科學(xué)教案五篇

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

　　2、理解圖書(shū)內容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細觀(guān)察圖片，了解圖書(shū)中問(wèn)號和音符的含義和作用。

　　活動(dòng)準備

　　電子大書(shū)、課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導入。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第1頁(yè)）這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周?chē)�有“？”，這是什么意思？（這是問(wèn)號，表示小兔在想問(wèn)題）原來(lái)小兔不知道它臉上長(cháng)的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　鼓勵幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　�。�1）利用課件閱讀故事，在閱讀過(guò)程中提示幼兒仔細觀(guān)察，小兔在哪里？在干什么？

　�。�2）通過(guò)以下問(wèn)題幫助幼兒理解故事內容。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第2頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現？

　　師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的.花了，知道眼睛是用來(lái)看東西的。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第3頁(yè)）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會(huì )有什么發(fā)現？原來(lái)鼻子是用來(lái)聞氣味的。

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第4頁(yè)）師：小兔來(lái)到了哪里？樹(shù)上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲嗎？小兔發(fā)現耳朵有什么用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第5頁(yè)）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫(huà)面上的音符表示小兔在唱歌）

　�。ǔ鍪竟适码娮哟髸�(shū)第7頁(yè)）小兔穿著(zhù)什么？拿著(zhù)什么？為什么要這樣打扮？（原來(lái)小兔發(fā)現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）

　　請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)復述故事的內容。（教師在一旁加以引導）

　　小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒(méi)有了其中的一項，我們的生活就會(huì )變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

　　(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴展想象：（故事表演、創(chuàng )編故事）

　　小兔在生活當中還發(fā)現五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　請幼兒上來(lái)表演故事。

　　活動(dòng)應變

　　導入活動(dòng)可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè )器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動(dòng)延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區：投放幼兒圖書(shū)，請幼兒閱讀故事。

　　科學(xué)區：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂(lè )器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　主題墻區：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請幼兒回家把這個(gè)故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

　　隨機教育

　　日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過(guò)15分鐘等。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

　　2、引導幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住光線(xiàn)就產(chǎn)生了影子。

　　3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較、合作、判斷能力。

　　4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　知識準備：

　　1、知道鏡子會(huì )反光，了解平面鏡的特征。

　　2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

　　物質(zhì)部分：

　　1、白志、手電筒、固體膠若干。

　　2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車(chē)，電扇、蝴蝶等各種形象若干。

　　3、教師范例一份。

　　組織形式：集體教學(xué)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣

　　打開(kāi)應集燈，照在墻上同幼兒一起玩手影，并教幼兒幾種手影，如：孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(cháng)短的影子。

　　教師關(guān)掉燈，提問(wèn)：“為什么會(huì )產(chǎn)生影子呢？”

　　二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

　　出示小兔并對幼兒說(shuō)：“今天優(yōu)質(zhì)調皮的小兔子想和自己的影子做游戲，可他找不到自己的影子，小朋友幫小兔找到他的影子，并看看有什么變化�！�

　　讓幼兒用手電照在小兔身上，觀(guān)察光線(xiàn)角度不同，影子有什么變化，幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，師選一幼兒代表進(jìn)一步強化“光和影子”的感性經(jīng)驗：只有光線(xiàn)照射在物體上，物體擋住了光線(xiàn)才能產(chǎn)生影子。

　　三、跳舞的影子

　�。�、游戲：蝴蝶跳舞，教師操作游戲材料表演，幼兒觀(guān)察蝴蝶飛起來(lái)跳舞，但不結實(shí)操作過(guò)程。

　�。�、為幼兒提供材料：手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料，通過(guò)實(shí)驗操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

　�。�、請個(gè)別幼兒把自己探索結果告訴大家，并掩飾過(guò)程。

　�。�、討論：為什么有的蝴蝶會(huì )跳舞？而有的蝴蝶不會(huì )跳舞？

　�。�、小結：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀與紙之間必須有距離，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

　�。�、提供各種形象，請幼兒任選一種或幾種材料，想想這些物體的那些部分適于活動(dòng)，然后設法讓他們動(dòng)起來(lái)。

　�。�、幼兒探索根據情況指導，如當幼兒未能讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，可以啟發(fā)幼兒思考，“風(fēng)車(chē)”的角度折疊得是否合適？手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車(chē)”的活動(dòng)有關(guān)。

　�。�、幼兒講述方法并交流，引導幼兒觀(guān)察和體驗，物體是怎樣活動(dòng)的？

　�。�、你們發(fā)現什么秘密？（手電上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)，手電左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)）

　�。�、教師小結：當手電移動(dòng)時(shí)，光線(xiàn)的位置發(fā)生了變化，這是影子的位置也會(huì )發(fā)生變化，這樣它們就跳起舞來(lái)了。

