大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》（精選18篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》（精選18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 1
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗。
2、在探索歡活動(dòng)中激發(fā)幼兒對影子現象的興趣和好奇心。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在探索中發(fā)現影子的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解影子產(chǎn)生的`原因。
活動(dòng)準備：
1只手電筒（做手影游戲用）、幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。
�。�1）、老師用手玩一個(gè)游戲，你們來(lái)猜猜墻上會(huì )變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。
�。�2）、討論：墻上可愛(ài)的小動(dòng)物是從哪里來(lái)的？你知道為什么會(huì )有這么多不同的手影嗎？
2、激發(fā)幼兒對影子的注意。
�。�1）、討論：除了手影，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)影子？還有什么東西有影子？為什么會(huì )有影子呢？
�。�2）、用手電筒做試驗，幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。
3、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及其變化。（重點(diǎn)）
�。�1）、戶(hù)外活動(dòng)：請你在外面看看自己的影子是什么樣的？請你再找一找，看看還發(fā)現了哪些影子？它們是什么樣的？這些影子會(huì )不會(huì )變？為什么？怎樣使自己沒(méi)有影子？（難點(diǎn)）
�。�2）、改變光的位置，影子就會(huì )變，躲到陰暗處就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化。
4、閱讀幼兒用書(shū)。
�。�1）、觀(guān)察影子圖，猜一猜：這是什么影子？請你連線(xiàn)找到相應的實(shí)物。
�。�2）、看圖說(shuō)說(shuō)：太陽(yáng)在畫(huà)面的什么地方？想一想，是什么時(shí)間呢？
�。�3）、觀(guān)察手指動(dòng)作和手影，看看像什么動(dòng)物。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 2
【設計意圖】
五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見(jiàn)我們的影子。生活中影子時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著(zhù)小朋友，同時(shí)也給小朋友帶來(lái)了許多的問(wèn)題和樂(lè )趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學(xué)的了解。為此從大班幼兒年齡的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，我們設計了這個(gè)活動(dòng)，意在幫助小朋友了解影子形成的條件、特性，培養他們的觀(guān)察能力，激發(fā)他們勤于思考、積極探索的精神。
【活動(dòng)目標】
1、初步了解影子產(chǎn)生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2、初步了解影子的特性：影子會(huì )變大變小，影子的大小與光離物體的遠近有關(guān)系。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語(yǔ)言大膽表達自己的想法和做法。
【活動(dòng)準備】
1、各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的`盤(pán)子、一間光線(xiàn)較暗的房間。
2、課前活動(dòng)準備：尋找各種影子。
3、兩種顏色的個(gè)人記錄紙、集體記錄紙。
活動(dòng)一
影子有顏色嗎
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒繪畫(huà)物體的影子
師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)影子嗎？為什么會(huì )有影子？請試著(zhù)把你見(jiàn)過(guò)的影子畫(huà)出來(lái)。
2、幼兒講述自己繪畫(huà)的影子
3、探究影子的色彩
�。�1）師：看看小朋友畫(huà)的這些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫(huà)的影子是彩色的；有的則是黑色的……
師：小朋友畫(huà)的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？
師：請小朋友想一想，影子會(huì )是什么顏色的呢？為什么影子會(huì )是五彩顏色的呢？
4。探究操作活動(dòng)：影子是有顏色的嗎？
師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進(jìn)行實(shí)驗，看看它們的影子是什么顏色的，注意把實(shí)驗的結果記錄下來(lái)。
5。幼兒操作、記錄實(shí)驗結果，討論，驗證結論。
活動(dòng)二：影子是怎樣的
【活動(dòng)過(guò)程】
1、發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。
展示幼兒上次的實(shí)驗記錄，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題。
師：在上次的實(shí)驗中，小朋友發(fā)現影子是
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 3
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見(jiàn)到的一種物理現象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現的變化易引起幼兒強烈的好奇心。對影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系，需要多途徑引導幼兒進(jìn)行探究。為此在活動(dòng)中借助圖片，創(chuàng )設啟發(fā)性的問(wèn)題情境，幼兒討論：為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后，影子就不見(jiàn)了？為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？不斷出現的`疑問(wèn)與實(shí)驗相結合，能更好地調動(dòng)幼兒的參與性，使幼兒產(chǎn)生繼續探究、操作的愿望。
【活動(dòng)目標】
1、感知影子現象，初步了解影子的形成。
2、大膽探索、發(fā)現影子的變化及其與光的關(guān)系，能用簡(jiǎn)單的符號記錄并交流實(shí)驗結果。
3、感受活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生繼續探究影子的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察影子，玩“踩影子”等游戲。
2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片，“幼兒學(xué)習材料”——操作材料⑤，記錄表。
【活動(dòng)建議】
1、猜謎、談話(huà)導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
�。�1）迷語(yǔ)：有個(gè)好朋友，天天跟我走；有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。
�。�2）提問(wèn)：影子是什么樣的？你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的影子？
2、結合圖片，設置問(wèn)題情境，初步了解影子的形成。
�。�1）出示圖片1，引出情境主題。
教師講述圖片內容：小姑娘有一個(gè)影子朋友，她的影子朋友總是和她形影不離�？墒�，最近她遇到了一件煩心的事。
�。�2）出示圖片2，引發(fā)幼兒討論。
教師結合圖片提問(wèn)：為什么晚上關(guān)了燈以后，白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí)，影子就不見(jiàn)了？
