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大班科學(xué)生活中的數字教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)生活中的數字教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)生活中的數字教案 1
設計意圖：
我們可以發(fā)現：生活中到處是數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字無(wú)所不在，它支配著(zhù)各行各業(yè)與每日生活。同樣，幼兒的生活與數學(xué)字也是密不可分。在幼兒的一日生活里，也到處充滿(mǎn)數學(xué)字。早上按時(shí)上幼兒園（時(shí)間）；吃多少食物（量）；玩什么樣的玩具（形狀）；排隊（序列）等等。
我設計了這樣一個(gè)針對大班年齡階段的活動(dòng)，通過(guò)從兒歌中尋找數字引發(fā)幼兒在其他東西上尋找數字的興趣，為幼兒提供生活中常用的東西（各種各樣的包裝盒）讓幼兒找一找，孩子經(jīng)過(guò)尋找活動(dòng)，便很快能從盒子上發(fā)現很多一連串的數字，他們會(huì )覺(jué)得好奇，這一長(cháng)串的數字到底有什么作用呢，接著(zhù)教師啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶和日常生活經(jīng)驗的積累讓大膽猜測，接著(zhù)便可以延伸出許多內容，比如：可以提供材料讓幼兒做一做帶有數字的物品，比如手機、電腦、電話(huà)等，做好以后玩一玩，這樣孩子們會(huì )很高興。通過(guò)這樣的一種課程設計，幼兒不僅可以獲得必要的數經(jīng)驗的補充，還可以感受到數學(xué)與其他領(lǐng)域間其實(shí)是息息相關(guān)、密不可分的。
活動(dòng)目標：
1.理解所學(xué)數字在生活中的應用，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固加深對數字的認識。
2.能大膽講述自己的'發(fā)現，積極與同伴交流，感受成功的快樂(lè )。
3.通過(guò)做一做，玩一玩，體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)：
理解數字在生活中的廣泛運。
難點(diǎn)：
理解數字在包裝盒上的作用。
活動(dòng)準備：
1.各種有數字的包裝盒
2.卡紙，記號筆，橡皮泥等
3.電話(huà)機一部
活動(dòng)過(guò)程：
1.以數字兒歌的形式引出課題。
師：今天張老師給你們帶來(lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)有一個(gè)小要求，希望你們聽(tīng)完后要告訴我你從歌曲中聽(tīng)到了什么數字。
師：1象鉛筆細又長(cháng)2象鴨子水中游3象耳朵聽(tīng)聲音4象紅旗飄呀飄5象秤鉤來(lái)稱(chēng)菜6象號子吹呀吹7象鐮刀割青草8象葫蘆搖啊搖9象氣球飄呀飄0象雞蛋做蛋糕
師：我念完了，哪位小朋友能告訴我你都聽(tīng)到哪些數字啦？
2.探索操作，尋找有數字的物品
師：今天江老師給你們帶來(lái)一些盒子，這些盒子寶寶的身上都藏有數字，請小朋友擦亮眼睛仔細的尋找。我給你們2分鐘的時(shí)間，請你們把它找出來(lái)，而且開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這些數字都表示什么意思，你們可以自己思考也可以和好朋友一起商量，待會(huì )兒江老師說(shuō)時(shí)間到就請你們拿上東西馬上回到自己的座位。
幼：探索操作，尋找發(fā)現，回憶概括
3.談話(huà)
師：你們都找到了嗎？那我現在就請你們告訴我你們都找到那些數字了。
幼：積極闡述自己發(fā)現的數字，教師鼓勵幼兒大膽猜測數字的含義
�。ㄔ诖颂幪嵘變簩底值恼J識，包裝盒上的數字代表的是這樣東西的生產(chǎn)日期。）
師：小結。我們生活中處處有數字，數字的作用很大，如果沒(méi)有數字，生活就會(huì )變的亂糟糟，甚至還會(huì )出事故呢。
今天我們從盒子上找到了數字，知道它表示的生產(chǎn)日期，小朋友回家后可以和爸爸媽媽一起去找一找其他的東西，看看它們還有沒(méi)有其他的作用。
4.操作
師：剛才我們從盒子上找了很多數字寶寶，今天江老師還帶來(lái)一樣東西，它上面也有很多數字寶寶（教師出示電話(huà)機），今天我就請小朋友來(lái)做一部電話(huà)機，做好了可以和你的好伙伴玩打電話(huà)的游戲。
5.延伸活動(dòng)
把幼兒做好的玩具電話(huà)機放在區角中，讓幼兒可以在平時(shí)的區域活動(dòng)中繼續玩，并在美工區提供其他的材料，讓幼兒制作其他帶有數字的物品。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我主要以培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導幼兒去發(fā)現數字中的奧秘，能巧妙的運用數字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開(kāi)，數字在我們的生活中也會(huì )起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
大班科學(xué)生活中的數字教案 2
活動(dòng)目標：
1、能積極關(guān)注身邊的事物，發(fā)現生活中的數字，初步了解它們的不同作用，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)現生活中的數字，嘗試運用數字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
數字卡片、圖畫(huà)紙、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師："今天，小朋友都帶來(lái)了有數字的物品，我們去參觀(guān)一下，都有些什么物品?這些物品上的數字有什么用?參觀(guān)后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察、去思考，自然地感受數字和它們的作用。
二、基本部分
1、提問(wèn)：
(1)在觀(guān)察時(shí)你發(fā)現了什么?這些物品上的數字有什么用?
