大班科學(xué)有趣的復制教案（通用16篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的大班科學(xué)有趣的復制教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)有趣的復制教案 1
活動(dòng)來(lái)源：
體育活動(dòng)時(shí)，我帶領(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂(lè )”的游戲。游戲休息時(shí)，有幾位幼兒發(fā)現了旁邊花圃里有蚯蚓。平時(shí)‘幼兒很喜歡小動(dòng)物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語(yǔ)說(shuō)出蚯蚓的名稱(chēng),但觀(guān)察不細致,不能準確地用口語(yǔ)表達其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不認識誤認為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物充滿(mǎn)好奇，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱情。他們在議論著(zhù)，有幾個(gè)膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來(lái)觀(guān)察。
《綱要》中提出：孩子們的探究活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值。為此，我設計生成了科學(xué)活動(dòng)《有趣的蚯蚓》，引導幼兒展開(kāi)了一系列的觀(guān)察、研究活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓，并能將結果記錄與交流。
3、產(chǎn)生對蚯蚓的'進(jìn)一步探索欲望，知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
多媒體課件《聊天的兩盆花》，蚯蚓若干條，實(shí)驗用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、由多媒體課件情境導入，激發(fā)興趣。
教師：“昨天晚上，我聽(tīng)到窗臺上兩盆花在聊天�！�(播放多媒體課件)一盆說(shuō)：“我盆里的泥土太硬了;緊緊的裹著(zhù)我的根部，我吸收營(yíng)養都困難。你看，我都快枯萎了�！�
另一盆說(shuō)：“我盆里的泥土松松，軟軟的，我可以盡情的吸收養分。你看，我長(cháng)得多茂盛�！�
教師：“為什么兩盆泥土會(huì )不一樣呢?這里面有什么秘密?”
(倒出來(lái)看看)原來(lái)是小蚯蚓在幫花兒松土，花兒才長(cháng)得茂盛，碧綠。那我們幫花兒謝謝小蚯蚓。
(孩子們在情境中發(fā)現活動(dòng)的主角“蚯蚓”，引入課題。)
二、幼兒自主探究，實(shí)驗并記錄。
1、小蚯蚓長(cháng)是得什么樣子的?請你仔細的看一看、摸一摸，觀(guān)察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。(為幼兒提供放大鏡和透明的小盒)交流結果：
蚯蚓是環(huán)節動(dòng)物，細細長(cháng)長(cháng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
(引導幼兒細致觀(guān)察，了解了蚯蚓的外部特征。)
2、小蚯蚓是怎么運動(dòng)的呢?用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮蠕動(dòng)腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢?它到底有多長(cháng)?蚯蚓在地上會(huì )爬，它在玻璃、紙上上會(huì )爬嗎?哪里爬得快?它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜歡光嗎?我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗研究研究。(出示表格)講解操作方法與要求。
實(shí)驗一：提供尺量。
實(shí)驗二：提供玻璃和馬糞紙。
實(shí)驗三：提供手電和紙盒實(shí)驗四：提供軟硬不同的泥土另外：提供筆記錄交流探索的結果：
蚯蚓有不同的長(cháng)度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會(huì )爬，蚯蚓沒(méi)有眼睛和耳朵，看不見(jiàn)，也聽(tīng)不見(jiàn)，但是他可以感受到有光，也能感覺(jué)到震動(dòng)。他喜歡生活在潮濕的泥土中。
(利用多種材料和方法對蚯蚓進(jìn)行實(shí)驗研究和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習性。)
三、以趣引路，拓展研究。
我們發(fā)現了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓的什么秘密?
1、蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚(yú)等。
2、蚯蚓是中藥，叫地龍。
3、蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養很好。
4、蚯蚓會(huì )處理垃圾。
小小蚯蚓真能干，是我們人類(lèi)的好朋友。
(這一環(huán)節，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)知識，知道了我們要保護蚯蚓，愛(ài)護大自然。)
四、延伸活動(dòng)：
1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養在教室里，看看它會(huì )好嗎?會(huì )有什么變化。
2、把蚯蚓送回家。
(在延伸活動(dòng)中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個(gè)小本領(lǐng)，有腦袋的那部分會(huì )長(cháng)出尾巴來(lái)，有尾巴的那部分也會(huì )長(cháng)出腦袋來(lái)，它就能變成兩條蚯蚓啦!)
