小班科學(xué)樹(shù)葉教案（通用20篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)樹(shù)葉教案，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 1
設計意圖：
在上學(xué)期上《樹(shù)葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對樹(shù)葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究欲望，培養探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒學(xué)會(huì )發(fā)現并進(jìn)行分析和解決問(wèn)題。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來(lái)讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導幼兒觀(guān)察周?chē)挛�，并對其進(jìn)行了解，學(xué)習觀(guān)察的基本方法，是非常好的教育契機。這樣支持與鼓勵幼兒，非常有利于幼兒培養觀(guān)察與分類(lèi)能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現的樂(lè )趣，以對話(huà)形式來(lái)引導幼兒在探究中思考，嘗試簡(jiǎn)單的推理和分析發(fā)現事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛(ài)、尊重自然。因此，我根據幼兒日常所能接觸的樹(shù)葉來(lái)對幼兒進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、知道綠樹(shù)葉和干樹(shù)葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法。
3、對感興趣的事物能仔細觀(guān)察，發(fā)現其明顯特征。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、綠樹(shù)葉若干、黃樹(shù)葉若干。
2、干的廢舊報紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以問(wèn)答的形式導入：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀？
師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人�？請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結，告訴幼兒因為小朋友要長(cháng)身體，長(cháng)高長(cháng)壯。
師：那你們知道嗎？大樹(shù)也要喝水，它也要像小朋友一樣長(cháng)高長(cháng)壯。那你們知不知道大樹(shù)喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？師：現在我們一起來(lái)幫大樹(shù)找找它的水到底去哪里了好不好？
師：你們還記不記得上次我帶小朋友去戶(hù)外撿的樹(shù)葉呀？樹(shù)葉也是大樹(shù)身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來(lái)看看大樹(shù)的樹(shù)葉里到底有沒(méi)有水，好嗎？
二、引導幼兒找到樹(shù)葉里的水分。
1、將樹(shù)葉裝入托盤(pán)中放到桌子中間，其中有干樹(shù)葉、綠樹(shù)葉，另一托盤(pán)中裝入廢舊的報紙，請幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹(shù)葉的水分。
2、引導幼兒觀(guān)察報紙是干的，將樹(shù)葉放到報紙中，用力壓。
提問(wèn)：
師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？
師：你們看，是不是壓綠色葉的報紙是濕的，壓干樹(shù)葉的報紙是干的呀？師：所以，綠樹(shù)葉里面有水分，干樹(shù)葉里面沒(méi)有水。
師：那你們說(shuō)大樹(shù)的'水跑到哪里去了？
師：哦，原來(lái)大樹(shù)的水分跑到綠樹(shù)葉、大樹(shù)里面去了。
4、請幼兒到戶(hù)外找找哪些樹(shù)葉有水分，哪些樹(shù)葉沒(méi)有水分，將沒(méi)有水分的樹(shù)葉撿回來(lái)�；顒�(dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 2
活動(dòng)目標：
1、結合具體情景，感知、認識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習運用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識“上”和“下”的空間方位，并運用方位詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。
活動(dòng)準備：
1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)葉。
1、談話(huà)導入，剛才我們在樹(shù)上找到了誰(shuí)呀?
2、PPT1，引出課題。
出示樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。
二、樹(shù)葉去旅行。
1、出示PPT2，感知、認識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問(wèn)：樹(shù)葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹(shù)葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
2、出示PPT3，進(jìn)一步認識“上”、“下”方位。
樹(shù)葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車(chē)是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話(huà)說(shuō)清楚，先說(shuō)樹(shù)葉飄到哪里，再說(shuō)跟風(fēng)車(chē)怎么玩。
3、出示PPT4，鞏固對“上”、“下”方位的認識。
樹(shù)葉還會(huì )飄到哪里，干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說(shuō)一說(shuō)，然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習運用句式完整講述，要求幼兒說(shuō)清楚方位。
4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相對而言的。
最后，樹(shù)葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?
咦!怎么一會(huì )兒是上面，一會(huì )兒又變成下面了呢?
師幼小結：樹(shù)葉和小草在一起，樹(shù)葉在上面，小草在下面;樹(shù)葉和滑梯在一起，樹(shù)葉在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，師幼共同小結前面四幅圖。
我們一起把樹(shù)葉到哪里去旅行了說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)清楚樹(shù)葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示PPT7，學(xué)習用方位詞“上”和“下”描述樹(shù)葉的行蹤。
樹(shù)葉還到好多地方去旅行了，我們來(lái)看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)。
師幼共同看PPT說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的旅行。
三、游戲：我和樹(shù)葉去旅行。
如果你是小樹(shù)葉，你想飄到哪里?去做什么呢?