(2)小朋友還在哪些地方看到過(guò)數字，它們有什么用?
2、仔細觀(guān)察，了解數字的更多作用。
(1)通過(guò)說(shuō)明方式，幼兒交流、討論。
(2)提問(wèn)：觀(guān)察中，哪些地方有數字?這些數字是什么意思呢?
3、利用游戲，升華主題。
游戲《數字排隊》：讓幼兒自由選擇數字，自由進(jìn)行組合，并充分講述。
三、結束部分：
想象作畫(huà)，嘗試用數字解決生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：
在本課中，我主要以培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓幼兒們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導幼兒去發(fā)現數字中的'奧秘，能巧妙的運用數字完成任務(wù)。
能通過(guò)在教學(xué)中的活動(dòng)，讓幼兒知道我們的生活和數字是分不開(kāi)，數字在我們的生活中也會(huì )起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體，幼兒們能積極的參與活動(dòng)，能學(xué)習生活中的經(jīng)驗與知識。讓幼兒們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標，培養了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
大班科學(xué)生活中的數字教案 3
教學(xué)目標：
1.發(fā)現生活中處處有數字，了解數字與我們生活的關(guān)系。
2.感知數字排列順序的多樣化，體驗數字的有趣和神奇。
3.能大膽講述自己的發(fā)現，積極與同伴交流。
教學(xué)準備：
1.每位幼兒自帶一件上面有數字的物品；課前與家長(cháng)一起尋找生活中的數字。
2.筆、號碼紙、空白聯(lián)絡(luò )卡人手一份，數字卡，小獎品。
3.與數字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件、襯衫盒等有數字的物品。
4、激發(fā)幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、講講我找到的數字
1、引入：“前幾天，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數字的東西，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么，上面的數字有什么用？”
2、教師出示襯衫盒，引導幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數字。
3、啟發(fā)引導幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數字，說(shuō)出不同數字所代表的含義，鼓勵幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現。
3、師生共同小結：生活中處處有數字。
二、找找生活中的數字
1、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途。
�。�1）教師：生活中除了這些，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數字？它們有什么用？
�。�2）觀(guān)看生活中有數字的實(shí)際場(chǎng)景或實(shí)物圖片。（找一找、讀一讀數字）
2、討論：如果沒(méi)有數字，我們的生活會(huì )怎樣？
3、師生共同小結：數字的重要性。物體上的數字還真多，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價(jià)錢(qián)的，有表示物體重量的，還有表示物體長(cháng)短的.，數字的作用可真大。
三、玩玩數字游戲
1、師引入：數字不僅重要而且還很有趣，數字還會(huì )和我們做游戲呢，下面我們就來(lái)玩一個(gè)“幸運號碼”的游戲
2、師幼游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。教師給每位幼兒一張號碼紙（每張號碼紙上有3組號碼），請幼兒說(shuō)出號碼紙上的數字，教師在小黑板上隨意更換五位數字的位置，幼兒核對號碼，與老師一樣的號碼即可中獎。游戲反復四次(可請客人老師編一次號碼、請小朋友編一次號碼)
3、引導幼兒交流所排列的號碼進(jìn)行比較，感知數字排列順序的多樣化。
四、師生互留通訊錄
1、教師談話(huà)：生活中還有許多數字，以后你發(fā)現了怎樣告訴我？引導幼兒運用已有知識解決問(wèn)題，寫(xiě)寫(xiě)自己家的電話(huà)號碼。
2、請幼兒在空白聯(lián)絡(luò )卡上寫(xiě)出自己的學(xué)號及電話(huà)號碼。
3、師幼互換互換電話(huà)號碼
大班科學(xué)生活中的數字教案 4
活動(dòng)目標：
1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。
2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開(kāi)數字。
3.發(fā)現運用數字可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數字1-10。
2.物質(zhì)準備：邀請幼兒與家長(cháng)一起收集生活中有數字的物品日歷、時(shí)鐘、電話(huà)、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。
活動(dòng)過(guò)程：
1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.