活動(dòng)反思：
1、選材生活化《綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。本活動(dòng)的內容主體來(lái)源于生活，結合活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)�，關(guān)愛(ài)人類(lèi)的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng)，發(fā)現了蚯蚓的有趣和奇妙。
2、環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去探索、研究、尋找、發(fā)現。幼兒在活動(dòng)中能很好合作。教師在活動(dòng)中是材料的提供者，問(wèn)題的觀(guān)察者和探索活動(dòng)的引導者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動(dòng)的樂(lè )趣，體現了幼兒的主體意識。
3、材料豐富化本次活動(dòng)的材料，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊含了豐富的內容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭搶?zhuān)刑峁┝俗灾鬟x擇、探索的機會(huì )。
大班科學(xué)有趣的復制教案 2
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過(guò)程中，培養幼兒的觀(guān)察力。
2、通過(guò)觀(guān)察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
3、初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì )發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
活動(dòng)準備：
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè )、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1、教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2、引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的.有趣現象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會(huì )隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。)
3、引導幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現燭火的樣子。
二、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
1、教師請幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2、引導幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。)
三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1、請幼兒講一講應該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機)
2、引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3、教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?(熄滅)
4、教師引導幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，驗證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗：罩上杯子后，蠟燭會(huì )慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會(huì )熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會(huì )熄滅，還會(huì )有什么現象發(fā)生?(杯子會(huì )發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì )有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)
5、教師小結：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì )熄滅。
活動(dòng)延伸：
蠟還可以繪畫(huà)，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上，就會(huì )顯現出美麗的蠟染畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在組織這節科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗的過(guò)程中會(huì )緊張、害怕，再有怕孩子會(huì )不小心燒著(zhù)手。當活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。
大班科學(xué)有趣的復制教案 3
設計意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復制時(shí)代。從工廠(chǎng)里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現生活中無(wú)處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區，幼兒園周?chē)墓S(chǎng)里就蘊涵著(zhù)許多非常寶貴的學(xué)習資源，而《利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)工廠(chǎng)的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(cháng)的支持，到工廠(chǎng)里抓拍了一些關(guān)鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運動(dòng)會(huì )”需要制作獎品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗簡(jiǎn)單的復制方法了解和關(guān)注復制現象，從而激發(fā)幼兒繼續探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的'復制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡(jiǎn)單的復制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導幼兒進(jìn)一步探尋復制現象、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動(dòng)中體驗、操作和交流，活動(dòng)還在繼續進(jìn)行著(zhù)……
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線(xiàn)筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的一次性紙杯、印泥、復寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標有1、2記號和小組標志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，幼兒園新年運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了！今天，陳老師要請你們來(lái)為運動(dòng)會(huì )做一件很重要的準備工作。
�。ǘ┨岢鲆螅�
1、在指定時(shí)間內加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀(guān)察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的關(guān)注。
�。ㄒ唬┘w提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
�。ǘ┮龑в變簩Ρ�，說(shuō)出獎牌的制作情況。
小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
�。ㄈ﹩l(fā)：
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會(huì )喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)？
三、觀(guān)看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。
�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
�。ǘ┨嵋螅合胫肋@個(gè)秘密就要認真看、仔細聽(tīng)。
�。ㄈ┯變河^(guān)看錄像，（師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀(guān)看）。
�。ㄋ模┨釂�(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來(lái)的便利。
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
�。ǘ┨峁⿵椭撇牧献層變禾剿�、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數一數貼在展示板2上面�！�
�。ㄈ┯變簢L試復制，師巡視指導。
�。ㄋ模┮龑в變簩ψ髌愤M(jìn)行比較，直觀(guān)感受復制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結：看來(lái)用復制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復制的優(yōu)越性。
�。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎牌。讓幼兒當場(chǎng)體驗電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現�？�！我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話(huà)也可以把復制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學(xué)有趣的復制教案 4
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于參與探究活動(dòng)，敢于表達自己的想法。
2、通過(guò)操作感知孔越多，噴泉噴得越低;孔越少，噴泉噴得越高。
3、在活動(dòng)中體驗發(fā)現成功的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、材料準備：一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
2、幼兒經(jīng)驗準備：會(huì )玩噴泉。知道用力大，水噴得高;用力小，水噴得低。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?
