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大班科學(xué)神奇的空氣教案（通用13篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)神奇的空氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 1
活動(dòng)目標：
1.了解空氣是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的物質(zhì)。
2.初步了解空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)，以及空氣與人的關(guān)系。
3.培養幼兒學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1.條形的氣球11個(gè)、圓形氣球1個(gè)、充氣動(dòng)物玩具2個(gè)、一個(gè)打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個(gè)燒杯、一把扇子。
2.風(fēng)車(chē)圖片ppt。
3.關(guān)閉活動(dòng)室的窗戶(hù)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼通過(guò)深呼吸初步感知空氣的存在及特點(diǎn)
教師做深呼吸，幼兒也模仿著(zhù)做深呼吸。
提問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么?(空氣)
師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無(wú)色、無(wú)形、無(wú)味的基本特征。
設計意圖：
通過(guò)深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時(shí)又很巧妙地滲透了空氣的基本特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對空氣的關(guān)注興趣。
二、師幼通過(guò)“改造”氣球感知空氣的變形
1.老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。
2.引導幼兒說(shuō)出它們的形狀。
3.引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來(lái)?
(幼兒討論)
4.師小結過(guò)渡：這些玩具能鼓起來(lái)是因為里面填充了空氣�？諝鉀](méi)有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長(cháng)方形的容器里，它是長(cháng)方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了�？諝馐菚�(huì )變的魔術(shù)師，老師請你們來(lái)看看空氣是怎么變形的。
5.老師取出一個(gè)條形狀的氣球，通過(guò)擠壓把它設計成一小狗模樣。
6.把10個(gè)條形狀的氣球分發(fā)給幼兒進(jìn)行造型設計。其余幼兒注意觀(guān)察這些條形狀氣球的變化。
幼兒進(jìn)行操作老師表?yè)P心靈手巧的幼兒。
7.拓展過(guò)渡：空氣是個(gè)魔術(shù)師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒(méi)有固定的形狀，你能想出來(lái)嗎?
幼兒思考，交流。
師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒(méi)有固定的形狀。比方說(shuō)天上的云、霧、風(fēng)，我們吃的油等等。
設計意圖：
此環(huán)節重點(diǎn)讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作去主動(dòng)發(fā)現空氣是沒(méi)有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學(xué)會(huì )聯(lián)系生活中的所見(jiàn)進(jìn)行比對從而擁有更多的發(fā)現。
三、通過(guò)造風(fēng)實(shí)驗感知空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)
1.師打開(kāi)活動(dòng)室的窗戶(hù)，引導幼兒感受有什么東西吹進(jìn)來(lái)了。
2.師用打火機點(diǎn)燃一根香條，讓幼兒觀(guān)察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發(fā)生了改變?(扇子的扇動(dòng)使空氣流動(dòng)了)
3.師讓全班幼兒用手對著(zhù)臉扇一扇，看看會(huì )產(chǎn)生什么?(有一股風(fēng))
4.請一名幼兒拿著(zhù)一個(gè)圓氣球，然后對著(zhù)另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
5.啟發(fā)幼兒思考風(fēng)究竟是怎樣形成的?(幼兒交流)
6.師小結補充：通過(guò)剛才的幾個(gè)小實(shí)驗我們知道空氣流動(dòng)產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)有時(shí)大有時(shí)小�？諝馀艿每�，風(fēng)就跟著(zhù)快，空氣跑得慢，風(fēng)就跑得慢。
7.師引導幼兒思考交流：如果我們在一個(gè)小房間里感覺(jué)悶時(shí)要怎樣呢?夏天，小朋友感覺(jué)熱怎么辦?冬天，在外面感覺(jué)風(fēng)很大很冷的時(shí)候，該怎么辦呢?早晨起床，房間里氣味很不好，應該怎樣呢?
8.知識拓展：ppt出示風(fēng)車(chē)圖片，告訴幼兒人們利用風(fēng)的力量可以發(fā)電。
設計意圖：
在感知風(fēng)的形成這個(gè)環(huán)節，我主要設計了四個(gè)體驗步驟來(lái)感知空氣流動(dòng)形成了風(fēng)這一科學(xué)知識：感知自然風(fēng)——扇子扇動(dòng)的風(fēng)——手扇動(dòng)的風(fēng)——氣球放出的風(fēng)。在此基礎上引導幼兒學(xué)會(huì )在生活中巧妙利用風(fēng)，實(shí)現知識和生活的鏈接。關(guān)于風(fēng)的知識拓展，是為幼兒打開(kāi)又一扇科學(xué)探究之門(mén)。
四、通過(guò)捂鼻試驗，感知空氣與人的關(guān)系
1、無(wú)色、無(wú)味、無(wú)固定形狀的空氣和我們有什么直接的關(guān)系呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。
2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會(huì )感覺(jué)難受。
3、師小結：我們的生命離不開(kāi)空氣，長(cháng)時(shí)間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺(jué)的時(shí)候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。
設計意圖：
此環(huán)節除了讓幼兒親身感受空氣是人賴(lài)以生存的'重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學(xué)科學(xué)，用科學(xué)。
五、通過(guò)蠟燭熄滅實(shí)驗，了解空氣的助燃性
1、我們的生命離不開(kāi)空氣，火其實(shí)也離不開(kāi)空氣，老師給你們做個(gè)實(shí)驗：先點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)燒杯罩住，過(guò)一會(huì )兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。
2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實(shí)驗。
3、小朋友們現在知道了火離不開(kāi)空氣，要是家里炒菜的油鍋著(zhù)火了，最好的滅火辦法是什么呢?