2.出示部分有數字的生活常見(jiàn)物，了解數字的用途。
(1)這些物品上的數字有什么用途?
(2)你覺(jué)得數字在我們生活中還有哪些用處?
引導幼兒結合生活經(jīng)驗回憶，講述生活中見(jiàn)過(guò)的數字。
3.引導幼兒觀(guān)看PPT課件，進(jìn)一步了解數字在生活中的運用。
小結：原來(lái)我們生活中到處有數字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車(chē)牌、電話(huà)號碼、身份證、門(mén)牌號等等。沒(méi)有它，我們的生活將會(huì )有許多的不方便。
4.討論：如果沒(méi)有數字，我們的生活會(huì )怎么樣?
5.游戲：設計電話(huà)號碼。
為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：科學(xué)探索應從身邊的.事物開(kāi)始，引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們善于觀(guān)察和發(fā)現。中班幼兒正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。
數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，可以說(shuō)生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到生活中數字的存在。本次活動(dòng)我以生活中隨處可見(jiàn)的數字作為內容，通過(guò)綜合化的形式、生活化的內容、經(jīng)驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發(fā)現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。
活動(dòng)開(kāi)始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個(gè)初步的概念。
接著(zhù)，我準備了幼兒生活中常見(jiàn)物，如：有數字T恤衫、時(shí)鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發(fā)現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著(zhù)不同的意思。
然后，我采用PPT課件的方式，引導幼兒在經(jīng)驗講述的基礎上進(jìn)一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發(fā)現數字給我們生活中帶來(lái)的方便。并通過(guò)小組討論，發(fā)現數字在我們生活中的重要性。
最后，以師幼共同編有趣的電話(huà)號碼結束活動(dòng)，體驗玩數字的樂(lè )趣。
活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節，也就是活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用多媒體課件的形式，將整個(gè)社區生活搬到課件中，在各個(gè)場(chǎng)景中，孩子們很快地發(fā)現了秒表、地鐵公交站、機場(chǎng)屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話(huà)、門(mén)牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊!數字真是太奇妙了。紛紛打開(kāi)思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。
多媒體課件的充分利用，讓我的活動(dòng)開(kāi)展取得了事半功倍的效果。
大班科學(xué)生活中的數字教案 5
活動(dòng)目標
1.了解年、月、日、周等時(shí)間概念在日歷上的表示形式。
2.學(xué)習在日歷上找出幾月幾日、星期幾，愿意在日歷上記錄生活中有意義的日子。
