大班科學(xué)教案 20篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗。
2.活動(dòng)中幼兒的觀(guān)察、合作能力得到發(fā)展，體驗科學(xué)探索的樂(lè )趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5.激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
白色屏幕筐架4個(gè)，皮影道具5個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數量和師生人數一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè )《健康歌》，大投影屏幕一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對影子的興趣
師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!
師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!
(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)
二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力
1.幼兒互相討論
師：白色的屏幕上怎么會(huì )有影子的呢?
師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線(xiàn)，屏幕上就有了影子。
2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性
師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。
師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)
師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì )表演手影來(lái)考考大家?(分別請3—4個(gè)幼兒演示手影)
師：那你們知道為什么會(huì )有這么多不同的影子呢?
(幼兒自由討論。)
師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢形成了不同的影子。
3.觀(guān)看手影錄像，體驗手影的神奇
師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀(guān)看)
(評：此環(huán)節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)
三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的.變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗
1.找一找影子
師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì )兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)
師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)
師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?
幼：因為光照在小動(dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，就有了影子。
師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜的影子，發(fā)現了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物擋住了光線(xiàn)，白色的布上就有了它們的影子。
2.變一變影子
師：剛才我發(fā)現了小烏龜的影子還會(huì )變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞……)
師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì )變戲法呢?等一會(huì )兒把發(fā)現的秘密告訴大家。
師：孩子們，你們發(fā)現影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?
幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠，影子就小。
幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠，影子就小。
幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。
幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。
幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。
師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著(zhù)光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)
(評：此環(huán)節通過(guò)教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復操作、驗證的基礎上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)
四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用
1.欣賞皮影戲表演
師：影子除了會(huì )變戲法、跳舞，它還會(huì )演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。
2.合作表演皮影戲
師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì )兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)
師：那你們想不想當一回小觀(guān)眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀(guān)眾欣賞同伴的表演)
(評：此環(huán)節中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )節奏，不斷地在屏幕上呈現出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀(guān)眾”，體驗到了合作成功的喜悅�；顒�(dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀(guān)眾們的捧腹大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)
五、活動(dòng)拓展
1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)
2.影子有什么不方便呢?(介紹醫院用的無(wú)影燈)
3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?
大班科學(xué)教案2
預設目標：
1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，音樂(lè )。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？
2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？
現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。 活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過(guò)程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。 *老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)實(shí)驗知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂(lè )趣與成功的喜悅。
3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長(cháng)25厘米的.長(cháng)條若干，長(cháng)木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，引起興趣。
看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說(shuō)選哪一塊呢？”
二、認識面料，并做預測。
出示各種面料，幼兒通過(guò)摸一摸、看一看，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同，并知道它們的名稱(chēng)。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫(huà)“√”，并說(shuō)出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預測實(shí)驗結果 三、幼兒實(shí)驗，記錄結果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來(lái)試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗結果，并討論實(shí)驗中的發(fā)現。
4、幼兒根據實(shí)驗結果，展開(kāi)討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗。
小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
四、幼兒再次實(shí)驗，了解布料相同、液體種類(lèi)不同，吸水性是否相同。
1、為
幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗結果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗結果 3、幼兒討論實(shí)驗中的發(fā)現，并結合日常生活中的經(jīng)驗進(jìn)行遷移。