小結：有光的地方物體才有影子；沒(méi)有光的地方物體就沒(méi)有影子。
3、通過(guò)討論和操作，探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。
�。�1）結合圖片3，激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問(wèn)：為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒，有時(shí)跑到那兒？
�。�2）教師出示操作材料⑤，講解操作要求及記錄方法。
�。�3）請幼兒合作進(jìn)行自主探索，從不同方向照物體，記錄影子出現的位置。請幼兒展示記錄表，交流實(shí)驗結果。
小結：影子總是出現在光的反方向。
4、繼續合作探究，感知影子成像大小的原因。
�。�1）觀(guān)察圖片4，引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：為什么小貓的影子比小姑娘的影子大？
�。�2）介紹操作材料，鼓勵幼兒兩兩合作實(shí)驗，實(shí)驗后進(jìn)行交流。
小結：當物體距離光近的時(shí)候，影子就變大；當物體距離光遠的時(shí)候，影子就變小。
小班繪本公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》視頻+課件PPT+說(shuō)課+教案反思音樂(lè )動(dòng)畫(huà)小班語(yǔ)言幼兒園班本課程《全國愛(ài)眼日》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 4
設計背景：
《綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤�(jiàn)到的，影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2、活動(dòng)中幼兒的觀(guān)察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4。通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5。激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數量和師生人數一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè )《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪！
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧！
�。ㄔu：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。）
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1、幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢？
師（小結）：光照在身上，身體擋住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。
2、師生做手影。猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢？（師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。）
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考大家？（分別請3—4個(gè)幼兒演示手影）
師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�。）
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
3、觀(guān)看手影錄像，體驗手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么？（放手影錄像，幼兒觀(guān)看）
�。ㄔu：此環(huán)節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。）
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
1、找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì )兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子？（幼兒分組在小屏幕后面操作）
師：你找到了誰(shuí)的影子？誰(shuí)來(lái)做給大家看看？（請3—4名幼兒操作演示）
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子？（手電筒）為什么？
幼：因為光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，就有了影子。
師（小結）：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜的影子，發(fā)現了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，白色的布上就有了它們的影子。
2、變一變影子
師：剛才我發(fā)現了小烏龜的影子還會(huì )變戲法呢�。◣熯叢僮�，邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……）
師：��！這真是太神奇了！那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì )變戲法呢？等一會(huì )兒把發(fā)現的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現影子的秘密了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的？
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師（小結）：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大；光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著(zhù)光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。（邊說(shuō)邊示范）
�。ㄔu：此環(huán)節通過(guò)教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。）
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1、欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì )變戲法、跳舞，它還會(huì )演戲呢！我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2、合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等會(huì )兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。（幼兒分組、合作表演）
師：那你們想不想當一回小觀(guān)眾，欣賞一下小朋友表演，的'皮影戲呢？（幼兒輪流當小觀(guān)眾欣賞同伴的表演）
�。ㄔu：此環(huán)節中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，不斷地在屏幕上呈現出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀(guān)眾”，體驗到了合作成功的喜悅�；顒�(dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀(guān)眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。）
五、活動(dòng)拓展
1、影子有什么用處？（介紹古代用影子確定時(shí)間）
2、影子有什么不方便呢？（介紹醫院用的無(wú)影燈）
3、游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子？
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3、教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望�；顒�(dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們去觀(guān)察，去操作，去發(fā)現，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀(guān)察、比較，主動(dòng)探究的能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 5