　　五、活動(dòng)延伸

　�。�、到戶(hù)外去尋找各種物體和自己的影子，并玩踩影子游戲，在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)。

　�。�、引導幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察“光和影子”的有趣現象。

　�。�、組織幼兒在區域活動(dòng)中繼續探索有關(guān)內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導入,是喜聞樂(lè )見(jiàn)的.一種方式，可以迅速的集精神，很快的進(jìn)入課堂角色來(lái).接著(zhù)讓孩子從實(shí)踐感悟出真知，讓孩子自己去探索，去發(fā)現，培養主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀(guān)察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著(zhù)時(shí)、 燭光下、房間開(kāi)著(zhù)燈的時(shí)候……都會(huì )有影子�！钡牡览�.接著(zhù)第二次探索的重點(diǎn)是引導從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密，我進(jìn)行引導小結，最后引導幼兒討論。

　　本次科學(xué)探索活動(dòng)，我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn)，讓孩子們在充分主動(dòng)的實(shí)踐探索發(fā)現科學(xué)道理，活動(dòng)效果好。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)設計背景

　　《認識寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)設計有趣的情景游戲，引導幼兒用目測、比較的方法來(lái)提高幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認識寬窄、比較寬窄、區分寬窄，從中培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)目標

　　1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索，學(xué)會(huì )表達和交流。

　　2. 引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄。

　　3. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識寬窄的概念

　　難點(diǎn)：調寬窄距離

　　活動(dòng)準備

　　課件、故事、音樂(lè )、紙條、剪刀、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 律動(dòng)

　　2. 用已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(cháng)短，大小來(lái)引題。

　　1） 草地競賽場(chǎng)上來(lái)了很多森林里的小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢？我們一起看一看。

　　2） 比較長(cháng)短、大小。（如：比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等）

　　3） 出示比較寬窄的圖片。

　�。ㄐ⌒芎托茇埜髂弥�(zhù)自己的圍巾，他們比較什么呢？）

　　3. 幼兒操作：

　　1）小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。

　　2）幼兒在比較的過(guò)程中發(fā)現寬窄。

　　3）認識寬窄。

　　4. 物體比較：

　　1） 看圖比較寬窄

　　2） 實(shí)物比較

　　5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來(lái)表示寬窄。

　　1） 小朋友們用我們的身體來(lái)怎么形容寬窄呢？

　　2） 小朋友們找一位朋友，用兩個(gè)人之間的距離來(lái)表示寬窄。

　　3） 小朋友們互相手牽著(zhù)手表示一下距離的寬窄。

　　6. 音樂(lè )游戲：《走遍森林》

　　小朋友們，我們一起上森林旅行吧。（跟音樂(lè )邊跳邊走時(shí)聽(tīng)教師的'口令調節一下寬窄距離。）

　　7. 看圖聽(tīng)故事《小熊的旅行記》，幫助小熊解決問(wèn)題。

　　1) 小朋友們，小熊遇到了什么困難了呢？（不知道用哪個(gè)橋過(guò)更安全一些。）

　　2) 請小朋友們幫忙。為什么真么想？

　　3) 小熊又遇到困難了，請小朋友們幫忙。（碰見(jiàn)后背上面沒(méi)有房子的蝸牛了，怎么幫這兩只蝸牛做房子呢？）

　　8. 延伸活動(dòng)：幫組蝸牛做房子。

　　1） 兩只不同的蝸牛，給它們做不同的兩個(gè)房子。

　　2） 圖片里有寬房子和窄房子，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)房子是胖蝸牛的？哪個(gè)房子是瘦蝸牛的？為什么這么想？

　　3） 用剪刀剪下來(lái)給兩只蝸牛后背上貼上去。

　　4) 展示作品。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。

　　2.組織幼兒通過(guò)操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂(lè )趣。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準備：

　　1.裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

　　2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫(huà)有大樹(shù)、鮮花等的背景圖。

　　3.每個(gè)幼兒一個(gè)果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

　　4.詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應的顏色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)玩一玩，認一認

　　1.神秘水：

　　裝有半瓶自來(lái)水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發(fā)生變化。

　　(1)“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的?”

　　(2)“我們把它變成紅色，畫(huà)紅紅的太陽(yáng)，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下�！斑�?怎么沒(méi)有變成紅色呀?哦，我忘了說(shuō)口令了。小朋友一起幫老師說(shuō)口令，好嗎?”老師上下?lián)u晃瓶子，請小朋友說(shuō)口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫(huà)太陽(yáng)�！�

　　(3)同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

　　(4)引導幼兒思考：“你們猜猜，為什么會(huì )這樣?”

