關(guān)于科學(xué)的大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的關(guān)于科學(xué)的大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于科學(xué)的大班教案1
教學(xué)目標:
1、了解身高、體重的含義,嘗試用多種方法比較身高、體重。
2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試用多種方法比較身高、體重
教學(xué)準備:
幼兒用書(shū)(數學(xué))白紙、筆人手一份;測量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系,告知活動(dòng)的意圖,獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程:
一、測量并記錄身高、體重。
1、交流自己對身高和體重的`已有認識。(豐富詞語(yǔ):身高、體重)帶幼兒至保健室,測量身高、體重,幼兒記錄,教師也記錄。
。ū=〗處熞来伟创涡蚪o每個(gè)幼兒測量,大聲報出幼兒的身高和體重,請幼兒自己記錄在紙上。)檢查記錄結果,交流記錄方法。
2、哪個(gè)數字表示身高?哪個(gè)數字表示體重?應該怎么記錄?記錄有錯誤的幼兒再次測量記錄。
。ㄒ龑в變罕嬲J兩位數和三位數,并區分左右進(jìn)行記錄,知道數字從左至右寫(xiě)。)
二、小組成員相互比較身高與體重,教師巡回了解信息。
1、提出要求:比比小組里誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮,誰(shuí)最輕,誰(shuí)最重。
2、鼓勵幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較,教師盡量為幼兒提供所需物品。
三、交流整理比較的方法。
1、實(shí)物比較的方法:逐個(gè)站立比較高矮;相互抱抱感覺(jué)輕重等。
2、測量比較的方法:用繩子量身高,看誰(shuí)的繩子最長(cháng)等;稱(chēng)稱(chēng)體重,比比誰(shuí)最重。
3、數字比較的方法:比較體重的數字(兩位數),先從左邊的數字比,如果一樣,就比比右邊的數字,哪個(gè)大就是哪個(gè)重;兩個(gè)數字都不一樣就用減法算一下等。
關(guān)于科學(xué)的大班教案2
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)討論制定春天的種養計劃并組織實(shí)施。
2、能用較連貫的語(yǔ)句大膽表達自己的意見(jiàn)與想法。
3、樂(lè )意參與種養材料的準備工作。
活動(dòng)準備:
1、活動(dòng)前幼兒完成"春天可以進(jìn)行的種養活動(dòng)調查表"。
2、教師根據幼兒所做的調查表內容準備一些相關(guān)圖標。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論人們在春天進(jìn)行的.種養活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
。1)教師:我么都已經(jīng)完成了"春天可以進(jìn)行種養的活動(dòng)調查表",誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的調查結果?
。2)引導幼兒逐個(gè)介紹。(出示相對應的圖標)
2、引導幼兒將種養計劃進(jìn)行分類(lèi)、分工。
。1)教師:我們介紹了這么多的種養內容,想想哪些是種植內容,哪些是飼養內容呢?
。2)根據幼兒的意見(jiàn)留下幼兒愿意進(jìn)行種養的活動(dòng)。
。3)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),并根據幼兒討論的結果,留下適合小朋友種養的內容。
。4)教師:這么多的內容哪些適合我們分小組來(lái)種養?(引導幼兒挑選出適合在幼兒園小組種養的內容。)
。5)請各個(gè)小組成員討論種養什么。
。6)教師:種養的內容已經(jīng)確定,你們準備在哪里種養?需要什么材料和工具?這些材料和工具由誰(shuí)來(lái)負責準備呢?(引導幼兒繼續討論,并明確各自將承擔的準備工作。)
3、小結。
關(guān)于科學(xué)的大班教案3
設計意圖
進(jìn)入秋天,各種果實(shí)和農作物逐漸成熟,于是利用八月十五中秋佳節大人們要帶孩子回家團圓的機會(huì ),我們給孩子們布置了“走進(jìn)田野,采集果實(shí)”的任務(wù)。節后回來(lái),那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子,還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農作物,紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個(gè)小展臺情有獨鐘,一有空就圍攏過(guò)來(lái)整理和擺弄。
在一次裝瓶時(shí),有個(gè)孩子偶然發(fā)現在他裝滿(mǎn)的一瓶花生里,竟然還能再裝上半杯小米!看著(zhù)小米慢慢地從花生的空隙里穿過(guò)、漏下,孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點(diǎn),于是一個(gè)關(guān)于“物體間的.間隙”的科學(xué)探索活動(dòng)就在孩子們的激烈討論和探索中展開(kāi)了。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2.探索合理有序地安排不同物體的空間。
活動(dòng)準備
盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網(wǎng)、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察實(shí)驗用品,說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1.師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2.小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的、圓圓的,而小米又細又小,當我們用手抓起小米時(shí),小米會(huì )從我們的指縫里流下來(lái)。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里
1.師:“今天老師要請小朋友把三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個(gè)玻璃瓶里,看誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,能把他們都裝進(jìn)去!”