【設計意圖】
影子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象。本活動(dòng)旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關(guān)系，使幼兒在觀(guān)察、發(fā)現、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現象；感受科學(xué)奧秘；體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣；認識到科學(xué)給人們生活帶來(lái)的方便與快樂(lè )；從而形成積極探索、熱愛(ài)科學(xué)的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒感受科學(xué)奧秘，體驗科學(xué)探究的.樂(lè )趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關(guān)系。
2、引導幼兒通過(guò)一系列觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，積極有興趣地探索發(fā)現“物體擋住光，就會(huì )出現影子”。
3、探索發(fā)現影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。
【活動(dòng)準備】
多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生，通過(guò)演示發(fā)現影子與光和物體，三者之間的關(guān)系。
老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？（小熊）
演示1、（開(kāi)燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關(guān)上燈，還有影子嗎？為什么沒(méi)有？（沒(méi)有光，就不能有影子）。
演示2、 開(kāi)燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎？為什么沒(méi)有？怎樣讓它有？為什么？（只有小熊在前面擋住光，才會(huì )有影子）。
小結：沒(méi)有光就不會(huì )有影子；只有光，沒(méi)有東西擋住光，也不會(huì )有影子。影子是怎么來(lái)的呢？只有物體擋住光，才會(huì )有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。
請小朋友站起來(lái)，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說(shuō)一說(shuō)，還有什么光能照出影子。（太陽(yáng)光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。
二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀(guān)察影子的變化。
�。ǔ鍪拘⌒埽┫仍诒澈笳�，看到影子了嗎？我再舉得高一點(diǎn)照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點(diǎn)地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點(diǎn)的地方照？影子變了嗎？為什么？
小結：光的位置變了，影子就變了。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 6
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)活動(dòng)：小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的.能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 7
幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗游戲快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解光和影子的關(guān)系。
活動(dòng)準備：投影儀、音樂(lè )《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽(yáng)下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫(huà)有每位幼兒影子造型的長(cháng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：（音樂(lè )律動(dòng)）
小朋友們，今天張老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家認真聽(tīng)，比比是誰(shuí)第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說(shuō)話(huà)，就是不開(kāi)口。（是一種現象，有陽(yáng)光的時(shí)候就會(huì )出現）（影子）
基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來(lái)看一看，好不好？那我們要帶著(zhù)幾個(gè)任務(wù)去看，
第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的'）
第二個(gè)：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀(guān)看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問(wèn)題）
小朋友們回答得真棒，我們表?yè)P下自己。
接下來(lái)，我們再通過(guò)一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）
�。ㄒ龑в變憾迷谟泄獾那闆r下才會(huì )有影子，當光線(xiàn)被物體擋住后，物體后面光線(xiàn)照不到的地方就變黑了，這就是影子）
�。òl(fā)現光和影子的關(guān)系）好，下面張老師就帶著(zhù)你們一起來(lái)玩影子游戲好不好？
第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來(lái)猜并模仿）
第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫(huà)在長(cháng)軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 8
幼兒情況分析
影子是幼兒所熟悉的，他們在游戲中奔跑著(zhù)、尋找著(zhù)、追逐著(zhù)，在找找玩玩中，對影子產(chǎn)生了極大的興趣。幼兒喜歡在教室里選擇教師提供的自制影子游戲材料，玩手影游戲。因此，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，選擇了影子的內容。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和比較，探索影子的特征，體驗和同伴一起玩科學(xué)游戲的快樂(lè )。
教學(xué)目標
1、感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現影子的特征。
2、 樂(lè )于對影子進(jìn)行觀(guān)察比較，體驗發(fā)現相同與不同的快樂(lè )。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知影子與光的關(guān)系。
難點(diǎn)：了解影子特征。
教學(xué)準備
1、經(jīng)驗準備：玩過(guò)找影子游戲
2、物質(zhì)準備：粉筆
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看手影PPT，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
1、提問(wèn)：你們玩過(guò)手影游戲嗎？會(huì )做什么？
2、出示影子ppt，提問(wèn)：這是什么？怎么看出來(lái)的？
3、出示手做影子的ppt，提問(wèn)：它們是用什么做出來(lái)的？
4。你在哪里見(jiàn)過(guò)影子？
二、戶(hù)外玩"影子"游戲，感知影子的特征。
1、游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。
�、� 幼兒探索并講述自己的發(fā)現。
重點(diǎn)觀(guān)察：哪里有影子，哪里沒(méi)有影子⑵ 師生小結：有光的地方就有影子。