幼兒討論交流。師小結：對于著(zhù)火的油鍋，讓火苗碰不到空氣最好的辦法是快速蓋上鍋蓋。
設計意圖：
這個(gè)環(huán)節緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時(shí)也是滲透學(xué)科學(xué)用科學(xué)的理念，引導幼兒學(xué)會(huì )用知識解決生活中的問(wèn)題。
六、師總結延伸
空氣就是這么神奇，風(fēng)離不開(kāi)它，我們離不開(kāi)它，連火也離不開(kāi)它呢，還有哪些東西離不開(kāi)它呢?它究竟還有哪些神奇的作用呢?小朋友們平時(shí)可要多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多想，就會(huì )有許多發(fā)現哦!
設計意圖：
幼兒科學(xué)素養的形成僅僅靠幾節科學(xué)活動(dòng)課是遠遠不夠的，老師必須讓每節科學(xué)活動(dòng)課都長(cháng)滿(mǎn)向外不斷延伸的觸角，這樣的科學(xué)活動(dòng)才是有生命力的。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)先從教育目標方面來(lái)看：活動(dòng)目標比較明確，恰當體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現。所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，第一環(huán)節：以猜謎的形式導入活動(dòng)，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵幼兒說(shuō)出不同答案和看法，給予每個(gè)幼兒充分展示的機會(huì )；第二個(gè)環(huán)節：用課件的形式調動(dòng)幼兒觀(guān)察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái)；第三個(gè)環(huán)節：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲，引導幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認識了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能�？茖W(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識，更要緊的是在活動(dòng)中培養幼兒擁有科學(xué)的素養，一雙善于發(fā)現的眼睛，一顆充滿(mǎn)好奇的心，一雙敢于嘗試的雙手，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養的形成需要豐富的、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 2
活動(dòng)目標：
1、能運用感官，積極動(dòng)手動(dòng)腦，感知空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，在我們周?chē)教幎加械摹?/p>
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，用多種方式進(jìn)行探索，懂得人與動(dòng)物都不能離開(kāi)空氣。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白紙 紙卷筒 盆 泡泡液 PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以魔術(shù)形式引入主題
師：魔術(shù)表演
老師把一張紙放在手掌上做任意動(dòng)作，可以輕輕跑，可以隨意擺動(dòng)胳膊，紙不落地。
二、基本部分
1、幼兒每人一張紙，讓幼兒把紙放在手掌上，做任意動(dòng)作，不能讓紙落地。
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的手掌吸住了紙，是怎么做到的？
幼兒：把紙直接放在手掌上，跑起來(lái)
2、師：哪個(gè)小朋友來(lái)試一試，是用什么方法讓紙吸在手上的？
幼兒：把紙放在手掌上，轉起來(lái)、擺動(dòng)手臂
3、為什么轉呀轉，跑呀跑……紙就不落地了呢？
幼兒：空氣阻力……
4、風(fēng)是怎樣形成的呢？
幼兒：跑的時(shí)候，周?chē)目諝庖矂?dòng)起來(lái)了，空氣流動(dòng)就會(huì )形成風(fēng)。
5、克里克里解答：
把紙放在手掌上不動(dòng)，手上的紙就會(huì )掉下來(lái)，當我們的手掌揮動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，空氣寶寶也會(huì )運動(dòng)起來(lái)，它們使勁的把紙按在手掌上，所以紙就牢牢的吸附在手掌上了。
6、另一老師吹出泡泡，讓幼兒手掌吸紙去接泡泡，看誰(shuí)接的泡泡多？（放音樂(lè )）
7、師：剛才我們接的泡泡里面有什么？
幼兒：空氣
8、師：泡泡里面的空氣是怎樣進(jìn)去的呢？
幼兒：用嘴巴吹進(jìn)去的
三、出示泡泡液、直筒
�。�1）師：直筒里面有什么？
幼兒：空氣
師：我們怎么感覺(jué)直筒里有空氣呢？（幼兒伸出手，老師通過(guò)直筒吹一吹，讓幼兒感受一下。）
�。�2）讓幼兒手里拿一張紙，老師通過(guò)直筒，吹一吹，看幼兒手中的紙會(huì )有什么變化？（紙會(huì )動(dòng)起來(lái)）
四、動(dòng)手操作（放音樂(lè )）
幾個(gè)小朋友一組圍在桌子邊，桌子上有一個(gè)小盆，里面盛有泡泡液，每個(gè)小朋友一個(gè)圓筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。
師：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪個(gè)幼兒能變出泡泡？
師：告訴老師，你們是用什么好辦法讓紙卷筒吹出大大的泡泡的？
幼兒：把紙卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把紙卷筒倒過(guò)來(lái)放在盆里。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。
幼兒：把紙卷筒的一端蘸上泡泡液，輕輕的`向相反的方向甩紙卷筒，會(huì )看到一串得泡泡。
師：為什么紙卷筒的一端蘸上泡泡液，倒過(guò)來(lái)之后，另一端會(huì )出現泡泡？
克里克里解答：紙卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放進(jìn)水里，這時(shí)紙卷筒向下壓，水寶寶們進(jìn)入紙卷筒內，紙卷筒里的空氣寶寶們受到擠壓，慢慢上升，然后觸動(dòng)了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。
五、老師和幼兒一起用身體來(lái)表演：身體壓泡泡
我是小小紙卷筒（蹲著(zhù)轉一端），我的肚子裝著(zhù)空氣（站起來(lái)，兩只手拍拍肚子），我是水寶寶，我來(lái)啦，我來(lái)啦（蹲下，慢慢起立），我是空氣寶寶，誰(shuí)在擠我呀？真討厭，真討厭（兩手合并，左右擺動(dòng)）。是我呀，是我呀，我是水寶寶（慢慢蹲下）。
為什么擠我呀？為什么擠我呀？（兩手合并，左右擺動(dòng)，蹲下）嘿嘿，這可是一個(gè)秘密，待會(huì )你就知道啦，好吧，我還是自己找答案吧！咚——泡泡寶寶出現啦，我是泡泡寶寶，我出生啦（挺挺肚子，兩手在肚子前做圓形狀，擺動(dòng)）。哇，外面的世界多精彩�。。ò攵�，轉一圈）
六、活動(dòng)延伸
今天通過(guò)做小實(shí)驗，玩手掌吸紙，直筒壓泡泡，了解了空氣流動(dòng)會(huì )產(chǎn)生壓力，空氣受擠壓也會(huì )產(chǎn)生壓力。
讓幼兒課外體驗把紙卷筒的一端堵上或放在沙子里會(huì )怎么樣
大班科學(xué)神奇的空氣教案 3
活動(dòng)目標：
1、知道空氣的重要性及基本特點(diǎn)，了解空氣流動(dòng)能形成風(fēng)和傳播氣味。
2、能運用多種工具，通過(guò)裝、扇、捏等方法探究空氣的存在及流動(dòng)等特點(diǎn)。
3、體驗尋找空氣的樂(lè )趣，萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
物質(zhì)準備：
塑料袋、膠皮玩具、泥工板每組一份、香水1瓶，PPT課件。
經(jīng)驗準備：
知道空氣與我們的生活緊密相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、嘗試憋氣，感知空氣的重要性。
提問(wèn)：憋氣時(shí)什么感覺(jué)？除了我們需要空氣，還有誰(shuí)需要空氣？