小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì )用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項：
1、做第一個(gè)實(shí)驗時(shí)注意要把五種布掛在長(cháng)木棒上同時(shí)放入水中觀(guān)察，以確保實(shí)驗的準確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應該基本相同。
知識背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì )濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì )呢？對此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
大班科學(xué)教案3
［設計意圖］
設計此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀(guān)察能力和合作意識。
［活動(dòng)目標］
1、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
［活動(dòng)準備］
1、選擇安全、合適的觀(guān)察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀(guān)察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動(dòng)內容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。
4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2—3倍）和小籃子。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、謎語(yǔ)導入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件，引導幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問(wèn)：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
�。�2）螞蟻長(cháng)得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己?jiǎn)为毘鰜?lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀(guān)察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細觀(guān)察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現畫(huà)下來(lái)。
四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：
我們應該像小螞蟻學(xué)習什么？讓小朋友知道團結起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：
“螞蟻搬豆”，鞏固認識。 教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵�，四散地站在�?chǎng)地一端。 游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行，直到把豆全搬完。
［活動(dòng)延伸］
1、教師（或家長(cháng)）把幼兒觀(guān)察發(fā)現后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的.文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。
2、在日�；顒�(dòng)中，讓幼兒繼續學(xué)習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
大班科學(xué)教案4
設計思路：
大班的孩子對周?chē)澜缬兄?zhù)積極的求知探索態(tài)度，他們愛(ài)問(wèn)“是什么？”，想知道“怎么來(lái)的？”。幼兒開(kāi)始對自然現象產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。仿生發(fā)明是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)善于學(xué)習和創(chuàng )新的體現，受到了全世界人們的關(guān)注。在這個(gè)活動(dòng)中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知，體驗各種各樣的'仿生現象。在游戲中體驗仿生給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便，同時(shí)，給予幼兒想象的空間，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。
活動(dòng)目標：
1、對各種各樣的仿生現象感興趣，并能產(chǎn)生創(chuàng )造欲望。
2、初步了解仿生技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象，并能大膽交流自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、熟悉魯班造鋸的故事
2、操作材料人手一份
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一：引出課題，激發(fā)孩子的興趣，初步認識仿生
1、提問(wèn)：你們聽(tīng)過(guò)魯班造鋸的故事嗎？
2、魯班上山砍柴的時(shí)候發(fā)生了什么事？
3、他的手是被什么割破的？茅草為什么會(huì )割破他的手？
小結：魯班發(fā)現茅草的邊緣有許多小齒，后來(lái)他就發(fā)現出來(lái)比茅草更加鋒利的鋸子，這種現象叫仿生。
二：引導幼兒觀(guān)察、思考，找出兩種物體之間的聯(lián)系，獲得有關(guān)仿生現象的經(jīng)驗
1、出示圖片，引導幼兒連線(xiàn)
小結：科學(xué)家們仿照它們的特點(diǎn)，發(fā)明出對我們人類(lèi)非常有用的飛機、傘，給我們的生活帶來(lái)了方便。
2、引導幼兒探索、操作
連線(xiàn)活動(dòng)：左邊圖片分別為蒼耳、螢火蟲(chóng)、蝴蝶；右邊圖片分別為日光燈、迷彩服、尼龍搭扣。
小結：科學(xué)家們真了不起，仿照一些動(dòng)物、植物的形狀、本領(lǐng)，發(fā)明出了很多東西，給我們的生活帶來(lái)了方便。
三：引導幼兒說(shuō)說(shuō)生活中的物品是根據動(dòng)植物的哪些本領(lǐng)或現象來(lái)仿生的。
1、出示“寶寶兜”“機器人”“船”，啟發(fā)幼兒想想人們可能是仿照什么動(dòng)物發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的？
2、教師小結。
四：?jiǎn)l(fā)幼兒大膽創(chuàng )新想象，用畫(huà)筆大膽表現自己仿生的想法。
1、幼兒根據圖片，結合仿生現象大膽想象，自由作畫(huà)。
2、請幼兒跟客人老師互動(dòng)
活動(dòng)延伸：
你們想做個(gè)小小發(fā)明家嗎?生活中還有哪些小動(dòng)物也能給我們啟示，它們有什么特別的地方？仿照它們的特點(diǎn)能發(fā)明出什么有用的東西？如果有了好主意，打電話(huà)給我哦！
大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、知道使瓶子中水位升高的多種方法。
2、發(fā)現烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入的物體大小有關(guān)系。
3、樂(lè )意合作探索，體驗探索發(fā)現的樂(lè )趣，懂得遇事要動(dòng)腦、實(shí)踐出真知的道理。
活動(dòng)準備：
集體記錄紙、小組記錄單、大石子、小石子、沙子、貼有水位線(xiàn)1號2號的細頸飲料瓶若干、記號筆、漏斗、小勺、小抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流驗證，知道“填石頭”能增高水位。
1、提出問(wèn)題：烏鴉喝水的故事中，小烏鴉用什么方法喝到了水？
2、驗證猜想：請一位小朋友驗證“填石頭”的方法是否真的可行。
小結：小烏鴉真聰明！它把石頭放到水里，水位線(xiàn)就升高了！
動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現并探索烏鴉能喝到水的方法。
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗：分別在2號瓶放入不同材料，都能讓烏鴉喝到水嗎？
1、提供2號瓶：觀(guān)察和1號瓶有什么不同？
2、引發(fā)猜想：2號瓶的水較少，用哪一種材料材料能讓烏鴉喝到水呢？為什么？
3、操作實(shí)驗：知道往2號瓶里填小石子和沙子，烏鴉可以喝到水，但是填大石子烏鴉是喝不到水的。
4、交流思考：影響水位上升的因素。
小結：水位線(xiàn)受大小石子之間的縫隙大小影響，加入小石子或沙子后，水流到縫隙里去，但縫隙小，剩下的水被擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。大石頭跟大石頭之間縫隙較大，大部分水流到縫隙里，被擠上去的`水就少，烏鴉不容易喝到水。
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗：怎樣讓烏鴉喝到填了大石子的2號瓶子里的水？
1、提出問(wèn)題，引發(fā)思考：
用什么方法能夠補救填了大石子的2號瓶，讓烏鴉喝到水？
2、操作驗證，交流討論：
繼續往2號瓶加小石子和沙子還能增高水位線(xiàn)，能讓烏鴉喝到水。
這是為什么呢？
小結：大石子之間的空隙較大，小石子和沙子較小，用它們填補大石子之間的空隙，把空隙里的水擠到上面去了，烏鴉就能喝到水了。
聯(lián)系生活，交流經(jīng)驗。
你們還有什么好辦法可以幫助小烏鴉喝到水嗎？
小結：生活中我們也會(huì )像小烏鴉一樣碰到一些大大小小的難題，但是我們不能隨意放棄，要學(xué)習小烏鴉多思考、多觀(guān)察，多動(dòng)手去解決問(wèn)題。
大班科學(xué)教案6
活動(dòng)目標：
1、感知空氣是真實(shí)存在的，發(fā)現空氣無(wú)處不在。
2、感知空氣無(wú)色、無(wú)味、可以流動(dòng)的特性。
3、體驗空氣在塑料袋里被擠壓爆炸“嘭”一聲的樂(lè )趣，了解空氣污染方面的知識。
【活動(dòng)準備】：
塑料袋、凳子、垃圾桶、扇子
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導入