2、游戲"看影子"，引導幼兒進(jìn)一步探索影子的特征。
�、� 幼兒在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是什么樣的。
�、� 提問(wèn)① 你站在陽(yáng)光下，看看影子形狀、顏色是什么樣子？
�、� 你站在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，看看影子的形狀、顏色有什么變化？
�、� 師生小結：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們一起變的。
�、� 比較自己和影子的不同。
�、� 提問(wèn)：自己和影子有什么不同？
�、� 師生小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�、� 通過(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。
�、� 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
�、� 小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
3、游戲"捉影子"。體驗玩影子游戲的快樂(lè )。
三、集體分享，觀(guān)察影子的不同造型，體驗創(chuàng )造影子的快樂(lè )。
1、出示戶(hù)外畫(huà)影子的照片，提問(wèn)：
�、�"猜一猜這是誰(shuí)的影子？你是怎么知道的？"⑵ 你喜歡那個(gè)影子，一起來(lái)做一做。
2、師生小結：影子是我們的好朋友。在有光的時(shí)候出現。
四、活動(dòng)延伸找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
教學(xué)反思
影子是幼兒生活中常見(jiàn)的科學(xué)現象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲�；顒�(dòng)中我不斷的以問(wèn)題游戲的情節貫穿，引導幼兒在游戲中自我發(fā)現，通過(guò)自己的探索、比較、觀(guān)察發(fā)現影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂(lè )，養成喜歡探究的好習慣。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 9
[活動(dòng)目標]
1、通過(guò)對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
2、通過(guò)一系列的觀(guān)察實(shí)驗活動(dòng)，有興趣地探索影子產(chǎn)生的原因。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
[活動(dòng)準備]
�。�1）活動(dòng)前幾天就有意識地讓孩子觀(guān)察物體的影子。
�。�2）室內布置的暗一些，準備多媒體大屏幕、簡(jiǎn)單的背景圖。
�。�3）部分小動(dòng)物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或絨布的）以及透明的玻璃片、飲料瓶等。
�。�4）手電筒、簡(jiǎn)單的背景圖。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、說(shuō)說(shuō)：生活中見(jiàn)到的影子
1、師：我的手能變出各種小動(dòng)物，請你看著(zhù)它的影子，猜猜它是誰(shuí)？
2、（猜猜老師的手影，在強光下變化出不同的形象）讓孩子們盡情地猜一下“它是誰(shuí)”？你還能用自己的小手變出什么嗎？來(lái)試試看？（給孩子機會(huì )，讓他大膽嘗試）
3、擴散思維：
�。�1）、師：“剛才你看到的是我們手的影子，除了這些你還見(jiàn)到過(guò)誰(shuí)的影子呢”？（盡量調動(dòng)每個(gè)幼兒的已有經(jīng)驗，大膽地講出自己觀(guān)察到的各種各樣的影子）
�。�2）、大樹(shù)的影子是什么樣子的？你想怎么來(lái)表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（這里把主動(dòng)權交給孩子，讓他們發(fā)揮想象力、表現力以及語(yǔ)言表達能力）
二、引導孩子探索影子的產(chǎn)生原因。
1、你在什么時(shí)候什么地方看見(jiàn)它們的影子的？（教師引導孩子多說(shuō)）
2、引導幼兒手拿手電筒照玩具或手：打開(kāi)手電筒，讓光照在墻上，用手擋在手電筒前面的光上，“手的影子”就會(huì )出現在墻上，關(guān)上手電筒“光”沒(méi)有了，墻上就沒(méi)有“手的影子”了。
總結：光被物體擋住就有影子。（引導孩子說(shuō)一說(shuō)）
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出：還有什么樣的“光”能照出影子。
老師（小結）：在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著(zhù)時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著(zhù)燈的時(shí)候……都會(huì )有影子。
三、操作探索并交流影子的變化
1、桌子上有一些手電筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能變出影子來(lái)，再玩玩看看能不能發(fā)現影子好玩的地方和特別有趣的地方，來(lái)告訴大家。
�。ㄓ變禾剿鞑僮�，教師觀(guān)察指導）
2、你們發(fā)現影子哪些特別的地方？（教師可引導：怎么會(huì )有影子的變化的？）老師小結：我們發(fā)現，光離玩具近，影子就（大）；光離玩具遠，影子就（�。┕庠谕婢叩倪@邊，影子就在另一邊，其實(shí)，光和玩具的距離位置會(huì )使影子發(fā)生變化的。
四、引導幼兒討論：人們利用光和影子的關(guān)系制造出了什么產(chǎn)品？我們可以利用影子進(jìn)行哪些活動(dòng)？（手影和皮影是我國的'傳統民間藝術(shù)，豐富對此的認識。）
五、嘗試驗證新的假設：影子會(huì )消失嗎？
1、我們已經(jīng)知道，只要有光，任何東西都有影子，影子還有許多變化，你能讓這些小動(dòng)物的影子變沒(méi)嗎？（交流討論：你是怎么讓這些小動(dòng)物的影子躲起來(lái)的？）
2、延伸體驗：
你能讓自己的影子躲起來(lái)嗎？走到陽(yáng)光下面試一試吧。
教學(xué)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 10
教案目的：
1、體驗手影的愉悅情緒；
2、動(dòng)手探索影子形成的科學(xué)現象，初步了解影子在民間中的運用；
3、大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )造有趣的.影子。
教案準備：
1、 臺燈、手電筒、應急燈若干 布3—4塊
2、 手影及鏤空圖片、樹(shù)干、書(shū)本等若干，
3、 音樂(lè )片段
教案過(guò)程：
1、以教師自編的手影引題
2、與幼兒共同討論手影形成的科學(xué)原理
a、 剛才里的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的？（小動(dòng)物是手的影子變出來(lái)的）
b、那影子是怎么形成的呢？
教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關(guān)了，看看還有沒(méi)有影子，所以影子的形成需要光的幫助。
3、自由探索，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，嘗試手影
a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子
b、邊玩邊交流探索發(fā)現影子的科學(xué)想象
4、集中幼兒共同討論，交流總結
a、你發(fā)現了什么？
b、你還在什么地方發(fā)現影子（借助圖片豐富幼兒的知識經(jīng)驗）
5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間中的運用，加深對影子的了解
師：我們的民間藝人根據影子的現象發(fā)明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！
6、與幼兒共同跟著(zhù)音樂(lè )表演影子，結束
活動(dòng)延伸：
1、剪畫(huà)影子，表演影子
2、制作并表演皮影戲
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 11
活動(dòng)目標：
1、玩影子游戲，初步了解物體都有影子。
2、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。
3、愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認識。