小結：人類(lèi)、動(dòng)物、植物都需要空氣。
2、嘗試用多種材料尋找空氣，感知空氣的存在及基本特點(diǎn)。
�。�1）運用塑料袋、膠皮玩具、泥工板尋找空氣。
提問(wèn)：你是用什么方法找到空氣的？
師幼互動(dòng)梳理多種尋找空氣的方式，感知空氣的流動(dòng)及流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
小結：空氣無(wú)處不在，是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、會(huì )流動(dòng)的。
�。�2）通過(guò)嗅覺(jué)小游戲感知空氣流動(dòng)能傳播氣味。
提問(wèn)：你們聞到香味了嗎？香味是怎么到你那里的？
小結：空氣流動(dòng)能傳播氣味。
3、借助圖片和視頻，交流討論減少空氣污染的方法。
提問(wèn)：生活中，你喜歡什么樣的空氣？為什么？
小朋友應該怎么做才能讓我們的空氣更清新？
小結：堅持綠色出行、新年少放煙花爆竹、建議身邊的人少吸煙等都可以讓空氣保持清新，讓我們一起保護環(huán)境吧。
教學(xué)反思
本節課我選取了空氣進(jìn)行探索�；顒�(dòng)中給幼兒投設足夠的.材料和時(shí)間，幼兒表現的積極主動(dòng)、樂(lè )于參與。在這次活動(dòng)中，幼兒不僅在做中學(xué)，在玩中體驗，也解開(kāi)了身邊的秘密�；顒�(dòng)中每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)幼兒的合作學(xué)習的意識和能力得到培養。本節課的不足是對幼兒不夠放手，時(shí)間的安排不夠充足這是在活動(dòng)前沒(méi)有考慮周全的地方今后應該避免。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 4
活動(dòng)目標
1、 感知空氣的存在，知道空氣的重要性
2、初步培養環(huán)保的意識
活動(dòng)準備
1、沒(méi)有破的塑料袋人手一個(gè)
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊
活動(dòng)過(guò)程
1、導入
師：今天啊，老師為你們來(lái)帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗，看我的'桌子上現在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的塑料瓶
2、 不會(huì )濕的小手帕
教師示范實(shí)驗：
1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會(huì )濕的。
2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開(kāi)口朝下壓入水中。
請幼兒猜測小手帕的結局
3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請個(gè)別幼兒上來(lái)親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會(huì )濕
師：誰(shuí)能告訴我，為什么手帕沒(méi)有濕。是不是什么東西把手帕保護住了呢？
師：對，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見(jiàn)的。
4、幼兒體驗實(shí)驗
幼兒分組實(shí)驗，體驗空氣壓入水中的感覺(jué)，體驗空氣的存在。
實(shí)驗結束后，請幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)（壓下去要用力，從而感受空氣）
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請幼兒去教室里抓一袋空氣回來(lái)。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開(kāi)塑料袋，讓空氣漏一點(diǎn)出來(lái)，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣
請幼兒想象沒(méi)有空氣的世界。
挖掘幼兒對臭臭的空氣的經(jīng)驗，請他們講一講，在設想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì )怎么樣。
7、保護環(huán)境
既然空氣這樣重要，沒(méi)有干凈的空氣，我們就無(wú)法生存，所以我們要保護環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護植物，不亂認垃圾，提醒家長(cháng)們保護環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛(ài)護動(dòng)物。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 5
活動(dòng)目標：
1、感知空氣是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的特點(diǎn)，知道我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
2、能運用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習探索空氣的簡(jiǎn)單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣。
3、培養幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂(lè )、袋子、氣球
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)導入。
1、教師：小朋友們好，今天老師要變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��？那小眼睛可要看仔細了！
2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來(lái)，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾��？是塊干毛巾。
3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會(huì )不會(huì )濕？（請你說(shuō)一說(shuō)）
4、教師：那我們取出來(lái)看一看，濕了沒(méi)有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒(méi)呀？（沒(méi)有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒(méi)有濕，是不是很神奇呢？
�。ǘ┮隹諝庠�。
1、教師：老師再來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進(jìn)杯子里面，這次老師是斜斜地放進(jìn)水里，小朋友仔細觀(guān)察哦�？匆豢磿�(huì )發(fā)生什么現象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒(méi)有濕呢？（請你說(shuō)說(shuō)看）
2、教師：到底毛巾濕了沒(méi)有？讓我們取出來(lái)看一看，我用手扭一扭，濕了沒(méi)有？（濕了）為什么會(huì )濕了呢？
3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進(jìn)去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來(lái)了，小朋友說(shuō)一說(shuō)什么跑進(jìn)去了？（水）空氣跑出來(lái)了，水就跑進(jìn)去了，所以我們的毛巾就會(huì )濕了。而第一次沒(méi)有濕，是因為空氣跑出來(lái)了沒(méi)有？（沒(méi)有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個(gè)關(guān)于空氣的小魔術(shù)，好看嗎？
�。ㄈ┥磉叢蹲娇諝�，初步感知空氣。
1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說(shuō)一說(shuō)我是從哪里捉到的呀？
