【推薦】幼兒園中班科學(xué)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、幼兒在游戲活動(dòng)中了解人體主要關(guān)節的名稱(chēng)，感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系。
2、初步懂得保護關(guān)節的重要性。
3、知道檢查身體的重要性。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道各關(guān)節所在的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節的名稱(chēng)及保護關(guān)節的重要性。
活動(dòng)方法：
1、通過(guò)游戲法，引導幼兒在游戲中探索發(fā)現關(guān)節，并認識各關(guān)節，知道關(guān)節在人體中的作用及各關(guān)節所在的位置，鞏固關(guān)節的名稱(chēng)。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中知道關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用，并結合圖片的演示，讓幼兒懂得保護關(guān)節的重要性。
活動(dòng)準備：
1、沙包、毽子、皮球等運動(dòng)器具，糖果，不同形狀的標記
2、人體關(guān)節課件，保護關(guān)節的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：手指操
1、師：請小朋友先和老師一起做個(gè)手指操，活動(dòng)活動(dòng)我們的手，好嗎？
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2、師提問(wèn)：剛才我們做手指操的時(shí)候，身體的哪個(gè)部位在動(dòng)呢？（引出指關(guān)節）
3、出示指關(guān)節的圖片，教師介紹，讓幼兒認識關(guān)節
師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節。關(guān)節在我們的身體里起著(zhù)很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動(dòng)作。我們每個(gè)人都離不開(kāi)它。
二、游戲：動(dòng)起來(lái)（引導幼兒在游戲中探索發(fā)現關(guān)節）
1、教師向幼兒介紹游戲規則，提出要求：請小朋友在游戲的時(shí)候，找出自己身上的關(guān)節，并在關(guān)節的位置上貼上喜歡的標記。
2、幼兒分組游戲，教師巡視指導，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節的情況。（準備不同的運動(dòng)器械：沙包、毽子、皮球）
3、游戲結束，師幼互動(dòng)，找出不同的關(guān)節，教師加以小結，引導幼兒認識身體的各個(gè)關(guān)節（結合人體關(guān)節課件進(jìn)行小結）
三、游戲：拍手歌（師幼一起做，鞏固各關(guān)節的名稱(chēng)）
你拍一，我拍一，轉轉你的肩關(guān)節，
你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節，
你拍三，我拍三，轉轉你的腕關(guān)節，
你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節，
你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節，
你拍六，我拍六，轉轉你的踝關(guān)節，
你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節。
四、感知關(guān)節與人體活動(dòng)的關(guān)系，認識關(guān)節的重要性
1、實(shí)踐活動(dòng)：不彎曲手指關(guān)節，你能拿到老師手里的東西嗎？（讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時(shí)就讓幼兒兩個(gè)人合作拿）
2、師提問(wèn)：小朋友的指關(guān)節不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節？沒(méi)有關(guān)節我們會(huì )怎么樣？”
3、教師與幼兒共同小結：我們如果沒(méi)有關(guān)節行動(dòng)起來(lái)會(huì )很困難，有了關(guān)節活動(dòng)起來(lái)很靈活方便，所以關(guān)節對人體活動(dòng)和運動(dòng)有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節受傷。關(guān)節是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護好。
五、看圖片，使幼兒懂得保護關(guān)節的重要性
1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護關(guān)節的行為？（幼兒從圖片中知道怎樣保護關(guān)節）
2、關(guān)節能幫助我們做很多運動(dòng)，我們要好好愛(ài)護，我們一起來(lái)保護我們的關(guān)節，避免受到傷害好嗎？
六、延伸活動(dòng)：
日�；顒�(dòng)中引導幼兒觀(guān)察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護的現象，引起幼兒對這些現象和活動(dòng)的重視，一起收集自我保護的資料，幫助幼兒提升自我保護方面的經(jīng)驗，增強自我保護的意識。
幼兒園中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)蠟燭燃燒的現象，了解燃燒需要氧氣。
2、積極參與探索活動(dòng)，提高幼兒仔細觀(guān)察事物的能力。
3、培養幼兒探索的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對蠟燭的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點(diǎn)：按教師的要求進(jìn)行操作，注意安全。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：蠟燭人手一支、實(shí)驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備：課前觀(guān)察蠟燭，了解它的用處
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點(diǎn)蠟燭。
2、觀(guān)察蠟燭的燃燒現象。幼兒跟教師一起點(diǎn)燃小蠟燭，引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現象。然后教師小結：蠟燭燃燒時(shí)，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周?chē)悬c(diǎn)熱。
3、小實(shí)驗：引導幼兒探索蠟燭的熄滅。
�。�1）第一次小實(shí)驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來(lái)幫忙。
�。�2）第二次小實(shí)驗：用杯子蓋住蠟燭，觀(guān)察杯子變化。
�。�3）第三次小實(shí)驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀(guān)察并記錄結果。幼兒講述結果，教師做小結。
4、幼兒討論：在平時(shí)的生活中，人們什么時(shí)候要用到蠟燭？
活動(dòng)延伸：泥工活動(dòng)：各種各樣的蠟燭
教學(xué)反思
