大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案合集11篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案1
[設計意圖]
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，由于幼兒缺少接觸動(dòng)物的機會(huì )，我設計了這節活動(dòng)課，通過(guò)選擇幼兒喜歡的動(dòng)物—小白兔，使幼兒了解小白兔的基本特征和生活習性。
[活動(dòng)目標]
1.使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物的情感，體驗幫助別人的快樂(lè )。
2.引導幼兒學(xué)習觀(guān)察小動(dòng)物的方法。
3.引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
[活動(dòng)準備]
動(dòng)物小白兔;提前讓幼兒在活動(dòng)區角準備好給小兔子的禮物;音樂(lè )磁帶、畫(huà)紙、彩筆。
[活動(dòng)過(guò)程]
1.(師)今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)好朋友—可愛(ài)的小白兔。教師出示小白兔，讓幼兒觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察小兔子，引起幼兒與小兔子交往的興趣，并有目的地引導幼兒看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，
2.老師提出問(wèn)題：小白兔的頭上都有什么?它的嘴是怎樣的?嘴邊還長(cháng)著(zhù)什么?(豐富詞語(yǔ)：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)摸一摸小白兔的毛是怎樣的?(豐富詞語(yǔ)：毛茸茸)小白兔的身體后面有什么?小白兔的身體下面有什么?
3.教師把小白兔抱起來(lái)讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小白兔四條腿一樣長(cháng)嗎?教師把小白兔放在地上讓幼兒觀(guān)察提問(wèn)：小白兔走起路來(lái)是什么樣子的?(豐富詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)。
4.教師小結：可愛(ài)的小白兔有兩只長(cháng)長(cháng)的耳朵、還有紅紅的眼睛、三瓣嘴，嘴邊還有胡須。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身體后面有條短尾巴，下面有四條腿，前腿短、后腿長(cháng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。
5.讓幼兒知道兔子的生活習性及用途：
小白兔愛(ài)吃什么?誰(shuí)來(lái)喂喂小白兔?請幾位幼兒給小白兔喂青菜、青草、蘿卜。
6.教師要引導孩子關(guān)心愛(ài)護小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱們應該怎樣做呢，教師引導幼兒用送藥、送食物等方式，讓幼兒關(guān)心小白兔，并鼓勵膽小的幼兒大聲講話(huà)。
7.讓孩子討論：如果我們小朋友自己生病了應該怎么辦?(在家告訴家人，在幼兒園告訴老師，并配合大人找醫生看病。)
8.教師小結：小兔子喝了咱們小朋友給它送的藥，病很快就好了，它要謝謝大家，還要和我們一起做游戲呢。引導幼兒按音樂(lè )節拍做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
9.學(xué)習節奏兒歌《蘿卜謠》。
教師講故事《小白兔最?lèi)?ài)吃蘿卜》這天中午該吃飯了，小白兔來(lái)到菜地，回到家打開(kāi)水龍頭，小白兔洗干凈蘿卜了，就放在菜板上，用刀切蘿卜，然后放在鍋里，開(kāi)始炒蘿卜，蘿卜炒好了，小白兔就美美得吃了起來(lái)。
10.教師反復講2-3遍，請幼兒一起來(lái)說(shuō)兒歌，同時(shí)配上自編的動(dòng)作，可分成四組分別說(shuō)，也可分成兩組，一組說(shuō)前半句，一組說(shuō)后半句，還可用打擊樂(lè )器為兒歌伴奏。
11.引導幼兒在美工區進(jìn)行美工活動(dòng)
添畫(huà)：小白兔吃草。
讓幼兒添畫(huà)青草，教師進(jìn)行指導，幫助能力差的幼兒。
泥工：做蘿卜
12.活動(dòng)結束：教師說(shuō)，今天我們和小白兔在一起真高興。下邊我們學(xué)小白兔跳好不好?幼兒隨教師模仿小白兔跳出活動(dòng)室，去外面草地上吃青草，結束活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
在飼養區飼養小白兔。
活動(dòng)反思
一、對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話(huà)可說(shuō)，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。
二、如何擺脫傳統的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉變?yōu)橐粋�(gè)很隨機性的觀(guān)察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現問(wèn)題、找尋問(wèn)題，獲取新知識。
三、以情感引導為主線(xiàn)。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話(huà)、喂食、為它畫(huà)畫(huà)等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。
四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要教師幫助他們正確樹(shù)立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫(huà)是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫(huà)小結的形式，采用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。
五、作為科學(xué)活動(dòng)，應該讓孩子學(xué)會(huì )一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統計法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。
但是活動(dòng)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、由于沒(méi)有很好的估計孩子的現場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀(guān)察帶來(lái)了一定的影響。
2、在活動(dòng)小結時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候教師沒(méi)有及時(shí)的把握時(shí)機，還是捏的比較牢，沒(méi)有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案2
活動(dòng)目標：
1、認識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒養成不挑食的習慣。
活動(dòng)準備：
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、PPT課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始活動(dòng)
1、師：今天天氣真好，孩子們，跟著(zhù)我一起去買(mǎi)菜吧!