活動(dòng)準備
1.備：自制20xx年全年日歷一大張；自制幼兒用20xx年全年日歷每人一張；全班幼兒收集各式各樣的掛歷、臺歷、墻歷，布置成日歷展；課件三份。
2.經(jīng)驗準備：1.生活活動(dòng)：認識星期，知道一星期有七天；觀(guān)察日歷上不同的數字；能在日歷上找到“今天”，并用圖畫(huà)記錄今天發(fā)生的事。
3.與自學(xué)：認讀日歷上的各種數字，交流討論與思考這些數字表示什么意思。
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀(guān)“日歷展”，引導幼兒發(fā)現和了解日歷的不同種類(lèi)及作用。
師：這幾天，每個(gè)小朋友都從家里帶來(lái)了漂亮的日歷，我們來(lái)個(gè)“日歷展”，怎么樣？
孩子們立刻變得興奮起來(lái)。教師帶孩子們進(jìn)入展區，他們馬上被各式各樣的日歷所吸引，有的指著(zhù)黑板上的掛歷向周?chē)挠變红乓哼@是我的！有的手里拿著(zhù)一本樣式新奇的日歷，忙不迭地向大家述說(shuō)：這個(gè)上面還能插筆呢！大家在興奮地“交流”著(zhù)自己的發(fā)現。
教師引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察。
師：這些日歷有哪些地方不一樣？（教師及時(shí)提出問(wèn)題，將孩子們的注意力拉回到活動(dòng)主題中來(lái)。在教師的提示下，孩子們開(kāi)始邊比較邊說(shuō)出自己的看法：“樣式不一樣！”“這個(gè)是掛在墻上的，這個(gè)是折起來(lái)放在桌上的�！薄吧厦娴膱D案不一樣�！薄坝械拇�，有的小�！薄斑@個(gè)是紙的，這個(gè)是竹子的，那個(gè)是皮的。"）
教師根據幼兒的回答，引導孩子們簡(jiǎn)單了解有關(guān)掛歷、臺歷、墻歷的知識，感知日歷的裝飾作用。
師：這些日歷有相同的地方嗎？仔細找一找。（都有1、2、3、4……每個(gè)日歷上都有數字）
師：這些數字到底表示什么？又有什么作用呢？今天我們就來(lái)研究這些日歷上的數字。
分析：這個(gè)環(huán)節，教師引導孩子們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察，從整體到局部再到細節，層層深入，讓孩子們在有目的的觀(guān)察中自然進(jìn)入本次活動(dòng)。
2.學(xué)看日歷，在日歷上找到某年某月某日，星期幾。
(1)認識年
出示自制大日歷，引導幼兒從上到下觀(guān)察。
師：老師特意做了一張大大的日歷，大家來(lái)看一看，你首先看到的是哪個(gè)數字？(20xx)表示什么？（當是20xx年）
分析：從最醒目的數字入手，孩子們的注意力一下子就被抓住了。鞏固練習：出示不同年份的日歷，請幼兒找出表示年的數字，說(shuō)出這是哪年的日歷。
(2)認識月
指認日歷上表示月的數字1～12，提問(wèn)：這些數字表示什么？（時(shí)間、表、天……月）一年有幾個(gè)月？（12個(gè)）
分析：“月”的概念對孩子而言是比較模糊的，因此，“12個(gè)數字表示什么”的問(wèn)題，引發(fā)了孩子們的猜測與討論。孩子們的答案五花八門(mén)，不過(guò)，由于有了活動(dòng)前的`鋪墊，問(wèn)題還是得到了順利的解決。討論的過(guò)程，正是讓孩子們加深記憶、接受新知識的過(guò)程。
鞏固練習：找找3月份、6月份在哪里？
幻燈出示一張殘破的日歷：日歷上有哪幾個(gè)月？撕去了哪幾個(gè)月？
(3)認識日
認讀數字1～31，告訴幼兒這些數字在日歷上表示日，一個(gè)數字表示一日。
示范講解：“日”整整齊齊地排列在一個(gè)個(gè)大格子里，這些大格子就像一個(gè)個(gè)小房子，外面還有“月”做成的門(mén)牌號呢！要找x月x日，必須先敲x月的“門(mén)”，再在x月的“房子”里找到x日。
練習：我說(shuō)你找。(5月1日在哪里，6月3日呢)
分析：教師用形象的比喻、生動(dòng)的講解和及時(shí)合理的操作練習突破了第一個(gè)難點(diǎn)。
(4)認識周
師：一星期有幾天？星期在日歷上如何表示?