認識和探索環(huán)境是人類(lèi)的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標指出，要培養幼兒對周?chē)挛�，現象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，并能運用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果，在本次活動(dòng)中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動(dòng)內容方面既考慮到了符合幼兒的現有的水平又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于孩子的長(cháng)遠發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動(dòng)方式上，活動(dòng)內容和活動(dòng)形式有機的結合并相互滲透注重孩子學(xué)習的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過(guò)幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀(guān)察、感知能力的發(fā)展。
幼兒園中班科學(xué)教案3
活動(dòng)設計
本次活動(dòng)，我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，結合幼兒已有經(jīng)驗水平，以情景導入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分發(fā)展幼兒好奇心和探究。整節活動(dòng)我以ppt課件、生活情節貫穿始終，使幼兒喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題，并在探索、助人的過(guò)程中幫助幼兒梳理基本的數學(xué)概念，發(fā)展其思維能力。
“捉魚(yú)比賽”“尋找小魚(yú)排列秘密”等環(huán)節，讓幼兒更直觀(guān)的將抽象的數的邏輯概念在具體的小魚(yú)數中得到理解，從而更好的感知相鄰數多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊找鄰居的過(guò)程中，層層遞增的難度也會(huì )讓幼兒在活動(dòng)中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流獲得知識。
因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習2、3的相鄰數，感知相鄰兩數多1少1的關(guān)系。
2.能發(fā)現相鄰數的規律并能運用到實(shí)際生活中。
3.初步發(fā)展推理能力，進(jìn)一步對數字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt極地世界、企鵝釣魚(yú)、冰洞新家情境等。
2.人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。
�。ā癖硎居變侯A設回答）
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入激趣
ppt1極地世界
1.師：今天極地世界來(lái)了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來(lái)?yè)u又擺。會(huì )是誰(shuí)呢？
來(lái)，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來(lái)1.2.3.4。
ppt2出現4只不同的企鵝。
2. 師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。
ppt2播放音頻：小朋友你們好。
3.師：咦，一共來(lái)了幾只企鵝？你是怎么數的？
4.引導幼兒用完整的語(yǔ)句，清楚地表達。
�。�1）師：仔細看，他們都一樣嗎？
●圍巾的顏色不一樣
幼兒園中班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習變換隊形(圓形)的舞蹈動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒看指揮練習舞蹈。
3幼兒大膽地表演，動(dòng)作幅度大，有美感�；顒�(dòng)準備：花樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)仔細觀(guān)察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來(lái)。
2、對能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。
活動(dòng)準備：
電腦一臺，放大鏡、觀(guān)察記錄本、蝌蚪若干
設計思路：
中班幼兒隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，對周?chē)h(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是對生活周?chē)男?dòng)物，有著(zhù)強烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(cháng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來(lái)游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿(mǎn)足。在觀(guān)察、思考、討論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進(jìn)了對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，觀(guān)察、講述等多方面能力也有所提高。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動(dòng)幼兒自己學(xué)習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀(guān)察、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、思考、討論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀(guān)點(diǎn)，運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習積極性更高。多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過(guò)運用能直觀(guān)形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)?(小蝌蚪)你們認識小蝌蚪嗎?它長(cháng)著(zhù)什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長(cháng)著(zhù)一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。
二、通過(guò)觀(guān)察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問(wèn)：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀(guān)察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫(huà)下來(lái)。評析：鼓勵幼兒專(zhuān)注地觀(guān)察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。
2、組織幼兒充分交流自己的觀(guān)察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。
三、設置疑問(wèn)，了解生長(cháng)過(guò)程
1、老師：你們知道小蝌蚪長(cháng)大了變成了誰(shuí)?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?