來(lái)，小樹(shù)葉飄起來(lái)了，飄呀飄呀，飄到書(shū)本上，想和寶寶一起看圖書(shū)……(幼兒學(xué)樹(shù)葉飄出活動(dòng)室，鼓勵“樹(shù)葉”尋找合適的場(chǎng)景……上面……下面旅行。)
設計意圖：談話(huà)直接導入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，也為活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊。
讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題有目的的`觀(guān)察PPT。
引導幼兒觀(guān)看課件1，仔細地閱讀畫(huà)面，開(kāi)放式的提問(wèn)，引導幼兒大膽表述看到的內容，初步認識上下的位置關(guān)系，學(xué)習運用方位詞較完整描述樹(shù)葉的行蹤。
幼兒學(xué)習用剛才的句式完整講述。
引導幼兒自主觀(guān)察，交流討論，運用已學(xué)的知識經(jīng)驗，對小樹(shù)葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì )根據具體事物發(fā)生改變。
結合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結，學(xué)習用較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
增加難度，引導幼兒共同講述六幅圖的內容。
采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹(shù)葉，結合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 3
設計意圖：
小班孩子的好奇心較強，但探索能力有限，因此在接觸大自然的過(guò)程中往往不帶有目標性�！缎�(shù)葉找家》這一活動(dòng)我選取了三種特征較明顯、幼兒平時(shí)生活中有點(diǎn)認識的樹(shù)葉，通過(guò)擬人化的情景，讓孩子們在撿一撿、看一看、貼一貼的過(guò)程中對三種樹(shù)葉有更深刻的認知，從而嘗試對它們進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)
2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉
二、認識樹(shù)葉，發(fā)現特征
主要從樹(shù)葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作：根據樹(shù)葉的.形狀找到它們的家，貼在相應的樹(shù)上
2、第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)的探索和認知性較強，且小班孩子的動(dòng)手操作能力較弱，科學(xué)活動(dòng)很容易變得枯燥乏味，于是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我運用擬人化的情景貫穿，請小朋友到“公園”里撿落葉，幫小樹(shù)葉找家，縱觀(guān)活動(dòng)，我的反思是：
(1)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒觀(guān)察發(fā)現三種樹(shù)葉的不同特征，但在探索過(guò)程中，我讓幼兒自己說(shuō)的部分不多，沒(méi)有很好地引導幼兒拓寬想象思維，使得幼兒在活動(dòng)中的主體地位體現不夠
(2)在第一次操作中我發(fā)現，幼兒對楓葉和柳葉的歸類(lèi)相對比較好，而在銀杏樹(shù)上卻貼了各種不同的樹(shù)葉，反思其原因可能跟背景圖的設計也有出入，因為銀杏樹(shù)和柳樹(shù)都是向上長(cháng)，樹(shù)干差不多，而楓樹(shù)是橫著(zhù)長(cháng)，比較容易區分，因此為銀杏葉和柳葉找家時(shí)出現了幼兒難以區分的狀況，于是在第二次操作時(shí)，我重點(diǎn)強調了這一方面，讓幼兒再來(lái)比一比、找一找
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道樹(shù)葉是多種多樣的，培養幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的興趣;
2、引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處，培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習按物體的特征進(jìn)行歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
收集各種樹(shù)的落葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，知道樹(shù)葉是多種多樣的
1、教師：小朋友，我們都知道現在已經(jīng)是秋天了，爸爸媽媽也帶你們去尋找了秋天，請你們說(shuō)說(shuō)秋天里有哪些特征呢?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)秋天天氣的特征，說(shuō)說(shuō)孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹(shù)葉：小朋友，你們仔細看看這些樹(shù)葉，請說(shuō)說(shuō)它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿?huì )變顏色呢?請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
二、引導幼兒發(fā)現樹(shù)葉給人們帶來(lái)的好處愛(ài)護樹(shù)木的.情感
1、教師：小朋友，在夏天的時(shí)候如果站在太陽(yáng)下面你們會(huì )覺(jué)得怎么樣呢?(太陽(yáng)曬得很熱)但如果你再到有許多樹(shù)葉的樹(shù)下面站一站又會(huì )有怎么樣的感覺(jué)呢?
教師小結：樹(shù)葉可以遮陰，會(huì )讓我們覺(jué)得涼快，很舒服。
2、教師：小朋友，如果樹(shù)上沒(méi)有了樹(shù)葉會(huì )怎么樣呢?
小結：樹(shù)葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用。
3、教師：小朋友，你們喜歡樹(shù)嗎?為什么呢?
