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中班科學(xué)教案多彩的顏色（精選19篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案多彩的顏色，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 1
目標確定
1、通過(guò)對具體實(shí)物的觀(guān)察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。
3、幼兒通過(guò)親身體驗和觀(guān)察、觀(guān)看，建立初步的環(huán)保意識。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
教學(xué)準備
根據教學(xué)目標，我做了如下準備：
1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。
2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。
3、在活動(dòng)區投放各種各樣的塑料制品。
4、白色污染圖片及光盤(pán)。
教學(xué)方法
根據教學(xué)目標，在教學(xué)過(guò)程中我運用了發(fā)現法、觀(guān)察法、比較法相結合，滿(mǎn)足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，了解塑料制品特征，為了解塑料制品在生活中的用途，我運用了交流討論法、設計情境法，把抽象的問(wèn)題具體化，經(jīng)便幼兒理解。
教學(xué)過(guò)程
我為本次活動(dòng)設計了以下五個(gè)環(huán)節：
(一)激發(fā)幼兒興趣
首先我設計提問(wèn)：“小朋友們，請把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告訴大家，你帶來(lái)了什么?有什么用?是由什么制成的?”
(這時(shí)幼兒會(huì )把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，具體生動(dòng)的.教具擺放在桌子上，自然構成了一個(gè)色彩繽紛的塑料制品展示會(huì )，幼兒感受到刺激，學(xué)習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來(lái)了。)
然后幼兒自由發(fā)言：我帶的是小杯子，喝水用的;我帶的是一輛小，玩游戲用的……最后教師小結：小朋友帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：——塑料制品。自然引出課題。
(這一問(wèn)題的設計體現了幼兒學(xué)習知識的主動(dòng)性和自主體原則)
(二)引導出現
1、在活動(dòng)室里尋找塑料制品。
2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。
教師出示實(shí)物，引導幼兒說(shuō)出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(cháng)短不同。(經(jīng)過(guò)幼兒的觀(guān)察比較和教師的啟發(fā)引導，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)
這一環(huán)節完成活動(dòng)目標。
(三)交流討論
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導幼兒說(shuō)出塑料制品對環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標3。
本環(huán)節主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論，由于幼兒自帶了那么多塑料制品，活動(dòng)區里又投放了那么多，因此幼兒討論的會(huì )非常激烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識面。
最后，教師把講座結果歸類(lèi)小結：
1、生活用塑料制品。
2、學(xué)習用塑料制品。
3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。
這一環(huán)節完成了活動(dòng)目標2。
(四)情境設計
如今，塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手，本環(huán)節主要是為了培養幼兒的初步的環(huán)保意識而設計的。
首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的“垃圾清理”活動(dòng)和觀(guān)看光盤(pán)和圖片，引導幼兒說(shuō)出塑料制品對環(huán)境和人類(lèi)的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。
完成活動(dòng)目標3。
(五)活動(dòng)延伸
1、創(chuàng )造環(huán)境，在活動(dòng)區多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對塑料制品的認識。
2、在活動(dòng)室張貼有關(guān)“白色污染”的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(cháng)利用雙休日時(shí)間體驗“白色污染”和用自己的能力杜絕“白色污染”。
教學(xué)反思：
塑料袋是日常生活中隨處可見(jiàn)的資源，許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動(dòng)中，我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個(gè)認識，讓幼兒在觀(guān)察中知道塑料袋的用處大，同時(shí)對人類(lèi)的污染也是很大的，從而在活動(dòng)中培養了幼兒的環(huán)保意識。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 2
[活動(dòng)目標]
1、認識肥皂的多樣性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正確使用肥皂。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
[活動(dòng)準備]
1、幼兒從家中帶來(lái)不同種類(lèi)的肥皂：香皂、透明皂、藥皂、旅游皂、液體皂等;
2、新式肥皂的幻燈片;
3、肥皂架子;
4、幼兒提前了解自帶的肥皂
[活動(dòng)過(guò)程]
一、調動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗，認識肥皂種類(lèi)的多樣性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：有一樣東西，只要你和它交上朋友，它就會(huì )讓你變得講衛生愛(ài)清潔，而且我們天天都用它，這樣東西是什么呢?
2、幼兒能用有節奏的兒歌說(shuō)出肥皂的名稱(chēng)和作用。
設計提問(wèn)：你帶的是什么肥皂?它是用來(lái)干什么的?
3、經(jīng)驗提升：知道肥皂的種類(lèi)很多，而且每種肥皂都有它的專(zhuān)用性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小等的特點(diǎn)和多樣性，增加幼兒對肥皂的喜愛(ài)之情。
1、設置問(wèn)題情境,請幼兒幫助選肥皂，學(xué)會(huì )看包裝認識肥皂。
設計提問(wèn)：
(1)你能幫我選一塊芒果味的、黃顏色的香皂嗎?
(2)你是怎么找到的?
(3)經(jīng)驗提升：在肥皂的包裝盒上藏著(zhù)肥皂的許多小秘密，我們可以根據包裝上的畫(huà)面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多種感官感知肥皂的特點(diǎn)，結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的肥皂。
設計提問(wèn)：
(1)請小朋友看一看、摸一摸、聞一聞你手里的肥皂是什么形狀、顏色、氣味、大小的?
(2)經(jīng)驗提升：不同的肥皂它的形狀、顏色、氣味、大小是不一樣的。
(3)你喜歡哪種肥皂?
(4)經(jīng)驗提升：因為每個(gè)人喜歡的肥皂不一樣，所以就會(huì )有各種各樣的肥皂。
三、欣賞課件，認識新式肥皂，進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。
1、幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。
2、經(jīng)驗提升：很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮，用起來(lái)更方便，對我們的.健康越來(lái)越有好處，所以人們越來(lái)越喜歡使用肥皂。
四、結合生活經(jīng)驗學(xué)習正確使用肥皂的方法。
設計提問(wèn)：
1、你每天都用肥皂嗎?什么時(shí)間能用到肥皂?
2、說(shuō)一說(shuō)你是怎么使用香皂洗手的?