2.指導幼兒記錄實(shí)驗結果,并注意操作規則,不要把小米撒到外面。
三、說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現
1.師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,清你拿著(zhù)記錄表坐到前面來(lái)?”“沒(méi)有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來(lái).我們一起來(lái)看一看!
2.“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導幼兒用篩網(wǎng)將摻在一起的玻璃球和小米分開(kāi),再進(jìn)一步探索其他的裝瓶方法
五、交流、討論實(shí)驗結果
提問(wèn):“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”
討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀(guān)看課件,引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì )合理安排物體的空間
師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上小米,這樣小米又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!
七、拓展幼兒對物體間間隙的理解
引導幼兒再次嘗試:裝滿(mǎn)的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實(shí)驗的結果,進(jìn)一步感知水所占的空間
師:“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子玻璃球和小米,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)
九、結束活動(dòng)
幼兒整理材料,走出教室。
活動(dòng)延伸
把實(shí)驗材料投放到幼兒的活動(dòng)區里,根據幼兒的興趣和活動(dòng)情況,可進(jìn)一步引導幼兒探索不規則的物體之間的間隙,比如嘗試裝核桃、花生、豆子,或者石頭、鵝卵石、沙子等。
關(guān)于科學(xué)的大班教案4
目標:
初步認識常用的中草藥,知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識了一些常見(jiàn)的植物
材料準備:中草藥圖片
重點(diǎn):在植物中對中草藥進(jìn)行分類(lèi)
過(guò)程
情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。
――小朋友,你們知道醫生給我開(kāi)的是什么?
感知了解
――多虧醫生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎?
討論講述
――誰(shuí)能告訴大家你認識哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或實(shí)物)。
――你是怎么知道的'?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)
――還有一些中草藥我還不認識,它們又是誰(shuí)?(教師出示幼兒沒(méi)有講到的,如金銀花、天麻等)。
――原來(lái),靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病,有的可以滋補身體,用處真不!
釋疑延伸
――這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問(wèn),討論解決)
――那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫生的介紹吧!
關(guān)于科學(xué)的大班教案5
設計意圖:
《做印糕》這節課,可以讓孩子在活動(dòng)中培養他們的動(dòng)手能力。在做印糕的同時(shí)理解復制的意義,并將運用到生活當中。在這一節課中希望孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中發(fā)現復制在生活中帶來(lái)的方便,體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標:
1、初步了解復制的現象,感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的'復制方法,萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備:
面團、各種塑料凹形的東西、課件、廚師帽、桌布、毛巾
活動(dòng)過(guò)程:
一 通過(guò)欣賞活動(dòng),讓幼兒認識、了解復制的簡(jiǎn)單現象。
1、師:“小朋友們,今天有個(gè)地方舉辦了“漂亮的糕點(diǎn)”展覽會(huì ),讓我帶你們一起去參加一下吧!”
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小展覽會(huì ),引導幼兒自由討論與評價(jià)。
3、教師引導幼兒仔細認真的觀(guān)察每個(gè)糕點(diǎn),并提問(wèn):
。1)“這些糕點(diǎn)跟我們平時(shí)看到的一樣的嗎?”
。2)“那這些漂亮的糕點(diǎn)是怎么做出來(lái)的?”(請個(gè)別幼兒回答)
。3)“這么多一樣的東西是什么做出來(lái)的呢?”
二、觀(guān)看錄像(工廠(chǎng)制作綠豆糕)
師:店里有好多糕點(diǎn)!這些漂亮又好吃的糕點(diǎn)你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎?讓我們一起去廚房看看吧!
提問(wèn):[]
。1)剛才我們在廚房里看到了什么?是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕點(diǎn)的?