小結：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，樹(shù)能給人們遮太陽(yáng)，夏天走在有樹(shù)的人行道上，感到很涼快;樹(shù)還能使我們的環(huán)境更漂亮，使空氣新鮮;樹(shù)的好處真多，我們都喜歡樹(shù)，我們都要愛(ài)護樹(shù)木。
三、玩“我幫樹(shù)葉找媽媽”的游戲，幫助幼兒學(xué)習按物體的明顯特征進(jìn)行分類(lèi)的方法
1、教師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是長(cháng)在哪里的?它的媽媽是誰(shuí)呢?(小樹(shù)葉長(cháng)在樹(shù)上，大樹(shù)就是它的媽媽。)
2、教師：瞧，蘇老師這里有好多的小樹(shù)葉，它們都被風(fēng)吹下來(lái)了，找不到媽媽了，小朋友，你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹(shù)葉送到媽媽身邊，再和小樹(shù)葉說(shuō)句悄悄話(huà)。
3、教師：小朋友，你們是怎么樣幫助小樹(shù)葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹(shù)上的葉子對比，形狀相同的就是同一種樹(shù)的樹(shù)葉了。)
4、教師：小朋友，小樹(shù)葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽?zhuān)銈儙椭怂鼈冇惺裁礃拥母杏X(jué)呢
四、結束活動(dòng)
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 5
教材簡(jiǎn)析：
秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節，是個(gè)充滿(mǎn)喜悅的季節，是個(gè)處處都蘊涵著(zhù)教育契機的季節。隨著(zhù)秋意的臨近，氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落給我們帶來(lái)了秋的消息，而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)追逐著(zhù)翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。豐富多彩的樹(shù)葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現和表達的廣闊空間，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地，一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現、去思索、去想象、去表現......在幼兒簡(jiǎn)單了解了樹(shù)葉基本特征的基礎上，感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區分樹(shù)葉的大小，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現大與小，利用有趣的游戲使幼兒體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
目標預設：
1、感知樹(shù)葉的`大小，能夠正確區分樹(shù)葉的大小。
2、嘗試運用身體動(dòng)作表現大與小。
3、積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知樹(shù)葉的大小，能夠正確區分樹(shù)葉的大小。
難點(diǎn)：嘗試運用身體動(dòng)作表現大與小。
設計理念：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，活動(dòng)中主要采用游戲和動(dòng)作表演來(lái)感受樹(shù)葉的大和小。同時(shí)由于小班幼兒的表現能力還比較弱，所以活動(dòng)中通過(guò)教師的動(dòng)作示范，使幼兒親身體驗大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設計思路：
我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設計了“小樹(shù)葉”這一活動(dòng)。通過(guò)“撿樹(shù)葉”讓幼兒知道秋天到了，樹(shù)上的葉子會(huì )落下，在幼兒簡(jiǎn)單了解了樹(shù)葉基本特征的基礎上，通過(guò)小樹(shù)葉找媽媽感受到大和小的概念，并利用有趣的游戲使幼兒體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、撿落葉
1.師：“你知道現在是什么季節嗎？”（秋天）
對，秋天到了，天氣漸冷了，風(fēng)爺爺吹落了許多樹(shù)葉寶寶。
2.師：“今天，老師帶小朋友到樹(shù)林里去撿落葉，你們高興嗎？”
“那就讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！”
教師帶著(zhù)幼兒在布置好的場(chǎng)景中撿落葉。
3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)你撿到的是什么樹(shù)的葉子，覺(jué)得它們像什么？（如像小魚(yú)、像手等等）
二、樹(shù)葉寶寶找媽媽
1、“小朋友聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來(lái)的，我們來(lái)找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹(shù)葉和小樹(shù)葉）“是誰(shuí)在哭��？”（是樹(shù)葉寶寶在哭)你們手里現在有幾個(gè)樹(shù)葉寶寶？看看這兩個(gè)樹(shù)葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個(gè)大，一個(gè)�。┠膫�(gè)比較大？哪個(gè)比較��？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
2、教師問(wèn)道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪�？”播放錄音機，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹(shù)葉和小樹(shù)葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來(lái)幫他們找媽媽吧!3、“樹(shù)葉寶寶你在哪里呀”播放樹(shù)媽媽找樹(shù)葉寶寶的聲音。是誰(shuí)在找樹(shù)葉寶寶？原來(lái)是樹(shù)媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹(shù)媽媽有什么不同，（一位樹(shù)媽媽大，一位樹(shù)媽媽�。┠阍趺粗赖�？（幼兒交流比較大小的方法）
4、大樹(shù)葉寶寶和小樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)有兩個(gè)樹(shù)媽媽又哭了起來(lái)，因為他們不知道哪個(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺(jué)得哪個(gè)是大樹(shù)葉寶寶的媽媽?zhuān)膫�(gè)是小樹(shù)葉寶寶的媽媽呀？”
5、請你幫幫樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶，把樹(shù)葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹(shù)葉貼到大樹(shù)媽媽的身上，小樹(shù)葉貼到小樹(shù)媽媽的身上。教師巡回指導。
三、模仿大樹(shù)葉，小樹(shù)葉
1、師：寶寶，我們認識了大樹(shù)葉和小樹(shù)葉，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，請小朋友來(lái)猜一猜老師變的是大樹(shù)葉，還是小樹(shù)葉？
2、老師做兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是兩臂張開(kāi)，兩腳分開(kāi)，另一個(gè)是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。
師：你們猜出來(lái)了嗎？哪個(gè)是大樹(shù)葉，哪個(gè)是小樹(shù)葉？為什么？師：你們也來(lái)試一試好嗎？
3、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來(lái)表演大樹(shù)葉和小樹(shù)葉？幼兒聽(tīng)魔術(shù)棒的指揮變成大樹(shù)葉或者小樹(shù)葉。