1、提出問(wèn)題：
幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂(lè )趣，并提問(wèn)：“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”
2、幼兒猜想并記錄：
鼓勵幼兒大膽猜想，并能用自己的方式記錄下來(lái)。
3、實(shí)驗驗證：
教師注意觀(guān)察幼兒，了解幼兒的問(wèn)題和發(fā)現并給以適時(shí)的支持與幫助。
預想與對策：
(1)玩的過(guò)程中存在操作技能上的問(wèn)題，如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上，有時(shí)瓶子愛(ài)倒：幫助幼兒發(fā)現操作技巧中的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
(2)沒(méi)有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高：在幼兒操作過(guò)程中指導幼兒合理的分工與合作，輪流使用操作材料，邊操作邊觀(guān)察。
4、結果與討論：
鼓勵幼兒大膽與同伴交流，關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現和感受，獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
(二)幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?
1、提出問(wèn)題：出示三個(gè)孔的噴泉，并提問(wèn)：“幾個(gè)孔的噴泉噴得最高?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”
2、幼兒猜想：鼓勵幼兒大膽猜想，并能闡述自己的理由。
3、實(shí)驗驗證：(預想與對策同上)
4、結果與討論：
知道一個(gè)孔的噴泉噴得最高、三個(gè)孔的噴泉噴得最低，并能夠歸納出孔越少?lài)娙獓姷迷礁�、孔越多噴泉噴得越低的新�?jīng)驗。
(三)游戲：看誰(shuí)的噴泉能?chē)姷綀蠹埳?/p>
(四)活動(dòng)延伸：怎樣才能使噴泉的水噴得更高?
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習了《指南》之后設計的，幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見(jiàn)的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的.原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著(zhù)科學(xué)家們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的模式，先猜想，再實(shí)驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問(wèn)題拋給孩子，孩子們便循著(zhù)這一線(xiàn)索探索起來(lái)，每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂(lè )噴泉，都特自豪。相信他們以后會(huì )愛(ài)上科學(xué)探索活動(dòng)的。
大班科學(xué)有趣的復制教案 5
教學(xué)目標：
1、探索有關(guān)磁鐵的各種有趣現象。
2、在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵的“同性相吸、異性相斥”的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
3、共享同伴的成果與快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
老虎、兔子、磁鐵有兩級(老師操作的，幼兒操作的)，人手一份操作材料(鉄制品，不是鐵制品)
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題。(出示背景圖，老虎和小兔)
1、今天我老虎肚子餓，想找個(gè)動(dòng)物來(lái)填肚子。咦，前面有只兔子，“兔子等著(zhù)瞧�！薄袄匣⒋蟾缜笄竽�，別吃我�！薄靶�，只要你回答出我的問(wèn)題，就放過(guò)你�！边@里一堆米粒里混入許多的小針，你能用最快的方法把米粒和小針?lè )珠_(kāi)嗎?小朋友們，你有什么好辦法?快來(lái)幫幫小兔。
2、請小朋友回答，然后辦法進(jìn)行操作，比一比，誰(shuí)的辦法快?(筷子、夾子、磁鐵、)
3、小結：小朋友真聰明。很久很久以前，我們的科學(xué)家發(fā)現了一種礦石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁鐵。
二、磁鐵的特性。
1、磁鐵除了能吸住小針，還能吸住什么東西?在你們的桌子上有許多的東西，用磁鐵試一試，看能吸住什么，并用筆把它記錄下來(lái)，能吸住的打勾，不能吸住的打叉。
2、幼兒操作，并記錄。
3、講解
4、小結：磁鐵能吸住鉄和含有鉄的東西。磁鐵的力量很大，隔著(zhù)東西或者放在水里，它還是能夠把含有鐵的東西吸起來(lái)。