師:其實(shí)這種方法叫做復制。
。2)“用復制的方法來(lái)制作快還是用手工的方法來(lái)制作的快呢?”嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法制作糕點(diǎn),體驗復制帶來(lái)的便利。
1、啟發(fā)幼兒思考復制方法。
師:我們可不可也用復制的方法很快地做出許多一摸一樣的漂亮糕點(diǎn)呢?那我們今天也來(lái)用復制的方法來(lái)幫忙做糕點(diǎn)吧!
2、準備材料幼兒帶上廚師帽,穿上圍裙準備制作。
。1)介紹材料。[]
。2)提出要求!按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用材料復制糕點(diǎn)。老師給你們十分鐘的時(shí)間來(lái)制作,看哪組的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示臺上擺起來(lái)!
3、幼兒嘗試復制,師巡回指導。
4、引導幼兒對作品進(jìn)行比較,直觀(guān)感受復制的便利。
師:請每個(gè)小組都來(lái)說(shuō)說(shuō)你們那組做了幾個(gè)?這些糕點(diǎn)看起來(lái)怎么樣?老師很想知道你們是用什么方法做出來(lái)的。
三、遷移經(jīng)驗,引導幼兒繼續探索復制現象。
師:其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現。
請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找,生活中還有什么復制方法和工具,找到了就記在心里,下次我們大家再一起試一試、玩一玩,好不好?
關(guān)于科學(xué)的大班教案6
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒的好奇心,表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
2.嘗試根據動(dòng)物的特殊表現判斷天氣,知道動(dòng)物的表現和天氣變化是有一定的關(guān)系的。
3.初步了解自然界中,動(dòng)物與天氣的關(guān)系。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.了解人們是如何知道天氣變化的
教師:今天的天氣真好呀,太陽(yáng)曬得我們暖暖的。
我們怎么才能知道明天的天氣呢?
。ㄓ變焊鶕约旱纳罱(jīng)驗回答:可以看電視、天廣播,看聽(tīng)其中的天氣預報)
2.你們知道嗎,有一些小動(dòng)物呀有一種特殊的本領(lǐng),它們也能為我們預報天氣。
你們知道小動(dòng)物是怎么知道天氣的變化的嗎?
。ㄓ變焊鶕约旱纳罱(jīng)驗回答)
二、展開(kāi)
1.了解下雨前小動(dòng)物的特殊表現。
播放課件演示
。1)螞蟻搬家
它們是誰(shuí)?在做什么呀?為什么要這樣做?
小螞蟻為什么要搬家?
。2)蜻蜓為什么飛的`這么低呢?
什么時(shí)候蜻蜓要低飛呢?
。3)燕子低飛
看!在天空中飛翔的小燕子,飛到什么地方了?
。4)小魚(yú)水上游
小魚(yú)爭搶著(zhù)往上游,都快游出水面了?
。5)烏龜“冒汗”
這些小動(dòng)物在天氣變化之前有一些特殊的表現。
請你跟旁邊的小朋友討論一下。
你知道它們是怎樣來(lái)為我們預報天氣的嗎?
2.觀(guān)看課件,幼兒回答討論結果。
小魚(yú)水上游要下雨,
燕子低飛要下雨,
蜻蜓低飛要下雨,
烏龜“冒汗”要下雨。
3.小結:
剛才看了那么多小動(dòng)物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢?
。ǹ諝庵兴趾芏、非常潮濕、空氣很悶等)
一些動(dòng)物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,
人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了!
4.聽(tīng)一聽(tīng)
。1)剛才我們是通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的變化預知天氣的,
農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷天氣,
他們還能通過(guò)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷天氣的變化呢?
。2)課件演示:青蛙和知了
青蛙和知了一般在什么時(shí)候叫呀?
。ㄓ變河懻。)
教師小結:天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄,樹(shù)上知了聲聲叫,下雨知了無(wú)聲響,青蛙呱呱叫。
三、活動(dòng)延伸
請小朋友平時(shí)仔細觀(guān)察一下,還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現。
關(guān)于科學(xué)的大班教案7
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
2、對科技活動(dòng)感興趣,體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)探索發(fā)現不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的.科學(xué)經(jīng)驗
活動(dòng)準備:
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤(pán)沙子等。
2、幼兒用書(shū):《制作不倒翁》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀(guān)察。
教師:請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?