四、隨音樂(lè )表演樹(shù)葉飄落
1、播放課件，請幼兒欣賞樹(shù)葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，一起表演樹(shù)葉飄落的樣子。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 6
活動(dòng)目標：
1.區別枯葉和綠葉，發(fā)現綠葉中有水。
2.初步嘗試用簡(jiǎn)單線(xiàn)條或圓圈記錄的方法。
3.培養幼兒觀(guān)察、比較的`能力。
活動(dòng)準備：
1.枯葉、綠葉數份
2.積木、白紙等操作材料。
3.記錄表、記錄筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.提出問(wèn)題：
1.這是什么？
2.他們有什么不一樣？（學(xué)習詞：枯葉、綠葉）
3.猜一猜，葉子里面有什么？有沒(méi)有水？
�。�1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）、幼兒把自己的猜測記錄下來(lái)。
二.幼兒進(jìn)行實(shí)驗，探索綠葉里的水。
1.教師介紹操作材料及操作方法。
2.幼兒實(shí)驗操作并進(jìn)行記錄
三.幼兒交流：
1.你發(fā)現了什么？
2.為什么綠葉里有水，枯葉里沒(méi)有水？
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 7
活動(dòng)目標：
1、了解秋天落葉的常識，感知樹(shù)葉的不同。
2、體驗明顯的季節特征。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
落葉若干音樂(lè )磁帶《小樹(shù)葉》
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識樹(shù)葉
1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的'感受。
2.介紹常見(jiàn)的落葉的名稱(chēng)。
二、比較分類(lèi)
1.請幼兒從不同的角度來(lái)比較、區別不同的落葉。
2.按顏色將落葉分類(lèi)。
3.尋找多種方式，將落葉分類(lèi)。
三、聯(lián)想
樹(shù)葉真有趣，它們像什么?
四、欣賞制作
活動(dòng)延伸：
將收集的不同顏色、大小、形狀的樹(shù)葉和幼兒的樹(shù)葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導幼兒將不同形狀的葉子和它們的剪影進(jìn)行配對。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 8
活動(dòng)目標：
1、能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、能根據需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗快樂(lè )的情感。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣樹(shù)葉數份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察
1、這是什么?
2、這兩片樹(shù)葉什么地方一樣，什么地方不一樣?
二、提出分類(lèi)要求，幼兒進(jìn)行分類(lèi)要求：
1、想一想怎么分?
2、分好的樹(shù)葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動(dòng)
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類(lèi)方法，請大家猜測可能的分類(lèi)標準，并用語(yǔ)言表達出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類(lèi)方法進(jìn)行記錄。
四、師生共同總結、統計分類(lèi)的方法。
五、按自己感興趣的分類(lèi)方法再進(jìn)行嘗試分類(lèi)。
反饋本節課的教學(xué)目標基本完成，幼兒學(xué)習積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達到我預期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，對個(gè)別幼兒的特殊表現未能加以表?yè)P，讓其他的幼兒也來(lái)學(xué)學(xué)他的'獨特而有趣的方法。也就是說(shuō)自身在教學(xué)過(guò)程中的隨機教育性還不夠，還有待提高。
活動(dòng)反思：
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現了葉子的秘密，因為它是孩子們在生活中隨處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè )意探尋的目標，活動(dòng)中多媒體的運用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 9
[活動(dòng)目標]
1、認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
2、體驗媽媽和孩子的親情。
[活動(dòng)準備]
1、黃色、綠色大樹(shù)各一棵，供幼兒粘貼樹(shù)葉。
2、一籃子樹(shù)葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂(lè )磁帶《小樹(shù)葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、幼兒觀(guān)察、感知樹(shù)葉的顏色
1、教師與幼兒談話(huà)，隨著(zhù)《小樹(shù)葉》的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹(shù)葉，感受秋天落葉飄飄的情景。
2、幼兒對自己拾到的樹(shù)葉進(jìn)行認識、感知、交流。
二、引導幼兒認識、區別黃色、綠色
1、教師通過(guò)讓幼兒觀(guān)察自己撿拾的樹(shù)葉的顏色，從而讓幼兒認知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹(shù)葉，讓幼兒認識黃色、綠色，通過(guò)讓幼兒舉樹(shù)葉、把樹(shù)葉寶寶送回家等，認識、區別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應
鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認識。教師以悄悄話(huà)的.形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹(shù)葉、綠樹(shù)葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應的同時(shí)，體驗媽媽和孩子之間的情感。
1、說(shuō)兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣�！靶『⑿『⒄鎼�(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來(lái)�！�
2、引導幼兒說(shuō)觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結，并引導幼兒說(shuō)出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導幼兒說(shuō)出自己身體上、教室內、生活中黃色、綠色的東西。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 10
活動(dòng)目標：
1.能用自己的方法給樹(shù)葉分類(lèi)。
2.能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1.各種各樣樹(shù)葉數份。
2.每人兩個(gè)簍子。
3.集體記錄表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察
1.這是什么？
2.這兩片樹(shù)葉什么地方一樣，什么地方不一樣？
二.提出分類(lèi)要求，幼兒進(jìn)行分類(lèi)
要求：1.想一想怎么分？
2.分好的樹(shù)葉放在簍子里。
三.展示、猜測、介紹活動(dòng)
1.教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類(lèi)方法，請大家
猜測可能的分類(lèi)標準，并用語(yǔ)言表達出自己的猜測。
2.教師對幼兒的'分類(lèi)方法進(jìn)行記錄。
四.師生共同總結、統計分類(lèi)的方法。
五.按自己感興趣的分類(lèi)方法再進(jìn)行嘗試分類(lèi)。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 11