評析：這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng )造性地表述小蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
3、播放青蛙生長(cháng)過(guò)程資料�？赐旰笞層變涸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪----青蛙的過(guò)程。
老師重點(diǎn)問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長(cháng)后腿，再長(cháng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(cháng)越長(cháng)，還有腳趾呢。
四、動(dòng)手操作，再現奇妙的生長(cháng)過(guò)程
1、集體制作蝌蚪—青蛙的生長(cháng)圖評析：通過(guò)動(dòng)作制作再次加深對蝌蚪生長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)重要環(huán)節的印象。
五、延伸活動(dòng)：
欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語(yǔ)言活動(dòng)中可安排讓幼兒續編故事。
幼兒園中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1.對動(dòng)物的活動(dòng)和生長(cháng)有初步的興趣。
2.了解蝴蝶的生活習性。
3.觀(guān)察認識蝴蝶的外形特征。
活動(dòng)準備：
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書(shū)：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲(chóng)》。3.教學(xué)掛圖：《蝴蝶》。4、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)猜謎，引出蝴蝶的`話(huà)題。
如：教師：猜猜這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)？“有樣東西真美麗，四片翅膀象花衣，春天飛到花園里，停在花上吸花蜜�！�
教師：謎語(yǔ)里為什么說(shuō)的是蝴蝶呢？你是怎么猜出來(lái)的？
2.教師引導幼兒觀(guān)察課件《蝴蝶》。
如：教師：你見(jiàn)過(guò)的蝴蝶是什么樣子的？
幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。
教師引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的主要特征：對稱(chēng)的翅膀、細小的身體、觸須等。
教師：蝴蝶什么地方最美麗？(引導幼兒觀(guān)察翅膀對稱(chēng)的花紋)。
教師：你們還見(jiàn)過(guò)哪種蝴蝶？
3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒了解蝴蝶的生活習性。
如：教師：蝴蝶最喜歡在哪里飛來(lái)飛去？為什么？
教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問(wèn)和交流自己的認識。（幼兒可以講有關(guān)于蝴蝶的故事或兒歌，教師講述好餓的毛毛蟲(chóng)，幫助幼兒了解蝴蝶的由來(lái)）
4.教師引導幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶。
如教師：蝴蝶是怎么飛的？
教師：蝴蝶停在花朵上時(shí)，翅膀是什么姿態(tài)？
教師和孩子一起跟音樂(lè )模仿蝴蝶飛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲《蝴蝶找朋友》。
如：小朋友們，讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧，去美麗的花叢中去尋找自己的小伙伴吧，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的朋友多，誰(shuí)就可以得到老師的獎勵噢�。ㄓ變合嗷フ遗笥眩�
教師總結：蝴蝶非常美麗，但它的壽命很短，所以我們不要去傷害蝴蝶，我們應該好好地保護它們，好朋友似的愛(ài)惜它們，我們也要像蝴蝶一樣，對他人多做貢獻，多做好事。
幼兒園中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚(yú)，種類(lèi)繁多。
2、了解魚(yú)類(lèi)的基本特征，初步知道魚(yú)類(lèi)的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚(yú)，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關(guān)魚(yú)的知識。
活動(dòng)準備
課件—圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
今天教室里來(lái)了一些小動(dòng)物，你們猜一猜他們是誰(shuí)呢？
坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著(zhù)各種各樣的魚(yú)
你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒拿著(zhù)圖片介紹自己所了解的魚(yú)的名稱(chēng)和特征。
�。ń處熯m當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚(yú)
1、射水魚(yú)：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲(chóng)為食物，身體有黑色斑點(diǎn)或有黑色條紋，射水魚(yú)十分愛(ài)動(dòng)、調皮，色彩鮮艷。
提問(wèn)：你發(fā)現射水魚(yú)有什么特有的本領(lǐng)？
2、蝴蝶魚(yú)：是大海
里的小型魚(yú)，體型均小，游動(dòng)姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問(wèn)：你喜歡蝴蝶魚(yú)什么地方？
3、比目魚(yú)：棲息在淺海的沙質(zhì)海底，捕食小魚(yú)蝦。
由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的顏色與周?chē)h(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側為白色。
提問(wèn)：比目魚(yú)有什么特點(diǎn)？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個(gè)身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問(wèn)：你覺(jué)得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結：