2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來(lái)捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個(gè)袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開(kāi)，來(lái)捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來(lái)，我看看，誰(shuí)捉空氣又多又快？（表?yè)P幼兒）
3、教師：現在我們把袋口慢慢張開(kāi)，用眼睛看一看空氣，你能看得見(jiàn)里面的空氣嗎？（看不見(jiàn)）對，空氣是看不見(jiàn)的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒(méi)有顏色的）
4、教師：（用同樣的方法來(lái)捕捉）袋口張開(kāi)，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒(méi)有味道的呢？（對，空氣是沒(méi)有氣味的）用你的小手伸進(jìn)袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）
�。ㄋ模┲�?chē)蹲娇諝�，加強對空氣的認知。
1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領(lǐng)幼兒到各個(gè)地方捉空氣，播放背景音樂(lè )）
2、教師：好，請小朋友把袋子收回來(lái)，我請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）
3、教師：好了，你們剛才是不是在各個(gè)地方都捕捉到了空氣��？那么你們說(shuō)空氣能看得見(jiàn)嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著(zhù)嗎？
教師總結：原來(lái)我們周?chē)教幎加锌諝�，空氣是沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，因此小朋友通常認為我們周?chē)鷽](méi)有的東西，實(shí)際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺(jué)？說(shuō)明空氣是存在的，流動(dòng)的。
�。ㄎ澹┡c空氣寶寶做游戲。
1、教師：小朋友們玩過(guò)氣球嗎？（玩過(guò)）今天老師也請你們來(lái)玩氣球，高興嗎？不過(guò)，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？
2、教師：如果氣球小說(shuō)明我們吹進(jìn)去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個(gè)氣球。（幼兒操作，個(gè)別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)的氣球最大，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最多。誰(shuí)的.氣球最小，說(shuō)明他吹進(jìn)去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。
�。┍Ｗo空氣，爭做環(huán)保小衛士。
1、教師：現在老師和小朋友來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來(lái)，我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)？是不是不舒服的感覺(jué)呢？為什么會(huì )有不舒服的感覺(jué)？
教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來(lái)，空氣就不能進(jìn)入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進(jìn)行呼吸了。所以我們就會(huì )感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，非常難受，你們說(shuō)我們人需不需要空氣呀？
2、教師：我們人需要空氣，動(dòng)物呢？花草樹(shù)木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒(méi)有空氣會(huì )怎么樣呢？會(huì )無(wú)法生存。
3、教師：我們雖然離不開(kāi)空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進(jìn)了不干凈被污染的空氣就會(huì )生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說(shuō)？我們還可以怎么做呢？我們來(lái)看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說(shuō)說(shuō)他們在做什么？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）他們在做環(huán)保小衛士，來(lái)保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會(huì )棒棒的，身體才會(huì )健康。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 6
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒探究欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。
2.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3.引導幼兒感知空氣的`存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準備：
1.創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境。
2.塑料袋、氣球、玻璃杯、蠟燭、吸管等實(shí)驗材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。（關(guān)于空氣）
2.鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。初步感知周?chē)h(huán)境中的空氣。
�。�1）請幼兒用塑料袋“裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì )鼓起來(lái)。
�。�2）提供空氣、充氣工具，讓幼兒給氣球充氣。
�。�3）在透明玻璃杯中放許多杯水，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現象。
3.引導幼兒了解空氣作用，知道我們的生活離不開(kāi)它。
�。�1）請幼兒逼緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，為什么？
�。�2）點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，為什么？引導幼兒思考：空氣還有什么用處？
活動(dòng)結束：
幼兒操作時(shí)，教師可幫助幼兒對自己的探索結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的記錄，可在活動(dòng)后玩吹氣球游戲。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 7
一、活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導幼感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)等特點(diǎn)。
2、引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)等特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準備
空盒子、每組一盆清水，
氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實(shí)驗材料。
四、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┣榫耙�，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮演藍兔，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)精靈城堡。城堡大門(mén)緊閉，幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。