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)
2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉
二、認識樹(shù)葉，發(fā)現特征
主要從樹(shù)葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作：根據樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹(shù)上
2、第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹(shù)葉（其中可增加其它樹(shù)葉的干擾）
活動(dòng)評析
一、目標定位準確
教師對這一教材進(jìn)行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節中：“認識樹(shù)葉、發(fā)現特征”和“操作游戲”體現了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達成了目標。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對于小班來(lái)說(shuō)較難執教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過(guò)這種手段幫助孩子了解了知識點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對知識點(diǎn)幼兒的發(fā)現、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，表達想法，解決問(wèn)題后，嘗試說(shuō)說(shuō)、表達；
2、樹(shù)干的判斷對小班孩子來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的'，更多的應該引導他們看樹(shù)上已有的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，讓樹(shù)葉回家，樹(shù)干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 12
活動(dòng)目標：
1、能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
2、感覺(jué)收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
將各種顏色、形狀不一的樹(shù)葉放置在展示臺，每人一本圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與樹(shù)葉對話(huà)。
1、冬天來(lái)了，樹(shù)葉都從樹(shù)上落下來(lái)，你撿過(guò)樹(shù)葉嗎?你用樹(shù)葉做過(guò)什么?(跳舞，鋪樹(shù)葉小路，打扮自己等)
2、秋天快要過(guò)去了，眼看著(zhù)樹(shù)葉一片一片落下來(lái)，都快落光了，你們有沒(méi)有辦法讓樹(shù)葉留下來(lái)?
3、請幼兒對自己喜歡的樹(shù)葉說(shuō)一句話(huà)，幫助幼兒記錄。
二、收藏樹(shù)葉。
1、可以怎樣把樹(shù)葉收起來(lái)呢?請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹(shù)葉壓平，夾在書(shū)本里。
3、幼兒根據自己的'喜好選擇一種樹(shù)葉，將樹(shù)葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書(shū)里。
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收藏的樹(shù)葉是什么樣子的?
5、請幼兒將收藏樹(shù)葉的圖書(shū)帶回家。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)采集活動(dòng)，使幼兒發(fā)現周?chē)澜缬懈鞣N各樣的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒觀(guān)賞大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
2、學(xué)習分類(lèi)的技能，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
3、利用采集到的樹(shù)葉拼成圖案，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
每人一只采集盒（放樹(shù)葉用）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)采集樹(shù)葉的活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀(guān)賞各種樹(shù)葉的.興趣。
師：“小朋友們，在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的周?chē)�，有許多大小不同的樹(shù)，有的是常綠樹(shù)，有的是落葉樹(shù)，樹(shù)上長(cháng)著(zhù)不同的美麗的葉子，落葉樹(shù)的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹(shù)葉，尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹(shù)葉。小朋友可以到樹(shù)下去拾落葉，如果有的地上沒(méi)有，你可以輕輕的采摘幾片�！�
2、幼兒討論交流采集的樹(shù)葉，鼓勵能力弱的幼兒大膽發(fā)言。
師：“請把小朋友自己采集的樹(shù)葉放在桌子上，你們看看、摸摸，還可以聞聞，然后告訴大家，你采的樹(shù)葉是什么樣子的？”
3、學(xué)習分類(lèi)。
師：“你們采集了這么多不一樣的樹(shù)葉，現在把你們的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，可以分成兩類(lèi)、三類(lèi)，愿意怎么分就怎么分�！薄罢埿∨笥迅嬖V大家，你把樹(shù)葉分成了幾類(lèi)？你是怎樣分的？”“剛才你們有的是把樹(shù)葉按形狀分的，有的按大小分的，有的按顏色分的，這樣我們看到了樹(shù)葉是各種各樣的，它們形狀不同，顏色不同，大小不同，非常美麗�！�
活動(dòng)結束：
引導幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘拼圖案的游戲，鞏固地各種樹(shù)葉的認識。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 14
設計意圖：
在秋冬季節，我們根據幼兒園內的資源，開(kāi)展了系列關(guān)于秋天的樹(shù)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們發(fā)現孩子們對于落葉樹(shù)比較感興趣，散步回來(lái)，孩子們經(jīng)常會(huì )將一些落葉似寶貝般地帶回教室，然后由于后續工作的不足，這些樹(shù)葉經(jīng)常被閑置一旁，沒(méi)有激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
《指南》科學(xué)中指出“成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力�！�
因此，我選擇了具有典型落葉樹(shù)特征的銀杏樹(shù)開(kāi)展觀(guān)察落葉的活動(dòng)，重點(diǎn)培養幼兒的觀(guān)察、記錄能力和語(yǔ)言表達能力，并在對樹(shù)葉的科學(xué)探究中注入人文情感，讓小小的樹(shù)葉充分體現一種生命的力量。
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用多種感官較細致地觀(guān)察一片銀杏樹(shù)葉的特征。
2.能運用簡(jiǎn)單的圖標、符號等記錄自己的觀(guān)察與發(fā)現，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3.豐富有關(guān)落葉樹(shù)的經(jīng)驗，產(chǎn)生對身邊樹(shù)木的興趣。
4.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察過(guò)幼兒園內銀杏樹(shù)的變化，且每人擁有一片銀杏樹(shù)葉。
2.PPT課件，數碼相機
3.“小樹(shù)葉身份證”記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶經(jīng)驗
1.出示(ppt1)，提問(wèn)：這是什么樹(shù)?現在銀杏樹(shù)怎么了?