2、出示幼兒用書(shū),引導幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導。當幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗。
請幼兒拆開(kāi)所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱陌l(fā)現。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
關(guān)于科學(xué)的大班教案8
活動(dòng)目標:
1.感知自由下落物體速度的快慢,對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
2.發(fā)現不同物體的自由下落現象。
3.學(xué)習用統計表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。
活動(dòng)準備:
1.輕重對比明顯的兩種物品(人手以份)。如,沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等
2.大小相同的紙每人兩張
3.質(zhì)量相同、形狀相同,但大小不同的物品若干。如,大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等
4.大統計表三張,分別代表三種物品下落現象。幼兒統計表每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、探索兩種輕重不同的物體下落現象。
1.出示沙包和泡沫
請幼兒猜一猜:“如果這兩種物品往下落,會(huì )有什么現象發(fā)生?”
2.實(shí)驗沙包與泡沫下落現象
提問(wèn):“這兩種物品下落時(shí),你發(fā)現了什麼現象?為什么?”(輕的快,重的慢)
3.幼兒自由探索兩種輕重不同的物品
要求:(1)兩樣物品放在同樣的高度上。
。2)跟朋友交換兩種物品玩
4.歸納結論并統計(小結,重的物品落得快輕的物品落得慢)
教師拿出大統計表幫助幼兒理解怎么記錄
5.幼兒自己統計結論,并小結統計情況、展示統計表。
(二)、探索質(zhì)量相同、大小相同但外形不同的物品下落現象。
1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙,把其中一張揉成一團
請幼兒猜一猜:誰(shuí)落得快?
2.幼兒動(dòng)手試一試
3.小結,外形小的落得快。并記錄在大統計表上
(三)、探索質(zhì)量相同、形狀相同但大小不同的.物品下落現象。
1.出示大小不同的三角鐵。
。1)請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)(質(zhì)量、形狀)與不同點(diǎn)(大。
。2)猜一猜:它們誰(shuí)會(huì )先落地?還是有別的情況出現?
2.實(shí)驗。結論是:同時(shí)落地。
3.驗證,出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等
4.將結論記錄在大統計表上
5.說(shuō)一說(shuō),在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的?
關(guān)于科學(xué)的大班教案9
設計思路:
1.《綱要》指出:“幼兒園應充分利用社會(huì )資源,引導幼兒實(shí)際感受家鄉的變化和發(fā)展,激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉,愛(ài)祖國的情感!薄吧衿娴碾姟本腕w現這一點(diǎn),充分挖掘具有地方特色的教育資源,那就是結合了長(cháng)泰電力事業(yè)的發(fā)展。
2.我設計的這一活動(dòng)是想通過(guò)家鄉的電力事業(yè)的發(fā)展,簡(jiǎn)單的讓幼兒從中了解有關(guān)電的簡(jiǎn)單原理,讓幼兒從中體驗了電的樂(lè )趣?吹胶⒆觽儗Α半姟边@一現象產(chǎn)生了興趣和爭論,我意識到這是一個(gè)很好的教育契機,讓幼兒主動(dòng)參與,增強幼兒對科學(xué)的探索欲望。
活動(dòng)目標:
1、結合家鄉的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。
2、培養幼兒對科學(xué)的興趣和愛(ài)好,教育幼兒節約用電和安全用電。
3、提供實(shí)驗材料,培養幼兒動(dòng)手操作的`能力,能積極的參加探索活動(dòng),大膽表達自己的觀(guān)察發(fā)現,愛(ài)思考,多動(dòng)腦。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備:
知識經(jīng)驗:
1、日常生活中引導幼兒了解一些有關(guān)電的知識,學(xué)習正確使用常見(jiàn)的家用電器。
2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識,教育孩子節約用電、安全用電。
3、請家長(cháng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書(shū)籍。
物質(zhì)準備:
電池、電線(xiàn)、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以談話(huà)的形式引入主題。
師:小朋友們,我們知道了我們的家鄉-----長(cháng)泰,是個(gè)美麗的地方,這里山美水美,人更美?墒,你們觀(guān)察過(guò)我們縣城的晚上美嗎?
幼:很美。
師:美有哪里?