活動(dòng)準備：
選擇一個(gè)晴朗的天氣
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，這是誰(shuí)？
2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
1、教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
2、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì )在前面，一會(huì )在后面，一會(huì )又在旁邊呢？
3、小結。
三、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。
1、幼兒自己探索。
2、交流、小結。
3、集體玩游戲：讓你的`影子在你的前面（后面、旁邊）。
四、藏影子，探索影子與光的關(guān)系。
1、幼兒藏影子。
2、相互交流。
3、總結：光照射到物體，物體就有影子。
活動(dòng)延伸：
物體除了在太陽(yáng)光下有影子，還在什么情況下也會(huì )有影子。
簡(jiǎn)評：
整個(gè)活動(dòng)都是在游戲中進(jìn)行的，因此，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)一直有著(zhù)濃厚的興趣，在每一個(gè)環(huán)節，幼兒都能積極探索，大膽表達。通過(guò)找影子——自己變化影子——藏影子，幼兒了解了物體都有影子，知道了影子的方位變化特點(diǎn)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 12
課程分析
“影子”對于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，就在自己的身邊，都認識它。但它對于幼兒來(lái)說(shuō)又是神奇的，是有變幻本領(lǐng)的�！毒V要》中指出“教育要貼近幼兒的生活來(lái)選擇事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望“。因此，“影子”這一科學(xué)活動(dòng)內容有著(zhù)較高的教育價(jià)值，來(lái)源于幼兒的生活、身邊，是從幼兒的生活經(jīng)驗、興趣需要出發(fā)的。本次教學(xué)活動(dòng)是在幼兒小班、中班的時(shí)候就對“影子”有初步認識、了解的基礎上進(jìn)行的，進(jìn)一步來(lái)探索它的神奇變化對發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、探討探索能力、合作交流能力等有著(zhù)重要的意義
課程目標
1、積極探索影子的產(chǎn)生和變化，發(fā)現影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、了解影子在生活中的利用，豐富對影子的認識。
3、愿意大膽嘗試，互相合作，并與同伴分享自己的心得。
課程準備
希沃白板課件、活動(dòng)室內布置的暗一些，手電筒，部分玩具小動(dòng)物等。
課程過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)導入，引發(fā)幼兒對影子的興趣。
1、認識“黑衣人”。
師：小朋友們，今天來(lái)了一位比較有趣的黑衣人，它還很神秘，我們一起來(lái)看一看。
�。úシ耪n件）當你走的時(shí)候，它在做什么？它也跟著(zhù)你走。當你停下來(lái)的時(shí)候，它怎么樣？它也停下來(lái)。你跳起來(lái)的時(shí)候呢？它也跳起來(lái)。你伸胳膊呢？他也跟著(zhù)伸胳膊。你吃蘋(píng)果呢？它也吃蘋(píng)果。我們可以看到，我們做什么，這個(gè)黑衣人也跟著(zhù)做什么。在生活中，我們也經(jīng)�？梢钥吹剿�，你們知道它是誰(shuí)嗎？對啦，它就是你的影子。
2、認識各種各樣的影子。
師：不光我們有影子，還有很多東西都有影子。我們一起來(lái)看一看，都有哪些物品。（揭開(kāi)蒙層）請小朋友說(shuō)一說(shuō)，這是誰(shuí)的影子？是人的影子。逐個(gè)揭開(kāi)動(dòng)物，交通工具，植物，建筑，生活用品的影子，引導小朋友觀(guān)察交流這些影子都是什么樣子的。
�。ǘ┮龑в變禾剿饔白拥漠a(chǎn)生原因。
1、影子去哪了？
�。�1）師：小朋友們，請你們告訴我這張圖上，影子在哪里呢？（鏈接翻頁(yè)）現在影子去哪啦？為什么影子不見(jiàn)了？鼓勵幼兒自由討論，并啟發(fā)小朋友發(fā)現，原來(lái)燈亮著(zhù)就會(huì )有影子，燈滅了，影子就沒(méi)了。這是因為有光源才產(chǎn)生了影子。
�。�2）師：看一看圖上這個(gè)手電筒和沙漏，仔細觀(guān)察手電筒是在沙漏的前面還是后面？啟發(fā)小朋友發(fā)現光源在物體的后面，才會(huì )產(chǎn)生影子。
2、課堂活動(dòng)找影子。
�。�1）師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)好玩的游戲，找影子。仔細觀(guān)察這幅圖上出現的是什么？兔子，哪個(gè)影子是小兔的呢？為什么最上面的影子不是？最上面的影子缺少尾巴。下面兩個(gè)影子有什么不一樣？原來(lái)它們的上肢動(dòng)作不一樣。
�。�2）師：接著(zhù)找甜筒的'影子，請認真的小朋友來(lái)找一找，找完之后告訴大家你是怎么找的？為什么其它的影子不是？鼓勵幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，并嘗試組織語(yǔ)言描述。
�。�3）師：還有一個(gè)小女孩的影子，我再請一位小朋友試試，哪一個(gè)影子是它呢？引導小朋友積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
�。�4）師：現在小朋友們都學(xué)會(huì )了找影子，我要來(lái)考考你們啦！這里有個(gè)小游戲，找人的影子，我們來(lái)分組比賽，看看哪一組花得時(shí)間最短，找到的人影又快有準確。（把小朋友分成兩到三組）
3、光源角度。
師：請小朋友看一看，早晨的影子，中午的影子，傍晚的影子和晚上的影子，它們有什么不一樣呢？影子會(huì )跑來(lái)跑去的是怎么回事呢？仔細觀(guān)察太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向呢？啟發(fā)小朋友觀(guān)察影子是隨著(zhù)光源的移動(dòng)而移動(dòng)的，是因為光源的角度不同，折射出來(lái)的影子也就不一樣。
�。ㄈ┎僮魈剿鞑⒔涣饔白拥淖兓�。
1、影子記錄表。
師：小朋友們已經(jīng)認識了影子，也知道了影子是由光源產(chǎn)生的，現在我們就一起來(lái)做實(shí)驗啦！一起跟著(zhù)老 師來(lái)驗證是不是這樣的。老師先來(lái)示范，選擇一個(gè)喜歡的符號和樣式，在影子記錄表中畫(huà)出影子的方向、大小和長(cháng)短。小朋友你們想不想自己動(dòng)手試一試呢？將小朋友分成4—5人一組，每組分發(fā)相應的玩具和手電筒，先讓小朋友自由探索，教師巡回指導。小朋友自己探索結束后請每組的小組員，到白板上進(jìn)行操作，用同樣的方法，畫(huà)出影子的方向、大小、長(cháng)短，并介紹實(shí)驗的過(guò)程，手電筒放在物品的哪個(gè)位置，什么方向，多遠的距離等，這里多鼓勵幼兒將自己的發(fā)現進(jìn)行描述，分享給大家。
課程反思
課程活動(dòng)整體操作性強，幼兒參與性強，在探索實(shí)驗中能夠發(fā)現影子的大小、方向和長(cháng)短與手電筒的位置遠近有關(guān)。針對這一實(shí)驗可以先從一個(gè)方面入手，這樣便于幼兒直觀(guān)的理解。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 13
一、活動(dòng)目標
1、初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，
2、嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂(lè )趣。
3、引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養幼兒細致的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準備
1、空間較大的暗房和室外活動(dòng)場(chǎng)地；選一個(gè)晴朗的好天氣。
2、錄音機、音樂(lè )磁帶；布娃娃、粉筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變撼醪礁兄白优c光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戲
�。�1）引導幼兒說(shuō)一說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)影子？為什么會(huì )有影子？
�。�2）引導幼兒在暗房找影子：先不開(kāi)燈——沒(méi)有影子