2.師：銀杏樹(shù)的葉子是什么樣子的?
二、初步觀(guān)察，了解基本特征
1.討論觀(guān)察方法。
師：今天我們來(lái)觀(guān)察一下自己的樹(shù)葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹(shù)是什么樣子的?
2.小結觀(guān)察方法
3.運用多種感官自由觀(guān)察銀杏樹(shù)葉。
4.集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹(shù)葉是什么樣子的?
三、細致觀(guān)察，了解典型特征
1.明確觀(guān)察、記錄要求
教師結合PPT3，講述觀(guān)察、記錄要求。
2.幼兒自由觀(guān)察與記錄，并相互講述。
3.幼兒集體交流。
師：誰(shuí)愿意向我們介紹一下你的樹(shù)葉朋友?
4.小結
四、游戲：小樹(shù)葉朋友捉迷藏
1.第一關(guān)：找找我的小樹(shù)葉
玩法：請幼兒將樹(shù)葉放進(jìn)盤(pán)子里，蒙上眼睛，教師將樹(shù)葉打亂，看誰(shuí)能先找到自己的樹(shù)葉朋友。
2.第二關(guān)：找找朋友的樹(shù)葉朋友
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹(shù)葉身份證，看誰(shuí)先把朋友的葉子找出來(lái)。
五、拓展活動(dòng)
1.了解銀杏樹(shù)的.變化。
2.結合PPT5欣賞故事《一片葉子落下來(lái)》，產(chǎn)生關(guān)注樹(shù)葉變化的愿望。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過(guò)幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀(guān)察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng )造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力和動(dòng)作協(xié)調能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì )更好，更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 15
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。
2、學(xué)習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。
3、理解歌曲內容，學(xué)習小樹(shù)葉勇敢的精神。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動(dòng)準備：
小樹(shù)葉、歌曲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)導入
教師播放《小樹(shù)葉》音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
2、學(xué)習歌曲
(1)完整欣賞歌曲
(2)提問(wèn)幼兒，歌曲講的一件什么事情。
(3)教師演唱歌曲
(4)幼兒跟唱
(5)幼兒學(xué)習用不同形式進(jìn)行演唱。
�、俜纸M對唱
�、谀信畬Τ�
�、垲I(lǐng)唱
�、芨璞硌�
活動(dòng)延伸
制作樹(shù)葉書(shū)簽
活動(dòng)反思：
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)結束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節的設計、目標的設定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(cháng)、補己之短。對于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：
1、對于本節活動(dòng)的目標我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標是讓孩子創(chuàng )編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動(dòng)是一節小的表演區沒(méi)有重點(diǎn)的`環(huán)節。所以我進(jìn)行了學(xué)習節拍、節奏的練習。
2、開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著(zhù)老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導進(jìn)行練習發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節做鋪墊。
3、看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習拍打節奏時(shí)都能跟著(zhù)老師的動(dòng)作來(lái)拍。
4、在學(xué)習歌曲彈琴的過(guò)程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環(huán)節放在聽(tīng)音樂(lè )的前面，這樣孩子會(huì )感興趣。還有在學(xué)習歌曲時(shí)，我的語(yǔ)言沒(méi)有激發(fā)孩子的興趣，所以要選序漸進(jìn)的學(xué)習歌曲，
5、歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說(shuō)的話(huà)，第二段是小樹(shù)葉對樹(shù)媽媽說(shuō)的話(huà)，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。
6、我在以前的音樂(lè )活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習歌曲的樂(lè )趣。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 16
教學(xué)目標：
1、鼓勵幼兒通過(guò)各種感官去觀(guān)察、體驗實(shí)驗中兩種物品的不同并大膽說(shuō)出自己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的`興趣。
教學(xué)準備
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內容。出示實(shí)驗物品。
1、通過(guò)各種感官去觀(guān)察實(shí)驗物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請幼兒觀(guān)察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師總結（總結：一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）
摸：請幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師總結：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì )響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì )響，抓和踩的時(shí)候不會(huì )碎不會(huì )響）
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請幼兒動(dòng)手搗一搗并觀(guān)察有什么不同，搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師總結：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
3、活動(dòng)結束：今天我們和樹(shù)葉一起做實(shí)驗，小樹(shù)葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來(lái)了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹(shù)葉，看還可以和樹(shù)葉怎么玩呢？
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 17
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進(jìn)一步加深對常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認識，能通過(guò)樹(shù)葉的不同區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察、比較、判斷能力。
[活動(dòng)準備]
課件常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵、樹(shù)葉若干《小樹(shù)葉》磁帶
[活動(dòng)過(guò)程]
一、音樂(lè )游戲《小樹(shù)葉》
1、師：“天氣好冷啊，北風(fēng)老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣?小數葉都離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄，飄呀飄……”師幼隨音樂(lè )一起自由游戲.“小樹(shù)葉，你要飄到哪里啊?”“小樹(shù)葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉是怎么飄的?風(fēng)漸漸小了，小樹(shù)葉又怎么飄了?風(fēng)停了，小樹(shù)葉怎么樣了?