　　老師揭示瓶蓋的秘密：“原來(lái)秘密都藏在瓶蓋里�！�

　　2.小結：這么多美麗的顏色其實(shí)都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱(chēng)為“三原色”。

　　3.“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點(diǎn)，別把水灑出來(lái)�！闭堄變鹤杂赏嫔�。

　　4.“你是怎么玩的?你變出了哪些顏色?”根據幼兒回答，老師展示他的作業(yè)紙。

　　5.引導幼兒討論：我們發(fā)現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個(gè)小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢?

　　6.小結：原來(lái)加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

　　(二)畫(huà)一畫(huà)，比一比

　　1.游戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉簽蘸著(zhù)給圖畫(huà)涂色。

　　(1)教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領(lǐng)是，能隨環(huán)境的變化，隨時(shí)改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會(huì )變成綠色;如果它蹲在橙色的樹(shù)枝上，

　　它會(huì )變成什么顏色?如果它爬在藍色的花朵中，會(huì )變成什么顏色?

　　(2)老師給每個(gè)小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個(gè)安全的地方，用棉簽蘸著(zhù)顏料涂上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰(shuí)把“變色龍”藏得好，

　　不讓它的敵人發(fā)現。

　　2.欣賞幼兒的作品，集體評議。

　　3.布置畫(huà)展：機靈的變色龍。

　　活動(dòng)延伸：

　　將材料放在“科學(xué)探索區”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。

　　引導幼兒自主進(jìn)行玩游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。

　　首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調動(dòng)幼兒的`多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。第二個(gè)環(huán)節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。第三個(gè)環(huán)節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。

　　但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。

科學(xué)教案 篇5

　　【設計理念】

　　1、本課從無(wú)色、透明的液體的分辨引入，意圖在于引導學(xué)生運用觀(guān)察和比較的學(xué)習方法，感受和認識水的基本性質(zhì)和液體的一些共同特征，欣賞體會(huì )水體的美麗。

　　2、本課主要組織學(xué)生對水和其他外觀(guān)與水一樣的液體進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗，知道水的物理性質(zhì)、水的溶解性、水的凈化方法，進(jìn)一步培養學(xué)生的觀(guān)察、比較、分析、判斷及動(dòng)手操作能力。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景觀(guān)，學(xué)會(huì )欣賞美麗的水體。

　　3、本課是以“水及外觀(guān)與之相同的液體”展開(kāi)研究，認識水的一些性質(zhì)。所以應重點(diǎn)選擇一些學(xué)生常見(jiàn)的典型實(shí)驗材料，引導學(xué)生觀(guān)察、比較、分析、判斷，最后得出結論。

　　【教學(xué)目標】

　　1、科學(xué)知識：

　�。�1）知道水是無(wú)色無(wú)味的液體，它能溶解一些物質(zhì)。

　�。�2）知道影響溶解的因素。

　�。�3）通過(guò)學(xué)習過(guò)濾的實(shí)驗操作，初步了解分離混合物的常用方法和基本步驟。

　　2、能力培養：

　�。�1）通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。

　�。�2）通過(guò)討論活動(dòng)，培養學(xué)生比較、分析、判斷的能力。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）進(jìn)一步培養學(xué)生對科學(xué)探究的樂(lè )趣。

　�。�2）學(xué)會(huì )欣賞美麗的水體，體會(huì )自然界的美麗。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀(guān)察、比較，知道水是無(wú)色無(wú)味的液體。它能溶解一些物質(zhì)，初步了解什么是溶解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生掌握運用對比實(shí)驗來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，知道影響溶解的因數。

　　【教學(xué)準備】

　　活動(dòng)1：白酒、純水、白醋各一小瓶。

　　活動(dòng)2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見(jiàn)的液體圖片。

　　活動(dòng)3：滴管、燒杯、水、食鹽、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。

　　拓展：茶水一杯。

　　活動(dòng)4：燒杯、玻璃棒、方糖、冷水，熱水、小錘。

　　拓展：一杯渾濁的泥水、玻璃棒、過(guò)濾裝置（鐵架臺、漏斗、燒杯、濾紙）。

　　資料：自來(lái)水過(guò)濾示意圖、視頻。

　　活動(dòng)5：美麗水體的相關(guān)圖片、視頻。

　　第一課時(shí) 認識水

　　[教學(xué)目標]

　　1、通過(guò)找出純水的活動(dòng)，區分不同的液體，知道水是無(wú)色無(wú)味的，以及水與其他液體的不同。

　　2、通過(guò)討論，區別白酒、白醋與純水，知道水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的。