教師出示字卡一、二、三、四、五、六、日，并帶領(lǐng)幼兒認讀。
課件演示，用畫(huà)線(xiàn)法在日歷上找到x月x日是星期幾。
分析：為了突破難點(diǎn)，教師制作了課件，在課件上用畫(huà)豎線(xiàn)的方法直觀(guān)地演示出星期的查找方法。畫(huà)線(xiàn)的方法直觀(guān)形象，一目了然，孩子們一下子就掌握了正確的方法，第二個(gè)難點(diǎn)很容易就突破了。
練習：我說(shuō)你找。（今天是.x月x日，大家在日歷上找到了嗎？你再來(lái)看
看今天是星期幾呢?3月21是星期幾，4月12日呢）
3.操作活動(dòng)，在日歷上記錄有意義的日子。
出示幻燈，請幼兒根據圖片回憶，這是什么節日？（新年、3.8婦女節，5.1勞動(dòng)節、6.1兒童節、教師節……）
它們在每年的幾月幾日過(guò)？怎樣過(guò)？你能在日歷上標出這些有意義的日子嗎？（發(fā)放自制幼兒用20xx年全年日歷表每人一張）
你還有哪些特別的日子？在日歷上圈出來(lái)，說(shuō)給老師和小朋友聽(tīng)。（自己及家人的生日等）
分析：為了讓幼兒感知到日歷與生活的聯(lián)系，教師準備了大量表現各種節日的圖片，以幻燈的形式呈現，目的是幫助幼兒回憶生活中經(jīng)歷的節日場(chǎng)景，與日歷上的數字建立起聯(lián)系。
4.結束活動(dòng)
欣賞歌曲：《時(shí)間像小馬車(chē)》，教育幼兒珍惜時(shí)間，好好學(xué)習。
活動(dòng)延伸：鼓勵幼兒繼續觀(guān)察日歷，發(fā)現日歷上更多的秘密。
大班科學(xué)生活中的數字教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道食品袋上的數字代表不同的意義。
2、體驗數字在生活中的用處。
活動(dòng)準備：
不同包裝的食品，超市廣告紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索：食品袋上的數字
1、尋找食品袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)日期。
--爸爸媽媽帶我們去商店購買(mǎi)食物時(shí)，都會(huì )在食品袋上找兩個(gè)重要的日期，你們知道是哪兩個(gè)日期嗎？（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）
2、討論：食品袋包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期？
—從這些日期看，我們可以獲得什么性息？
小結：所有的食品都必須在這個(gè)時(shí)間段里吃完，食品過(guò)了保質(zhì)期，就會(huì )變質(zhì)，就不能再吃了。
3、保質(zhì)期表示的方法
1）直接標明
2)推薦日期，如3個(gè)月、6個(gè)月。牛奶、蛋糕等食品的保質(zhì)期一般很短，只有幾天。
—怎么判斷食品是否過(guò)了保質(zhì)期？過(guò)期的食品怎么辦？
—水果往往不寫(xiě)明保質(zhì)期，不同的水果的保質(zhì)期不同，所以買(mǎi)好水果后，要盡快吃完。
小結：在購買(mǎi)食物時(shí)，要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食品。
二、食品上的凈含量
1、尋找食品袋上的凈含量標表示。
出示兩包包裝不同的食品，請幼兒看看、猜猜，哪個(gè)包裝袋里的`食品多？
2、凈含量的表示方式。
1）表示重量的單位一般有“克”“千克”等。
2）表示含量的單位一般有“毫升”“升”等。
引導幼兒觀(guān)察食品包裝袋，找到凈含量標志，如250克重的袋裝薯片、25毫升的盒裝牛奶，讓幼兒感知這些食品的含量有多少。
小結：這些數字都表示食品的重量和容量，數字越大，表示食品的量越多，價(jià)格也貴，數字越小，表示食品的量越少，價(jià)格相對也便宜。
3、討論：在什么情況下，我們去買(mǎi)食品時(shí)會(huì )挑選量多的？
�。ㄈ硕嗟臅r(shí)候、喜歡吃的時(shí)候等等）
三、食物分一分
每組一份操作紙，尋找每一組中食品保質(zhì)期最長(cháng)的食品，把它圈出來(lái)。
大班科學(xué)生活中的數字教案 7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知數字在生活中的運用，體驗數字帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習數字的不同排列組合。
活動(dòng)準備：
1、收集生活中各種有數字的物品：測量類(lèi)（塑料尺、皮尺、溫度計、肯德基身高測量牌），食品類(lèi)（牛奶盒、餅干盒、飲料盒等），生活用品類(lèi)（牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品）。
2、數字卡片、筆和白紙。
3、汽車(chē)圖片、電話(huà)圖片、手機圖片。