三、磁鐵的作用。
1、現在磁鐵越來(lái)越多地運用到我們的生活中去，你知道磁鐵有什么用處嗎?生活中哪些地方用了磁鐵?(磁懸浮列車(chē)，指南針,音響的揚聲器,以及電冰箱的門(mén)上的密封墊、甚至兒時(shí)奶奶用磁鐵將家里縫縫補補用的針都吸在一起以免丟失~~~如冰箱的門(mén)、電鈴、電飯鍋、門(mén)吸、磁性黑板、磁懸浮列車(chē)等回答均可。用到磁鐵的地方很多：五金磁鐵玩具手袋磁鐵皮具磁鐵門(mén)吸磁鐵服裝磁鐵磁療磁鐵電子產(chǎn)品磁鐵電聲、電機磁鐵禮品盒磁鐵“)(垃圾處理場(chǎng)用大磁鐵分離出垃圾里的廢鐵等金屬。)
2、由于磁鐵有磁性，所以會(huì )干擾信號，比如電視機，手機，千萬(wàn)別把磁鐵和有磁性的東西放在一起。
四、原理：同性相斥，異性相吸。
1、看來(lái)大家對磁鐵并不陌生。老虎也知道磁鐵的作用，給自己裝上了磁鐵，也悄悄給兔子裝上磁鐵，老虎我追我追，我追追追，兔子你逃你逃，你逃逃逃。哈哈，兔子我抓住你了。怎么辦?你有什么辦法能讓兔子用磁鐵逃走嗎?
2、請你讓磁鐵和磁鐵在一起玩一玩，你發(fā)現了什么? 小結：磁鐵有兩邊，貼有同樣顏色的碰在一起就會(huì )馬上推開(kāi)，不同顏色的碰在一起就會(huì )緊緊的連在一起。這是怎么一回事?
3、原來(lái)每塊磁鐵的兩邊都有著(zhù)不同的磁性，我們分別把它們叫做南極，也用S表示;北極，就用N表示。(出示認識兩極)操作。
小結：一樣磁性的碰在一起就會(huì )推開(kāi)，不一樣磁性的碰在一起就會(huì )緊緊地連在一起。我們也可以說(shuō)是：同性相斥，異性相吸。
4、現在誰(shuí)能來(lái)幫助小兔呢?
5、總結：小朋友真聰明，科學(xué)家費了很大的勁研究才發(fā)現：磁鐵能吸鉄，隔著(zhù)物體也能吸住鉄，還知道“同性相斥，異性相吸”的重大發(fā)現，我們小朋友一節課就知道，太了不起。
五、游戲：我是快樂(lè )的磁鐵人
1、現在讓我們每個(gè)人也來(lái)當一塊小磁鐵，一面貼上“S”，一面貼上“N”，玩一個(gè)快樂(lè )的磁鐵人。當音樂(lè )停，你的“S”必須與別人的“N”相吸，否則就會(huì )被老虎吃掉。
2、游戲2遍，結束。
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè )于參與，積極發(fā)現。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準備，又為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節中對磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂(lè )于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀(guān)察、比較、發(fā)現等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導運用對比觀(guān)察的.方法，引導孩子發(fā)現磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。我們認為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現中學(xué)習知識，認識事物的現象。
本次活動(dòng)充分體現了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現了：幼兒是學(xué)習的主體“。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀(guān)察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在于他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行;在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導。
大班科學(xué)有趣的復制教案 6
活動(dòng)目標：
1、初步了解生活中常見(jiàn)的復制現象，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線(xiàn)筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機、印泥、錢(qián)幣、印花機若干，分組投放
3、作品展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周?chē)男∨笥驯容^餅干的特點(diǎn))
小結：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚(yú)餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設計要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的.一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗證比較
你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫(huà)、臨摹)
還有什么方法?