海里的魚(yú)真多，每一種魚(yú)跟別的魚(yú)長(cháng)得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長(cháng)，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚(yú)會(huì )變色，甚至連游泳的方式也不一樣！
真是有趣極了。
四、結合各種魚(yú)類(lèi)，繪畫(huà)豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng )造力。
請家長(cháng)配合，在紙上用及時(shí)貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動(dòng)結束
展示每一組的作品，進(jìn)行評比。
幼兒園中班科學(xué)教案7
【設計意圖】
在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對冰的知識經(jīng)驗的回憶顯得格外熱烈：我們在吃麥當勞時(shí)喜歡把可樂(lè )里的冰捏在手上，過(guò)一會(huì )兒就沒(méi)了；我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊涵著(zhù)豐富科學(xué)知識的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現象，培養幼兒主動(dòng)探索的精神。
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒運用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2、幼兒樂(lè )意在活動(dòng)中提出自己的設想，并通過(guò)實(shí)驗加以驗證。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
【活動(dòng)準備】
1、準備一個(gè)四周挖有小洞的紙箱，將凍有幼兒玩具的冰置于紙箱里。
2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、發(fā)現問(wèn)題
1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
�。�1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰侍體的，有一定的硬度。
�。�2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰殊滑的。
�。�3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以融化的。
2、讓幼兒自由感受、探索，說(shuō)出自己發(fā)現的冰的特性：冰殊滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì )融化的……
二、提出問(wèn)題
1、請幼兒觀(guān)察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛(ài)的玩具。
2、幼兒在實(shí)驗記錄板上畫(huà)出自己的設想，教師巡回指導并了解幼兒的想法。
3、幼兒交流各自的設計方案，并將設計方案貼在白板上。
三、實(shí)驗論證1幼兒開(kāi)始根據自己設計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證，教師巡回觀(guān)察，并給予適當的指導。
1、觀(guān)察每個(gè)幼兒實(shí)驗的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導。
2、詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
3、教師采用幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗。
4、當幼兒取出玩具后，請幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論
1、根據冰的各種特性，引導幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗中采用過(guò)的方法。
2、教師小結：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì )融化成水，玩具就取出來(lái)了；當用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì )碎，玩具也就可取出來(lái)……
【活動(dòng)延伸】
如果冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì )出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據情況進(jìn)行延續。
【設計評析】
活動(dòng)目標和內容的設計，接近孩子們已有的知識經(jīng)驗和能力，順應了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂(lè )于參與�；顒�(dòng)材料的準備充分，符合目標的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一塊冰中，增強了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設計的思路進(jìn)行膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的誓勵、關(guān)注、等待與支持。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園中班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察各式各樣的傘,認識傘的作用與防水性能的關(guān)系。
2、比較傘的不同,學(xué)習按照不同的方式進(jìn)行分類(lèi)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶各種材料制的傘及各種形狀的傘。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步認識傘
幼兒介紹自己帶來(lái)的傘?什么顏色的?傘是什么樣子的?
傘面是什么材料制作的?這把傘有什么用處?(遮陽(yáng)、擋雨)
2、引導幼兒觀(guān)察比較各種傘,了解傘的種類(lèi).
教師將各種質(zhì)地的傘撐開(kāi)放在前面,讓幼兒觀(guān)察比較.
這些傘是用什么材料制成的?
3、引導幼兒根據傘的材料給傘取名字,例如:讓幼兒將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上,甩一甩傘,再請幼兒摸摸傘面,看看：傘面有沒(méi)有濕?水是不是跑掉了?
4、師生共同討論：哪兒傘會(huì )滲水?哪些不會(huì )滲水?想一想,為什么?出示記錄表,教師根據幼兒的講述,在表格上做相應的記錄.