直接出示塑料袋，繞著(zhù)所有幼兒從幼兒前面走過(guò)套一袋空氣。（直接導入，不讓導入過(guò)程顯得繁雜、冗長(cháng)）
二、空氣是怎么樣的？
1、 詢(xún)問(wèn)老師袋子里裝的是什么？（空氣）
2、請幼兒觀(guān)察老師手中的空氣有何特性？（無(wú)色）
3、請幼兒上前問(wèn)一下袋子里裝的空氣有什么味道？（無(wú)味）
三、空氣會(huì )流動(dòng)
1、撕破充滿(mǎn)空氣的塑料袋并擠壓，問(wèn)幼兒你們觀(guān)察到了什么？請幾個(gè)幼兒上前用身體來(lái)感受袋口空氣的流動(dòng)。并向其他幼兒講述自己的感受。
2、之前我們用我們自身來(lái)感受，還可以借助什么來(lái)幫助我們知道空氣流動(dòng)起來(lái)就是風(fēng)嗎？（引導：例如扇子）適當延伸至如果空氣流通速度和量變大會(huì )變成風(fēng)。
四、在哪里能找到空氣
1、老師之前在自己的面前裝了一袋子的空氣，還有哪些地方我們沒(méi)找？那里也有空氣嗎？
2、分發(fā)塑料袋，把幼兒分組，分別安排到教室的不同地方裝一袋空氣，回到座位上。
3、請每組的小朋友說(shuō)自己是在哪里裝的空氣。
4、教師展示往塑料袋里吹氣。原來(lái)我們身體里也有空氣的呀！空氣真是無(wú)處不在。
5、請小朋友往袋子里吹氣，捏緊塑料袋，然后一起“放鞭炮”。然后將破損的垃圾袋放到面前的垃圾桶內。
五、空氣污染
1、請小朋友們用右手捏住自己的.鼻子，左手捂住自己的嘴巴。并維持一段時(shí)間，之后詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，引導其了解空氣對于人類(lèi)的重要性。
2、你們知道有哪個(gè)東西會(huì )污染我們身邊的空氣嗎？（汽車(chē)尾氣、爸爸抽煙的煙霧等）
3、我們可以做哪些力所能及的小事來(lái)減少空氣污染呢？（植樹(shù)造林、少抽煙、少開(kāi)私家車(chē)等。）
大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1.嘗試用多種材料連接腰帶，并能表述連接方法;了解連接在生活中的運用。
2.樂(lè )意動(dòng)手操作，努力尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準備：
1.皮帶、腰帶若干。
2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶生活經(jīng)驗，談話(huà)導入。
1.(出示皮帶)：這是什么?(皮帶)你見(jiàn)到誰(shuí)用過(guò)皮帶呢?怎么用呢?
2.系皮帶。
二、運用生活中的材料嘗試連接腰帶。
1.自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(1)師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什么樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來(lái)呢?
(2)幼兒自主選擇材料，嘗試連接腰帶。
(3)提問(wèn)：你用了什么材料把腰帶連接起來(lái)了?是怎樣連接的?(根據幼兒回答，進(jìn)行記錄)
(4)小結：剛才你們發(fā)現用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來(lái)：有的用柳條、回形針……“穿”過(guò)洞把腰帶連接起來(lái)，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來(lái)，方法都很不錯!
2.自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(1)師：等會(huì )兒請小朋友把剛才沒(méi)玩過(guò)的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來(lái)嗎?已經(jīng)玩過(guò)的材料，還可以動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更多的連接方法?
(2)幼兒自主選擇多種材料，嘗試多種方法連接腰帶。
(3)提問(wèn)：這次你們肯定有新的發(fā)現了吧，說(shuō)一說(shuō)你們都選了什么材料，用了哪些方法把腰帶連接起來(lái)?(根據幼兒回答，進(jìn)行記錄)
(4)小結：你們真能干，又發(fā)現了更多的連接方法。(根據幼兒操作交流情況，進(jìn)行小結)
3.游戲：腰帶上的“結”。
(1)提問(wèn)：小朋友，想一想在這么多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)
(2)幼兒游戲。
(3)小結：今天我們自己動(dòng)手，用6種材料把腰帶的.兩頭連接起來(lái)，發(fā)現：有的材料連接起來(lái)很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來(lái)不是那么方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來(lái)進(jìn)行連接。
三、了解“連接”在生活中的運用。
1.師：其實(shí)我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來(lái)嗎?
2.幼兒尋找，并交流。
大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標
1、了解水的浮力作用，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、感受自然之力的強大，體會(huì )事物的相對性。
3、聯(lián)系生活，節約用水，養成正確的用水習慣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 了解水的浮力作用，感受自然之力的強大
難點(diǎn)： 理解水的浮力作用，體會(huì )事物的相對性。
活動(dòng)準備
1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋(píng)果、紙制小船等
活動(dòng)過(guò)程
一、 提出問(wèn)題，展開(kāi)討論
1、 教師出示一組關(guān)于水的圖片，幼兒觀(guān)察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等
2、教師提問(wèn)：你喜歡哪些圖片，不喜歡哪些圖片？
3、要求幼兒自由選擇來(lái)分類(lèi)，將圖片放入相應的圓圈中
喜歡
不喜歡
4、根據分類(lèi)提問(wèn)：你喜歡它的哪方面，為什么？
幼兒回答：對于幼兒不同觀(guān)點(diǎn)，教師要尊重，從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
如：有的幼兒喜歡海嘯，教師應從自然災害和水力資源兩方面談它的利弊。
二、提出問(wèn)題，展開(kāi)探索
1、教師講述：小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的，即使它看起來(lái)很安靜，但它仍然有強大的力量�，F在你們面前有一盆水，我們來(lái)試試它的力量。
2、幼兒自由選擇測試物品，放在水中進(jìn)行探索。（提醒幼兒注意有水濺出時(shí)，用抹布擦掉）
教師提問(wèn)：你發(fā)現水的力量了嗎？它有多大？
幼兒上臺講述自己的發(fā)現，教師點(diǎn)評
�。ㄓ變旱囊蓡�(wèn)很多，教師要引導幼兒去發(fā)現而不代替幼兒講述。）
于此點(diǎn)出“浮力”一詞，并歸納定義
三、針對疑問(wèn)，進(jìn)行相對力量的探索
1、請發(fā)現相對特點(diǎn)的幼兒上臺講述自己的發(fā)現和疑問(wèn)，引起多數幼兒探索的興趣。
教師提問(wèn)：為什么會(huì )這樣？你們找找原因？
幼兒探索、討論，教師引導幼兒發(fā)現原因。
2、引導幼兒歸納：物體大、輕——水的浮力大
物體小、重——水的浮力小
物體大小相同 輕的 浮力大
重的 浮力小
3、播放音樂(lè )幼兒自由測試
四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片
1、 教師講述圖片來(lái)源，幼兒討論解決方法
2、提出保護水資源的辦法
節約用水，關(guān)好水龍頭
不向水里扔垃圾，不向水里倒污水
用洗手的水沖廁所
用雨水澆花
多種樹(shù)、草
教學(xué)反思
水是我們常見(jiàn)的液體，幼兒從小就對它感興趣，玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩，從玩中學(xué)到知識，啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習科學(xué)的過(guò)程應該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的'實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！北菊n充分運用幼兒身邊最見(jiàn)的水，用試驗的方式讓幼兒體會(huì )到探索的樂(lè )趣，運用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。教師在其中容易代替幼兒去解答問(wèn)題，應堅守幼兒才是探索的主體，教師的作用是指向標，在幼兒深陷謎團時(shí)給予點(diǎn)撥。
教學(xué)中幼兒積極參于，大膽提問(wèn)，自由探索的目標很明確，對自己的發(fā)現能用語(yǔ)言表達出來(lái)，可能表達不是很準確，但發(fā)現的過(guò)程足以讓幼兒對科學(xué)活充滿(mǎn)好奇，激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多，課程的條理性要求很高，從觀(guān)察——體驗——總結，發(fā)現的過(guò)程就是在成長(cháng)，幼兒的自主討論能力得到提高，教師應尊重幼兒的好奇，和幼兒一同去尋找答案。同時(shí)將環(huán)保意識潛移默化的傳遞給幼兒，我們的生活因水而有生機，同時(shí)因水的缺乏，失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛(ài)生活，從自己做起，保護環(huán)境。
大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀(guān)察膨脹現象，激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
1、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
2、癟的乒乓球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?