謎語(yǔ)：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語(yǔ)后進(jìn)入城堡。
�。ǘ┗静糠�，引導認識空氣。
1、今天為了歡迎大家的到來(lái)，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。（出示事先準備的一只空盒子）
2、藍兔（老師扮）請一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，（眼睛）沒(méi)有顏色、透明，（鼻子）沒(méi)有氣味，（耳朵）沒(méi)有聲音，（手）摸不到……）請大家來(lái)猜一猜，這個(gè)盒子里邊到底裝的是什么禮物？
3、藍兔（老師扮）問(wèn)：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。）
小結：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著(zhù)、流動(dòng)的`。
�。ㄈ┱铱諝�，初步感知周?chē)h(huán)境中的空氣．
1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì )鼓起來(lái)。（告訴幼兒先張開(kāi)塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問(wèn)：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒步感知空氣在我們周?chē)�，到處都有�?/p>
3、討論：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎。）
4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現象。
引導幼兒得出結論：到處都有空氣。
�。ㄋ模┝私饪諝獾淖饔�，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
1、師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢？大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！�
師：請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)有什么感覺(jué)，為什么？
�。ū锏么簧蠚鈦�(lái)，因為我們的身體里缺少空氣，說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。）
師：除了我們人類(lèi)需要空氣外，還有誰(shuí)也需要空氣呢？
除了人類(lèi)需要空氣外，動(dòng)植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
2、點(diǎn)燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問(wèn)幼兒發(fā)現了什么，為什么？
引導幼兒思考：空氣還有什么用處？假如沒(méi)有空氣，世界會(huì )怎樣？（地球上溫差會(huì )加大，聲音不能傳播，物質(zhì)不能燃燒，汽車(chē)火車(chē)不能開(kāi)動(dòng)，飛機不能上天，帆船不能行駛等） 為了不讓這些危害發(fā)生，我們應該怎么辦？（環(huán)保教育）
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：手帕的變化，激發(fā)幼兒探索欲望
藍兔還有一個(gè)問(wèn)題想不通呢，想請大家來(lái)幫助解決：
1、藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒(méi)有東西，杯子是空的。
2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著(zhù)壓入水下，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？
3、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著(zhù)放入水中，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀(guān)察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀(guān)察到的現象。
4、討論：
第一次手帕為什么沒(méi)濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
5、請幼兒回家繼續與父母做這一實(shí)驗，誰(shuí)發(fā)現了這個(gè)秘密就來(lái)城堡告訴藍兔。
師：小朋友，今天你們參觀(guān)了我的精靈城堡，在城堡里我們認識并了解了空氣。我們學(xué)到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著(zhù)高興的心情，乘上火車(chē)回家吧。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 8
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識，了解污染空氣的危害，學(xué)習凈化空氣的一些方式。
2.引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
活動(dòng)準備
1.創(chuàng )設寬松的.心理環(huán)境。
2.空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環(huán)、土塊、吸管等材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.導入：趙老師知道我們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來(lái)了一個(gè)愛(ài)跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個(gè)舞啊?“想”
2.出示空氣娃娃。
師：來(lái)我們和空氣娃娃跳個(gè)舞吧(音樂(lè )起)。
(二)基本部分
1.初步感知空氣。
(1)師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎?“喜歡”
師：咦?小朋友快看空氣娃娃沒(méi)有了，誰(shuí)知道它去哪里了?
請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會(huì )鼓起來(lái)。
(2)師：哦，原來(lái)是空氣跑到了塑料帶里啦。師：空氣非常淘氣，經(jīng)常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個(gè)小朋友把它們找出來(lái)，裝在塑料袋里。(發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料袋)
師：在哪找的?
幼：桌子底下、講桌后面……
結論：我們的教室里充滿(mǎn)了空氣。
(3)游戲比賽——吹氣球。
師：下面我們來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，比比誰(shuí)是第一。
小朋友氣球怎樣變大了?幼：吹足了氣。
氣從哪里來(lái)的?幼：肚子里。
結論：原來(lái)我們的身體里也有空氣。
(4)實(shí)驗——讓幼兒通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題。
實(shí)驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子里鼓氣，看有什么現象。
實(shí)驗二：把土塊放在杯子里，看有什么現象。
自由發(fā)言：小杯子里有氣泡冒出，土塊里有空氣。
結論：在我們的生活中到處都有空氣。
2.請幼兒用手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)?為什么?
結論：原來(lái)空氣能幫助人們呼吸。我們的生活呀是離不開(kāi)空氣的。
3.師：可是空氣也有不高興的時(shí)候呢。圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。(污染原因：工廠(chǎng)排放濃煙、汽車(chē)尾氣、公共場(chǎng)合吸煙等。)
沒(méi)有潔凈的空氣會(huì )怎樣?(不能呼吸、生病、到處很臟、不能生火做飯等。)
4.我們應該怎么做呢?
保護方法：植樹(shù)、減少濃煙、尾氣排放等。
(三)結束部分
師：小朋友，我們一起到外面去找找哪里還有空氣吧!