5、把傘晾在在教室的角落里,引導幼兒觀(guān)察,哪一把傘最容易干?哪一把傘最容易干?哪一把傘不容易干?為什么?
6、師生探討：傘的用處
教師:我們平時(shí)使用的傘有各種顏色,制作傘的材料也是不一樣的傘給我們的生活帶來(lái)了許多方便,下雨的時(shí)候,我們打著(zhù)傘外出,不讓我們的身體淋濕,防止感冒生病.夏天,我們還可以用傘遮住火辣辣的太陽(yáng),保護我們的皮膚,不讓太陽(yáng)的紫外線(xiàn)曬傷我們的皮膚,傘真是我們的好朋友。課前發(fā)動(dòng)孩子們帶來(lái)了傘的圖片和各種大大小小的實(shí)物傘，進(jìn)行了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng )設，使孩子們在看看、玩玩、說(shuō)說(shuō)的環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習。我們也探索了自然界的“小雨傘”(香菇等)，經(jīng)歷了有趣又有意義的“傘的世界”。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)我們帶領(lǐng)孩子認識了傘的式樣、材質(zhì)和種類(lèi)，了解了傘的功能�；顒�(dòng)中讓孩子們積極探索，學(xué)著(zhù)自己開(kāi)傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開(kāi)傘時(shí)不能對著(zhù)、當心夾著(zhù)手;不能拿傘當玩具打來(lái)打去會(huì )傷人;撐傘時(shí)要把傘舉高些，免得遮住視線(xiàn)等等。
在區域的延伸活動(dòng)中鼓勵孩子們用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動(dòng)“創(chuàng )意傘造型大會(huì )”，請家長(cháng)和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線(xiàn)等材料進(jìn)行了制作，在整個(gè)制作過(guò)程中，不是家長(cháng)一手包辦，孩子們也有參與的機會(huì )，折一折、貼一貼，畫(huà)一畫(huà)，孩子也盡著(zhù)自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來(lái)后，我們進(jìn)行了展示、介紹，還讓幼兒撐著(zhù)自己的傘，走著(zhù)臺步進(jìn)行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動(dòng)中真是受益匪淺，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，心中無(wú)比快樂(lè )。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng )造。當時(shí)被人們稱(chēng)之為“�！�。
幼兒園中班科學(xué)教案9
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂(lè )趣，產(chǎn)生探索的欲塑；2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動(dòng)準備】
透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂(lè )，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來(lái)驗證實(shí)驗的全套材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
師："小朋友，今天彭老師給大家帶來(lái)了一個(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？"幼：想！
師："這些就是彭老師給大家帶來(lái)的游戲道具，到底是什么呢？"（揭開(kāi)遮布）。哇！桌子上放著(zhù)的是什么道具��？
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細觀(guān)察，這些瓶子里都有什么？"幼：有水。
二、發(fā)現秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密��？"幼：想！
師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過(guò)來(lái)輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來(lái)跳個(gè)舞看看會(huì )發(fā)生什么事情。"2、播放音樂(lè )，教師帶著(zhù)孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂(lè )停止。
師："哇！瓶子發(fā)生了什么變化？"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請幼兒說(shuō)出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽(tīng)瓶子說(shuō)話(huà)，動(dòng)作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說(shuō)話(huà)，它說(shuō)它想和小朋友坐在一起，我們帶著(zhù)小瓶子回座位做好吧！"5、小結。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì )變顏色？"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦？顏料藏在哪里了？"師："我們一起小心打開(kāi)瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過(guò)程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？讓老師來(lái)試試看。"師："哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師："現在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì )變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師："原來(lái)兩種不同的顏色混合在一起會(huì )變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡(jiǎn)單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結，請幼兒說(shuō)出自己操作的經(jīng)過(guò)和變化的顏色，幼兒說(shuō)的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
四、幼兒到操作區進(jìn)行第二次操作。
1、師："現在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過(guò)程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
五、拿著(zhù)記錄表回到座位總結。
1、請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的記錄表。
2、老師在小朋友說(shuō)的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實(shí)驗。