3、說(shuō)兒歌學(xué)習正確使用肥皂洗手的方法：
(打開(kāi)水管濕濕手，拿起肥皂打一打。兩只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指頭搓搓，搓出滿(mǎn)手肥皂泡。打開(kāi)水管沖一沖，小手洗得真干凈。)
4、經(jīng)驗提升：在使用肥皂的時(shí)候，我們既要節約，不浪費肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正確的使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、小臉、身上、衣服上洗的干干凈凈的，去掉身上的臟東西，殺死身上的細菌，讓我們變得越來(lái)越清潔，越來(lái)越健康。讓我們和肥皂做好朋友，做一個(gè)講衛生的好孩子。
活動(dòng)反思：
肥皂是日常生活中常見(jiàn)的日用品，孩子們在洗手時(shí)只是草草的使用，并不是想用它把手洗干凈，而感興趣的是搓出來(lái)的泡沫。因此，僅用看看、問(wèn)問(wèn)、猜猜的方法認識肥皂，既不能引起幼兒觀(guān)察的興趣，又不能達到發(fā)展幼兒思維的目的。
考慮幼兒的情緒、愛(ài)好和心里的因素，它巧妙地利用了幼兒求知欲，好奇心強，喜歡自己探索、自己動(dòng)手等特點(diǎn)，讓幼兒主動(dòng)地了解實(shí)物的特點(diǎn)和規律，這于傳統的注入式相比，顯然是好多了。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 3
設計意圖：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨處可見(jiàn)，塑料制品在生活中用途廣泛。學(xué)習這一課題讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀(guān)、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣和迫不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”對幼兒來(lái)說(shuō)總有些抽象，針對這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，一邊清理，一邊讓幼兒說(shuō)出垃圾對環(huán)境的污染，因此，我就設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、認識各種塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途廣泛。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，進(jìn)一步培養幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、教育幼兒不要亂丟塑料制品，防止環(huán)境污染。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)對具體實(shí)物的觀(guān)察比較，讓幼兒在探索中認識各種塑料制品，知道它的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒通過(guò)親身體驗和觀(guān)察，建立了初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒自帶塑料制品一兩件。
2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子等。
3、在活動(dòng)區域投放各種各樣的塑料制品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識塑料制品，了解其用途
師：小朋友，這里有許多的東西，誰(shuí)來(lái)告訴我，你看到了什么?
幼1：杯子。
師：它是用什么做的?
幼2：是用塑料制成的。
師：把話(huà)說(shuō)完整。
幼1：我看到了一只杯子，可以用來(lái)喝水，是用塑料制成的。
幼2：我看到了一個(gè)牛奶瓶，是用塑料制成的。
幼3：我看到了一個(gè)花盆，是用塑料制成的。
幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。
師：那所有這些用塑料制成的東西，有一個(gè)共同的名字叫塑料制品。
(評析：這個(gè)環(huán)節是讓幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名稱(chēng))。
師：除了這些，你還看見(jiàn)過(guò)哪些塑料呀?
幼1：積木，是用塑料做的。
幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的'。
幼3：洗發(fā)水的瓶子也是用塑料做的。
幼4：汽球是用塑料做的。
幼5 ：透明膠也是用塑料做的。
(評析：這個(gè)環(huán)節主要讓幼兒了解塑料制品的用途，由于幼兒自帶了很多的塑料制品，活動(dòng)區里又投放了很多，因此，幼兒你一句、我一語(yǔ)的討論著(zhù)各種塑料制品，且討論的話(huà)題非常強烈，激烈的討論不僅提高了幼兒的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)拓展了幼兒的知識面)。
2、探索了解塑料制品的特性
師：小朋友想不想去看一看、摸一摸這些塑料制品呢?
在你們的桌子上還有許許多多塑料制成的東西，請你用你的小手去摸一摸它有什么感覺(jué)，你能發(fā)現什么秘密?也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的發(fā)現告訴大家聽(tīng)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在玩的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么感覺(jué)?
幼1：塑料的汽球摸上去很軟，可以吹大。
幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有點(diǎn)硬。
幼3：塑料的瓶子也很堅硬。
幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。
師：塑料制品，它的形狀不同，顏色鮮艷、有的薄、有的厚、有的摸上去很軟、有的摸上去很硬、塑料制品除了顏色鮮艷之外，看上去也很美觀(guān)、很輕巧、使用起來(lái)很方便，而且不容易摔壞。它不怕水、不滲水，塑料制品很受大家的喜歡。
(評析：這一環(huán)節是讓幼兒在認識塑料制品的同時(shí)，進(jìn)行探索，了解塑料的特性，讓每個(gè)幼兒去摸摸、玩玩有什么感覺(jué)，觀(guān)察塑料制品的不同點(diǎn)，激發(fā)幼兒探索事物特征的興趣。引導幼兒在探索中獲得知識和經(jīng)驗)。
3、操作，進(jìn)一步探索其它特性
(1)提出操作要求，讓幼兒參加每組的活動(dòng)
(2)出示玻璃球、塑料球、金屬勺子、塑料勺子、各種食品的袋子，引導幼兒進(jìn)一步探索。
(3)請幼兒把材料放到水里，再去玩一玩，看看還能發(fā)現什么秘密?有沒(méi)有不同的地方。
師：剛才小朋友在玩的時(shí)候也發(fā)現了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔壞，放在水里會(huì )沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔壞，而且拿在手里感覺(jué)很輕、馬夾袋也不容易漏水。我們小朋友在以后的活動(dòng)中還可以繼續去探索一下。
(評析：在這一環(huán)節中，教師為幼兒提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、馬夾袋，讓幼兒在寬松的氛圍中進(jìn)一步探索。讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，感受活動(dòng)的樂(lè )趣)。
4、教育幼兒不亂丟塑料制品，愛(ài)護環(huán)境
(1)塑料制品雖然有許多的優(yōu)點(diǎn)，但也有缺點(diǎn)，你們知道它的缺點(diǎn)是什么嗎?