幼:圓池很美,還有很多的彩燈。
師:有一天晚上,王老師到街上散步,邊欣賞美麗的彩燈,突然,整個(gè)縣城變得黑呼呼的,一點(diǎn)也不美了,你們知道這是為什么嗎?
幼:停電了。
二、 讓幼兒觀(guān)看錄像,邊思考錄像里的內容。
1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?
2、電是從哪里來(lái)?
三、 自由討論:電是從哪里來(lái)的?
小結:電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站,再通過(guò)變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏),再通過(guò)電線(xiàn)輸送到各家各戶(hù)的。附流程圖:發(fā)電站----高壓電線(xiàn)-----變電站------電線(xiàn)------各家各戶(hù)。
四、 結合長(cháng)泰發(fā)電情況,簡(jiǎn)單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。
1、太陽(yáng)能(出示當時(shí)神舟六號的相關(guān)圖片,讓幼兒初步了解太陽(yáng)能的運用。)
2、風(fēng)能(結合我國最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片,讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)
3、水能(結合長(cháng)泰的發(fā)電圖,讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的。)
4、核能(簡(jiǎn)單向幼兒介紹大亞灣核電站。)
五、 認識電池
引導幼兒簡(jiǎn)單認識各種不同的電池。
六、 引導幼兒談一談:
如何節約用電和安全用電?
小結:節約用電如電視不看了就要關(guān)起來(lái),白天出太陽(yáng)時(shí),不要開(kāi)電燈等等。手濕時(shí),不摸開(kāi)關(guān),也不能把手插在插座孔里,自己在家時(shí),不能亂動(dòng)有電的東西。
分組活動(dòng)
1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗“燈炮發(fā)光”)
2、分組活動(dòng):燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫(huà)形式表現節約用電。
3、引導幼兒動(dòng)手操作,教師在一邊指導。
活動(dòng)延伸:
把實(shí)驗材料投放到區域中,讓比較多的幼兒參與實(shí)驗,繼續讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘,養成愛(ài)動(dòng)腦筋,多思考的好習慣。
關(guān)于科學(xué)的大班教案10
活動(dòng)目標:
1、感知并描述勺子的反射現象,產(chǎn)生探究的欲望。
2、記錄自己的實(shí)驗結果,體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、萌發(fā)對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:不銹鋼勺子(數量與幼兒人數相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張)
活動(dòng)過(guò)程:
一、比較鏡子和勺子。
1、引導幼兒觀(guān)察勺子與鏡子。師:老師為你們準備了鏡子和勺子,請你仔細的觀(guān)察一下,你有什么發(fā)現?
2、幼兒交流自己的發(fā)現。
3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)現勺子與鏡子成像的不同之處。師:為什么鏡子和勺子照出來(lái)的人不一樣呢?幼兒大膽猜測,講述。教師可引導:我們一起來(lái)摸摸看,再仔細的看一看勺子是什么樣的!鏡子呢?幼兒再次交流。
4、教師小結:鏡子的面是平的,而勺子一面是凹進(jìn)去的(豐富凹面),一面是凸出來(lái)的(豐富凸面)那凸出來(lái)的那一面叫什么呢?用勺子玩“照鏡子”的游戲,感知并描述勺子的反射現象。
。1)引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來(lái)照照自己,有什么發(fā)現?記錄在紙上。師:現在就用勺子來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲,看看用凹面照,人是什么樣子的,用凸面呢?用勺柄呢?然后把你的發(fā)現記錄在紙上。(提醒幼兒多照幾次)
。2)幼兒交流觀(guān)察記錄的結果。
。3)教師小結:用勺子凹面照出來(lái)的人,頭在下面,身體在上面;用凸面照出來(lái)的人,頭在上面,身體在下面;用勺柄照出來(lái)的`人又細又長(cháng)。
二、遷移經(jīng)驗:凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。
1、引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師:今天我們發(fā)現了勺子里也有個(gè)哈哈鏡,其實(shí)凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中,也有很大的用處呢!你在哪里看到過(guò)它們?