開(kāi)燈———有影子
教師開(kāi)燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會(huì )有影子。
�。�3）聽(tīng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè )做手影游戲。
2、在陽(yáng)光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽(yáng)光下什么東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發(fā)現
教師小結：有光的地方就有影子。
�。ǘ┮龑в變哼M(jìn)一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現。
1、創(chuàng )設游戲情景，引出探究問(wèn)題。
�。�1）在陽(yáng)光下觀(guān)察自己的影子是怎樣的？
A、幼兒在陽(yáng)光下站立不動(dòng)，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
B、幼兒在陽(yáng)光下不斷變換動(dòng)作，觀(guān)察影子的形狀、顏色。
教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會(huì )變；影子是跟著(zhù)我們的，你走他也走，你停它也停。
2、比較娃娃和它的影子的不同。
布娃娃漂亮——金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。 布娃娃的影子不漂亮——黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒(méi)有花裙子。
3、觀(guān)察比較自己和自己影子的不同。
教師引導幼兒邊觀(guān)察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒(méi)有；我頭上有汗，影子上沒(méi)有。
教師小結：影子是黑色的，它只是一個(gè)輪廓，有好多東西在影子上看不到。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)幼兒之間合作畫(huà)影子，進(jìn)一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂(lè )趣。
1、幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫(huà)影子。
2、找一找，陽(yáng)光下還有哪些東西有影子，幫他們畫(huà)影子，如：書(shū)、玩具、樓房等。
教師小結：有光的地方就有影子，影子只是一個(gè)物體的輪廓，但影子很有趣，會(huì )變、會(huì )動(dòng)。影子是我們的好朋友。
�。ㄋ模┯螒�"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進(jìn)一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)在有趣的'游戲、歡樂(lè )的氣氛中結束。
活動(dòng)延伸
1、找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。
2、教師或家長(cháng)給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開(kāi)？
3、畫(huà)影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫(huà)下來(lái)，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現。
1、選材內容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。
2、教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習方式，以豐富而又有趣的游戲情節貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節，讓孩子在玩中觀(guān)察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問(wèn)題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。
3、教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望�；顒�(dòng)中教師通過(guò)提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們去觀(guān)察，去操作，去發(fā)現，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了幼兒對影子的好奇心理，培養了幼兒觀(guān)察、比較，主動(dòng)探究的能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 14
活動(dòng)目標：
1、嘗試用噴刷的方法作畫(huà)。
2、促進(jìn)手眼協(xié)調發(fā)展。
3、引導小朋友體驗用噴畫(huà)方法再現物體的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握噴畫(huà)方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)面噴刷均勻，干凈。
活動(dòng)準備：
1、每人一只調色盤(pán)、一個(gè)牙刷、一只筷子、抹布、洗筆罐。
2、用彩色卡紙剪出各種形狀。
3、教師范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緡娝⒆髌�，引起小朋友的興趣。
——教師出示作品，問(wèn)：“這是什么？”（······的影子）“他們的.影子怎么會(huì )跑到紙上的？”
�。ǘ﹪姰�(huà)作品
——“你們想知道，這些動(dòng)物的影子是怎么跑上去的嗎？”先將畫(huà)紙鋪平，再把喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷蘸顏料用筷子在刷子上來(lái)回撥動(dòng)，將色噴在紙上，如想噴另一種顏色，必須把刷子洗干凈，刷完后過(guò)一會(huì )將紙輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上了。
——幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
�。ㄈ┙Y束活動(dòng)
——請幼兒相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅，為什么？
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 15
活動(dòng)目標：
1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
3、進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、陽(yáng)光燦爛的戶(hù)外場(chǎng)地。
2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師：小朋友，今天陽(yáng)光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？
帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。
二、玩游戲“踩影子”
1、踩自己的影子
讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著(zhù)，讓小朋友們分散開(kāi)來(lái)想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩過(guò)自己的影子之后，接著(zhù)我又開(kāi)始引導幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。
3、創(chuàng )新玩法
等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后，開(kāi)始讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的游戲，幼兒進(jìn)行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。（跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到）
交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會(huì )。在體驗到游戲的快樂(lè )之中，培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