2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒觀(guān)察：木耳遇到水膨脹的現象。
引導幼兒交流觀(guān)察到的現象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1.提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2.幼兒操作后介紹實(shí)驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了
它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、出示玉米：
請幼兒觀(guān)察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的.變化。
觀(guān)察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的乒乓球
(1)教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎?
請幼兒想出各種辦法。
(2)教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀(guān)察并講述觀(guān)察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度升高，體積慢慢變大了，
這種現象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹?
五、活動(dòng)結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象
請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學(xué)的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
大班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、基本掌握鐘面的主要結構，認識整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們日常生活中的重要作用。
2、通過(guò)游戲的體驗、初步感受時(shí)間的寶貴。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
各種鐘若干有趣的鐘表ppt水彩筆若干支
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識時(shí)鐘，掌握鐘面的結構：
1、聽(tīng)，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數字？數字式怎樣排列的？
總結：從12—1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長(cháng)針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6：00）現在幾點(diǎn)了？
總結：時(shí)針走一格，長(cháng)針就走一圈，時(shí)針指著(zhù)6，分針指著(zhù)12，就代表6點(diǎn)整。
4。、訓練幼兒撥整點(diǎn)：7：00、9：00、11：00、3：00、4：00，我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應的掛在繩子上
總結：我們認識了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì )吧！
二、分別介紹各種名稱(chēng)的鐘表：
1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì )把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示：手表）
叔叔們真聰明，設計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì )看時(shí)間，人們還設計了很多的.卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛(ài)好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
�。�1）國王把鐘表全拿走了，人們沒(méi)有了鐘表，你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他？
�。�3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結：如果我們沒(méi)有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎？
四、游戲：體驗一分鐘"長(cháng)"與"短"
1、你覺(jué)得一分鐘有多長(cháng)嗎？是長(cháng)還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說(shuō)）
3、體驗一分鐘長(cháng)：今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(cháng)？我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺(jué)得一分鐘很長(cháng)對吧，那我們再來(lái)試試，米老鼠想請我們給它設計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設計一個(gè)漂亮的卡通鐘�，F在你覺(jué)得一分鐘是長(cháng)還是短？
總結：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(cháng)，有的時(shí)候覺(jué)得很短，是因為我們做的事情不一樣，時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展：設計卡通鐘
老師希望通過(guò)今天的活動(dòng)，你們能夠愛(ài)上鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，珍惜每一分。設計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導）
【活動(dòng)反思】：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識�；顒�(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習中來(lái)。多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養。課件背景音樂(lè )的播放讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè )曲中鐘表形象。
大班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)人士了解一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。
2、通過(guò)自主設計的游戲活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng )新能力。
3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛(ài)科學(xué)的熱情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)
2、視頻展示儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事情境，引發(fā)幼兒對日常生活中問(wèn)題的.想象和思考。
1、師：小兔搬新房子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都沒(méi)有，小兔子有許多的不方便，小朋友們，你們能有什么好辦法幫助他呢？
2、教師邊講解某個(gè)情景，邊讓幼兒感知日常生活中的難題。
�。�1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，然后再消毒，真麻煩�。。ㄏ赐霗C）
�。�2）家里的臟衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累�。。ㄏ匆聶C）
�。�3）電腦太大占地方怎么辦？能一直帶在身邊嗎？（手提電腦）
�。�4）上班回來(lái)好累啊，真想一到家，就能馬上洗個(gè)熱水澡，怎么辦呢？（熱水器、太陽(yáng)能熱水器）
�。�5）夏天房子里太熱、冬天太冷，怎么辦呢？（空調）
�。�6）如果有人來(lái)訪(fǎng)，我們不知道是親戚朋友還是壞人，怎么辦呢？（可視門(mén)鈴）
�。�7）如果小偷來(lái)偷東西，在鎖上一撬就能把門(mén)打開(kāi)來(lái)，可以用什么方法防治小偷撬鎖呢？（指紋鎖，沒(méi)有鎖孔）
……
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
二、閱讀幼兒用書(shū)，感知各種各樣的家用電器。
1、教師：看圖講述各種高科技家電產(chǎn)品，說(shuō)出他們的名稱(chēng)和用途。
2、引導幼兒觀(guān)察統計圖表，認一認各種家用高科技產(chǎn)品，找一找你們家有哪些產(chǎn)品，對照圖表在下方打“√”或打“×”，還可以在空格中添畫(huà)。
3、教師小結：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便和快捷，每種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大了也發(fā)明許多的高科技產(chǎn)品，給我們帶來(lái)更多的快樂(lè )好嗎？
大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng )造下雨情景，感受想象創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)我認識的雨