2、組織幼兒入座。師：“小樹(shù)葉飄呀飄，有點(diǎn)累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上�！�
3、師幼談話(huà)：“小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)媽媽?”
二、認識落葉樹(shù)
1、引導孩子回憶對落葉樹(shù)的認識�！扒锾�，天氣漸漸變冷了，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣?會(huì )慢慢變黃，冬天一到，小樹(shù)葉會(huì )怎么樣?紛紛離開(kāi)了媽媽。樹(shù)媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會(huì )變成什么樣?”
2、教師小結：“冬天過(guò)去，天氣會(huì )漸漸變得暖和起來(lái)，春天來(lái)了，樹(shù)媽媽就會(huì )長(cháng)出新的葉子來(lái)。像這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，秋天樹(shù)葉變黃，冬天樹(shù)葉全部落光的樹(shù)，我們給它起了一個(gè)名字，你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹(shù)�！�
3、引導幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)�！跋胍幌�，你見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)叫什么名字?”(柳樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)、法桐、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、合歡、蓮子樹(shù)、玉蘭、槐樹(shù)、銀杏樹(shù)、櫻花樹(shù)……)
三、認識常綠樹(shù)
1、師：“小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的落葉樹(shù)，是不是所有的樹(shù)都是落葉樹(shù)呢?你知道什么樹(shù)不是?(冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)……)”
2、教師小結：“對!除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)一年四季都有綠葉，它在落葉的同時(shí)長(cháng)新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字，你知道嗎?對!叫——常綠樹(shù)�！�
四、區分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉的不同
1、引導孩子觀(guān)察樹(shù)葉的不同。師：“在寒冷的冬天，為什么落葉樹(shù)的樹(shù)葉全部落下來(lái)，常綠樹(shù)的樹(shù)葉不全落下來(lái)呢?它們的樹(shù)葉一樣嗎?落葉樹(shù)的葉子是什么樣子的?常綠樹(shù)的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹(shù)的葉子，我們來(lái)仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹(shù)的葉子是硬硬的`、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分)。
2、教師小結：無(wú)論我們在馬路邊看到哪些樹(shù)，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹(shù)葉的樣子來(lái)判斷它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。請小朋友讓你的樹(shù)葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺(jué)。
3、出示魔術(shù)盒(各種葉子)，引導孩子判斷它是什么樹(shù)上的葉子，是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。
師：“老師這里還有很多小樹(shù)葉，請小朋友看一看這片樹(shù)葉像什么?它是什么樹(shù)上的葉子?是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?”也請個(gè)別孩子來(lái)取葉子，魔術(shù)盒，告訴我，這片樹(shù)葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說(shuō)話(huà)不告訴我?小朋友誰(shuí)來(lái)告訴我?
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 18
教學(xué)目標：
1、鼓勵幼兒通過(guò)各種感官去觀(guān)察、體驗實(shí)驗中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗并制作美麗的紙手絹，體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
教學(xué)準備
樹(shù)葉（干、剛摘下的）各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
教學(xué)過(guò)程：
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內容。出示實(shí)驗物品。
1、通過(guò)各種感官去觀(guān)察實(shí)驗物品。
看：出示兩筐樹(shù)葉請幼兒觀(guān)察它們有什么不同。幼兒先說(shuō)，說(shuō)完后老師（一筐黃黃的，看起來(lái)沒(méi)有水分；一筐嫩嫩的，看起來(lái)很水嫩。）
摸：請幼兒來(lái)摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？老師：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了會(huì )響，一筐嫩嫩的，撕的時(shí)候不會(huì )響，抓和踩的時(shí)候不會(huì )碎不會(huì )響）
搗一搗：將撕碎的樹(shù)葉干，濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請幼兒動(dòng)手搗一搗并觀(guān)察有什么不同，搗的'時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗，2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。（老師：干的沒(méi)有水分，另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái)）
2、制作紙手絹：
人手一張紙巾，幼兒自由折疊，疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
3、活動(dòng)結束：今天我們和樹(shù)葉一起做實(shí)驗，小樹(shù)葉不僅讓我們學(xué)到了東西也給我們帶來(lái)了漂亮的紙手絹，我們一起去外邊再撿些樹(shù)葉，看還可以和樹(shù)葉怎么玩呢？
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 19
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察秋天的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的多樣性。
2、學(xué)習、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )于參與探索活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表述。
活動(dòng)準備：
各種秋天的樹(shù)葉，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友，你們知道現在是什么季節了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?