(播放音樂(lè )，師和孩子一起去買(mǎi)菜。)
2、師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個(gè)你最喜歡的蔬菜。
3、師：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下你買(mǎi)的是什么蔬菜?為什么買(mǎi)這個(gè)蔬菜呢?(幼兒回答)
二、認識洋蔥頭的外形特征
1、觀(guān)看挖洋蔥的一段視頻。
2、師：瞧，這就是我們挖來(lái)的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?
小結：原來(lái)洋蔥是由根、莖、葉、花四個(gè)部分組成的。
3、鞏固認識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭�！�
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現了什么?
小結：洋蔥頭是扁圓形的，外面包著(zhù)一層紫紅色的皮，捏起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開(kāi)來(lái)它又是什么樣的?
小結：洋蔥頭剝開(kāi)來(lái)顏色變淡了，氣味濃了，摸起來(lái)很光滑，切開(kāi)來(lái)里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不挑食師：你吃過(guò)洋蔥頭嗎?
(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡(jiǎn)單介紹洋蔥頭的吃法)總結：洋蔥頭雖然有著(zhù)特殊的味道，但是它的營(yíng)養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!
師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著(zhù)特殊的氣味或味道，我們一起來(lái)認識一下它們!
這些有著(zhù)特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著(zhù)豐富的營(yíng)養，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
四、結束活動(dòng)
小朋友帶著(zhù)你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓練幼兒動(dòng)手能力，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
7、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動(dòng)竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。
4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時(shí)，注意旋轉方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)竹蜻蜓旋轉著(zhù)飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著(zhù)向上飛，還能旋轉著(zhù)向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著(zhù)上升或向前?
�、僦鄙龣C的螺旋槳。
�、谳喆尿寗�(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
�、匐娚�。
�、陲L(fēng)車(chē)。
�、蹞Q氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng )造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用�；顒�(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓練幼兒動(dòng)手能力，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)準備
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?;;試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動(dòng)竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。
4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時(shí)，注意旋轉方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)竹蜻蜓旋轉著(zhù)飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著(zhù)向上飛，還能旋轉著(zhù)向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著(zhù)上升或向前?
�、僦鄙龣C的螺旋槳。
�、谳喆尿寗�(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
�、匐娚�。
�、陲L(fēng)車(chē)。
�、蹞Q氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng )造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用�；顒�(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案5
活動(dòng)目標：
1.能模擬"小茶壺"水燒開(kāi)時(shí)"呼呼"聲，進(jìn)行上行發(fā)聲練習;同時(shí)模擬"小茶壺"倒水時(shí)"嚕嚕"聲，進(jìn)行下行發(fā)聲練習;為歌唱活動(dòng)做準備。
2.愿意用造型表現小茶壺的可愛(ài)，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
3.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.水壺圖一張(壺蓋能打開(kāi))，杯子圖一張，火苗圖五張。
2.表示水位的銀色條若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.講解茶壺外形
師：今天老師給你們帶來(lái)一幅圖片，你們猜是什么?(教師逐一出示壺嘴、把手、壺身)
師：原來(lái)是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個(gè)圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子?
