中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》
作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》1
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)觀(guān)察，初步了解指紋的特性及作用。
�。ǘ┓e極思考，能夠根據日常經(jīng)驗，在活動(dòng)中探索拓印指紋的方法。
�。ㄈ┠芾弥讣y塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┱n件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
�。ǘ┓糯箸R、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫(huà)用紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看PPT課件，引出指紋話(huà)題。
1.教師提問(wèn)：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2.幼兒觀(guān)察指紋，初步了解每個(gè)人手上都有指紋。
教師小結：每個(gè)人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
�。ǘ┯^(guān)看動(dòng)畫(huà)片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點(diǎn)及作用
�。ㄈ┻M(jìn)一步觀(guān)察指紋，了解指紋的類(lèi)型，知道每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的
1.啟發(fā)提問(wèn)：用什么工具能更清晰觀(guān)察自己的指紋？（放大鏡）
2.幼兒利用放大鏡自主觀(guān)察自己以及同伴的指紋。
3.引導幼兒觀(guān)看PPT指紋圖片，教師小結
我們的指紋一般有兩大類(lèi)，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個(gè)封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開(kāi)口像個(gè)簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們人類(lèi)與生俱來(lái)的，當我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒(méi)有發(fā)現不同的人有相同的指紋，所以每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì )發(fā)生改變。
�。ㄋ模┯^(guān)看PPT課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見(jiàn)過(guò)使用指紋？
2.教師結合PPT課件小結：因為指紋有著(zhù)獨一無(wú)二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開(kāi)關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門(mén)禁、銀行卡指紋付款、汽車(chē)指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)討論、實(shí)踐，學(xué)會(huì )拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1.引導幼兒說(shuō)說(shuō)印指紋的方法
啟發(fā)提問(wèn)：有什么方法能把指紋印下來(lái)呢？
2.通過(guò)各種操作材料嘗試拓印指紋
�。�1）介紹材料及提出操作要求。
�。�2）幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導，及時(shí)為幼兒提供必要的幫助。
�。�3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的.指紋？
�。�4）教師小結：我們在用印泥拓印指紋時(shí)，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動(dòng)位置，迅速的拿開(kāi)，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
�。┭由旎顒�(dòng)：指紋添畫(huà)，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力
1.觀(guān)看視頻《指紋印畫(huà)》
師：指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2.幼兒以小組形式，運用已學(xué)會(huì )的方法拓印指紋，進(jìn)行指紋添畫(huà)。
活動(dòng)反思
指紋是手的一個(gè)組成部分，設計《有趣的指紋》這一活動(dòng)主要是讓孩子簡(jiǎn)單了解什么是指紋，掌握指紋的基本形狀及特征，初步了解指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應用。培養幼兒應用觀(guān)察、比較、分析等方法解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒的求知欲和科學(xué)探索精神。
本次活動(dòng)的設計及準備總體來(lái)說(shuō)是比較用心的，在活動(dòng)中孩子們對指紋的話(huà)題也挺感興趣，但是經(jīng)過(guò)活動(dòng)之后，讓我覺(jué)得有幾點(diǎn)想法可能會(huì )使活動(dòng)取得更好效果。
1.活動(dòng)的導入
導入部分我設計為：（提問(wèn)）小朋友們，這是什么？（師出示指紋圖片）讓孩子們直接就接觸到指紋話(huà)題，阻礙了幼兒的想象空間。如果我設計為：伸出手指問(wèn)幼兒，幼兒即興回答。這樣的提問(wèn)設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說(shuō)，因為誰(shuí)也不知道老師到底想說(shuō)“手指”是什么，這樣的問(wèn)題還能夠與“巧虎偵探社視頻”中的環(huán)節吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結合！
2.觀(guān)察指紋環(huán)節，沒(méi)有充分引導幼兒觀(guān)察每個(gè)手指上的指紋有何特點(diǎn)，好多幼兒只是發(fā)現指紋的紋路，沒(méi)有真正了解指紋的獨特性。
3.幼兒操作“印指紋”部分
因這是科學(xué)活動(dòng)，幼兒的操作和探索是不可缺少的；我考慮到可以在探索印指紋的材料方法上面進(jìn)行探索，所以提供了印泥、橡皮泥、水彩筆讓孩子們嘗試，卻忽略考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長(cháng)、效果也不是很好，有很多幼兒注重關(guān)注印指紋，而忽略觀(guān)察指紋的特點(diǎn)�？梢�(jiàn)，選用太多材料讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如直接提供印泥讓幼兒印出指紋來(lái)觀(guān)察比較，這樣或許在節約時(shí)間，關(guān)注目標方面會(huì )取得更好的效果。
總之，本次活動(dòng)經(jīng)過(guò)了反思后，覺(jué)得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會(huì )在今后繼續將本次活動(dòng)完善，并嘗試試教！
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》2
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
3、引導幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準備：