每人拿一個(gè)塑料袋隨教師出活動(dòng)室。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 9
一、目標
1、能運用多種感官來(lái)感知空氣的存在；
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作方法，培養細致觀(guān)察的能力；
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
二、重難點(diǎn)
1、運用多種感官感知空氣的存在；
2、對科學(xué)實(shí)驗感興趣，并進(jìn)行積極探索。
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入
1、師：請小朋友猜一猜，這是什么：看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色沒(méi)味道，植物動(dòng)物都需要。（空氣）
2、（真能干，一下子就猜對了。）那么，你覺(jué)得空氣是一種怎樣的東西呢，它在哪里？
3、是的，空氣無(wú)孔不入，無(wú)處不在。那么，你能把空氣找出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的辦法。
�。ǘ┑谝淮螄L試：找空氣
1、介紹材料自由找
這里有許多東西（逐一介紹），它們能夠幫助你們找到空氣，去試一試吧，想到的辦法越多越好。
2、集體交流：你是怎樣找空氣的，找到了沒(méi)有？
3、過(guò)渡：大家真會(huì )想辦法動(dòng)腦筋，陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明空氣的存在。
�。ㄈ┑诙螄L試：紙團會(huì )不會(huì )濕
1、教師演示將紙團塞進(jìn)杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并讓幼兒猜猜杯里的紙團會(huì )不會(huì )濕，然后垂直提起杯子，讓幼兒觀(guān)察紙團有沒(méi)有濕。
2、討論：紙團為什么不會(huì )濕？（輔助問(wèn)題：水為什么進(jìn)不了，杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？）
3、小結：原來(lái)杯子里裝滿(mǎn)了空氣，水進(jìn)不去，所以紙團不會(huì )濕。
4、再次示范，請幼兒仔細觀(guān)察實(shí)驗操作方法。
5、幼兒操作。（操作前先說(shuō)明一下操作要求：每張桌子站三人，每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作）
6、集體交流：你成功了嗎？說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現了什么。（請失敗的孩子上來(lái)演示一下，共同尋找失敗的原因。）
�。ㄋ模┑谌螄L試：空氣搬家
1、過(guò)渡：剛才的小實(shí)驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀(guān)察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會(huì )占位子。那么接下來(lái)我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗。
2、師介紹實(shí)驗材料，提出實(shí)驗目的和方法：取兩只杯子，其中一只裝滿(mǎn)水，將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中，然后想辦法讓第一只杯子里的'空氣跑到第二只杯子里去。
3、幼兒嘗試操作。
4、集體交流：你成功了嗎？你是怎樣做的？這個(gè)實(shí)驗告訴我們什么？
總結：小朋友們都能積極動(dòng)腦，真棒，通過(guò)今天的活動(dòng)，了解了空氣會(huì )占位子，也會(huì )流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密，我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來(lái)探索。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 10
目標
1.讓幼兒感知空氣的存在，發(fā)現空氣無(wú)處不在。
2.能運用語(yǔ)言清楚的表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
1.各種塑料袋、皮筋、氣球
2.活動(dòng)前與幼兒開(kāi)展有關(guān)空氣的談話(huà)，了解幼兒對空氣的原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)
教師出示吹好的氣球，提問(wèn)：“小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧!氣球娃娃想考考你們，‘我的肚子為什么是鼓鼓的?’
引導幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，教師“空氣從哪里來(lái)?我們去捉空氣好不好?”
2.找空氣
請幼兒按自己想的用塑料袋去教室的各個(gè)地方找空氣，說(shuō)一說(shuō)“你在哪兒找到了空氣”。
教師指導幼兒實(shí)驗，并幫助幼兒將裝滿(mǎn)空氣的袋子系好。
請幼兒互相介紹自己是在哪捉到空氣的。
教師將幼兒的'發(fā)言匯總小結，引導幼兒思考：還有哪個(gè)地方我們沒(méi)有找?那里是否有空氣存在?
3.吹氣球
讓幼兒玩吹氣球的游戲，再次體驗空氣的存在。
4.空氣作用大
引導幼兒討論空氣與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系
活動(dòng)延伸
在科學(xué)活動(dòng)區提供有關(guān)的材料(如輪胎圖片，救生圈圖片等)，從中發(fā)現哪些物品是利用空氣原理制成的。
提供氣球，讓幼兒游戲。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 11
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)摸不著(zhù)等特點(diǎn)。
2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
3、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準備
空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實(shí)驗材料。
活動(dòng)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。
1、空氣的特點(diǎn)。
1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個(gè)人都需要。(出示事先準備的一只空箱子)
2)老師請一個(gè)小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后說(shuō)一說(shuō)禮物的特點(diǎn)，(眼睛)沒(méi)有顏色、透明，(鼻子)沒(méi)有氣味，(耳朵)沒(méi)有聲音，(手)摸不到……)請大家來(lái)猜一猜，這個(gè)箱子里邊到底裝的是什么禮物?
3)老師問(wèn)：“大家能猜測出老師的`禮物是什么嗎?”(在學(xué)生自由發(fā)表后，把箱子打開(kāi)，里面除了空氣沒(méi)有其它。)
小結：空氣是無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著(zhù)、流動(dòng)的。
2、了解空氣的作用，知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
老師：“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗�！�
1)請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)，為什么?(憋得喘不上氣來(lái)，因為我們的身體里沒(méi)有缺少空氣。)
2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問(wèn)幼兒有什么感受?為什么?(這次我們能堅持一會(huì )了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進(jìn)肚子里空氣了。)
還有哪些東西離不開(kāi)空氣呢?(動(dòng)植物)
3、空氣在哪里。
老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來(lái)和空氣玩一玩游戲，好不好?”
“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒(méi)有辦法找到空氣呢?”
1)請幼兒試著(zhù)利用手中的材料去找到空氣。
2)組織交流：“大家剛才玩的真起勁，每個(gè)小朋友都有自己的玩法，
現在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣玩的，這樣我們就能學(xué)會(huì )更多的玩法了�！�
(學(xué)生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)
3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么知道你找到了空氣呢?