幼兒園中班科學(xué)教案10
【設計意圈】
春天是個(gè)美好的季節，萬(wàn)物生發(fā)�！缎≈窆S》選材來(lái)自于中班“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā)，意在讓幼兒感知竹筍的基本特征并了解其從竹筍生長(cháng)到竹子的變化過(guò)程，引導鼓勵他們關(guān)注自然現象的不斷變化。同時(shí)幼兒在嘗試剝筍的過(guò)程中能體驗自己動(dòng)手的樂(lè )趣，幼兒在學(xué)習過(guò)程中的知識、技能、情感能得到相通。
【活動(dòng)目標】
1。感知竹筍的基本特征并了解其生長(cháng)變化的過(guò)程。
2。在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗樂(lè )趣。
3。通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
課件、禮物包裹、竹筍生長(cháng)過(guò)程圖、竹筍若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1。猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣
師：（出示大熊貓圖片）今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么？（竹子）
師：你們猜對了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。（出示竹子圖片）
師：可是竹子那么長(cháng)，包裹那么小，裝得下嗎？那到底是怎么回事呢？請一位小朋友來(lái)摸摸看，里面到底是什么？包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)？你覺(jué)得是什么呢？
答案揭曉：竹筍。
師：竹筍是什么形狀的？是什么顏色的？是軟的還是硬的？
幼兒觀(guān)察討論。
小結：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著(zhù)一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的。
2。玩玩、剝剝，認識竹筍
師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢？你能猜出這個(gè)秘密嗎？
幼兒根據自己的想法自由回答。
師：小朋友說(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(cháng)大了就變成竹子了。
師：竹筍是怎樣長(cháng)大的呢？（出示竹筍生長(cháng)過(guò)程圖）
請幼兒排序竹筍生長(cháng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演。
師：這里有很多竹筍，熊貓也想要請你們吃，可是現在就能吃嗎？（要剝殼）
師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現在請你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍。
師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破？你用什么辦法剝的這么快？
小結：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì )破。
兒歌總結：小朋友們快快來(lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑。
3。結束
師：筍剝好了，我們送廚房請阿姨去制作美味的菜肴吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
幼兒園中班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標
1。通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2。知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1。ppt—各種各樣的蛋
2。實(shí)物—雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1。出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2。ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3。你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1。教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2。教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1。教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2。觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）
3。教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如：蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動(dòng)，引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
幼兒園中班科學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、活動(dòng)準備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂(lè )一段；蝴蝶指偶；場(chǎng)地：彩色的草地。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、邀請小朋友做理發(fā)店游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發(fā)店，理發(fā)店正式開(kāi)業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發(fā)。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友理發(fā)，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來(lái)了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴理發(fā)，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
幼一：你們快來(lái)看，我幫緣緣梳頭，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會(huì )跟著(zhù)梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲理發(fā)店一向是小朋友感興趣的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過(guò)程中自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到草地上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來(lái)回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著(zhù)，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說(shuō)：我肯定吸的比你們多，不信你們看。結果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：真奇怪，怎么會(huì )吸得住呢？又不是磁鐵。