1.小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？
2.下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導幼兒用動(dòng)作表示
3.你知道雨有什么用嗎？
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒�
1.參觀(guān)材料：老師準備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下
�。�1）幼兒參觀(guān)
�。�2）交流：你看到了什么材料，教師根據幼兒說(shuō)的，逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的'小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1）可樂(lè )瓶降雨
�。�2）管小雨
�。�3）海綿雨
�。�4）樹(shù)葉雨
�。�5）牙刷雨
�。�6）小手來(lái)降雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹(shù)木下場(chǎng)雨
活動(dòng)反思
孩子們對雨有著(zhù)濃厚的興趣，他們喜歡用手接雨，喜歡穿著(zhù)雨具玩，喜歡雨敲打瓶子的聲音，雨一停，他們就感到失落了。愛(ài)玩水是孩子們的天性，我們在班級里準備了那么多制造雨的材料，在平時(shí)活動(dòng)后或者午飯后的時(shí)間讓孩子玩一玩水，降降雨，以滿(mǎn)足他們活動(dòng)的欲望。同時(shí)讓他們了解花草樹(shù)木也是需要水的，鼓勵孩子用這些方法給小花小草澆澆水。
大班科學(xué)教案13
生命敘事：
在常識活動(dòng)《浮與沉》和美術(shù)活動(dòng)《小河》的過(guò)程當中，孩子們對水有著(zhù)相當大的好奇心，特別是在觀(guān)察小河的活動(dòng)當中，孩子們發(fā)現小河里有許多的垃圾，喝水很臟，而且本學(xué)期我園的專(zhuān)題定為環(huán)境保護，因此主題活動(dòng)《水》也與其吻合，經(jīng)過(guò)分析，我提出實(shí)施開(kāi)展水的探索活動(dòng)依據。
1、幼兒對水的特征、用途、自來(lái)水的來(lái)源有極大的興趣，活動(dòng)內容有助于幼兒對自然的'關(guān)注和熱愛(ài)。
2、幼兒從周?chē)h(huán)境當中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料，使探索活動(dòng)和創(chuàng )造性表現具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、探索活動(dòng)的連續性擴展，可提高幼兒操作行為的目的性和計劃性。
活動(dòng)體驗：
幼兒通過(guò)活動(dòng)《魚(yú)媽媽為什么要搬家》，激發(fā)幼兒要愛(ài)護水資源，保護水資源，并以故事的形式引起幼兒對水污染的關(guān)注和探究，符合幼兒的生理和心理年齡特點(diǎn)，幼兒從關(guān)愛(ài)魚(yú)媽媽的死活開(kāi)始逐步深入地了解水污染所造成的傷害和了解了造成水污染的各種現象，引起了幼兒對生活環(huán)境的關(guān)注，從而激起幼兒關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )，保護好水資源的生態(tài)環(huán)境，萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識。
附：水資源污染后果
智慧人生：
從幼兒的生活經(jīng)驗著(zhù)手，結合多媒體、錄像等現代化手段進(jìn)行教學(xué)，深深吸引幼兒，使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、講講中多感官參與活動(dòng)，從中深深接受教育，教師為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )，鼓勵和支持幼兒查找資料，相互交流，使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識，增進(jìn)了交往，而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗。這對幼兒養成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習方法極具價(jià)值。
他山之石：
繼續拓展幼兒對水污染的了解，充分認識水污染對人的危害。
保護水資源。
大班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的探索興趣，對提出的疑問(wèn)喜歡動(dòng)腦筋探究
2、根據自己的已有經(jīng)驗去探索發(fā)現“聲音是怎樣產(chǎn)生的”。試著(zhù)總結出“聲音是通過(guò)物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的”這一理論。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，參與小組和同伴的討論，闡明自己的.觀(guān)點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
科學(xué)發(fā)現室、實(shí)驗記錄本、筆
活動(dòng)建議：
1、教師提出問(wèn)題，引起幼兒想去探究的興趣
2、教師提出要求，大家一起做實(shí)驗，并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)
要求：
1）以每個(gè)小組為單位，每組有一個(gè)負責的組長(cháng)，把組員觀(guān)察發(fā)現到的問(wèn)題和討論的結果記錄下來(lái)，可用圖來(lái)表示。每個(gè)組的成員要積極的動(dòng)腦筋找答案，配合組長(cháng)。
2）用驗法來(lái)摸一摸、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，找一找聲音到底是怎樣產(chǎn)生的，什么樣的物體可以發(fā)聲。并把它們記錄下來(lái)。
3、大家交流自己探索發(fā)現到的結果，找到的答案。
小結：小朋友們說(shuō)了那么多，其實(shí)啊，聲音是物體通過(guò)震動(dòng)而產(chǎn)生的，我們如果不去敲打它，不去碰它，物體自己在那是不能發(fā)出聲音的。知道了這個(gè)原理以后，我們可以再去試試哪些物體可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，也叫樂(lè )音；哪些物體發(fā)出來(lái)的聲音很刺耳，讓人聽(tīng)了很不舒服，這叫做噪音。
4、活動(dòng)可以繼續延伸，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去進(jìn)一步探索，讓幼兒對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。
大班科學(xué)教案15
自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
目標：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系;2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣;3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1、能舉一三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的`表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn);
2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
準備：
多媒體課件，氣象牌(人手一份)
過(guò)程：引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1、老師播放[CCTV-天氣預報]“小朋友，這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答，老師點(diǎn)擊[圖片]。
2、老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?”幼兒充分討論。
二、一看
1、播放[螞蟻上樹(shù)]老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣?”“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊[螞蟻]“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
2、點(diǎn)擊[選擇]“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻��！罢埬銇�(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象?”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅[圖片](魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”)�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢?”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊[動(dòng)物的頭部]，檢驗幼兒的回答。教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
三、聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?”