小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復寫(xiě)泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復制了什么圖形。
小結：剛才嘗試了用印花機、復寫(xiě)紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!
四、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。
1、生活中的復制現象
你還見(jiàn)過(guò)那些復制品?
2、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗
幼兒觀(guān)看一段制作月餅的視頻
提問(wèn)：月餅是怎么復制出來(lái)的?她的復制工具在哪里?
有了這個(gè)機器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂(lè )，幼兒制作
結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的復制教案 7
活動(dòng)目的：
1、探索復制的簡(jiǎn)單方法，體驗復制的樂(lè )趣。
2、感受復制給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準備：
1、《板糕、衣服、復印機、汽車(chē)的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫(xiě)紙、鉛筆、印泥、表格等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海寶，提出任務(wù)要求。
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：盡量畫(huà)得一模一樣。
2、在觀(guān)察比較中得出結論：不借助工具是很難畫(huà)出一模一樣的東西來(lái)的。
二、探索復制的多種方法
1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。
要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰(shuí)的辦法最多。
2、幼兒操作材料，進(jìn)行自主地探索活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察指導
3、圍繞問(wèn)題“你用了什么材料，怎么復制的？”進(jìn)行交流
小結：原來(lái)我們借助一定的.材料，通過(guò)描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來(lái)，這種方法叫復制。
三、遷移拓展，激發(fā)繼續探索欲望。
1、觀(guān)看生活中與復制有關(guān)的錄像，提問(wèn)：看到了幾種復制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制
反思：
本節課準備很充分，學(xué)生準備也很充分，課堂上學(xué)生興致很高，老師通過(guò)實(shí)驗攻破了教學(xué)重難點(diǎn)，懂得復制，學(xué)會(huì )了很多復制方法，只是幼兒的動(dòng)手能力有待鍛煉。
大班科學(xué)有趣的復制教案 8
知識點(diǎn)名稱(chēng)：
畫(huà)圖軟件——《巧用CTRL鍵進(jìn)行快捷復制》微課
知識點(diǎn)位置：
四年級（或第一冊）
第 組 、第 12課、第 1 課時(shí)
教學(xué)對象
小學(xué) 四年級
時(shí)間長(cháng)度：
4分鐘
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )用CTRL鍵進(jìn)行快捷復制
教學(xué)類(lèi)型：
講授課 互動(dòng)型 練習型
教學(xué)過(guò)程：
1、 介紹CTRL鍵在鍵盤(pán)中的位置與數量。
2、 介紹情景主題任務(wù)——把公園里的一部單人自行車(chē)變成三座的自行車(chē)，從而引入本課學(xué)習任務(wù)利用CTRL鍵進(jìn)行快捷復制。
3、 重點(diǎn)介紹用CTRL鍵進(jìn)行快捷復制的分解步驟和演示。用三種操作同步演示的方式讓學(xué)生同屏看到鼠標、鍵盤(pán)和電腦里的操作。著(zhù)重講解在做鼠標拖動(dòng)操作前要把先把CTRL鍵按下不放開(kāi)再點(diǎn)按鼠標左鍵拖動(dòng)完成復制操作。
4、 演示用同樣方法完成第三個(gè)位置的快速復制。
5、 注意問(wèn)題。
6、 布置練習。
設計理念與特色：
本微課著(zhù)重解決畫(huà)圖過(guò)程中的快捷復制問(wèn)題。
微課中用三種操作同步演示的方式讓學(xué)生同屏看到鼠標、鍵盤(pán)和電腦里的'操作。特別分解演示復制過(guò)程：在做鼠標拖動(dòng)操作前要把先把CTRL鍵按下不放開(kāi)再點(diǎn)按鼠標左鍵拖動(dòng)完成復制操作，且同時(shí)附有屏錄操作進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)觀(guān)看演示可以更形象、更全面地知道用CTRL鍵進(jìn)行快捷復制的方法。最后還附有課后和練習，學(xué)生更多的學(xué)習內容。
大班科學(xué)有趣的復制教案 9
活動(dòng)目標：
1、知道一些常見(jiàn)的復制方法，感受復制在生活中的應用。
嘗試使用各種復制方法進(jìn)行平面復制。
活動(dòng)準備：
幼兒活動(dòng)操作材料第四冊第29頁(yè)《我會(huì )復制》。
復寫(xiě)紙、拷貝紙、鉛筆、橡皮泥，包裝盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我知道的復制方法。
除了我們學(xué)過(guò)的拓印方法外，你還會(huì )用什么方法復制東西?