教育理論依據：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到：孩子們的科學(xué)探索應從身邊的事物開(kāi)始，引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，有易于保護孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。因此，我選擇了《有趣的數字》。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用身邊的數字，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友，在我們的生活中數字無(wú)處不在，今天就有許多數字娃娃來(lái)到了我們身邊，讓我們一起來(lái)找找吧！
�。ㄒ唬┯锰厥鈹底�，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示110。提問(wèn)：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
2、出示119、120，提問(wèn)：這兩組數字又表示什么意思呢？
�。ǘ﹩l(fā)幼兒尋找自己身邊的數字。
1、提問(wèn)：你自己身上有數字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數字都表示什么意思？
2、了解鞋子上數字的含義。
�。�1）比較鞋子的大�。赫堄變喊葱由蠑底值拇笮》纸M站立，并貼上數字標記，然后猜一猜哪組小朋友的鞋子大，為什么？
�。�2）驗證“數字越大，鞋子越大”的觀(guān)點(diǎn)。
�。ㄈ┩貙捰變核季S空間。
提問(wèn)：在平時(shí)的生活中，你還在什么地方發(fā)現過(guò)數字，它們分別表示什么意思呢？
二、學(xué)習數字的不同排列組合。
1、學(xué)習3位數字的不同排列組合。
�。�1）出示車(chē)的圖片。提問(wèn)：這輛車(chē)上有5、6、8三個(gè)數字，你們猜猜這輛車(chē)的'車(chē)牌號會(huì )是什么？
�。�2）幼兒用數字卡片進(jìn)行排列組合，并將組合結果統計在紙上。
�。�3）討論：這三個(gè)數字共有幾種組合方式？
�。�4）將數字6換成數字2，請幼兒嘗試用數字5、8、2排列組合。
2、學(xué)習3位以上數字的不同排列組合。
�。�1）出示手機和電話(huà)圖片，請幼兒說(shuō)出一個(gè)電話(huà)號碼和手機號碼。
�。�2）幼兒用數字卡片排列組合新的電話(huà)和手機號碼。
�。�3）游戲：打電話(huà)。
三、活動(dòng)延伸：
小朋友，你們覺(jué)得還可在什么地方貼上數字，讓我們的生活變得更方便呢？請你根據自己的設想，在幼兒園、教師、名片上……設計各種數字標記，好嗎？
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)的設計中，我認為具有以下特點(diǎn)：
1、教育內容生活化。這次活動(dòng)的內容、材料都來(lái)源于生活，最后的創(chuàng )造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。
2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我注重讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn)，并對孩子的發(fā)現、創(chuàng )造性的設想，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵性評價(jià)，為他們創(chuàng )造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動(dòng)中，我投放的材料種類(lèi)雖不多，但同類(lèi)材料的數量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶?zhuān)纸o幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設計，以便于幼兒更好的觀(guān)察探索。
大班科學(xué)生活中的數字教案 8
活動(dòng)意圖：
著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)：“教育只有通過(guò)生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育�！痹诒敬位顒�(dòng)中，有引導幼兒關(guān)注與自己生活息息相關(guān)的數字，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現、實(shí)踐操作、交流介紹獲得粗淺的知識，萌發(fā)探究數學(xué)奧秘的興趣。首先，我通過(guò)讓幼兒猜教師的手機號碼、身高等以及認識教師的數字信息圖，帶領(lǐng)他們探尋生活中的數及了解數字信息圖的構成要素，激發(fā)他們尋找自身的數字信息并制作相關(guān)數字信息圖的興趣。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用數字和符號記錄與自己相關(guān)的數字信息，并能大膽講述。
2、萌發(fā)對生活中數字的關(guān)注興趣。
3、體驗同伴間相互交流了解的快樂(lè )。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