�、俨シ臶青蛙知了]
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫?”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊[知了]學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ臶蜜蜂]學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ臶雞]“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
四、小小氣象員
�、俳榻B游戲的題目
�、诮榻B晴雨牌的用法。
�、劢處煵僮髡n件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、活動(dòng)延伸：請你回去看看、仔細觀(guān)察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現?
大班科學(xué)教案16
設計思路：
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，我們的生活中出現了許多種類(lèi)、材料、樣式包裝等各不相同的瓶子。平時(shí)的游戲中我發(fā)現孩子們對瓶子也有著(zhù)極大的探索興趣。于是我抓住了這個(gè)良好的教育契機，通過(guò)認識、感知、分類(lèi)、操作、討論、欣賞等一系列活動(dòng)，讓孩子了解瓶子的不同特征，知道瓶子與我們的生活有著(zhù)密不可分的關(guān)系。
活動(dòng)目標；
1、幼兒通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，感知各種各樣的瓶子及其功用。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強環(huán)保意識。
3、學(xué)會(huì )與同伴相互協(xié)商，共同完成游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、環(huán)境創(chuàng )設：師幼共同收集各種各樣的瓶子，在科學(xué)區內布置一個(gè)瓶子展覽會(huì )。
2、知識準備：活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)向孩子介紹家中所用瓶子的功用。
3、課前幼兒已經(jīng)裝飾好瓶樂(lè )器。
4、字卡：瓶子（圖）、材料、包裝、用途、形狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知各種各樣的.瓶子
1、參觀(guān)活動(dòng)：幼兒觀(guān)察瓶子，交流自己的感受，對瓶子有一個(gè)初步的認識。
教：我們的科學(xué)區里有許多瓶子，今天我們舉辦一個(gè)瓶子展覽會(huì )，請你去看一看，摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：請大家挑選兩個(gè)不同的瓶子坐下來(lái)，跟你的同伴說(shuō)一說(shuō)你的瓶子是什么樣的。
2、認知活動(dòng)：了解瓶子的不同特征
教：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你所喜愛(ài)的瓶子。
3、小結：從大家的觀(guān)察中我們發(fā)現，瓶子是各種各樣的，它們的材料、包裝、用途、形狀等都不一樣。
二、觀(guān)察分類(lèi)并講述
1、根據特征進(jìn)行分類(lèi)
教：現在你們一小組商量根據其中的不同分分類(lèi)，看哪組分得又快又好！
2、交流分類(lèi)結果
教：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們一組是根據什么進(jìn)行分類(lèi)的？（用照相機拍下幼兒的操作過(guò)程）
3、再次分類(lèi)
教：請大家再次用不同的方法進(jìn)行分類(lèi)，看看哪組分得又快又好！
三、了解瓶子的不同功用
1、了解瓶子的功用
教：你知道這些瓶子都有什么用？（幼兒講述）
2、了解特殊瓶子的功用
教：生活中，除了這些瓶子，還有哪些特殊的瓶子呢？他們都有什么用處？
�。ǔ鍪疚ｋU的瓶子圖片）
四、瓶子演奏會(huì )
教：這些瓶子除了可以裝東西，我們還可以把它廢物利用呢！前幾天大家一起做了各種各樣的瓶樂(lè )器，讓我們跟這音樂(lè )一起演奏吧！
大班科學(xué)教案17
設計意圖：
自然界中充滿(mǎn)著(zhù)神奇有趣的科學(xué)現象，就拿"風(fēng)"這一自然現象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì )面，是孩子們常能感受到的自然現象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)。在幼兒園，常聽(tīng)到孩子們在議論：我看見(jiàn)樹(shù)葉被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話(huà)中，發(fā)現"風(fēng)"是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經(jīng)驗和生活，特圍繞"風(fēng)"是設計了此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步的探究和認識它。
活動(dòng)目標：
1。激發(fā)幼兒善于觀(guān)察、探究自然的'興趣。
2。知道風(fēng)是因為空氣的流動(dòng)形成的，初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3。發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和感知能力，了解風(fēng)的好處與壞處，以及人們怎樣利用風(fēng)和戰勝風(fēng)災。
4。使幼兒對探索自然現象感興趣。
5。引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
活動(dòng)準備：
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車(chē)、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1。引出課題：（播放"風(fēng)"聲的錄音）聽(tīng)聽(tīng)，是什么聲音？
提問(wèn)：平時(shí)，你們是怎么知道有風(fēng)的？風(fēng)來(lái)了，身邊的事物會(huì )怎么樣？
2。探索風(fēng)的成因。
�。�1）想一想，試一試：怎樣能產(chǎn)生風(fēng)？
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺(jué)？想要風(fēng)更大些怎么辦？（用力扇動(dòng)兩手）小結：空氣流動(dòng)形成風(fēng)，哪里有空氣流動(dòng)，哪里就有風(fēng)。扇的快，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，扇的慢，空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小。
�。�2）除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外，還有什么方法使風(fēng)兒出現？
出示各種材料，幼兒動(dòng)手實(shí)驗。
你是怎樣利用這寫(xiě)材料使風(fēng)兒出現的？
�。�3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)？瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)？
小結：風(fēng)看不見(jiàn)，抓不著(zhù)，只能感覺(jué)到。
3。了解風(fēng)的好處與壞處。
�。�1）你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
幼兒討論。
�。�2）觀(guān)看課件，了解大小不同的風(fēng)給人們帶來(lái)的好處及害處？
教師小結：風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風(fēng)箏飛上天；傳播種子；風(fēng)車(chē)轉動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì )做許多壞事。它把房子推倒了；把樹(shù)木刮斷了；打翻了魚(yú)船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
�。�3）可是風(fēng)兒為什么會(huì )生氣呢？怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事？
小結：現在的人們本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事，人們建起了防風(fēng)林，把風(fēng)擋住，還提前預報風(fēng)，這就減少了風(fēng)給人們帶來(lái)的危害。
4。游戲：風(fēng)來(lái)了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹(shù)枝……，根據教師所提的風(fēng)的大小的要求，如"微風(fēng)來(lái)了"、"中級風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"等，引導幼兒做出相應的動(dòng)作變化。
5。"風(fēng)車(chē)轉轉轉"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車(chē)，帶幼兒到戶(hù)外玩風(fēng)車(chē)結束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案18
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、練習從高處往下跳，鍛煉腿部肌肉的力量，發(fā)展平衡能力。
3、增強自信心及勇敢精神，學(xué)會(huì )關(guān)心他人。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識。
2、物質(zhì)準備：磁帶，錄音機，青蛙媽媽胸飾一個(gè)，小青蛙胸飾每人一個(gè)，裝飾成池塘的長(cháng)凳子若干(不同高度)，小蝌蚪及荷葉若干。
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準備過(guò)程
(1)師：孩子們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮，綠綠衣服，專(zhuān)捉害蟲(chóng)，保護莊稼�！蹦銈儾聦α�!我是青蛙媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业膶殞殕?