三、活動(dòng)結束
孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。
活動(dòng)反思：
這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng )新玩法，培養孩子的創(chuàng )新意識和發(fā)散思維。
通過(guò)游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的.能力，初步培養幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
20、小班數學(xué)活動(dòng)教案：有趣的圖形教案（附教學(xué)反思）
活動(dòng)設計背景
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認識需要直觀(guān)具體的方法，我們班的孩子對情景游戲十分感興趣，因此，我設計的數學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線(xiàn)索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀(guān)察周?chē)h(huán)境，繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養幼兒分析判斷的能力。
3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、日�；顒�(dòng)中注意引導幼兒找找周?chē)h(huán)境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一只小包，內裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。
3、在戶(hù)外草地上布置各種幾何形大門(mén)，再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內墻飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂(lè )磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂(lè )。錄音機一臺。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、以“郊游”為活動(dòng)情節，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ�、利用戶(hù)外環(huán)境，鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、讓幼兒講自己小包內“餅干”的形狀（互相講+個(gè)別講。）
2、走出戶(hù)外，播放音樂(lè )。
3、鉆自己喜愛(ài)的門(mén)，并說(shuō)出它的形狀。
4、辨認幾何圖形的湖。
�。ㄈ�、（進(jìn)教室。）找找室內環(huán)境中的幾何圖形。
1、引導幼兒觀(guān)察墻飾。
2、分辨動(dòng)物卡片上的幾何圖形。
�。ㄋ模�、說(shuō)說(shuō)你知道的一些物體是什么形狀
教學(xué)反思
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認識過(guò)程往往過(guò)于單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足，這樣效果會(huì )更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內教學(xué)，使幼兒的認識從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認知規律。結束延伸環(huán)節比較匆忙。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 16
活動(dòng)目標
1、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān)，在探索實(shí)驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
2、能夠用自己的方式記錄探索過(guò)程，并樂(lè )于把自己發(fā)現告訴大家。
3、運用各種感官積極探索，體驗科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道影子變化與光和物體的位置有關(guān)。
難點(diǎn)：能夠用自己的方式記錄探索過(guò)程，并樂(lè )于把自己發(fā)現告訴大家。
活動(dòng)準備
PPT 課件、手電筒人手一個(gè)、小皮影人、投影、幕布 、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯白佑螒�，激發(fā)興趣指導語(yǔ)：今天我們一起來(lái)玩找影子的游戲吧�？�！影子去哪了？提問(wèn)：為什么沒(méi)有影子了？小結：沒(méi)有光就沒(méi)有影子。談話(huà)激發(fā)幼兒生活經(jīng)驗提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)影子？見(jiàn)過(guò)什么樣的影子？
小結：“原來(lái)有光就有影子�！�
�。ǘ⿲�(shí)際操作，直觀(guān)感受
1、對比觀(guān)察，大膽猜測指導語(yǔ)：你們發(fā)現了這么多影子，我要考考你們了。請這兩個(gè)小朋友來(lái)我身邊。他們誰(shuí)高誰(shuí)矮？觀(guān)察兩名幼兒的影子指導語(yǔ)：請他們去幕布后面試一試？他們的影子有什么變化？（兩名幼兒的影子大小與實(shí)際身高正好相反） 2、實(shí)況錄像，尋找發(fā)現指導語(yǔ)：現在我們一起來(lái)看看幕后的小秘密吧！這次你們能猜一猜為什么男孩矮？女孩高呢？誰(shuí)離光比較近？誰(shuí)離光比較遠？現在請小男孩往 光的位置走兩步。你們發(fā)現了什么？（男孩的影子變大了）小結：離光越近影子越大，離光越遠影子越小。
�。ㄈ┓纸M體驗，再次探索
1、第一組幼兒體驗變化指導語(yǔ)：你們想不想也能變大變小��？請問(wèn)你是怎么讓影子變小的？小結：離幕布近、離光遠，影子就變小。2、第二組幼兒自主探索指導語(yǔ)：“誰(shuí)還想來(lái)試一試？”請幼兒自由探索變大或變小。小結：“原來(lái)離光越近影子越大，離光越遠影子小�！�
3、第三組幼兒自主探索探索如何讓自己的影子變大或變小。
�。ㄋ模┯^(guān)看視頻，自由探索
1、播放視頻，初步感知指導語(yǔ)：光移動(dòng)時(shí)，影子會(huì )發(fā)生什么變化？我們一起來(lái)看看吧。提問(wèn)：你發(fā)現了什么？
小結：光在移動(dòng)，影子也跟著(zhù)移動(dòng)。
2、實(shí)際操作，記錄分享每位幼兒借助手電和彩筆，觀(guān)察影子的變化，并將觀(guān)察記錄在表格中。指導語(yǔ)：現在有幾支彩筆找不到自己的影子了，你們能幫幫他么？請小朋友在下面的黑框中找到他們的影子吧。提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)給我們分享一下你的記錄結果？
小結：光從左邊照，影子在右邊，光從右邊照，影子在左邊，光照的方向與影子的正好相反。
�。ㄎ澹┯白釉煨�、自由拼擺
1、欣賞影子造型指導語(yǔ)：寶貝們，我這里還有好多的影子造型呢，一起看看，有什么新發(fā)現？
小結：“原來(lái)我們的姿勢不同，影子也會(huì )不同�！�
2、影子造型秀請幼兒分組進(jìn)行影子造型展示。
�。┛偨Y延伸，主題升華幼兒自由拼擺大小及造型不同的影子。指導語(yǔ)：影子還有許多秘密呢，我們一起去陽(yáng)光下踩影子，繼續探索發(fā)現吧。
活動(dòng)總結
本次教學(xué)活動(dòng)為中班科學(xué)《會(huì )變化的影子》為了讓幼兒能夠更直觀(guān)形象地感知、了解影子的相關(guān)知識，在本次活動(dòng)中，多次運用多媒體信息技術(shù)。
在教學(xué)活動(dòng)《會(huì )變化的影子》中貫穿始終的是數字投影儀設備，為了能讓幼兒身臨其的體驗影子變化 的特點(diǎn)，我將投僅投在布上方使幼兒進(jìn)行科學(xué)探索。在導入環(huán)節借助手電筒，讓孩子感知影子的由來(lái)。幼兒實(shí)驗階段我為幼兒準備了人手一個(gè)手電筒方便幼兒觀(guān)察操 作，通過(guò)自己實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習。借助課件，播放視頻及多種影子造型圖片讓幼兒欣賞，啟發(fā)幼兒繼續探索關(guān)于彩子的更多知識。借助信息技術(shù)手段，通過(guò)投影與幕布，加上孩子們喜愛(ài)的游戲大大激發(fā)了幼兒對影子的探索欲望，又通過(guò)操作與教學(xué)相結合的形式，幼兒真正實(shí)現了親身體驗與實(shí)際操作。