幼1：不容易腐爛。
幼2：燒了有易味。
幼3：污染環(huán)境。
幼4：有的塑料有毒。
(2)那我們怎樣來(lái)減少塑料制品的危害呢?
幼1：不把塑料放在嘴里。
幼2：不亂扔塑料制品。
師：因為有的塑料有毒，對人、動(dòng)物和植物有害，塑料不容易腐爛，容易污染環(huán)境。所以說(shuō)不要隨便亂扔塑料制品，吃下來(lái)的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。這樣環(huán)境就不會(huì )受到污染，生活會(huì )變得更美好。
(評析：此環(huán)節中，主要是為了培養幼兒初步的環(huán)保意識和設計的，通過(guò)課前的“垃圾清理”，引導幼兒說(shuō)出塑料制品對環(huán)境的污染和對人們的危害，教育幼兒不隨便亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，通過(guò)提問(wèn)和引導，讓幼兒了解塑料制品的優(yōu)缺點(diǎn)，培養了幼兒初步的環(huán)保意識)。
活動(dòng)延伸：
創(chuàng )造環(huán)境，在活動(dòng)區多投放各種塑料制品，讓幼兒在活動(dòng)中自然鞏固對塑料制品的認識。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的選材、設計都從幼兒的生活出發(fā)，每一個(gè)環(huán)節給幼兒提供了表達和探索的機會(huì )。通過(guò)看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人們生活中的運用廣泛，幼兒對塑料制品是非常的熟悉，但是他們對塑料制品的了解又是零散的，需要教師幫助他們梳理原有的經(jīng)驗，讓他們辨證地認識塑料制品的優(yōu)勢與危害，從而萌發(fā)初步的環(huán)保意識。在活動(dòng)中我讓幼兒比較了解塑料的特性、說(shuō)說(shuō)用途、了解塑料的危害，樹(shù)立環(huán)保意識等環(huán)節。通過(guò)與玻璃制品比較，讓幼兒知道塑料具有輕巧、不容易碎、顏色漂亮等特點(diǎn)，根據幼兒的生活經(jīng)驗讓幼兒講述生活中的塑料制品。了解塑料的危害性，從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念，從而萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 4
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。
2、鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達自己的探索和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、調色盤(pán)、紙、排筆、報紙團。
2、彩色魚(yú)兒的圖片和半成品圖片、小魚(yú)的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，認識三種顏色
通過(guò)PPT中游動(dòng)的小魚(yú)，讓幼兒觀(guān)看紅、黃、藍三種顏色的魚(yú)，認識三種顏色。提問(wèn)幼兒：老師給你們帶來(lái)了什么?他們是什么顏色的?你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)?接著(zhù)出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的'?鞏固對三原色的認知。再出示實(shí)物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。
二、通過(guò)教師講故事《小魚(yú)親親》，引導幼兒觀(guān)察紅、黃顏色混合后的顏色變化
師：一條美麗的紅色熱帶魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)游去孤孤單單沒(méi)意思;一條黃魚(yú)游來(lái)了，看到紅魚(yú)真高興，快快游過(guò)去親一親，紅魚(yú)黃魚(yú)抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚(yú)親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)
三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化
1、教師以沒(méi)有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望
師：看，老師還帶來(lái)了什么?有熱帶魚(yú)、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚(yú)喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來(lái)變呢?
2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會(huì )有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會(huì )變成什么顏色呢?)
幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說(shuō)出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。
重點(diǎn)引導：一定要能說(shuō)出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?
四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色
1、觀(guān)看大屏幕，美麗的海底世界。讓幼兒討論并說(shuō)出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?
2、教師出示沒(méi)有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來(lái)的橙、紫、綠六種顏色來(lái)打扮海底世界。提示幼兒在涂畫(huà)的過(guò)程中觀(guān)察顏色的變化。
3、說(shuō)說(shuō)美麗的海底世界。幼兒圍著(zhù)海底世界圖版交流分享，說(shuō)說(shuō)用的顏色和變出的顏色。
4、海底世界現在變得五顏六色真漂亮，海里的魚(yú)兒更歡暢，我們也學(xué)魚(yú)兒游一游，像魚(yú)兒一樣來(lái)親親抱抱，在《魚(yú)兒游》的音樂(lè )中一起游玩，結束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在美術(shù)區角投放三原色和美術(shù)材料，引導幼兒進(jìn)一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進(jìn)行自由繪畫(huà)和裝飾。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)把科學(xué)探究和繪畫(huà)藝術(shù)結合起來(lái)，以幼兒感興趣的彩色的魚(yú)兒為主線(xiàn)貫穿活動(dòng)的始終，通過(guò)幼兒觀(guān)察、實(shí)驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學(xué)知識融入到幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)藝術(shù)操作揭示科學(xué)道理，從而實(shí)現科學(xué)和藝術(shù)的融合。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 5
活動(dòng)分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動(dòng)手操作、變魔術(shù)之類(lèi)的活動(dòng)比較感興趣，為滿(mǎn)足幼兒的這一興趣，特設計此活動(dòng)，讓幼兒樂(lè )在其中，自然而然習得知識。此活動(dòng)通過(guò)以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題;二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過(guò)嘗試、實(shí)踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新顏色;三、幼兒練習配色涂畫(huà)，為“海綿寶寶”解難題。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“魔術(shù)”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會(huì )產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過(guò)實(shí)驗用蠟筆配色、涂畫(huà)，探求顏色的變化。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干;幼兒人數的白色畫(huà)紙及畫(huà)有一盤(pán)水果輪廓的畫(huà)紙;一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、以“海綿寶寶”的求助引出課題
昨晚我做了一個(gè)“海綿寶寶”的夢(mèng)，海綿寶寶在夢(mèng)里告訴我說(shuō)：蟹老板要他完成一項工作，如果完不成就不要他在蟹皇堡工作了，海綿寶寶聽(tīng)說(shuō)我們中一班的小朋友特別聰明，于是就請章魚(yú)哥幫忙送了一個(gè)橙色的神秘口袋來(lái)我們班。(讓我們來(lái)找找這個(gè)神秘口袋在那里，哦!在這里“神秘口袋”。)讓我們來(lái)看看口袋里到底裝了些什么，(有紅、黃、藍三種廣告色、蠟筆、水彩筆，還有紙條裹好的`一些輪廓畫(huà)。)喲!還有一張紙條。紙條上說(shuō)：中一班的小朋友，我是海綿寶寶，蟹老板拿了這些顏料給我，要我把這些水果涂上顏色發(fā)給顧客們，蟹老板說(shuō)了顧客最喜歡橙色的橘子、紫色的葡萄、綠色的西瓜，你們愿意幫我的忙嗎?