(2)春天到了，天氣漸漸變暖了。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴。游過(guò)來(lái)，游過(guò)去，上面游游，下面游游，快快樂(lè )樂(lè )游啊游。)師：小蝌蚪一天天在長(cháng)，在慢慢地發(fā)生著(zhù)變化。呀，你們怎么長(cháng)出后腿了?讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長(cháng)出來(lái)了，讓我們伸伸前腿吧，往上伸，往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉轉圈，扭扭腰)摸摸尾巴不見(jiàn)了，呱、呱，你們變成可愛(ài)的小青蛙了，
師：小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動(dòng)作)師：揉揉眼睛，伸伸懶腰。邊唱邊跳，青蛙游游泳。我的寶寶都長(cháng)了，我們到池塘邊去學(xué)本領(lǐng)好嗎?
二、基本活動(dòng)
(1)寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練劣高往下跳吧!你們會(huì )跳嗎?我們就來(lái)跳一跳，可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游個(gè)泳吧。呱!(帶著(zhù)幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的，從高往下跳是一個(gè)危險的動(dòng)作，所以我們要先在岸上站好，小腳并攏，膝蓋彎曲，輕輕地跳下來(lái)，穩穩地站住。學(xué)會(huì )正確的跳水以后你可以換個(gè)位置在不同高度的岸邊練習雙腳并攏往下跳的動(dòng)作。引導幼兒練習雙腳跳動(dòng)作，在幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后，鼓勵幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。
(2)請能力強的幼兒示范，其他幼兒仔細觀(guān)察。教師進(jìn)一步講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)膝蓋彎曲，落地輕、穩。(媽媽發(fā)現有一只小青蛙跳的非常好，請他來(lái)表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細觀(guān)察(小青蛙站到了岸上，并說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏、膝蓋彎曲，落地輕穩)再請一只小青蛙來(lái)表演，看清楚了嗎?這次要有進(jìn)步了哦!所有小青蛙都到岸上站好，準備跳(請幼兒再來(lái)跳一次。)
(3)引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。教師分別提出跳得穩、輕的要求，使每次練習各有側重點(diǎn)。跳下后再到池塘里游泳)接下來(lái)我們要加快練習的速度和穩定性了，請聽(tīng)媽媽的信號來(lái)練習跳水。媽媽說(shuō)跳到池塘里，跳好了回到岸邊，等待信號，往岸邊跳
;呱呱呱;跳到媽媽這里來(lái)，到岸上坐好�，F在小青蛙已經(jīng)練好了從高往下跳的本領(lǐng)，我們就可以助農民伯伯到田里去捉害蟲(chóng)了。
三、開(kāi)展各種跳的游戲，鞏固幼兒雙腳跳的技能
游戲(一)“消滅害蟲(chóng)”：進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習跳的興趣，強化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、農民伯伯說(shuō)他田里有很多的害蟲(chóng)，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看，前面有一塊田，但是這里有一條田埂，我們怎么才能到田里去捉害蟲(chóng)呢?媽媽想到一個(gè)辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，從田埂上往下跳，跳到田里，嘴巴捉到一只害蟲(chóng)就跳回到田埂上來(lái)吃掉，千萬(wàn)不要被害蟲(chóng)發(fā)現了哦!小青蛙們快在田埂上站好跳下去捉蟲(chóng)吃吧!第二次可以媽媽帶著(zhù)小青蛙邊捉邊念兒歌吃害蟲(chóng)(
我是一只小青蛙，捉蟲(chóng)本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲(chóng)，跳下來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回，從田埂上跳下來(lái)。
吃飽了蟲(chóng)子我們可以到荷葉上去玩一玩了!