2、教師：到了秋天，樹(shù)上的葉子會(huì )有什么樣的變化呢?
幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹膯?wèn)題。
3、教師：秋天到了，樹(shù)上的葉子很多都會(huì )變顏色，有的'變成紅色，有的變成黃色。等到深秋的時(shí)候，秋風(fēng)一吹，葉子就會(huì )隨秋風(fēng)飄落。
二、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，大膽地說(shuō)出它的外形特征
1、教師：小朋友，你們把自己帶的樹(shù)葉拿出來(lái)吧!
2、引導幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征，認識它們的名稱(chēng)。
教師：小朋友，你們認識你們拿的這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺(jué)得你們的樹(shù)葉像什么呢?
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的名字。
3、教師讓幼兒摸一摸這些樹(shù)葉，會(huì )有什么樣的感覺(jué)。然后再聞一聞，它又有什么樣的味道。
4、請幼兒交換觀(guān)察樹(shù)葉
教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸的樹(shù)葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導幼兒從形狀、顏色等來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
三、認識樹(shù)葉的名稱(chēng)
1、教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?
楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌，銀杏樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針，白樺樹(shù)的葉子像顆心。
2、游戲：教師報出樹(shù)的名字，幼兒能很快地舉起它的樹(shù)葉，并說(shuō)出它的形狀。
四、游戲：樹(shù)葉找朋友，鞏固認識這些秋天的樹(shù)葉
1、教師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!我說(shuō)到什么樹(shù)葉或者是說(shuō)到什么形狀的時(shí)候，拿了這個(gè)樹(shù)葉的小朋友就站出來(lái)。然后找到跟你拿一樣樹(shù)葉的好朋友握握手。
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
3、教師進(jìn)行，結束活動(dòng)。
小班科學(xué)樹(shù)葉教案 20
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
樹(shù)葉分類(lèi)活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
二、活動(dòng)目標：
1、能用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果。
2、學(xué)習按一定特征給物體多次分類(lèi)并統計、記錄。
三、活動(dòng)準備：
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。
2、分類(lèi)記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3、音樂(lè )《彩虹秋天》《找朋友》
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入
教：孩子們今天老師不僅請來(lái)了好多聽(tīng)課的老師，看還帶來(lái)了什么？
幼：樹(shù)葉……
教：是啊，秋天了，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽?zhuān)@不老師把它們帶到咱班里來(lái)了，我們一起來(lái)認識一下它們吧。
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，并發(fā)現它們的不同。
教：孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。
�。ń處熜〗Y：對這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。
3、出示“樹(shù)葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類(lèi)標準。
1）引導幼兒探索分類(lèi)、（強調把話(huà)說(shuō)完整）
教：現在“樹(shù)葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類(lèi)，待會(huì )把你們的分類(lèi)結果告訴老師。
2）教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過(guò)電視展現給其他孩子。
4、幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類(lèi)記錄。
1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂(lè )，提醒幼兒音樂(lè )結束，記錄完成）。
2）幼兒操作，教師巡回指導。
3）教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1）教師介紹游戲玩法和規則。
2）幼兒游戲，教師指導。
6、找班內有相同特征的物品，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的.優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節，以前從沒(méi)挑戰過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類(lèi)”，這節活動(dòng)主要是讓孩子用恰當的語(yǔ)言表達分類(lèi)的方法和結果，并學(xué)習按一定的特征給物體分類(lèi)并統計記錄，從環(huán)節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結。
在開(kāi)始環(huán)節，我以秋天為導入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉，這一環(huán)節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當我引導孩子觀(guān)察樹(shù)葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節，第三環(huán)節是讓孩子探索分類(lèi)，這也是本節活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀(guān)察完樹(shù)葉以后，我就讓孩子根據樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類(lèi)比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等�？傊俏抑噶畈粔蚯宄�，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類(lèi)方法，各分為兩組，孩子就不會(huì )出現這么多狀況了。
分類(lèi)以后是記錄環(huán)節，我以為大部分孩子會(huì )書(shū)寫(xiě)數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會(huì )書(shū)寫(xiě)數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號等方法記錄，就不會(huì )導致孩子有記錄不出來(lái)的現象了。游戲環(huán)節可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說(shuō)出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語(yǔ)言，孩子們的想象力分反應能力太強了。
總結了這么多最想說(shuō)的就是，自己還需要多多學(xué)習，領(lǐng)導、老師們的建議我會(huì )及時(shí)改正，在以后上課我會(huì )從環(huán)節設計、語(yǔ)言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
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