1、復習三原色。
2、個(gè)別幼兒大膽嘗試配色
(二)、做變色游戲
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，看看我面前的三杯水會(huì )變成什么顏色?”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
(教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時(shí)在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來(lái)了，那我們能不能用水彩筆來(lái)配色涂畫(huà)呢?)
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進(jìn)行范涂。
(要求輕涂，不超過(guò)輪廓線(xiàn)。)
(三)、幼兒實(shí)驗配色，并涂畫(huà)
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個(gè)別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫(huà)。(要求涂抹均勻，不要超過(guò)輪廓線(xiàn)。)
3、幼兒繼續練習配色并涂畫(huà)，教師隨機指導。(發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出!)
4、幼兒作品欣賞
(四)教師小結，結束活動(dòng)
今天，我們通過(guò)幫“海綿寶寶”的忙，學(xué)會(huì )了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀!看這是什么?海綿寶寶帶給你們的禮物，哇!美人志!(好下邊請小朋友們把蠟筆和海綿寶寶的畫(huà)帶上來(lái)，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫(huà)了，顧客們馬上就要來(lái)了。交了的小朋友，領(lǐng)著(zhù)美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色?呆會(huì )兒告訴我![好!現在第一組的上來(lái)交-----])
活動(dòng)反思：
色彩是直觀(guān)地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗活動(dòng)中去體驗發(fā)現的樂(lè )趣，在調色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西，讓幼兒對周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對科學(xué)的現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達到進(jìn)一步探索的愿望。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 6
【設計思路】
各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見(jiàn)的生活用品，用完后隨意丟棄。家長(cháng)往往忽視了它的用途，不能有意識地引導幼兒變廢為寶，開(kāi)拓孩子的思維，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設計了這個(gè)活動(dòng)，旨在激發(fā)他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發(fā)展創(chuàng )新力。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能夠辨別瓶子的種類(lèi)。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )，培養幼兒的合作意識。
3、激發(fā)幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )新能力。
4、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、豆子、花生、沙子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲導入，激發(fā)興趣
教師扮作圣誕老人，身上背一個(gè)大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝?(幼兒發(fā)揮想象力自由猜測。)
請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個(gè)瓶子上有什么?它是盛什么的?”
師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣(mài)錢(qián)) (我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)“今天，這些小瓶子想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?”(高興)(引起幼兒興趣)
二、通過(guò)多種形式辨別瓶子的種類(lèi)
幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?(摸著(zhù)發(fā)軟的，用手指敲一下聲音不清脆的'瓶子是塑料的;硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)
三、自由探索瓶子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空瓶
1、師：“小瓶子有很多的玩法，現在，你們可以拿一個(gè)或兩個(gè)，還可以拿多個(gè)玩，還可以幾個(gè)小朋友一起玩，我們看看誰(shuí)的玩法多，玩吧!”[放音樂(lè )自由玩](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀(guān)察幼兒玩法，并指導。
2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下�！� “誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把瓶子當成玩具，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節我給孩子們創(chuàng )設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現空瓶子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，體會(huì )成功的喜悅。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子
1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們試一下。
出示準備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會(huì )灑出來(lái)�？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶�？梢宰约和�，也可以和小朋友一塊玩�！�(幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后瓶子怎么玩?聽(tīng)一聽(tīng)裝上東西后的聲音是什么樣的?[幼兒自由玩]
提醒幼兒注意安全，觀(guān)察并指導幼兒引導幼兒嘗試新玩法�！ �3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽(tīng)一聽(tīng)聲音，給孩子們又一次創(chuàng )設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進(jìn)一步自由探索和嘗試，發(fā)現瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過(guò)程中培養了孩子的創(chuàng )新精神。)
三、談話(huà)小結
師：“這些瓶子好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔�！�(通過(guò)談話(huà)讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、合奏樂(lè )曲《幸福歌》
師：“剛才，我發(fā)現有的小朋友把瓶子當成了樂(lè )器，現在我們一起合奏一曲《幸福歌》
如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動(dòng)瓶子)
如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動(dòng)瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。
師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準備把這些小瓶子送給你們，你們應該說(shuō)什么?”(謝謝)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來(lái)說(shuō)卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。結合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動(dòng)中，我首先讓幼兒通過(guò)自由玩瓶子，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著(zhù)，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和想象力，通過(guò)肢體和大腦的活動(dòng)來(lái)提升自身的能力和經(jīng)驗，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過(guò)玩瓶子，幼兒在實(shí)踐中既培養了創(chuàng )新能力，又體驗到了成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 7
活動(dòng)目標：
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過(guò)變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象。
3、積極參與活動(dòng)，體驗顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
7、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備：礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)!
師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒(méi)有顏色?
小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的�，F在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的`顏料)
師：水寶寶變色了，現在請小朋友來(lái)當一回小魔術(shù)師。
二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。師：老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)："水寶寶水寶寶，變變變"。師：請幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師："你們變出來(lái)了嗎?變出什么顏色了?"
2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?請哪個(gè)幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!
小結：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。老師手里有一瓶紅顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2.教師提出操作要求。師："在請幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì )都倒出來(lái)了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢!