“我的數字信息圖”P(pán)PT、長(cháng)方形的記錄紙若干、記號筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，了解生活中的數字信息。
�。�1）你在哪里看到過(guò)數字？這些數字有什么作用？
小結：生活中有很多的數字，這些數字會(huì )告訴我們不同的信息，我們每個(gè)人
也有屬于自己的數字信息。
2、教師介紹自己的數字信息圖。
�。�1）今天我帶來(lái)了一些和我生活有關(guān)的數字，請你們一邊看一邊猜這些數字會(huì )告訴你什么？
�。�2）通過(guò)PPT逐一出示老師的數字信息讓幼兒猜想，猜對后出示相應的圖
片。
�。�3）出示“我的數字信息圖”回顧老師的數字信息。
小結：通過(guò)這些數字，小朋友們知道了老師乘坐的公交車(chē)號、鞋子的.尺碼、家里的門(mén)牌號碼這三個(gè)方面的信息。其實(shí)還有很多和我有關(guān)的數字，以后我會(huì )再和你們分享！
3、尋找與自己相關(guān)的數字信息。
�。�1）想一想，哪些數字和你的生活有關(guān)？
�。�2）幼兒自由講述，教師根據幼兒的回答提示幼兒可從多方面講述。
4、幼兒制作個(gè)人的數字信息圖。
要求：
1、用數字和符號記錄自己的信息。
2、制作的信息圖要干凈、整潔。
3、根據自己的情況來(lái)記錄，信息可多可少。
5、交流介紹，增進(jìn)了解。
�。�1）請個(gè)別幼兒介紹自己的信息圖。
�。�2）請個(gè)別幼兒講述自己喜歡的信息圖。
�。�3）老師講述自己喜歡的信息圖。
6、拓展延伸。
�。�1）出示生日日期、身高等數字。
你們知道這些數字會(huì )告訴我們什么信息呢？
小結：生活中還有許多的數字信息等待你們去發(fā)現，可以將你們的發(fā)現，用我們今天學(xué)習的方式記錄下來(lái)，我們一起共同分享。
大班科學(xué)生活中的數字教案 9
活動(dòng)目標：
1、尋找馬路上的數字，體驗數字與人之間的密切聯(lián)系，體驗這些數字給我們的生活帶來(lái)了方便，是我們的好幫手。
2、了解它們在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。
活動(dòng)準備：
PPT、調查表
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示資料導入（價(jià)值點(diǎn)：幼兒經(jīng)驗再現，引出內容）
1、導入語(yǔ)：你們在來(lái)幼兒園或者出去玩的路上有沒(méi)有發(fā)現許多的數字？
2、通過(guò)調查表的介紹分享幼兒已有的經(jīng)驗：
關(guān)鍵提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)這些數字？
小結：馬路上有各種各樣不同的數字，它們所包含的意思也各不相同。
二、討論：（價(jià)值點(diǎn)：車(chē)站與門(mén)牌號的.區別與讀法）
1、過(guò)渡語(yǔ)：路上要這些數字干什么呢？能給我們生活帶來(lái)哪些方便？我們一起來(lái)看一看。
2、車(chē)站線(xiàn)路牌并討論：
關(guān)鍵提問(wèn)：公交站牌上或指示牌上的數字代表了什么？能給我們什么提示？
小結：它能告訴我們車(chē)輛路線(xiàn)以及這個(gè)車(chē)站經(jīng)過(guò)哪些車(chē)輛。
3、門(mén)牌號的數字：
關(guān)鍵提問(wèn)：這個(gè)數字在哪里？他們有什么用處？
小結：第一次到這里的人看見(jiàn)它，怎樣找到自己想去的地方；郵遞員怎么準確地送報送信。
三、小組探索（價(jià)值點(diǎn)：嘗試理解不同數字的不同含義）
1、過(guò)渡語(yǔ)：這里還有許多不同的數字都有不同的含義。
2、幼兒自由結伴，選取一種記錄進(jìn)行討論：這些數字表示什么意思？有了它們可以給我們帶來(lái)什么方便？沒(méi)有它們又會(huì )怎樣？
�。�1）道路邊的車(chē)速標志。
�。�2）交通燈邊的倒計時(shí)燈
�。�3）停車(chē)場(chǎng)這邊的電子屏幕上的數字
�。�4）地下車(chē)庫標桿上的數字
四、交流、識別不同數字的含義。（價(jià)值點(diǎn)：根據不同數字表示的不同含義進(jìn)行分類(lèi)）
1、交流各組探索后的介紹，發(fā)現它們不同的功用。
2、觀(guān)察數字，了解其所表示的不同意義:
�。�1）馬路上哪些數字是表示速度的？（表示速度為每小時(shí)的公里數，數字越小，速度越慢，數字越大，速度越快，超過(guò)規定的速度為超速）
�。�2）哪些數字是表示時(shí)間的？（表示時(shí)間為秒，數字越小，時(shí)間越短，數字越大，時(shí)間越長(cháng)）
�。�3）哪些表示高度的數字？（表示高度為米，不能超過(guò)數字表示的高度）
�。�4）哪些表示數量的？（表示停車(chē)的數量為車(chē)位，數字越大為空車(chē)位越多，反之則越少）
3、談?wù)摚喝绻麤](méi)有這些數字又將會(huì )發(fā)生什么意想不到的事情？
小結：沒(méi)有了這些數字可能會(huì )沒(méi)有提示，會(huì )出現一些危險與困難，生活會(huì )很不方便。
五、延伸：這些數字又表示什么？
提問(wèn):110、120、119——區別這些特殊電話(huà)的不同功用、
小結：在我們周?chē)�有很多為我們帶來(lái)方便的數字，大家可以去了解一下該怎么認讀。