游戲(二)“跳荷葉”：引導幼兒由“高處跳”。
1、小青蛙要在荷葉上學(xué)跳水，指導幼兒雙腳并攏，兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲，蹬地從荷葉上跳到池塘里，輕輕落到水里。跳下去，呱呱叫，回到荷葉上!小青蛙，跳荷葉，呱呱叫”。
2、創(chuàng )設情節“小魚(yú)嚇跑了，引導幼兒掌握跳的時(shí)候，雙腳落地輕，巧妙解決難點(diǎn)。師：小青蛙跳荷葉的時(shí)候，池塘里的小魚(yú)兒都嚇跑了，怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動(dòng)作?小青蛙跳累了，坐在荷葉上休息一會(huì )兒，誰(shuí)愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的.?媽媽也想來(lái)跳跳荷葉，你們看看媽媽跳的對不對?兩腳并攏，輕輕往下跳，落到水里。請個(gè)別幼兒表演，教師示范講解緩沖落地的方法：前腳掌著(zhù)地，同時(shí)雙腳彎一下。
3、比比誰(shuí)跳得輕、跳得穩，幼兒再次嘗試。
4、小青蛙累了請你回到岸上休息休息、喝水、睡覺(jué)
游戲(三)“營(yíng)救小蝌蚪”：讓幼兒挑戰從更高的高度往下跳。
師：叮鈴叮鈴小蝌蚪打來(lái)求救電話(huà)，請我們小青蛙去忙救救它們，我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現自己新學(xué)的本領(lǐng)了，不過(guò)為了你們的安全，媽媽想先請一只聰明的小青蛙去營(yíng)救一只小蝌蚪，我們看看他是怎么做的。(然后，引導幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪，每次救一只小蝌蚪，并對小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。
四、放松活動(dòng)
師：我們小青蛙救出了小蝌蚪，家真的好開(kāi)心哦，可是你們看你們滿(mǎn)腕汗哦，趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡，做放松動(dòng)作。說(shuō)再見(jiàn)(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動(dòng)作)
大班科學(xué)教案19
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用同一個(gè)標準的方法量米，感知科學(xué)測量和統計方法。
2.通過(guò)探索發(fā)現同樣小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.教師用記錄紙兩張;
2.每張桌子米一筐;
3.幼兒人手一張記錄紙 、兩張同樣小的長(cháng)方形卡紙、一支筆、一根直尺。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)變魔術(shù)引出課題
教師出示兩張同樣小的長(cháng)方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個(gè)圓筒，交代幼兒往這個(gè)圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿(mǎn)，請幼兒試一試。
(二)幼兒第一次操作量米
1.交代幼兒做圓筒時(shí)，要沿著(zhù)黑線(xiàn)粘貼。
2.操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿(mǎn)，并集中統計。
3.教師提問(wèn)：同樣的杯子，往同樣的紙張做成的'圓筒里量米，為什么量出來(lái)的杯數不一樣呢?請幼兒來(lái)示范剛才是怎樣量米的。
4.教師小結原因：因為小朋友量米的標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣的紙做成的圓筒里量米，量出來(lái)的杯數不一樣。
學(xué)習同一個(gè)標準的量米方法：先在杯子里裝滿(mǎn)米，然后把直尺豎起來(lái)沿著(zhù)杯沿輕輕刮一下，接著(zhù)輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。
(三)幼兒第二次操作量米
1.教師把另一張紙變成一個(gè)方筒，請幼兒猜一猜哪個(gè)容器裝的米多，并集中記錄。
2.用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進(jìn)行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著(zhù)黑線(xiàn)粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結果進(jìn)行記錄。
3.集中交流操作結果。(錯誤的幼兒到區角繼續嘗試)
4.得出結論：用同樣的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。
(四)活動(dòng)延伸：尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。(因為做成圓筒狀裝的東西多)
教學(xué)反思：
1、 把這些材料放在區角里，讓幼兒有機會(huì )練習。
2、 在日�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒自己數數，比較不同物體數量的多少。
大班科學(xué)教案20
設計意圖
進(jìn)入《動(dòng)物，我們的朋友》主題后，孩子們帶來(lái)了小烏龜。在空余時(shí)間，孩子們經(jīng)常圍在小烏龜的周?chē)ビ^(guān)察他。有一次，一名孩子動(dòng)手碰了碰了烏龜的背，沒(méi)想到，烏龜連忙把頭縮了進(jìn)去。當這孩子把這發(fā)現告訴大家時(shí)，引起了許多孩子的關(guān)注。我及時(shí)意識到這是個(gè)很好的切入點(diǎn)，我便對孩子們說(shuō)：“剛才，你們發(fā)現了小烏龜保護自己的方法，那么其它的動(dòng)物還有那些保護自己的方法呢？”孩子們便開(kāi)始追尋起了動(dòng)物自我保護的方法。在這樣的背景下再來(lái)開(kāi)展《防身絕招》這個(gè)活動(dòng)，這是在幼兒有探索欲望和經(jīng)驗基礎的前提下開(kāi)展的，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展豐富幼兒的知識經(jīng)驗和獲取知識的方式。
活動(dòng)目標
1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護的方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準備
故事錄音一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導幼兒傾聽(tīng)故事《隱身妙招》（以故事《隱身妙招》，引出該課，吸引了孩子們的興趣，感受動(dòng)物防身的神奇之處）
1．師幼一起傾聽(tīng)故事。
2．聽(tīng)到了故事里有些什么動(dòng)物？
3．老虎來(lái)了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來(lái)保護自己的？）
4．結合圖片觀(guān)察與比較：看看枯樹(shù)葉上有什么？枯葉蝶。（原來(lái)枯葉蝶同枯樹(shù)葉一模一樣）草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來(lái)綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。
二、防身絕招（根據自己的`已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物的防身絕招。）
1．原來(lái)，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？（幼兒自由說(shuō)，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）
2．教師小結：你們知道的可真多啊，聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎？現在我們去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物的介紹吧！
3.教師出示相應的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來(lái)了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì )馬上往地上一躺，來(lái)個(gè)裝死，誰(shuí)也不會(huì )吃掉我這只死了的狐貍（出示負鼠，負鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì )斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì )發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。
三、自我保護（以動(dòng)物自我保護為引子，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己應該怎么保護自己。）
1．動(dòng)物們都有保護自己的好方法來(lái)躲過(guò)危險，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護好自己的？
2.幼兒討論、交流。
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