4.小結
(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。
(2)對"魔術(shù)"進(jìn)行驗證。
四、延伸活動(dòng)：《找顏色》
師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。讓我們去教室外面找一找其他漂亮的顏色吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗�；顒�(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。
本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節結束的比較混亂沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒(méi)有具體直觀(guān)的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說(shuō)到的顏色展示出來(lái)，讓幼兒直觀(guān)的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問(wèn)以及最后環(huán)節的提問(wèn)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有多問(wèn)幾名幼兒，也沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。最后，教師的語(yǔ)速較快，第一環(huán)節導入太快，有的提問(wèn)方式不夠簡(jiǎn)單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，發(fā)現顏色的微妙變化，從而理解兒歌內容，中班科學(xué)多彩的顏色教案。
2、學(xué)習看圖譜，完整的念兒歌。
3、體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：
1、各種顏色的水
2、一次性透明杯數個(gè)
3、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車(chē)子的圖片
4、圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、 活動(dòng)導入
師：小朋友們，平時(shí)你們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，用什么東西給畫(huà)涂上顏色的？
幼：用蠟筆。顏料
師：小朋友真聰明，其實(shí)顏料是一樣很神奇的東西。為什么說(shuō)顏料很神奇呢？我們一起來(lái)看看吧。 二、 教師進(jìn)行調色操作，幼兒理解兒歌內容
幼兒分句學(xué)習
1、 紅色、黃色的混合
師：小張老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的，黃色的。
師：小朋友們來(lái)猜猜紅色黃色手拉手會(huì )變成什么顏色？
�。ㄓ變河懻�，請個(gè)別幼兒來(lái)猜）
師：我們來(lái)看看他說(shuō)的對不對，教案《中班科學(xué)多彩的顏色教案》。（教師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？
幼：橙色。
師：真棒！原來(lái)紅色黃色手拉手變成橙色的`。那我們用橙色可以畫(huà)什么呢？（請個(gè)別幼兒回答）
師：小張老師覺(jué)得用橙色畫(huà)桔子最漂亮。
師：現在小張老師要把它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子。（教師邊講邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片） 2、紅色、藍色混合
師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
師：猜猜紅色藍色手拉手又會(huì )變成什么顏色呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)回答）
師：我們來(lái)看看哪位小朋友說(shuō)的對。（教師動(dòng)手操作）紅色藍色手拉手變成什么顏色？
幼：紫色。
師：原來(lái)紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來(lái)畫(huà)什么呢？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒回答）
師：紫色可以畫(huà)那么多東西吖，小張老師覺(jué)得用紫色畫(huà)茄子最漂亮。
師：老師也把它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。（教師邊講邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片） 3、黃色、藍色混合
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
師：猜猜黃色藍色手拉手會(huì )變成什么顏色呢？師：真神奇，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀(guān)察）
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫(huà)什么呢？
師：張老師用綠色畫(huà)了葉子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)？
師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。（教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片） 4、紅黃藍色混合
師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會(huì )變成什么顏色呢？
師：我們也來(lái)試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？（教師操作）
幼：黑色。
師：可以用黑色畫(huà)什么？
師：張老師用黑色畫(huà)了一輛車(chē)子。
師：哪位小朋友來(lái)幫它們編成一句好聽(tīng)的話(huà)？
師：真厲害，紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。（邊講邊出示） 三、 出示圖譜，幼兒跟念兒歌
師：顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色�，F在我們把這些顏色怎么變出來(lái)的，給它取個(gè)好聽(tīng)的題目叫《顏色寶寶變魔術(shù)》（出示圖譜）跟著(zhù)老師一起念。 四、幼兒完整的念兒歌
創(chuàng )編兒歌
師：兒歌中紅色黃色手拉手變成橙色畫(huà)桔子，橙色除了畫(huà)桔子還可以畫(huà)什么呢？ 師：那紫色除了畫(huà)茄子還可以畫(huà)什么呢？
師：綠色我們還可以畫(huà)什么呢？...... 活動(dòng)延伸
師：小朋友真能干，會(huì )自己編兒歌了，其實(shí)生活中我們還可以用這些顏色畫(huà)很多東西，我們一起去外面看看，還可以用這些顏色畫(huà)什么？
兒歌：《顏色寶寶變魔術(shù)》
紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；
紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；
黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；
紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 9
活動(dòng)目標：
1、 在幼兒對固定搭配有了充分經(jīng)驗后，引導幼兒去發(fā)現探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。
2、 在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗探究的樂(lè )趣。
4、 在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān)：黃多藍少變出的'顏色淺;藍多黃少變出的顏色深。
難點(diǎn)：調配出深綠與淺綠。
活動(dòng)準備：
1、一棵大樹(shù)(前一變色活動(dòng)中，幼兒用黃色與藍色混色涂出的樹(shù)葉，張貼在樹(shù)枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹(shù)。
2、每組操作材料：玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍顏料水及標簽若干份;抹布。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現現象，質(zhì)疑猜測。
1、 教師出示張貼的大樹(shù)，引導幼兒觀(guān)察發(fā)現綠葉有深有淺。
2、 教師提出疑問(wèn)：你們都是用黃色與藍色變出來(lái)的，怎么綠葉會(huì )有的深有的淺，你們猜猜可能會(huì )是什么原因呢?