2、幼兒交流。
3、教師補充。
凸面鏡:老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車(chē)(摩托車(chē))后視鏡、路況反射鏡(交叉路口及山路轉彎處設的凸面R)、商店墻角頂端裝設的監視鏡。
凹面鏡:近視鏡、散熱鏡、手電筒,探照燈,自行車(chē)尾燈,汽車(chē)燈、手電筒、車(chē)前燈。
關(guān)于科學(xué)的大班教案11
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)操作,感知物體與物體之間是有間隙的。
難點(diǎn):探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。
活動(dòng)準備:
若干個(gè):(盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
教師:鄭老師,昨天答應你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧:看看是什么玩具呢?好,我們現在要上課,我們先把它收起來(lái)吧!
教師:噢,剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的,而現在蓋不緊了,為什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))
教師:好,你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題,老師請你們做一個(gè)實(shí)驗。
二、觀(guān)察實(shí)驗用品,說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?
1、教師:“小朋友你們看,老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”
2、教師小結:乒乓球大大的、圓圓的,玻璃球小小的,圓圓的,而沙子又細又小,當我們把沙子抓起來(lái)時(shí),沙子會(huì )從我們的指縫里流下來(lái)。
三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。
1、教師:“今天老師要請小朋友們,把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里,還要把蓋子蓋緊,小朋友,你會(huì )裝嗎?好,那我們現在開(kāi)始實(shí)驗吧,看看哪位小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋,能把它們都裝進(jìn)去!”
2、教師說(shuō)明記錄表的使用,并讓孩子們自己選出記錄人,指導幼兒記錄實(shí)驗結果,同時(shí)讓孩子注意操作規則:
a、要把一種材料放完,再放第二種材料,而且要把它們都放完哦。
b、操作時(shí)我們要輕拿輕放,不要把沙子撒到外面。
四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
1、教師:“有的小朋友已經(jīng)裝完了,請你拿著(zhù)記錄表坐到前面來(lái)!薄皼](méi)有成功也不要緊,把你怎樣裝的記下來(lái),我們一起來(lái)看一看!
2、教師:“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書(shū))
五、引導幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里,再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。
六、交流和討論實(shí)驗結果。
教師提問(wèn):這一次你們都成功了嗎?
討論:“為什么先裝乒乓球,再裝玻璃球,最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”
七、引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的,要學(xué)會(huì )合理安排物體的空間。
教師:“先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們再放上沙子,這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了,所以最后它們都被裝了進(jìn)去!
八、拓展幼兒對物體間間隙的理解,引導幼兒再次嘗試:裝滿(mǎn)的瓶子里,還能再裝上半杯水嗎?為什么?
教師:“小朋友我們一起來(lái)見(jiàn)證,成功了嗎?(成功)為什么這么滿(mǎn)滿(mǎn)的一瓶子玻璃球和沙子,還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)
教師:好了,今天的實(shí)驗做完了,你們還記得老師之前帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)后又裝不進(jìn)去呢?小朋友想到了嗎?(應該是先放大的到中的,最后放小的玩具)
九、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,本著(zhù)幼兒在前,教師在后;嘗試在前,指導在后的活動(dòng)原則,一開(kāi)始在出示操作材料后,教師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出問(wèn)題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎?在這里,教師不給出假設,而是鼓勵孩子們自己運用已有經(jīng)的驗進(jìn)行猜想、假設,在活動(dòng)中大膽“放手”操作,在親自的試裝中,探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法,并進(jìn)行記錄、觀(guān)察、比較和交流。本節課我們設計了簡(jiǎn)單、明了的'課件展示環(huán)節,以動(dòng)畫(huà)的方式,來(lái)幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn):在瓶中,先裝乒乓球,因為乒乓球占的地方大,然后放玻璃球,這樣玻璃球就把大的空隙給填上了,最后我們放上小米,小米又把更小的縫隙給填上了,所以它們都被裝進(jìn)了瓶子里。
這次活動(dòng)主要是引導孩子們探索規則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。
關(guān)于科學(xué)的大班教案12
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現象的興趣。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和較連貫的講述能力。
3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備:
課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況),幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著(zhù)采蜜),錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數一樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、聽(tīng)音樂(lè )《夏天的雷雨》,孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
2、猜謎語(yǔ)導入課題,引起幼兒的學(xué)習興趣。
謎面:千根線(xiàn),萬(wàn)根線(xiàn),落到水里看不見(jiàn)。(謎底:雨)
二、基本部分:
1、出示幻燈片:
引導幼兒觀(guān)察每一幅圖片中的小動(dòng)物,它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同,在觀(guān)察過(guò)程中,教師引導孩子們了解一些動(dòng)物預測天氣變化的相關(guān)知識。并回答:小朋友,要下雨了,圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲(chóng)子吃,好多的螞蟻在運食物呢,蜜蜂在嗡嗡的采蜜……),那它們?yōu)槭裁催@么忙呢,怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯,小朋友們真聰明,因為要下雨了,所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、教師小結:《下雨早知道》:
要下雨了,燕子飛的`低。這時(shí)候空氣潮濕,小蟲(chóng)子飛不高,燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)
要下雨了,鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少,它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚(yú)跳水,要下雨)
要下雨了,螞蟻忙著(zhù)把家搬到高處,免得被雨水淹了。(螞蟻成群,明天不晴)
要下雨了,蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕,花兒開(kāi)得多,它們忙著(zhù)采蜜。(蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭。)
3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們,在我們平時(shí)的生活中,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎?