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著(zhù)輕快的音樂(lè )，與小朋友翩翩起舞。啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì )出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì )立起來(lái)、紙屑會(huì )粘上來(lái)。啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現靜電現象。孩子們在操作的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題，產(chǎn)生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來(lái)看你。師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì )被吸引，氣球可能會(huì )粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì )分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì )貼到手上懸著(zhù)。和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
7、好玩的章魚(yú)（蒲公英、菊、裙子）。教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現象，象章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著(zhù)章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束�；顒�(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們在探索中發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題：只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來(lái)，課間活動(dòng)時(shí)，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認為任何東西磨擦后都能將紙吸起來(lái)。對此，我沒(méi)有急于否定，而是在活動(dòng)區中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過(guò)實(shí)驗操作，自己去發(fā)現問(wèn)題。
當孩子們發(fā)現不是所有東西磨擦后都有吸力時(shí)，我又及時(shí)向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開(kāi)了孩子們心中的疑團。接著(zhù)，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設置問(wèn)題：你能通過(guò)磨擦將這些紙吸起來(lái)嗎？引導幼兒進(jìn)一步感知靜電現象與物體質(zhì)地的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在科學(xué)教育活動(dòng)中，我們提供各種觀(guān)察、操作、實(shí)驗的機會(huì )，引導幼兒注意身邊的科學(xué)現象，支持、鼓勵幼兒多觀(guān)察、多發(fā)現、多質(zhì)疑，為幼兒獨立進(jìn)行科學(xué)探究打下基礎。
幼兒園中班科學(xué)教案13
【活動(dòng)目標】
1、了解各種洗餐具的方法。
2、有初步的環(huán)保意識。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)。
2、事先請幼兒在家觀(guān)察大人洗碗，了解洗碗的過(guò)程和方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：
1、吃過(guò)飯菜后，你的碗和盤(pán)子干凈嗎？
2、碗和盤(pán)子臟了怎么辦？怎樣才能把碗和盤(pán)子洗干凈？
3、爸爸媽媽是怎樣做的呢？
二、引導幼兒觀(guān)察閱讀幼兒用書(shū)《清潔小妙方》。
1、向幼兒介紹畫(huà)面內容，讓幼兒看圖比較：用清水洗盤(pán)子還是用洗米洗盤(pán)子干凈？
2、向幼兒介紹畫(huà)面上洗盤(pán)子的各種小妙方，讓幼兒觀(guān)察比較洗滌后的神奇效果。
三、請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)：
1、覺(jué)得那種洗碗的方法比較節約水？
2、你喜歡哪種洗碗的方法？為什么？
3、你還知道哪些生活中的小妙方？
四、進(jìn)一步擴展經(jīng)驗：
在我們日常環(huán)境中，還有許多地方要大家關(guān)注，需要大家維護。生活中很多就像洗米水一樣，有不同的用處，你還知道哪些很有用處的東西。
教學(xué)反思
1.幼兒生活衛生習慣的培養，主要在日常生活中進(jìn)行，通過(guò)這次活動(dòng)很多小朋友都能積極主動(dòng)參加進(jìn)來(lái)。使得這個(gè)活動(dòng)很好發(fā)展下去。養成良好的生活衛生習慣，知道人人都要愛(ài)清潔，講衛生。
2.認識很大依賴(lài)行動(dòng)，教師要多點(diǎn)從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
幼兒園中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1。知道有的物品會(huì )沉在水中，有的物品會(huì )浮在水面，并能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。
2。在感知物體在水中沉浮的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3。初步學(xué)會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗，體驗操作的樂(lè )趣。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
物質(zhì)準備：
課件、4個(gè)水盆、相機、人手一條干毛巾；雪花片、木塊、樹(shù)葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份；記錄本每2人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1。今天的天氣真好，小烏龜和小螞蟻要出去玩了，它們倆一塊兒來(lái)到河邊。
2。小烏龜說(shuō)：呀！這里的河水好清啊，我們一起到河里去玩吧。
3。小螞蟻說(shuō)：不行，不行，我不會(huì )游泳，我一到水里就會(huì )給淹死的。
4。小烏龜說(shuō)：那可怎么辦呢？（請幼兒想辦法，引導幼兒說(shuō)出螞蟻在水里會(huì )沉下去，需要能浮起來(lái)的物品當小船。）哎！有了，我可以送一些東西給你，或許這些東西可以幫助你浮起來(lái)。