師：你們變的小茶壺真有趣，現在我想燒一壺水，燒水需要什么?(火苗)師：讓我們聽(tīng)聽(tīng)水燒開(kāi)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?(教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏)師：水燒開(kāi)時(shí)還會(huì )冒出什么?(小蒸汽)
二.模擬發(fā)聲練習
1.上行練習師：請你們來(lái)當小茶壺，燒一壺水吧!(師在地面上放第一棵火苗，幼兒開(kāi)始發(fā)聲練習)
師：水快要燒開(kāi)了，我給你們添點(diǎn)火!(師在地面上加第二棵火苗，音移高1度)師：水就要燒開(kāi)了，我再給你們添點(diǎn)火!(師在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度)師：水很快就要開(kāi)了，我繼續給你們甜點(diǎn)火!(師在地面上繼續加第四棵火苗，音繼續移高1度)師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會(huì )更暢通了。(繼續發(fā)聲練習，音移高到第5度)
2.下行練習師：水燒開(kāi)了，我得把火熄滅。(把地上和板書(shū)上的火苗收拾起來(lái))師：好口渴啊!我想喝點(diǎn)水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽(tīng)?(師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏)
師：請你們也把剛才燒開(kāi)的那壺水慢慢倒出來(lái)吧!(幼兒用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習)師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水，并且進(jìn)行發(fā)聲練習)師：杯子里的水還不夠，再幫我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)師：很快就要倒滿(mǎn)了，請你們再給我倒點(diǎn)吧!(幼兒繼續用肢體模擬倒水)(下行發(fā)聲練習逐漸降低5度)
三.分句理解歌詞
1.示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節M(mǎn)了一杯水，能不能馬上喝呢?(不能)師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴(幼兒邊念邊做)
師：小茶壺真可愛(ài)，老師給它編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)。(師念兒歌一次)
2.分句學(xué)念
(1)學(xué)前兩句師：現在請你們一邊聽(tīng)兒歌，一邊變成小茶壺。(師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2-3位幼兒;)
師：你們還要繼續變!(師念：看我的把手看我的嘴)
師：你們的茶壺造型都不同，真能干!下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。(幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現不同茶壺造型的小朋友及時(shí)鼓勵)
(2)學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開(kāi)時(shí)會(huì )"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會(huì )發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時(shí)候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
師：請你們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句)
3.完整練習
師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。(幼兒和教師完整念一次)師：讓我們請老師給我們伴奏吧!(幼兒和教師再次完整念一次，鋼琴伴奏)
四.演唱歌曲
1.完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽(tīng)的歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(聽(tīng)cd帶子)師：剛才歌曲有兩段，有一點(diǎn)點(diǎn)不一樣，聽(tīng)出來(lái)了嗎?是哪一句不一樣?(師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙.了.嘴;而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。)
2.演唱歌曲師：現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱吧!(幼兒座著(zhù)演唱)師：現在請你們聽(tīng)一段聲音(1、2、3、4、5、6、7、1)，這段聲音結束的時(shí)候我們要找一個(gè)好朋友變成一把大茶壺!(幼兒聽(tīng)鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺)師：我們一起試一試!(鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型)師：讓我們有表情的演唱歌曲，結束的時(shí)候兩人一組做茶壺造型。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。
2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
7、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果，并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
不倒翁數個(gè);木板、錐體等物體若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：一個(gè)老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。
(1)、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼兒分組，帶著(zhù)問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現不倒翁的不倒的原因。
(3)、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導者。
3、進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節，教師提出以下問(wèn)題。
(1)、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現了什么?
(2)、不倒翁為什么不倒?
(3)、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。
4、探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單道理。
(1)、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。
(2)、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的方法讓物體站立，尋找發(fā)現物體穩定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)?