閱讀幼兒活動(dòng)材料，請幼兒說(shuō)說(shuō)是否知道這些復制方法。
二、觀(guān)看幾種快速復制法。
教師現場(chǎng)用復寫(xiě)紙畫(huà)印或用拷貝紙描印某一動(dòng)畫(huà)形象，說(shuō)說(shuō)這兩種復制方法及其效果的區別。
用積木或雪花片在橡皮泥上壓印，會(huì )做出一模一樣的圖案。
引導幼兒觀(guān)察包裝盒上的字、圖案，理解這些都是用復印機印出的圖畫(huà)，感受復制給人們生活帶來(lái)的便利。
三、我是復制高手。
請幼兒按意愿選擇一種復制方法復制某樣東西，復制個(gè)數可隨自己的興趣和材料的'多少而定。
與鄰座幼兒交流自己的復制原件和復制方法。
把自己的復制作品和原件集中到指定區域，共同布置“復制高手”的展覽。
建議
這一活動(dòng)關(guān)鍵是讓幼兒體驗成功感和自豪感，因此無(wú)論幼兒的復制結果是否符合要求，都應肯定他們是復制高手。
可把活動(dòng)材料投放到區角中，滿(mǎn)足幼兒繼續探索的欲望�？山ㄗh家中有電腦的孩子回家復制自己喜歡的圖案。
大班科學(xué)有趣的復制教案 10
活動(dòng)目標：
1.感知、探索物體的復制過(guò)程，了解復制的多種方法
2.嘗試使用不同的方法復制，發(fā)展擴散性思維
活動(dòng)準備：
1.各種相同物品
2.操作材料：復寫(xiě)紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等
活動(dòng)過(guò)程：
一.看一看、分一分
1.幼兒觀(guān)察物品進(jìn)行分類(lèi)練習
超市里新進(jìn)了一批貨物，售貨員阿姨還沒(méi)來(lái)得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？
2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）
3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢？
在這個(gè)環(huán)節中我創(chuàng )設了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及整理的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動(dòng)手整理中發(fā)現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節。
二.初探復制的方法
1.幫小魚(yú)找朋友
一條小魚(yú)可真孤單啊，它想找和它長(cháng)得一模一樣的小魚(yú)做好朋友，大家愿意幫忙嗎？
2.根據意愿自由選擇材料嘗試復制，并記錄。
3.小結：把東西做得一模一樣的過(guò)程，叫做復制。
根據綱要，本著(zhù)讓幼兒自己去探索、去發(fā)現的目的，我為活動(dòng)的操作準備了許多的材料，有剪刀、復寫(xiě)紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進(jìn)行操作。為了激發(fā)幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進(jìn)行記錄，把自己的'操作結果記錄下來(lái)，讓幼兒有一種成就感。
更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復制。
三.了解復制技術(shù)在生活中的運用。
1.平日里，哪些地方也用到了這種復制？
2.觀(guān)察錄像，感知復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用
3.為什么要使用復制？引導幼兒說(shuō)說(shuō)運用復制的好處。
大班科學(xué)有趣的復制教案 11
一、活動(dòng)目標：
1、探索復制的簡(jiǎn)單方法，體驗復制的樂(lè )趣。
2、感受復制給人們生活帶來(lái)的便利。