3、 幼兒猜測。教師根據幼兒的猜測在表格上做記錄。
二、通過(guò)實(shí)驗，得出結論。
1、 獲得實(shí)驗方法。
(1) 了解實(shí)驗材料
(2) 幼兒猜實(shí)驗的方法
(3) 教師邊引邊演
(4) 歸納實(shí)驗步驟
2、 親身操作實(shí)驗。
3、 呈現實(shí)驗結果。
4、 比較歸納，得出結論。
三、給大樹(shù)媽媽裝扮春裝和夏裝。
鼓勵幼兒用調配出來(lái)的深綠去裝扮夏裝，淺綠色去裝扮春裝。
設計意圖
激活幼兒已有的知識經(jīng)驗。引導幼兒仔細觀(guān)察、發(fā)現顏色的固定搭配有深淺現象。
教師提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測其中的原因。
以表格來(lái)幫助幼兒梳理思路，即呈現實(shí)驗的目標。
從材料出發(fā)，鼓勵幼兒猜想實(shí)驗可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力，培養幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹(shù)立科學(xué)的精神：敢想、敢嘗試。
運用觀(guān)察、比較法，教師幫助幼兒歸納提升知識經(jīng)驗。
讓幼兒獲得成功的體驗。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 10
活動(dòng)目標
1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗活動(dòng)。
3.培養和發(fā)展表現美的能力。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
2.難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備
1.顏料和調色用具。
2.活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調。
3.各種需要涂色的畫(huà)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)認識顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周?chē)钪猩实年P(guān)注。
(1).結合日常生活引導幼兒觀(guān)察周?chē)锲分胸S富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的`名稱(chēng)。
(2).教師讓幼兒回憶觀(guān)察的顏色，并出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進(jìn)行指認。然后談?wù)勛钕矚g的顏色，說(shuō)說(shuō)什么東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過(guò)使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1).涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà)，如樹(shù)、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應的顏色，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。
(2).配色活動(dòng)。鼓勵幼兒在空白的樹(shù)、花等圖畫(huà)上涂色，鼓勵幼兒自己配色�；顒�(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。
三、通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的興趣。
(1).調色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調色實(shí)驗，體驗發(fā)現的樂(lè )趣，然后讓幼兒討論、交流調色的經(jīng)驗，談?wù)勵伾淖兓�。教師可示范操作�?shí)驗，讓幼兒發(fā)現調色的結果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
(2).制作活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
教學(xué)反思
本節活動(dòng)讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀(guān)察、實(shí)驗中認識了幾種顏色，使用顏色，并在調色活動(dòng)中充分地感受到顏色的豐富多變。
色彩是直觀(guān)地，如果幼兒不能有意去感受，就會(huì )視而不見(jiàn)，因此本人讓幼兒在實(shí)驗活動(dòng)中去體驗發(fā)現的樂(lè )趣，在調色活動(dòng)中感受顏色的多變，大大地激發(fā)了幼兒對色彩的關(guān)注，同時(shí)讓幼兒觀(guān)察周?chē)臇|西，讓幼兒對周?chē)纳十a(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認識各種顏色，在配色活動(dòng)中，也讓幼兒對科學(xué)的現象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調色的活動(dòng)時(shí)，我沒(méi)能充分地引導和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒(méi)能達到進(jìn)一步探索的愿望。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，來(lái)理解兒歌的內容，從中發(fā)現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習<一>幼兒分句學(xué)習兒歌
1、紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2、教師分別將紅藍，黃藍混合。
現在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結
現在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
二、幼兒完成的學(xué)習
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請幼兒完整的朗誦。
3、請幼兒自由的朗誦。
4、請小朋友分角色朗誦
三、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，詩(shī)歌創(chuàng )編。
1、魔術(shù)師變出的'色彩能畫(huà)出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。
3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng )編。
四、延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫(huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 12
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng )編。
【活動(dòng)準備】
教學(xué)詩(shī)歌圖譜（一張），教學(xué)色彩紀錄卡（一張），紅、黃、藍三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個(gè)），黑板（一塊）、一個(gè)帳篷、一臺錄音機和音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)，引起幼兒興趣。
師：孩子們，今天寶寶老師帶你們去個(gè)好玩的地方，好不好��？（好）現在請小朋友們跟著(zhù)寶寶老師隨著(zhù)音樂(lè )去尋找那個(gè)好玩的地方。（音樂(lè )完后）孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來(lái)敲門(mén)看看這里面究竟住著(zhù)誰(shuí)？
小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來(lái)到彩色空間參觀(guān)！在這個(gè)色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現在請小朋友們找個(gè)舒服的位置坐下來(lái)。
二、教師進(jìn)行調色操作，幼兒記錄。
1、紅黃顏色混合
師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關(guān)于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現在老師給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，比一比，看誰(shuí)的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個(gè)杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）
師：魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)咯，請小朋友仔細聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現在老師再用變出來(lái)的橙色畫(huà)一只橙色的橘子。
2、黃藍顏色混合
師：黃色藍色手拉手，會(huì )變成什么顏色寶寶呢？（綠色）
師：現在老師用綠色畫(huà)綠色的葉子，請小朋友們跟著(zhù)老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子）
3、紅藍顏色混合
師：紅色寶寶說(shuō)，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來(lái)變魔術(shù)，一起念咒語(yǔ)�！凹t色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子�！�
4、紅黃藍顏色混合
師：黃色寶寶說(shuō)，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時(shí)候，會(huì )變成什么顏色呢？（黑色）
教師小結：現在顏色越來(lái)越多了，這個(gè)魔術(shù)真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來(lái)的編成了一首詩(shī)歌，名字叫《多彩的'顏色》�，F在聽(tīng)老師完整地念一遍詩(shī)歌。
三、幼兒完整地學(xué)習詩(shī)歌。
1、幼兒跟著(zhù)老師完整地朗誦。
師：請小朋友用好聽(tīng)的聲音跟著(zhù)老師念一遍詩(shī)歌。（念完后）
提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你在詩(shī)歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？
2、老師和幼兒一起朗誦。
師：這次請小朋友拍著(zhù)手和老師一起有節奏地念詩(shī)歌。
3、幼兒分角色朗誦。
師：小朋友們念得真好聽(tīng)�，F在進(jìn)行個(gè)比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。
四、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。
師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽(yáng)……）那在我們周?chē)�有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫(huà)在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫(huà)在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫(huà)在黑色下面的括號里。
師：現在請小朋友們帶著(zhù)你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫(huà)什么？”
五、結束部分。
小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發(fā)現更多的色彩秘密。
師：孩子們，跟我們的客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧�。ǹ腿死蠋熢僖�(jiàn)）現在我們隨著(zhù)音樂(lè )和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關(guān)于色彩的秘密吧！
附兒歌《多彩的顏色》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；
黃色藍色手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；
紅色藍色手拉手，變出紫色畫(huà)茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫(huà)輪子。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 13
目標
1、通過(guò)探索，知道兩種顏色調和在一起會(huì )變出另一種顏色。
2、知道陽(yáng)光使物體產(chǎn)生色彩，色彩變化帶來(lái)美感，引發(fā)對色彩的興趣。
準備
1、同樣畫(huà)面的黑白和彩色照片。