。ɡ蠋熚乙(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)
4、出示下雨前預兆明顯的幾種動(dòng)物的課件:請幼兒進(jìn)一步擴展知識。
重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ):
“燕子低飛,蛇過(guò)道,大雨不久就來(lái)到”!肮废茨,貓吃草,不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴,貓咬青草雨”;“狗臥灰堆,天陰雨催。蜜蜂窩里叫,大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩,風(fēng)雨快如梭”!拔浵伵懦尚,大雨茫茫;螞蟻搬家,大雨嘩嘩,螞蟻銜蛋跑,大雨就來(lái)到!钡鹊。
5、請小朋友選擇動(dòng)物頭飾,進(jìn)行下雨前的準備活動(dòng)狀態(tài)。引導幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演,老師及時(shí)觀(guān)察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作,全體幼兒一起跟學(xué)。
老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng),幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分:
隨音樂(lè )《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室,觀(guān)察今天的天氣有什么變化?。
四、活動(dòng)延伸:
1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預兆,講給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識,觀(guān)察天氣的變化,讓家人幫助記錄下來(lái)。
關(guān)于科學(xué)的大班教案13
活動(dòng)目標
1、探索、發(fā)現各種力及其作用。
2、以詩(shī)歌仿編的形式進(jìn)行表述。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
1、豐富有關(guān)力的概念及其本活動(dòng)以前認識的各種力。
2、圖片若干、風(fēng)車(chē)、小汽車(chē)、弓箭、磁石、紙船等。
活動(dòng)過(guò)程
一、這是什么力。
1、交代玩耍要求:
。1)玩耍時(shí)找一找力在哪里?是什么力讓你的玩具動(dòng)起來(lái)和停下的?
。2)當音樂(lè )停下時(shí),輕輕放下玩具回到自己的位置。
2、幼兒自由選擇玩具,探索、發(fā)現、感受各種力的存在及作用。教師巡回觀(guān)察。
3、幼兒相互討論自己的`發(fā)現,教師注意傾聽(tīng)。
4、通過(guò)個(gè)別提問(wèn):“你的玩具是怎樣運動(dòng)的?”“是什么力在起作用?”共同分享發(fā)現成果。并且在幼兒自由表述的基礎上,引導幼兒總結講述。如:風(fēng)車(chē)吱吱轉,靠的是風(fēng)力。
5、教師總結幼兒發(fā)現的各種力,并請幼兒從教師提供的圖標中選出一種最適合的符號表現出來(lái)。如:重力↓
6、請幾名幼兒用圖片和各種力的圖標表示自己的發(fā)現。
二、還有什么力。
1、剛才小朋友在玩中發(fā)現了各種各樣的力就在我們身邊,請你回憶一下在生活中,還有哪些事情用到力?用了什么力?
2、引導幼兒在充分討論、回憶的基礎上發(fā)現更多種類(lèi)的力。如:會(huì )把東西壓住的力是壓力,推力、拉力......等等。
三、形形色色的力。
1、力有各種各樣,它們起到的作用一樣嗎?我們把這些力和它們的作用編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎?