這種以幼兒為主體的學(xué)習形式， 讓幼兒在投影光下觀(guān)察自己的`影子的變化，不僅進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣，還能在實(shí)際的操作中，將本節活動(dòng)的重點(diǎn)影子變化與光和物體的位置關(guān)系輕松解決幼兒在 “比大小的操作環(huán)節時(shí)幼兒在幕前能夠看到女孩高男孩矮，但在幕后時(shí)沒(méi)法了解位 置變化與影子變化的聯(lián)系。幼兒以自身為實(shí)驗對象，在教師創(chuàng )設的環(huán)境中，實(shí)際觀(guān)察自己的影子的變化，親身體驗，更加直觀(guān)形象。
但教師的引導也是非常重要的，真正關(guān)注幼兒、融入互動(dòng)，尊重幼兒的個(gè)體差異，在幼兒實(shí)際操作，感知體驗并能記錄下探索中得出的結論時(shí)，幼兒愿跟大家分享自己的發(fā)現，進(jìn)而達到本次活動(dòng)的教育目標，突 破重難點(diǎn)�？梢栽谟變航涣鲿r(shí)充分給孩子們說(shuō)的機會(huì )。由于本節課幼兒一直在觀(guān)察與實(shí)驗的過(guò)程中，如果在啟發(fā)引導幼兒方面更仔細些，評價(jià)語(yǔ)再豐富一些以期待能更好地激發(fā)幼兒探索興趣及探究能力。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 17
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的影子
設計意圖：我們中班級本月的主題為《會(huì )變的天空》，在進(jìn)行《太陽(yáng)公公本領(lǐng)大》的活動(dòng)時(shí)，發(fā)現幼兒對地面上的影子很感興趣，有些幼兒還用腳踩。為了使幼兒了解更多有關(guān)影子的知識，于是設計了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)操作、游戲、課件、區域活動(dòng)等，使幼兒感知影子產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒感知光被擋住會(huì )出現影子的現象，探索影子形成的原因。
2、通過(guò)區域活動(dòng)，使不同層次的幼兒得到發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和大膽表述的能力。
活動(dòng)準備：
1、手電筒、梳子、有色紙、瓶子、籃子、杯子、過(guò)塑膠、幻燈片膠、球等，記錄表和筆2、課件《有趣的影子》和《幼兒探索影子的觀(guān)察表》3、有關(guān)光的圖片、有關(guān)影子的.圖片4、各種區域所需的材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、探索影子形成的原因
�。�1）引出“影子”
�。�2）幼兒利用電筒和實(shí)物進(jìn)行探索活動(dòng)并記錄
�。�3）幼兒互相交流探索的結果并請個(gè)別幼兒回答
2、游戲：找影子
3、讓幼兒感知影子會(huì )變化
�。�1）課件：有趣的影子
�。�2）討論：為什么影子會(huì )變的？
�。�3）區域活動(dòng)
a、美工區：畫(huà)影子
b、語(yǔ)言區：影子的故事
c、科學(xué)區：好玩的影子
活動(dòng)延伸：繼續查找資料，探索影子的秘密。
大班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的影子》 18
【教學(xué)目的】
1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線(xiàn)及時(shí)間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒對生活中影子現象的興趣。
3、培養幼兒樂(lè )于動(dòng)手、積極操作的探索能力。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【教學(xué)準備】
1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;
2、幼兒能區分透明與不透明物體，能夠用肢體動(dòng)作表現各種小動(dòng)物。
【教學(xué)過(guò)程】
1、觀(guān)看屏風(fēng)表演，引出課題。
提問(wèn)：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?
2、投影小實(shí)驗：影子的產(chǎn)生。
(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線(xiàn)前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線(xiàn)下沒(méi)有影子，而卡紙在光線(xiàn)下卻能產(chǎn)生影子?
(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線(xiàn)下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線(xiàn)下沒(méi)有影子?
小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線(xiàn)，光線(xiàn)闖不過(guò)去，這就產(chǎn)生了影子。
(3)看影子，做動(dòng)作，關(guān)閉燈源，讓幼兒知道有光才會(huì )有影子的產(chǎn)生;沒(méi)有光就不能產(chǎn)生影子。
3、探索影子與光線(xiàn)的.關(guān)系。
(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。
(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時(shí)，物體的影子越小;當物體離光源越近時(shí)，物體的影子越大;當光線(xiàn)從左邊斜射在物體上時(shí)，影子在物體的右邊;當光線(xiàn)從右邊斜射時(shí)，影子在左邊;當光線(xiàn)從后邊斜射時(shí)，影子在前邊;當光線(xiàn)從上邊直射時(shí)，影子在下邊……
4、看課件聽(tīng)故事，了解在不同的時(shí)間里影子的不同變化。
5、談話(huà)：知道影子在生活中的運用。
6、影子游戲。
【活動(dòng)反思】
1、教學(xué)語(yǔ)言不夠精練
教師語(yǔ)言的適意和適境，對美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)最基本的要求，也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀(guān)的印象，小而言之，關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；大而言之，關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節課中，我的教學(xué)語(yǔ)言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節進(jìn)行，但是某些語(yǔ)言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進(jìn)、摸索的。
2、效果突出的學(xué)生作品不多
由于學(xué)生是當天上課當時(shí)見(jiàn)面，我對他們的情況不掌握，對其繪畫(huà)知識、創(chuàng )作水平缺乏了解，全體學(xué)生雖然在課堂上積極動(dòng)手、動(dòng)腦，都對自己的作品充滿(mǎn)了自信和滿(mǎn)足（在評價(jià)、展示他們的作品時(shí)可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學(xué)生作品不多。
3、播放課件時(shí)，沒(méi)有及時(shí)轉換展示狀態(tài)
在最后一個(gè)環(huán)節（機動(dòng)環(huán)節）展示三幅作品時(shí)，由于我忙于用充滿(mǎn)感情、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹作品，忘記將實(shí)物投影狀態(tài)轉換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學(xué)生“只聞其聲，不見(jiàn)其作”。其實(shí)只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當時(shí)的面部表情，就會(huì )立即發(fā)現這個(gè)問(wèn)題�？梢�(jiàn)教學(xué)過(guò)程中教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的重要性。我認為這是本課教學(xué)中的一個(gè)最大不足。
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