2、幼兒實(shí)驗的透明小瓶子，吸顏料瓶子，每組桌子上有紅、黃、藍、白四色水彩色。
3、餐巾紙。
過(guò)程
一、感受色彩
1、同樣畫(huà)面的照片，用黑白、彩色對比展示。
分辨哪邊是黑白照，哪邊是彩色照，哪邊的顏色多。
2、討論：顏色從哪里來(lái)？了解太陽(yáng)使世界上的東西都有了顏色，有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、奇妙的'顏色
1、思考：兩種顏色混在一起，會(huì )發(fā)生什么變化？
2、幼兒自由配色，交流各自用哪兩種顏色配出了新顏色。
3、思考：能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒進(jìn)一步配色。
4、交流比較哪些顏色好看。
5、顏色分類(lèi)。把配好的相近顏色放在一起，使顏色分成幾類(lèi)。體會(huì )兩種顏色放在一起，會(huì )變成另一種顏色。
三、玩色彩
1、將餐巾紙反復折疊。
2、找兩種深淺不同的顏色，邊打開(kāi)邊染色。
3、先染淡色再染深色，看看又變出了什么顏色。
4、紙干后，折疊成花朵。
四、分享交流
用紙花扎成花束，裝飾活動(dòng)室。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 14
生成背景：
我班的幼兒已經(jīng)認識了幾種較常見(jiàn)的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的涂色方法來(lái)作畫(huà)。
目標：
1、認識幾對同類(lèi)色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)幫顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(cháng)的'很像，看看，這里誰(shuí)和我長(cháng)的最像，請你來(lái)幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、游戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè )自由舞蹈，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四、涂色練習：大氣球
教師示范：
首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著(zhù)，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評價(jià)：
好朋友力量大，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 15
活動(dòng)目標
1.培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
2.培養幼兒對色彩的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備
1.環(huán)境布置：用色彩鮮艷的氣球將活動(dòng)室裝扮起來(lái)，在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2.在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙，周?chē)鷶[放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫(huà)工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：玩氣球，引起幼兒的興趣。
教師：“現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧�！�(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、基本部分：
1.幼兒找喜歡的氣球，引起幼兒對色彩的注意。
教師：“這么多大大小小、花花綠綠的`氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說(shuō)一說(shuō)，給老師說(shuō)一說(shuō)�！�(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個(gè)別提問(wèn)：“你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)
2.集體游戲“氣球跳跳跳”，引發(fā)幼兒感受色彩的美。
教師：“咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑，當念完兒歌后拍你喜歡的氣球，看誰(shuí)的氣球跳的高�！�
幼兒念兒歌：“大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高”。念完后幼兒去拍氣球。教師提問(wèn)：“剛才，你拍的是哪個(gè)氣球?”幼兒反復玩2―3遍。
教師提問(wèn)：“這么多花花綠綠的氣球飛起來(lái)你看著(zhù)像什么?”
3.玩顏色，讓幼兒充分展示對色彩的感受。
教師：“花花綠綠的氣球這么美，誰(shuí)能想辦法把它們畫(huà)在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫(huà)工具和自己喜愛(ài)的顏色在白紙上玩色。教師對個(gè)別幼兒提供幫助。
三、結束部分：幼兒互相欣賞作品。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 16
【幼兒分析】
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長(cháng)對方面的教育相對薄弱點(diǎn)，剛入園時(shí)只有幾個(gè)幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會(huì )幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問(wèn)題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動(dòng)、游戲中不知不覺(jué)的掌握抽象的顏色。
【活動(dòng)目標】
1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養幼兒的觀(guān)察能力，動(dòng)手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周?chē)挛镱伾呐d趣。
【活動(dòng)準備】
1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫(huà)紙人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、活動(dòng)導入：引出主題，通過(guò)教師指導讓幼兒認識三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來(lái)的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰(shuí)？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著(zhù)走著(zhù)居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有去過(guò)他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學(xué)校來(lái)讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說(shuō)：我家的房子是紅色的，門(mén)是藍色的，窗戶(hù)是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！
2、擴散思維活動(dòng)：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無(wú)處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過(guò)不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過(guò)這個(gè)過(guò)程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實(shí)驗過(guò)程：
�。�1）教師以魔術(shù)師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來(lái)，進(jìn)入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實(shí)驗道具）。
�。�2）請幼兒觀(guān)察杯中的顏色，并提出活動(dòng)的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀(guān)察它們的變化結果。
師：小朋友們觀(guān)察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色？
幼：和橘子一個(gè)顏色的（橙色的）
師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們在一起變成了橙色。
依次實(shí)驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵幼兒動(dòng)手操作：
�。�1）現在請小朋友們也來(lái)當一回小魔術(shù)師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個(gè)調色板、一包棉簽、一個(gè)玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫(xiě)）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了，咱們比比看誰(shuí)變出來(lái)的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點(diǎn)，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時(shí)，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節教師讓幼兒觀(guān)察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時(shí)顏色的多少，決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師：小魔術(shù)師的`本領(lǐng)真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時(shí)，各種顏色的多少變出來(lái)的顏色也不一樣。
�。�2）現在每個(gè)小魔術(shù)師都很棒了，那接下來(lái)動(dòng)一動(dòng)手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來(lái)比一比，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
幼兒動(dòng)手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動(dòng)手，運用活動(dòng)中取得的調色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋(píng)果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
【教師反思】
本次活動(dòng)，通過(guò)認識、感知、實(shí)驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作興趣；由于活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛(ài)，對于幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高；每個(gè)環(huán)節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒進(jìn)行嘗試配色，體驗配色的變化時(shí)沒(méi)有照顧到大多數幼兒，使得配色環(huán)節中一部分幼兒不能很好的體會(huì )顏色是怎樣變出來(lái)的。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 17
一、設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著(zhù)最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現顏色變化的渴望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認知活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
三、活動(dòng)準備：
PPT課件一份，調色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、教學(xué)方法：
在現實(shí)生活中，培養幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀(guān)的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀(guān)察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么？（三原色）