2、在圖片和圖標的輔助下引導幼兒用“什么樣的事情,怎樣運動(dòng),用的是什么力”這一形式創(chuàng )編詩(shī)歌。
活動(dòng)結束
讓幼兒再次玩玩具進(jìn)一步驗證發(fā)現的結果,并一邊玩一邊朗誦自己創(chuàng )編的詩(shī)歌。
關(guān)于科學(xué)的大班教案14
活動(dòng)目標:
1.對摩擦起電感興趣,了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識。
2.能正確記錄自己的發(fā)現并表達自己的認識。
3.體驗合作學(xué)習帶來(lái)的成功和快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.每組1盤(pán)小紙屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。
2.塑料水筆、塑料尺、塑料吸管、鉛筆、勺子,記錄單人手一份。
3.蝴蝶、花若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小紙片,引導幼兒討論。
1.教師:老師的盒子里有許多的.小紙屑,這里還有一把小勺子和一塊布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小紙屑,你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事情?
2.幼兒交流猜想,教師歸納幼兒的意見(jiàn)。
二、教師引導幼兒分組進(jìn)行嘗試。
1.教師:剛才小朋友猜想了一些結果,現在請你們來(lái)試一試,看看到底會(huì )發(fā)生樣的事情?(幼兒第一次操作)
2.討論交流:你發(fā)現了什么有趣的事?小紙屑是怎樣吸上來(lái)的?吸上來(lái)后事什么樣子的?
3.教師:除了塑料勺子,老師這里還準備了幾種東西,你來(lái)猜猜看哪些東西用布摩擦后也能吸氣小紙屑。
、僬J識記錄卡上的標記。
、诓乱徊拢哼@些東西摩擦后也能把紙屑吸起來(lái)嗎?
、廴绻梢缘脑(huà)打勾,不行就打叉
4.幼兒猜想記錄。
5.操作驗證。
三、教師引導幼兒交流各自的試驗過(guò)程和結果。
1.教師:小朋友用哪些材料吸起小紙屑的?
交流:為什么塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小紙屑?
幼兒思考討論(相互討論)
師小結:兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì )產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、塑料吸管和布摩擦后產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)延伸:
在我們身體的哪些地方摩擦后也會(huì )產(chǎn)生靜電?
關(guān)于科學(xué)的大班教案15
活動(dòng)目標
1 、讓幼兒認識水的基本性質(zhì):無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
2 、知道水是生命之源,了解水的用途。
3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣,懂得要節約用水,保護水資源。
活動(dòng)準備
塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個(gè)、錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導入
不洗不臟,越洗越臟,花草樹(shù)木要用它,人人要健康,就是不能沒(méi)有它。(打一自然物 水)
二、簡(jiǎn)單介紹水的三態(tài)
冬天很冷水會(huì )結冰是水的固態(tài),夏天天降雨水是水的液態(tài),開(kāi)水冒的氣是水的氣態(tài),那么水像魔術(shù)師一樣一會(huì )變成冰塊,一會(huì )變成雨水,一會(huì )又變成氣冒出,是不是很有趣呀,那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?
三、探究水的性質(zhì)
1、水是沒(méi)有顏色的。
實(shí)驗:分別給三個(gè)杯子盛半杯清水,給其中的兩杯加入不同的顏料,水馬上變成了不同的顏色,讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較明白水本來(lái)是沒(méi)有顏色的',只是加入什么顏料就變成了什么顏色。
2、水是沒(méi)有味道的。
實(shí)驗:讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有味道,然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道,在幼兒親身體驗的基礎上,我進(jìn)行小結:水是沒(méi)有味道的。
3、水是透明的。
實(shí)驗:把一塊石子放入帶有顏色的水杯中,另一塊放入清水中,讓幼兒觀(guān)察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見(jiàn)石子,最后得出結論:水是透明的。
4、水是流動(dòng)的。
實(shí)驗:用飲料瓶制作一個(gè)水槽,下面接一個(gè)杯子或者一個(gè)盆,讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的,幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的,從而得出水是流動(dòng)的。
四、討論水的用途,教育幼兒節約用水。
老師小結了水的性質(zhì)后,問(wèn)孩子們:“水能用來(lái)干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō):水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類(lèi)離不開(kāi)水,從而引出要節約用水。
讓幼兒設想如果沒(méi)有了水,我們會(huì )怎樣?廁所會(huì )怎樣?做飯時(shí)會(huì )怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。
師問(wèn)幼兒:“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢?那以后應該怎樣節約用水呢?”幼兒各抒己見(jiàn),紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn),老師總結。
五、做律動(dòng)《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結束活動(dòng)。
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