幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案(5篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案1
活動(dòng)目標：
1.知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現滾輪胎最省力指導語(yǔ)：你是用什么方法運輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì )滾動(dòng)這種有趣的現象。指導語(yǔ)：輪子為什么會(huì )滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì )滾動(dòng)。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀(guān)察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案2
設計思路：
在活動(dòng)設計過(guò)程中我認真思考了一些方面的要求，活動(dòng)的設計應該把握一些大的基本基調：首先，活動(dòng)應該是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語(yǔ)言活動(dòng)、認知活動(dòng)、體育活動(dòng)等有機結合，體現從多方面的綜合；其次，活動(dòng)是生活性的，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物；再次，應該是要活動(dòng)性的，用滑板幫助烏龜解決問(wèn)題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強的實(shí)踐性；最后，還應該是開(kāi)放性，它打破了過(guò)去僅從教材而來(lái)的教育內容，是對教材活動(dòng)的延續和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸，來(lái)自于孩子之前活動(dòng)的`興趣與生成，同時(shí)也體現了不同的活動(dòng)結構，有圍繞問(wèn)題交流討論的較緊密性結構，也有幼兒自由探索的松散性結構。
活動(dòng)目標：
1。知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，能給人們生活帶來(lái)方便。
2。體驗與同伴合作運玩具的樂(lè )趣。
3。培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4。幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1。室內布置各種有輪子物體和無(wú)輪子物體，如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車(chē)、旅行包、玩具飛機等。
2。教學(xué)課件一個(gè)、小蝸牛圖片。
3。從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無(wú)輪物體的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1。開(kāi)始部分：談話(huà)導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）師：孩子們，今天是誰(shuí)送你上幼兒園的？你們怎樣來(lái)幼兒園的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帶輪子的車(chē)子。
師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園，可是他們走得太慢，小朋友想一個(gè)辦法幫助他們？引導幼兒知道車(chē)子快。
師：為什么車(chē)子快？引導幼兒說(shuō)出輪子。
�。�2）出示滑冰鞋、滑板等教具，讓幼兒觀(guān)察上面都有什么？（輪子）等觀(guān)察后讓幼兒說(shuō)出輪子是什么形狀的？（圓）它是怎樣滾動(dòng)的？
師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來(lái)幫助它，滑板來(lái)幫助它。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜的走路會(huì )怎么樣？（很快）
�。�3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒(méi)有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車(chē)，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便。
2。啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：
你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用？（讓孩子回答生活中有輪子的東西。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀(guān)察，討論。
3。利用游戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
游戲：“運玩具”。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運到室外；另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比，看哪組運得又快又多？
4。師小結：輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，省時(shí)省力，給人們生活帶來(lái)方便。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。通過(guò)輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來(lái)了方便，輪子是如何來(lái)幫助我們的。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案3
活動(dòng)目標
1、認識各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。
3、體驗輪子轉動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、準備各種有輪子的玩具。
2、圖片或實(shí)物：溜冰鞋、自行車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē)。
3、大圈人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒操作活動(dòng)：好玩的輪子玩具車(chē)
1、教師：小朋友，你看見(jiàn)桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？
2、讓幼兒人手一個(gè)玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的？
二、觀(guān)察認識各種輪子，了解輪子的作用
1、引導幼兒觀(guān)察玩具車(chē)上的大輪子，教師：你的玩具車(chē)下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？
2、教師邊出示實(shí)物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。
我是了不起的輪子。你瞧，玩具車(chē)上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車(chē)上有圓圓的輪子，摩托車(chē)上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快！火車(chē)的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉著(zhù)，把大家帶到想去的地方。
3、教師：除了剛才說(shuō)過(guò)的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？
4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？
5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車(chē)等。
三、引導幼兒開(kāi)車(chē)仿編兒歌。
1、教師：汽車(chē)上有輪子嗎？我們一起來(lái)當小司機，念兒歌《小汽車(chē)》好嗎？
2、教師：你還想開(kāi)什么車(chē)？到哪里去？
3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……一直轉到麥田里；警車(chē)笛笛叫，……。一直轉到公安局。
四、尾聲
教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車(chē)子開(kāi)到活動(dòng)室的外面。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案4