評析：導入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。
�。ǘ�、活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì )好好思考，注意力也會(huì )更加集中一些。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）現在有幾種顏色啦？（3種）
�。�2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
�。�3）請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧�！保�
師：你們愿意幫助他們嗎？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會(huì )變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起��？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調在一起��？
(4)那么我們等一會(huì )在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調出來(lái)的顏色會(huì )有偏差的，現在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
5、播放音樂(lè )，讓幼兒進(jìn)行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、、講解：
師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”
�。�1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加藍色是紫色�！保�
�。�2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
�。ú噬侵魅耍骸凹t色加黃色是橙色。）
�。�3）誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
�。ú噬侵魅耍骸包S色加藍色是綠色。）
�。�4）當幼兒發(fā)現顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì )盡然不同時(shí)，教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現，同時(shí)做進(jìn)一步的規律。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時(shí)，會(huì )變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發(fā)揮了幼兒的'主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
�。ú噬侵魅耍骸澳銈兛烧鎱柡�，6種顏色全找齊了，請進(jìn)來(lái)吧�！保�
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
�。�1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎？
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。ㄈ�、活動(dòng)結束
介紹，講評。
師：“現在，請你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮�！�
�。ㄋ模�、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會(huì )變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì )變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！”
六、教學(xué)反思：
1、本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松自如的環(huán)境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動(dòng)中，幼兒在實(shí)驗過(guò)程中，表現出了積極、主動(dòng)，并且具有極強的興趣。教師創(chuàng )造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習熱情，在操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè )趣，從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過(guò)程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過(guò)程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動(dòng)，活動(dòng)積極性被完全挖掘了出來(lái)，他們從活動(dòng)中學(xué)到了自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動(dòng)過(guò)程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學(xué)習經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 18
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達自己對秋天顏色的認識。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹(shù)葉、各種顏色
3、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開(kāi)部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了，秋天是個(gè)美麗的季節，今天老師就給大家帶來(lái)了一首有關(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
�。úシ旁�(shī)歌）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說(shuō)了什么內容呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：小朋友們，你們聽(tīng)到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽(tīng)到了這么多呀！看今天老師為大家帶來(lái)了什么呢？（播放課件）
幼：黃色的樹(shù)葉
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃色的'樹(shù)葉說(shuō)什么呢？（點(diǎn)讀機）
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看看大家說(shuō)對了嗎？”（點(diǎn)讀機）
師：你們說(shuō)對了嗎？
幼：對了
師：好，我們跟著(zhù)黃色的樹(shù)葉一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜc(diǎn)讀機讀，教師領(lǐng)讀，請個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹(shù)葉？（播放課件）
幼：紅色的樹(shù)葉
師：紅色的樹(shù)葉說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放點(diǎn)讀機）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉�(lái)講綠色的樹(shù)葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹(shù)葉呀？
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹(shù)葉說(shuō)了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來(lái)看看對嗎？（播放課件）
師：好，大家看著(zhù)圖片一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
幼：黃色的樹(shù)葉說(shuō)：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請小朋友來(lái)回答。
師：小朋友表現的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書(shū)）
師：對了，秋天的顏色
師：今天老師給大家帶來(lái)了幾張畫(huà)，我們也來(lái)看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹(shù)葉、紅色的樹(shù)葉、綠色的樹(shù)葉、大地
師：它們都說(shuō)了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)十個(gè)吧！
幼：一起說(shuō)詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師：說(shuō)了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現在老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì )說(shuō)秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說(shuō)秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄……. 呢？
師：那么小朋友們認為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫(huà)一畫(huà)它吧！結束課堂。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉移的。因此，我們在學(xué)習這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班科學(xué)教案多彩的顏色 19
設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就像紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。大班幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《有趣的顏色》這次活動(dòng)，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生橙、綠、紫這三種顏色的科學(xué)原理，其探索性與操作性較強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)只要讓孩子知道三原色互相搭配可以調出多種顏色，讓幼兒在寬松的氛圍中大膽嘗試探索實(shí)驗操作活動(dòng)，感受三原色組合成新色彩的神奇，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗，體驗變化的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、知道三原色互相搭配可以調出多種色彩。
2、能初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作活動(dòng)，感受顏色變化的神奇之處。
3、體驗探索科學(xué)活動(dòng)的`樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道三原色兩個(gè)兩個(gè)搭配可以組合成多種顏色
活動(dòng)難點(diǎn)：
動(dòng)手實(shí)驗操作中，進(jìn)一步感知色彩的組成。
活動(dòng)準備：
ppt課件、小勺若干、小燒杯若干、紅黃藍顏料若干、清水、幼兒觀(guān)察記錄表若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入——激發(fā)幼兒的好奇心
出示ppt課件，介紹魔法寶寶，進(jìn)入主題
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┰O置情景，引導幼兒討論如何打開(kāi)城堡之門(mén)
重要提問(wèn)：
1、現在打開(kāi)了幾把鎖？（三把）
2、彩色城堡的城門(mén)能打開(kāi)嗎？
3、要打開(kāi)城門(mén)還需要哪些顏色？
小結：此環(huán)節展示了"彩色城堡主人"與三位魔法寶寶之間的對話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)圖形，幼兒對此十分感興趣，必定會(huì )好好思考，注意力也會(huì )更加集中一些。
�。ǘ┮龑в變和ㄟ^(guò)實(shí)驗操作，知道三原色之間相互搭配可組成多種顏色
1、實(shí)驗一：紅色（顏料水）+黃色（顏料）=橙色
2、實(shí)驗二：黃色（顏料水）+綠色（顏料）=綠色
3、實(shí)驗三：藍色（顏料水）+紅色（顏料）=紫色
�。ㄈ└鶕䦟�(shí)驗結果，引導幼兒進(jìn)行記錄
三、結束環(huán)節
教師小結：介紹三原色加色法原理
活動(dòng)延伸：
嘗試將其他顏色組合在一起，觀(guān)察會(huì )變成什么顏色
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