(3)、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。
5、教師小結。
(1)、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現底面面積越大，物體越穩定。
(2)、通過(guò)操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同;不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。
6、幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結束。
7、附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長(cháng)的也很獨特;
頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重;
左推它不倒，右搖它不倒;
傾斜的越大，擺動(dòng)的越大;
往左倒，重心和重力作用線(xiàn)(接觸點(diǎn))在右邊;
往右倒，重心和重力作用線(xiàn)(接觸點(diǎn))在左邊;
搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。
活動(dòng)反思：
就這樣一堂科學(xué)課形成了，在孩子們探索到不倒翁不倒的科學(xué)道理后，又產(chǎn)生了動(dòng)手制作不倒翁的想法，于是一堂科學(xué)和藝術(shù)整合的課程形成了。
在藝術(shù)課制作不倒翁的過(guò)程中，幼兒興趣盎然，積極參與，這時(shí)，鄒宇軒小朋友大聲喊：“老師老師!不好了，不倒翁倒了!我連忙過(guò)去，原來(lái)雞蛋裝上種子等東西后，并不象想象中的那樣搖晃起來(lái)，反而是往那推向那倒，我一看馬上明白了，原來(lái)放入的種子由于沒(méi)有固定，雞蛋歪向哪，其內的種子一起就過(guò)去了，所以起不來(lái)，我故意裝做沒(méi)有辦法的樣子，著(zhù)急的說(shuō)：“那怎么辦呀?”孩子們附和著(zhù)：“對呀!怎么辦呢?孩子們啞然了了一會(huì )，潘泰說(shuō)：“讓種子不跑不就行了嗎?”這一提孩子開(kāi)了鍋一樣的七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了：“用東西壓住!”不行，不行!口小東西進(jìn)不去!”老師!老師!有了，用雙面膠帶呀!”老師老師!用膠水粘!”我沒(méi)有給予他們答案，我說(shuō)：“孩子們，有這么多的好辦法自己去試試吧!”在嘗試操作中，孩子們即既要考慮別把蛋殼弄破了，考慮酸奶瓶口的大小，又要想辦法把其內的種子固定，孩子熱火朝天的做著(zhù)，操作的結果最后出來(lái)，簡(jiǎn)單有效的方法是把種子裝進(jìn)蛋殼(或者)后，然后倒上適量的膠水，讓膠水把種子固定在底部。制作現場(chǎng)一片狼籍，有破碎的蛋殼，有廢棄的膠帶，有各色的剪紙……
制作過(guò)程中，孩子們在學(xué)習中操作，在操作中又學(xué)到了和鞏固了知識。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案7
活動(dòng)目標
1、認識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒養成不挑食的習慣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、PPT課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始活動(dòng)
1、教師：今天天氣真好，孩子們，跟著(zhù)我一起去買(mǎi)菜吧!
(播放音樂(lè )，師和孩子一起去買(mǎi)菜。)
2、教師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個(gè)你最喜歡的蔬菜。
3、教師：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下你買(mǎi)的是什么蔬菜?為什么買(mǎi)這個(gè)蔬菜呢?(幼兒回答)
二、認識洋蔥頭的外形特征
1、觀(guān)看挖洋蔥的一段視頻。
2、教師：瞧，這就是我們挖來(lái)的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?
小結：原來(lái)洋蔥是由根、莖、葉、花四個(gè)部分組成的。
3、鞏固認識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)
“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭�！�
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現了什么?
小結：洋蔥頭是
扁圓形的，外面包著(zhù)一層紫紅色的皮，捏起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開(kāi)來(lái)它又是什么樣的?
小結：洋蔥頭剝開(kāi)來(lái)顏色變淡了，氣味濃了，摸起來(lái)很光滑，切開(kāi)來(lái)里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不挑食
1、教師：你吃過(guò)洋蔥頭嗎?
(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡(jiǎn)單介紹洋蔥頭的吃法)
2、總結：洋蔥頭雖然有著(zhù)特殊的味道，但是它的營(yíng)養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，
還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!
3、教師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著(zhù)特殊的氣味或味道，我們一起來(lái)認識一下它們!
這些有著(zhù)特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著(zhù)豐富的營(yíng)養，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
四、結束活動(dòng)
小朋友帶著(zhù)你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案8
活動(dòng)目標
1、通過(guò)制作竹蜻蜓，訓練幼兒動(dòng)手能力，培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
6、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
7、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備
竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅動(dòng)器)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。
(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的`上下處，纏上膠帶以作固定。
2、解決的問(wèn)題：怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?試一試，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，轉動(dòng)竹簽使之旋轉，像玩陀螺一樣。
(2)用橡筋射出。
(3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。
3、想一想，為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái)，而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?