大班科學(xué)生活中的數字教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識數字8、9、10并了解其意義
2、認識數字8、9、10，能夠將數字與相應數量的.物體匹配。
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1—10（2套）2、果樹(shù)3棵3、蘋(píng)果8個(gè)
4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、“拍手應數字”復習數字1—7
2、參觀(guān)果園導入活動(dòng)，認識數字8、9、10
�。�1）認識數字8、9、10，，初步感知數量8、9、10。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)水果可以用幾表示？例：出示數字8，說(shuō)出8可以表示什么？
3、幼兒操作練習
�。�1）請幼兒給相應的水果送上數字。
�。�2）請幼兒聽(tīng)聲音匹配相應數字。
4、游戲：“1234567”
�。�1）介紹游戲規則：“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》，當老師說(shuō)3個(gè)小朋友是一家時(shí)，大家就要找三個(gè)小朋友，抱在一起組成一個(gè)家�！�
�。�2）幼兒游戲3—4遍，教師引導能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲：“數字蹲蹲”
介紹游戲玩法：老師選4個(gè)小朋友分別拿上7—10的數字卡，教師手拿數字卡7，為游戲開(kāi)頭，如“數字7蹲，數字7蹲，數字7蹲完數字9蹲”“數字9蹲，數字9蹲，數字9蹲完數字8蹲”以此類(lèi)推，直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結，結束活動(dòng)
大班科學(xué)生活中的數字教案 11
活動(dòng)目標：
1能運用相關(guān)數經(jīng)驗積極發(fā)現“魔法數字表”中的秘密.
2嘗試玩數字魔法游戲，體驗數活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
硬幣、魔術(shù)用的數字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數字卡片四套
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，進(jìn)入活動(dòng)主題.
1.出示劉謙的PPT，讓幼兒討論：他是誰(shuí)？他在干什么？
2.教師魔術(shù)表演“硬幣不見(jiàn)了”
3.提問(wèn)：剛才的魔術(shù)是真的嗎？
4.小結：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個(gè)魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會(huì )成為魔術(shù)師。
二、觀(guān)看魔術(shù)，常識揭密
1.出示數字表和1——7的數字卡片，表演魔術(shù)
1）提問(wèn)：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)？
2）魔術(shù)表演：教師抽取一張數字卡片，幼兒不要說(shuō)出卡片上的數字。魔術(shù)師提問(wèn)：表格的第一行有這個(gè)數字嗎？第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......
2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數字卡片
3.請幼兒當魔術(shù)師，表演魔術(shù)。
1）提問(wèn)：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？
4.幼兒自由討論：這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里？
一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個(gè)數字相加就是目標數字。
5.請幾位小朋友上臺來(lái)為大家表演。
6.分組游戲，獨自表演
1）同桌的四人進(jìn)行這個(gè)游戲，看看誰(shuí)能最先成為魔法師？
2）教師講解游戲規則：自己找好伙伴，4個(gè)人一組，商量誰(shuí)當魔法師，魔法師要坐在其他三個(gè)小朋友的`對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著(zhù)當魔法師。
三、小結
1.說(shuō)說(shuō)今天變魔術(shù)的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺(jué)最快。）
2.剛才的魔術(shù)只能變出1——7個(gè)數字，我現在有一張圖可以變出更多的數字，出示PPT，幼兒觀(guān)察，這個(gè)魔術(shù)等我們下次再來(lái)玩好嗎。
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