活動(dòng)目標：
1、知識目標：知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2、能力目標：能夠與同伴合作玩“運玩具”，知道使用輪子會(huì )使生活更方便。
3、情感目標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1、各種帶輪子的玩具若干
2、PPT（各種帶輪子的圖片）
3、小車(chē)一輛
4、盛滿(mǎn)水的礦泉水瓶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“小貓開(kāi)了家玩具店，今天請我們一起去參觀(guān)一下”帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)玩具店，
“玩具店里都有哪些玩具？現在小貓要請我們玩玩具，請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索幼兒的主要特點(diǎn)
1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì )動(dòng)？”
2、看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現輪子是圓的：比一比，指導輪子有大小、顏色等的區別）經(jīng)驗提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著(zhù)跑起來(lái)。
三、玩游戲“運貨忙”，鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買(mǎi)了許多的礦泉水要運到店里，想一想，我們怎樣能幫小貓運過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導幼兒發(fā)現可以用小車(chē)運，“第二批水送到了，讓我們試試用小車(chē)運過(guò)去吧！”
經(jīng)驗提升：為什么能這么快的把這么沉的水運回來(lái)？帶輪子的車(chē)可以幫我們運很沉的東西，又快又省力。
四、創(chuàng )設情境“烏龜買(mǎi)鞋”，進(jìn)一步了解輪子的功能
“店里來(lái)了客人——小烏龜，烏龜走路是什么樣的？它給自己買(mǎi)了什么禮物？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了？”“那其實(shí)是誰(shuí)幫助它走的快了？”
五、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子
“你還認識哪些帶輪子的東西？為什么要在這些地方安上輪子？”
經(jīng)驗提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子，物體可以移動(dòng)的更快、更省力。
拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
課后反思：
1、調整活動(dòng)目標
在目標定位上，我對原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改，增加了一條情感日標：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。我想讓幼兒通過(guò)自己玩，來(lái)喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望。更加注重了以幼兒為主體，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習的品質(zhì)。
2、活動(dòng)準備注重生活化和可操作性
教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀(guān)察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車(chē)，可以拿來(lái)讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日�？梢�(jiàn)，但是不知道輪子的準確特征和功能，通過(guò)自己“玩一玩、試一試”，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過(guò)實(shí)驗探索才能發(fā)現秘密，這樣就提高了幼兒的探究興趣�！吨改稀�
中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度。
3、活動(dòng)過(guò)程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習品質(zhì)的培養
通過(guò)讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導幼兒思索、發(fā)現玩具為什么會(huì )跑起來(lái)？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現、探索的欲望。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的，大小、顏色不同，有的帶花紋，它們都能滾動(dòng)著(zhù)跑起來(lái)。
在第二環(huán)節，我讓幼兒自己選擇玩具，自己玩，再和幼兒比一比、交流，使幼兒目標輪子的基本特征，以及輪子不同的地方。
在第三環(huán)節，通過(guò)幼兒想辦法運很沉的水，自己搬運和小車(chē)運送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現帶輪子的車(chē)可以幫我們運很沉的東西，既快又省力。這樣通過(guò)實(shí)驗探索來(lái)發(fā)現秘密，提高了幼兒的探究興趣，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習的日標，也是幼兒科學(xué)學(xué)習的方法。我也就是想用探究學(xué)習的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標。
最后一個(gè)環(huán)節，通過(guò)出示課件圖片，進(jìn)一步引導幼兒說(shuō)說(shuō)輪子的功能，自然而然的過(guò)渡，最后一起去找一找生活中的輪子。
4、存在的不足
在活動(dòng)中，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì )注重與幼兒的有效互動(dòng)，克服畏難情緒，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應，不斷提升自己的教學(xué)機智。
幼兒園小班科學(xué)《了不起的輪子》教案5
活動(dòng)目標：
1.知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現滾輪胎最省力
指導語(yǔ)：你是用什么方法運輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？
小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì )滾動(dòng)這種有趣的現象。
指導語(yǔ)：輪子為什么會(huì )滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì )滾動(dòng)。）
看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)
有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。
指導語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀(guān)察討論）
小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思
輪子的應用在生活中非常廣泛，它給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。但兒童對于輪子沒(méi)有太多的關(guān)注，所以本活動(dòng)中我給幼兒提供了輪胎，讓幼兒去觀(guān)察、去操作、去發(fā)現、去主動(dòng)建構自己的知識經(jīng)驗。
環(huán)節一：在“運輪胎”游戲中，讓孩子通過(guò)滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點(diǎn)。知道輪子是圓圓的會(huì )滾動(dòng)。
環(huán)節二：在 “運箱子” 游戲中，讓幼兒用有輪子和無(wú)輪子的箱子運貨，在有趣的游戲中發(fā)現輪子的作用。
環(huán)節三：通過(guò)尋找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車(chē)、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來(lái)的方便。
本活動(dòng)中始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，參與性強。能主動(dòng)探索發(fā)現輪子的特點(diǎn)。
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