(1)竹蜻蜓葉片翹翹的，就能飛起來(lái)。
(2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的，就飛不起來(lái)。
4、試一試，讓竹蜻蜒飛起來(lái)。
(1)將竹蜻蜓葉片的傾斜方向一致。
(2)在旋轉葉片時(shí)，注意旋轉方向。
5、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)竹蜻蜓旋轉著(zhù)飛起來(lái)了。
(2)竹蜻蜓能旋轉著(zhù)向上飛，還能旋轉著(zhù)向前飛。
(3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致，就能飛起來(lái)。
6、拓展應用。
(1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉著(zhù)上升或向前?
�、僦鄙龣C的螺旋槳。
�、谳喆尿寗�(dòng)器。
(2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉卻不能飛?
�、匐娚�。
�、陲L(fēng)車(chē)。
�、蹞Q氣扇。
比一比，看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我把發(fā)展幼兒的探索精神，創(chuàng )造思維放到了首位。充分體現了教師的主導作用和幼兒主體作用�；顒�(dòng)延伸激發(fā)了幼兒的求知欲，給幼兒提供了繼續探索的方向。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案9
活動(dòng)目標
1.嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。
3.樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運用乒乓球制作長(cháng)頸鹿。
難點(diǎn)：觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。
活動(dòng)準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。
游戲材料：每人一只自制的長(cháng)頸鹿、用吸管制作的大樹(shù)、大樹(shù)上掛著(zhù)若干可摘取的樹(shù)葉、紙筐。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1.今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹(shù)的后面。會(huì )是誰(shuí)呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(cháng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2.小朋友們喜歡這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿嗎?為什么?(因為這只長(cháng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的長(cháng)頸鹿。
二、觀(guān)察、思考和討論
1.我們先來(lái)想一想，做這只長(cháng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀(guān)察后回答)
2.小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作長(cháng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來(lái)我們就要開(kāi)始制作了。
3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1.提出制作要求。
2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導。
四、體驗成功
1.小朋友來(lái)試一試手里的長(cháng)頸鹿是否會(huì )動(dòng)?
2.如果你是這只長(cháng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹(shù)上的樹(shù)葉)
3.游戲：《長(cháng)頸鹿摘樹(shù)葉》
玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(cháng)頸鹿放在大樹(shù)下，然后開(kāi)始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長(cháng)頸鹿嘴巴摘下此片樹(shù)葉,游戲反復進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。
規則：答對題后方可摘下葉子。
五、延伸活動(dòng)
1.長(cháng)頸鹿喜歡摘樹(shù)葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚(yú)的制作)
2.這只小金魚(yú)和剛才做得長(cháng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)
3.原來(lái)它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì )動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區。
活動(dòng)總結
此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(cháng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動(dòng)中嘗試運用各種材料探索制作長(cháng)頸鹿的順序。雖然長(cháng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過(guò)程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來(lái)說(shuō)很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀(guān)察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。
