部化在水中變成糖水，變成液體。
小結：糖是固體通過(guò)放入溫水它會(huì )熔化到溫水中成了液體。
C、試驗三：拿一根雪糕在教室中放一段時(shí)間后變成了雪糕水成了液體，提問(wèn)幼兒將這些雪糕水放入冰箱中又會(huì )變成什么？
小結：雪糕在冷凍的狀態(tài)下它是固體，在常溫下它就會(huì )變成液體。
活動(dòng)延伸：
小朋友有時(shí)固體可以變成液體，液體可變成固體，快把你知道的畫(huà)下來(lái)吧！
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