(塑料袋和氣球鼓起來(lái)了；對著(zhù)手吹吸管感覺(jué)有風(fēng)，把吸管插進(jìn)水里吹水會(huì )冒氣泡……)
小結：我們周?chē)教幎加锌諝狻?/p>
大班科學(xué)神奇的空氣教案 12
活動(dòng)目標
1、初步了解空氣的特征。
2、能運用多種感官來(lái)探索。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒探索精神。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：對空氣有初步的了解。
2、物質(zhì)材料準備：塑料袋若干；紙質(zhì)圓盤(pán)、報紙、塑料瓶子、扇子、氣筒、充氣玩具、吹風(fēng)機、風(fēng)車(chē)等操作材料。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
運用多種感官感知空氣的存在和它流動(dòng)的特點(diǎn)；
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入游戲，“袋子寶寶肚子鼓起來(lái)”。
�。�1）小朋友們，今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，一起來(lái)看看是什么？（出示塑料袋。）
�。�2）你們平時(shí)玩過(guò)它嗎？今天我們就用它來(lái)變魔術(shù)。比比看，哪位魔術(shù)師能將袋子寶寶的肚子快速鼓起來(lái)，開(kāi)始�。樵黾尤の�，此時(shí)，老師可以閉上眼睛等待幼兒，等睜開(kāi)眼睛就喊停，看看哪位魔術(shù)師將袋子寶寶的肚子股的最大。）
�。�3）魔術(shù)師們都很厲害，你們是用什么辦法把袋子寶寶肚子鼓起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖動(dòng)袋子。
�。�4）用你們剛才的辦法，再來(lái)一次，看看能不能把袋子寶寶的肚子鼓得比剛才還要大。
分析：本環(huán)節重在激發(fā)幼兒探究的興趣，想象自己是一位魔術(shù)師，幼兒的參與性更主動(dòng)，更容易獲得成功感。
2、啟發(fā)思考，袋子寶寶鼓鼓的肚子里是什么？
�。�1）哇！小朋友真棒，把袋子寶寶的肚子都鼓的大大的。那袋子寶寶大大的肚子里是什么呢？
幼：空氣。
�。�2）你是怎么知道的呢？（請幼兒說(shuō)出自己獲得知識的途徑，包括別人告知和自己獲得。）
�。�3）空氣有很多的秘密，今天，我們用袋子寶寶和空氣來(lái)玩游戲，小朋友可以用看一看、摸一摸、聞一聞、找一找的方法，去發(fā)現空氣的秘密。然后告訴大家你的發(fā)現，好嗎？開(kāi)始吧。
分析：通過(guò)提問(wèn)袋子寶寶的肚子里是什么？激發(fā)幼兒的好奇心和探究的欲望。
有意識的引導幼兒觀(guān)察和探究的方法，體驗探究空氣的過(guò)程。
3、讓袋子寶寶和空氣做游戲，發(fā)現空氣的秘密。
�。�1）你們發(fā)現了空氣的什么秘密？你是怎么發(fā)現的？我們一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我發(fā)現空氣沒(méi)有味道。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，打開(kāi)袋子口聞一聞-----沒(méi)有味道。）
幼2：我發(fā)現空氣沒(méi)有顏色。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，看一看------沒(méi)有顏色。）
幼3：我發(fā)現空氣看不到也摸不著(zhù)。（將袋子寶寶鼓起來(lái)，把手伸進(jìn)去摸一摸、看一看-----摸不到、看不見(jiàn)。）
�。�2）空氣剛才可以跑到袋子寶寶的肚子里面，還可以從袋子寶寶的肚子里跑到出來(lái)，說(shuō)明空氣會(huì )怎么樣？
幼1：會(huì )跑來(lái)跑去。
幼2：會(huì )動(dòng)。
�。�3）說(shuō)明空氣是會(huì )流動(dòng)的。好，一起感受一下空氣流動(dòng)的游戲。
實(shí)驗：讓袋子寶寶肚子鼓起來(lái)，留一個(gè)小口，用手捏袋子，對著(zhù)自己的臉有什么感覺(jué)？
幼1：涼涼的。
幼2：很涼快。
�。�4）袋子里跑出來(lái)流動(dòng)形成了風(fēng)，風(fēng)吹向你就會(huì )有涼涼的感覺(jué)�？諝饬鲃�(dòng)形成風(fēng)。
分析：本環(huán)節讓幼兒在探究之后表達自己的探究結果，并用一定的方法來(lái)驗證自己的答案，發(fā)展幼兒初步的探究能力。
4、空氣在哪里
�。�1）小朋友們，空氣眼睛看不見(jiàn)，用手摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味到，會(huì )流通�？諝庥羞@么多秘密，那空氣都在哪里呢？你是怎么知道的？
�。�2）我們去找一找，你可以在教室里，還可以到外面去，找到空氣后，讓它裝進(jìn)袋子寶寶的肚子里，告訴我你從哪里找到了空氣，好嗎？
�。�3）你們都在那里找到了空氣？
同伴交流：
幼1：我在窗戶(hù)下面找到了空氣。
幼2：我在門(mén)口找到了空氣。
幼3：我在走廊里找到了空氣。小結：哦！原來(lái)空氣無(wú)處不在，到處都是。
分析：支持幼兒和同伴交流探究的結果，幫助幼兒回顧自己探究的.過(guò)程，體驗成功感。
5、“空氣流通”小實(shí)驗。
�。�1）小朋友們，你們看袋子寶寶在干嗎？(教師抖動(dòng)袋子)，我是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的？
幼：用手。
�。�2）小魔術(shù)師們，除了用手，又不讓我們的身體去碰袋子寶寶，你們想一想用什么辦法，可以讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)？
幼：用嘴吹。
�。�3）這個(gè)辦法好玩，大家也來(lái)試一試、玩一玩。
游戲：幼兒站成一排，同時(shí)吹袋子，看誰(shuí)的袋子最先到達終點(diǎn)。（教師依據幼兒情緒，玩2-3次。）
�。�4）你是怎樣讓袋子寶寶跑起來(lái)的？
幼：用力吹。
�。�5）用力吹袋子寶寶可以跑得快，輕輕吹會(huì )怎樣呢?我們輕輕地吹一次試試。
�。�6）小魔法師們，用力吹和輕輕吹有什么不一樣？
幼：用力吹袋子寶寶跑得快，輕輕吹袋子寶寶跑得慢。
�。�7）為什么我們用嘴巴一吹，袋子寶寶就跑起來(lái)了？