在操作過(guò)程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來(lái)事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒(méi)想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng )造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(cháng)頸鹿。達到了意想不到的效果。
孩子們拿著(zhù)自己制作的長(cháng)頸鹿開(kāi)始玩起了游戲，作為老師，我沒(méi)有進(jìn)行干預，而是選擇了讓他們自己來(lái)創(chuàng )設游戲，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì )了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案10
活動(dòng)目標：
1、認識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒養成不挑食的習慣。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、萵苣、黃瓜、絲瓜、青菜、辣椒、蘿卜、胡蘿卜、番茄、洋蔥頭食物若
2、PPT課件
3、洋蔥實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )，師和孩子一起去買(mǎi)菜。
1、今天天氣真好，孩子們，跟著(zhù)我一起去買(mǎi)菜吧！
2、哇！這里有這么多蔬菜，請你挑一個(gè)你最喜歡的蔬菜。
3、誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下你買(mǎi)的是什么蔬菜？為什么買(mǎi)這個(gè)蔬菜呢？
二、認識洋蔥頭的外形特征1、觀(guān)看挖洋蔥的一段視頻。
2、瞧，這就是我們剛剛買(mǎi)來(lái)的洋蔥，它是什么樣子的？你看到了什么？
小結：原來(lái)洋蔥是由根、莖、葉、花四個(gè)部分組成的。
3、鞏固認識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎？"對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭。"
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現了什么？
小結：洋蔥頭是扁圓形的，外面包著(zhù)一層紫紅色的皮，捏起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化？切開(kāi)來(lái)它又是什么樣的？
小結：洋蔥頭剝開(kāi)來(lái)顏色變淡了，氣味濃了，摸起來(lái)很光滑，切開(kāi)來(lái)里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不挑食師：你吃過(guò)洋蔥頭嗎？
1、帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡(jiǎn)單介紹洋蔥頭的吃法
2、總結：洋蔥頭雖然有著(zhù)特殊的味道，但是它的營(yíng)養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預防感冒呢！
3、還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著(zhù)特殊的氣味或味道，我們一起來(lái)認識一下它們！
這些有著(zhù)特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著(zhù)豐富的營(yíng)養，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
四、結束活動(dòng)小朋友帶著(zhù)你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給廚房的阿姨，讓她燒給我們大家吃吧！
大班科學(xué)《可愛(ài)的洋蔥頭》教案11
活動(dòng)目標
1、認識洋蔥頭的外形特征。
2、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒養成不挑食的習慣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1、番茄、黃瓜、生菜、莧菜、茄子、洋蔥頭食物若。
2、PPT課件。
3、挖洋蔥的視頻一段。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始活動(dòng)
1、教師：今天天氣真好，孩子們，跟著(zhù)我一起去買(mǎi)菜吧!
(播放音樂(lè )，師和孩子一起去買(mǎi)菜。)
2、教師：哇!這里有這么多蔬菜，請你挑一個(gè)你最喜歡的蔬菜。
3、教師：誰(shuí)來(lái)和大家介紹一下你買(mǎi)的是什么蔬菜?為什么買(mǎi)這個(gè)蔬菜呢?(幼兒回答)
二、認識洋蔥頭的外形特征
1、觀(guān)看挖洋蔥的一段視頻。
2、教師：瞧，這就是我們挖來(lái)的洋蔥，它是什么樣子的?你看到了什么?
小結：原來(lái)洋蔥是由根、莖、葉、花四個(gè)部分組成的。
3、鞏固認識洋蔥的各部分。
4、師：你知道我們應該吃洋蔥的哪一部分嗎?(莖)
“對了，我們吃的就是洋蔥的莖，一般我們都叫它洋蔥頭�！�
5、請你看一看、捏一捏、聞一聞，你發(fā)現了什么?
小結：洋蔥頭是
扁圓形的，外面包著(zhù)一層紫紅色的皮，捏起來(lái)硬硬的，聞起來(lái)有一種奇怪的味道。
6、剝一剝洋蔥頭，它有什么變化?切開(kāi)來(lái)它又是什么樣的?
小結：洋蔥頭剝開(kāi)來(lái)顏色變淡了，氣味濃了，摸起來(lái)很光滑，切開(kāi)來(lái)里面是白的，洋蔥頭是一層一層的。
三、初步了解洋蔥頭的營(yíng)養價(jià)值，教育幼兒不挑食
1、教師：你吃過(guò)洋蔥頭嗎?
(帶幼兒欣賞用洋蔥頭做成菜的圖片，簡(jiǎn)單介紹洋蔥頭的吃法)
2、總結：洋蔥頭雖然有著(zhù)特殊的味道，但是它的營(yíng)養可豐富了，它可以幫我們身體里的細菌都給殺死，
還可以幫我們把吃進(jìn)去的東西很快地消化吸收掉，它最大的本領(lǐng)是可以幫助我們小朋友預防感冒呢!
3、教師：還有這樣一些蔬菜，他們和洋蔥頭一樣有著(zhù)特殊的氣味或味道，我們一起來(lái)認識一下它們!
這些有著(zhù)特殊氣味或味道的蔬菜，它們都有著(zhù)豐富的營(yíng)養，所以我們要不怕異味，愿意吃這些蔬菜。
四、結束活動(dòng)
小朋友帶著(zhù)你們剝好的洋蔥頭和這些蔬菜，我們一起去送給食堂里的爺爺，讓他燒給我們吃吧!
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