1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分。
給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀(guān)察指紋的興趣。
二、展開(kāi)部分。
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讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ┯^(guān)察指紋
1、引導幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和紙上的指紋印,說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2、引導幼兒互相觀(guān)察指紋印,說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用。
1、出示老師們的.兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀(guān)察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒：每個(gè)人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會(huì )變,因此可以用來(lái)辨認人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）
3、還有什么用處？老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
1、引導幼兒指紋印畫(huà)。
2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》3
活動(dòng)目標
1.善于觀(guān)察，發(fā)現指紋的秘密。
2.積極思考，能夠根據日常經(jīng)驗，對指紋的作用大膽發(fā)表建議。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解指紋的不同，以及指紋于每個(gè)人的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)
培養善于觀(guān)察，樂(lè )與探索的精神。
活動(dòng)準備
教學(xué)視頻、印泥、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放視頻，導入指紋的作用
師：咦……他們在干什么呢？（視頻中有人用指紋打卡，開(kāi)門(mén)，畫(huà)畫(huà)等）
幼：他們是在開(kāi)門(mén)，那個(gè)是“指紋鎖”，用拇指在門(mén)上那個(gè)發(fā)光的地方按一下，門(mén)就開(kāi)了……
師：那兩個(gè)人是在干嘛呢？他們看起來(lái)很開(kāi)心，為什么在紙上按了自己的.手��？
幼：他們是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在電視上看過(guò)，我爸爸說(shuō)，兩個(gè)人同意就會(huì )按手��！
教師總結：指紋的作用很多，可以用來(lái)開(kāi)門(mén)，簽字畫(huà)押，打卡，還可以畫(huà)畫(huà)等。
二、指紋有不同，是我們每個(gè)人身份的象征
師：剛剛我們知道了指紋有這么多的作用，可是為什么我們的手指可以當鑰匙開(kāi)門(mén)，可以像名字一樣代表我們每一個(gè)人呢？接下來(lái)請小朋友們仔細觀(guān)察我們的大拇指，看看有什么不一樣？
教師總結：我們的手指上那些有的像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個(gè)人的指紋都是不一樣的，有的長(cháng)，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著(zhù)我們每一個(gè)人。
三、指紋作畫(huà)，加強認識
這一環(huán)節讓幼兒用指紋作畫(huà)，對自己的指紋進(jìn)一步認識，也開(kāi)發(fā)其想象力，大膽創(chuàng )新。
中班科學(xué)活動(dòng)教案：《有趣的指紋》4
活動(dòng)設計背景
是 “觀(guān)察自己的手”，從而問(wèn)學(xué)生有關(guān)指紋的問(wèn)題—尋求解決問(wèn)題的方法—通過(guò)觀(guān)察比較得出結論—交流成果，最后讓學(xué)生初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運用。從而發(fā)展學(xué)生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng )造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時(shí)也培養學(xué)生的科學(xué)情感和創(chuàng )新精神。在引入時(shí)，我出示學(xué)生自己畫(huà)的指紋畫(huà)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)將指紋的作用展示給學(xué)生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學(xué)生觀(guān)察過(guò)自己的指紋，但這種觀(guān)察往往只停留在表面，因而教學(xué)中我引導學(xué)生初步了解指紋。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒探索自身的興趣。
2、培養幼兒細致的觀(guān)看才能。初步認識指紋的形狀和性質(zhì)。
3、指引幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養學(xué)生的仔細觀(guān)察能力
難點(diǎn)：學(xué)生了解、熟悉指紋的形狀
活動(dòng)準備
1、 紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀(guān)看指紋的興趣。
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┯≈讣y
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ┯^(guān)看指紋
1。指引幼兒用放大鏡觀(guān)看自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2。指引幼兒互相觀(guān)看指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、懂得指紋的作用
1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀(guān)看它們的差別，找一找自己指紋的特點(diǎn)。
告訴幼兒；每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會(huì )變，因此可以用來(lái)辨認人。
2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。）
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學(xué)生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學(xué)生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線(xiàn)指紋，和斗形指紋）也讓學(xué)生初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用，讓學(xué)生知道每個(gè)人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點(diǎn)講罪犯抓住的，醫生也是通過(guò)指紋檢查出很多疾病的等 。
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