幼：因為空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)。小結：因為人的身體里也有空氣，嘴巴一吹，讓空氣流通起來(lái)，產(chǎn)生了風(fēng)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：將游戲和探究融在一起，讓幼兒體驗探究的樂(lè )趣，發(fā)現空氣的流動(dòng)和自己用力的大小有關(guān)。
6、自主探索“空氣流動(dòng)”
�。�1）除了用手，用嘴巴，不用身體去碰袋子寶寶，想一想，還可以用什么辦法讓袋子寶寶跑起來(lái)。
�。�2）今天，老師給大家準備了很多工具，你們可以從中選一種，試一試，玩一玩，看能不能讓袋子寶寶跑起來(lái)。（可以互換玩一玩。）
�。�3）你用的什么工具？是怎樣讓袋子寶寶動(dòng)起來(lái)的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……
幼2：我用圓盤(pán)扇……
幼3：我用報紙……
幼4：我用空瓶子……
(4)誰(shuí)跟他用的工具一樣的小朋友請舉手？你們還用了那些工具？小結：小朋友真能干，利用手中的工具，讓空氣流通起來(lái)，推動(dòng)袋子寶寶跑起來(lái)。
分析：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒，支持和回應幼兒的探索行為，讓他們在探索交流中獲得滿(mǎn)足。
7、人類(lèi)利用空氣流動(dòng)的現象，發(fā)明了很多對人們有幫助的工具。
�。�1）除了這些工具之外，我們的生活當中，還有那些工具讓空氣流動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生了風(fēng)呢？小結：小朋友知道的真多�？諝怆m然看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，沒(méi)有顏色，沒(méi)有味道，但是空氣的作用卻很大，人們就利用空氣到處都是，會(huì )流動(dòng)的原理，發(fā)明了很多幫助我們生活，為我生活帶來(lái)方便的工具。
�。�2）比如：我手里拿到的電吹風(fēng)，他可以用來(lái)干什么？電風(fēng)扇，他有什么作用呢？
�。�3）打氣筒可以干什么呢？我們來(lái)試一試，找個(gè)小朋友來(lái)幫幫忙，看這兩種氣筒哪一種快？
延伸：看來(lái)，我們人類(lèi)是愈來(lái)越聰明了。小朋友們，空氣對人類(lèi)的作用很大，除了今天我們知道的有關(guān)空氣的秘密之外，空氣還有很多秘密，（好，捏住你的鼻子，不要松手，我數十聲數，再松開(kāi)，有什么感覺(jué)？）為什么捏住鼻子就難受？
小朋友回去可以詢(xún)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)暇W(wǎng)查詢(xún)，翻閱圖書(shū)，把你知道的答案我和小朋友們好嗎？
活動(dòng)反思：
教育來(lái)源于生活，本次活動(dòng)是一節感知空氣特性為主的科學(xué)活動(dòng)。以生活中常見(jiàn)的塑料袋為主線(xiàn)，通過(guò)孩子用袋子和空氣玩一玩、找一找、聞一聞、摸一摸的探索方式，激發(fā)幼兒的參與興趣。利用空氣的流動(dòng)原理讓幼兒自主探索，快樂(lè )游戲，充分發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造、交流、合作等能力。整個(gè)活動(dòng)給孩子一個(gè)寬松的氛圍，都是在尊重孩子的意愿上進(jìn)行著(zhù)，孩子們的學(xué)習經(jīng)驗都是在快樂(lè )探索和合作中獲得，這是一次快樂(lè )的學(xué)習之旅、把科學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)很好的融合在了一起，真正體現了“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教育理念。
大班科學(xué)神奇的空氣教案 13
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索空氣變化的愿望。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的.方法。
難點(diǎn)：激發(fā)幼兒珍惜、愛(ài)護我們生活環(huán)境的情感。
活動(dòng)準備
噴有香水的鮮花、樟腦，大氣污染的視頻、水彩筆和畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)。
教師出示事先準備好的鮮花讓幼兒聞一聞，香香的。再聞一聞?wù)聊X，臭臭的。
二、到郊外去尋找香空氣。
三、讓幼兒看有關(guān)圖片或視頻。
1、工廠(chǎng)煙囪冒出的黑煙。
2、焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙。
3、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
四、頭腦風(fēng)暴。
除了我們看到的這些你們還知道有什么會(huì )污染空氣嗎？（如吸煙、煙花炮竹、汽車(chē)尾氣）香煙煙霧也是一種重要的空氣污染。
五、小結：
空氣被污染不僅對動(dòng)植物有危害，如果我們人吸入被污染的空氣，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會(huì )導致肺癌，危害我們的身體健康。所以我們要保護我們的大氣層，不要讓空氣受到污染。
六、那么我們應該怎樣保護我們的地球，怎樣保護我們的空氣呢？
A、不亂燒垃圾，勸阻家長(cháng)不吸煙或少吸煙。
B、少制造垃圾。
C、搞好環(huán)境衛生和個(gè)人衛生，不隨地吐痰。
D、植樹(shù)造林，樹(shù)木能凈化空氣。
七、幼兒給地球植樹(shù)造林，綠化環(huán)境。（在教師事先準備好的畫(huà)紙上畫(huà)樹(shù)）
教學(xué)反思
這節課通過(guò)香與臭的明顯對比，幼兒很快就理解了被污染了的空氣出了看還可以通過(guò)聞來(lái)感知的。整節課中幼兒學(xué)習的興致很高，有動(dòng)的有靜的，而且視聽(tīng)嗅多種感官相結合，能較好的達到教學(xué)目標。
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