　　3、通過(guò)玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　通過(guò)找出純水的活動(dòng)，區分不同的液體，知道水是無(wú)色無(wú)味的，以及水與其他液體的不同。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　通過(guò)玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的，像這樣的物體叫做液體。

　　[教學(xué)準備]

　　活動(dòng)1：白酒、純水、白醋各一小瓶。

　　活動(dòng)2：氣球、燒杯、燒瓶、錐形瓶等不同形狀的透明容器、常見(jiàn)的液體圖片。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)，讓大家猜一猜，好嗎？

　　師：因為有你，小草變得嫩綠； 因為有你，魚(yú)兒游得歡暢；因為有你，地球才這樣美麗。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

　　生：水。

　　師：同學(xué)們真聰明！水是我們人類(lèi)的好朋友，和我們的生活息息相關(guān)，對我們的生活十分重要。今天老師就和大家一起來(lái)認識水。

　　引出課題，板書(shū)：4 清清的水。

　　問(wèn)題情景：海水很清澈，為什么不能喝呢？

　　師：我建議同學(xué)們不能單純從顏色方面去認識水，應充分利用感覺(jué)器官去觀(guān)察，等一下我們再解答這個(gè)問(wèn)題好不好？

　　二、探究活動(dòng)一：

　　活動(dòng)1：哪瓶是純水？

　　臺面三個(gè)小瓶里分別裝有白酒、白醋和純水。你能找出哪一瓶是純水嗎？

　　討論：根據平時(shí)你對白酒、白醋和純水的了解，想一想它們有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是純水？把方法寫(xiě)在P28中間。

　　學(xué)生討論后交流匯報。

　　師提示：實(shí)驗時(shí)，不能采取嘗的方法。聞的時(shí)候，要用扇聞的方法，以保護我們的鼻子不受刺激。

　　師示范方法：輕輕地用手扇動(dòng)瓶子上方的空氣，用鼻子聞此空氣。

　　學(xué)生探究活動(dòng)后，請一名或兩名學(xué)生到講臺用扇聞的方法觀(guān)察這三個(gè)小瓶，并把聞到的結果說(shuō)出來(lái)，與大家共同區分它們。

　　歸納：無(wú)色無(wú)氣味的那一瓶是純水，白酒有很刺激的氣味，白醋聞起來(lái)有酸味。

　　師：白酒、白醋都是無(wú)色透明的'，它們和純水有什么不同？

　　師：白酒、白醋用眼睛看起來(lái)和水一樣，但是它們中都比純水多了一些物質(zhì)，只是這些物質(zhì)已經(jīng)溶解在水中了，用肉眼看不出來(lái)。海水雖然看起來(lái)清澈透明，但是，海水里面卻含有許多其他物質(zhì)，如氯化鈉、氯化鎂、硫酸鎂、硫酸鈣、氯化鉀等物質(zhì)。這些物質(zhì)直接進(jìn)入人體內將對人產(chǎn)生不利的作用。所以，不能飲用海水。同學(xué)們回家后可以試一試糖水和鹽水要怎樣區分？

　　三、探究活動(dòng)二：

　　活動(dòng)2：給水變個(gè)樣

　�。�1）玩水球

　�。ǔ鍪狙b滿(mǎn)水的氣球）你玩過(guò)水球嗎？能把水球變成不同的形狀嗎？

　　師提示：往氣球里加水時(shí)，不要裝過(guò)多的水，要把球口扎緊。

　　實(shí)驗：分小組做玩水球實(shí)驗，把水球捏成不同的形狀，并畫(huà)出每次捏成的形狀。（學(xué)生畫(huà)在課本第29頁(yè)）

　　匯報交流各組捏成的形狀。

　　歸納：水可以捏成任意一種形狀。

　�。�2）倒水游戲

　　談話(huà)：出示各種形狀的容器。根據玩水球的實(shí)驗想一想，如果把水倒在這些容器里，水會(huì )是什么形狀呢？

　　學(xué)生猜想。

　　實(shí)驗：將水倒入不同形狀的容器中，觀(guān)察水倒進(jìn)不同容器中形狀的改變。

　　歸納：水倒進(jìn)什么形狀的容器里，就會(huì )變成什么形狀。原來(lái)，水是沒(méi)有固定形狀的。

　�。�3）認識液體

　　師出示概念：像水那樣，可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的物體叫做液體。（板書(shū)）

　　提問(wèn)：想一想還有哪些物體像水那樣可以流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀的呢？

　　學(xué)生討論后匯報交流。

　　師：常見(jiàn)的液體還有許多，如油、橙汁、牛奶，這三種液體也像水一樣可以流動(dòng)、沒(méi)有固定的形狀。

　　四、總結。

　　板書(shū)：

　　4 清清的水

　　像水那樣，可以流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀的物體叫做液體。

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