二、認識沉和浮的標記，并能用身體來(lái)表示沉和浮。
師：小烏龜的籃子里出現了2個(gè)標記，你覺(jué)得哪個(gè)標記表示浮起來(lái)，哪個(gè)標記表示沉下去。（幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：你能用身體動(dòng)作來(lái)表示沉和浮嗎？
三、出示記錄表，課件演示記錄步驟。
師：小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢？我們一起來(lái)看看。（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
師：（出現了“？”）請小朋友先想一想，這些物品哪些會(huì )沉下去，哪些會(huì )浮起來(lái)。能浮起來(lái)的物品下面打↑，會(huì )沉下去的物品下面打↓。接下來(lái)，再請小朋友們2人一組，一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進(jìn)水里，另一個(gè)人把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
四、幼兒操作。
教師巡回指導。
五、展示幼兒記錄結果。
找出有異議的瓶子進(jìn)行重點(diǎn)講解。
六、探索使沉下去的物體浮起來(lái)。
師：現在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點(diǎn)不開(kāi)心了，因為它們也想像木塊、泡沫、樹(shù)葉和瓶子一樣，浮在水面上，幫助小螞蟻在水面上游玩，怎么辦呢？
七、幼兒嘗試操作，師小結。
師：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來(lái)。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。
活動(dòng)延伸：
師：在我們的生活中，也有很大的沉浮現象，我們一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)反思：
針對《綱要》提出的：“對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果等。這節課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西，來(lái)進(jìn)行了中班科學(xué)探究活動(dòng)《沉與浮》，探索身邊的科學(xué)，感知沉浮的現象，并對沉與浮的現象做出簡(jiǎn)單的分析判斷，嘗試用簡(jiǎn)單的標記符號記錄觀(guān)察和探索的結果，在這類(lèi)活動(dòng)中培養他們從小愛(ài)觀(guān)察和發(fā)現的能力，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠就在我們身邊。
本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品：泡沫、樹(shù)葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗材料。讓幼兒通過(guò)猜測、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀(guān)察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的記錄。
我在活動(dòng)前讓幼兒猜想，哪些物體會(huì )沉下去，哪些物體會(huì )浮起來(lái)，讓幼兒先猜一猜，然后讓幼兒親自動(dòng)手操作，親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗得出結論：哪些物體是浮在水面上的，哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節：探索改變物體的沉浮。我通過(guò)小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個(gè)引線(xiàn)，引出一個(gè)新的問(wèn)題：如何讓沉下去的物體浮起來(lái)。讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，試一試，鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。
自主的科學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)豐富的操作材料，但是在本次活動(dòng)中，幼兒的探究材料不是很多，這里面主要有兩個(gè)原因：一是為了便于幼兒學(xué)習操作記錄表，二是這次活動(dòng)只是我們班級對“沉”“浮”現象探究的一個(gè)起點(diǎn)，一盞“沉”“浮”現象的指明燈，還有更多的探究材料，我們將投放在班級的自然角，讓幼兒在日常生活中，通過(guò)感知、親身體驗和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行接下來(lái)的相關(guān)探究活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案15
材料準備：
硬紙板、塑料吸管（或小棍)、環(huán)形磁鐵、青蛙圖片、蚱蜢圖片、膠棒。
制作方法：
把紙板畫(huà)成池塘背景圖,把吸管從池塘背景圖的中心穿過(guò)。
將一塊環(huán)形磁鐵粘貼在青蛙圖背后，再與青蛙圖一起穿到池塘背景圖正面的吸管上。
在青蛙圖上面的吸管頂端粘好蚱蜢圖片。
把另一塊環(huán)形磁鐵從池塘背景圖背面的吸管下端穿入，與已穿人的青蛙圖片上的磁鐵同極相對。
實(shí)驗操作：
讓幼兒上下移動(dòng)池塘下面的環(huán)形磁鐵，池塘里的小青蛙就會(huì )不斷地跳起來(lái)捉蚱蜢。
教師指導建議：
提醒幼兒，蚱蜢粘貼的距離不要離青蛙太遠。
重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。
拓展與替代：
可以將兩塊環(huán)形磁鐵同極相對先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松開(kāi)手，會(huì )看到，后放進(jìn)去的環(huán)形磁鐵懸浮于第一塊磁鐵的上方。再往塑料吸管上放幾塊環(huán)形磁鐵，和幼兒一起玩“跳躍的磁鐵”游戲，進(jìn)一步讓幼兒感受磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。
讓幼兒觀(guān)看磁懸浮列車(chē)的錄像，了解磁懸浮原理在生活中的運用。
有條件的幼兒園也可提供磁懸浮地球儀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對磁鐵特性的探索興趣。
科學(xué)小知識
利用磁鐵同極相斥的原理，向上移動(dòng)池塘背景圖下面的磁鐵，就會(huì )讓貼有磁鐵的青蛙也向上移動(dòng)，這樣它就能吃到吸管頂部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔著(zhù)池塘背景圖，照樣也可以讓青蛙跳起來(lái)。磁懸浮列車(chē)就是利用“同極相斥、異極相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車(chē)體懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛，創(chuàng )造了幾乎零摩擦的高速行馱速度，為人們的生活帶來(lái)了極大便利。
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