二、活動(dòng)準備：
1、各種相同物品的圖片。
2、視頻（月餅的制作、復印機的工作、報紙的印刷）
3、操作材料：白紙、剪刀、記號筆、橡皮泥、模具、復寫(xiě)紙、拷貝紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知復制的現象。
出示各種相同物品的圖片，請幼兒觀(guān)察。（顏色、大小、形狀都是一樣的）
“你能制造出一模一樣的東西嗎？”
2、第一次嘗試復制。
�。�1）提出要求
出示愛(ài)心的剪紙造型，請幼兒制作出一模一樣的愛(ài)心。
�。�2）介紹材料
已剪好的愛(ài)心、紙、記號筆、剪刀。
�。�3）幼兒操作
3、請幼兒介紹自己所用的方法。
請幼兒討論：哪一種方法更簡(jiǎn)單、方便？
總結：剛剛我們用不同的方法做出一模一樣的愛(ài)心，這些方法都可以叫做復制。通過(guò)復制，我們可以做出許多一模一樣的東西。
4、了解復制技術(shù)在生活中的運用。
�。�1）在生活中，哪些地方也會(huì )用到復制？
�。�2）觀(guān)看錄像。（月餅、報紙）
�。�3）為什么要用復制？它可以給我們帶來(lái)什么好處？
5、第二次進(jìn)行復制。
�。�1）介紹各種復制的工具并請幼兒討論使用方法。
復寫(xiě)紙、透明紙、橡皮泥及模具。
�。�2）幼兒分組探索。
第一組：復制相同的小魚(yú)（復寫(xiě)紙）
第二組：復制相同的'小兔（透明紙）
第三組：制作相同的“動(dòng)物餅干”（橡皮泥、模具）
第四組：剪相同的小房子（記號筆、紙、剪刀）
幼兒可以根據情況選擇其它組的操作。
6、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
在我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現�；丶液�，大家找一找，還有什么復制方法和工具，然后把你的發(fā)現告訴老師和小朋友吧。
大班科學(xué)有趣的復制教案 12
一、教學(xué)目標
1.概述DNA分子的復制。
2.通過(guò)討論交流DNA分子的復制，提高語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力。
3.探討DNA復制的生物學(xué)意義;體會(huì )證明半保留復制的實(shí)驗的巧妙之處。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】DNA復制的條件、過(guò)程和特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】DNA分子復制的過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
提問(wèn)：
1.一份重要的'文件，要留下完全相同的副本，最好的辦法是什么?
2.作為遺傳物質(zhì)的DNA，在傳遞遺傳信息的時(shí)候是如何由一份變成兩份傳遞給后代的呢?引出課題——《DNA的復制》。
(二)新課教學(xué)
1.播放DNA復制的視頻，并提出要求仔細觀(guān)看，在視頻結束之后要描述DNA復制的大體過(guò)程。
2.同學(xué)們自學(xué)課本內容之后以小組的形式討論一下問(wèn)題：
(1)DNA復制過(guò)程的特點(diǎn)有哪些?
(2)DNA復制需要哪些條件?
(3)DNA復制的場(chǎng)所在哪里?在什么時(shí)間進(jìn)行的?
教師補充：DNA復制所需要的酶有多種，教材中介紹的“DNA解旋酶”、“DNA聚合酶”只是其中主要的兩種。
在大體了解DNA復制的過(guò)程之后要求學(xué)生根據自己的理解敘述整個(gè)過(guò)程，同桌兩人為一組進(jìn)行敘述。
3.教師補充：結合教材經(jīng)典實(shí)驗中大腸桿菌的半保留復制圖例，計算在第一代、第二代和第三代中含15N-DNA分子的個(gè)數及所占比例，進(jìn)一步強調DNA半保留復制的特點(diǎn)。
讓學(xué)生分析子代DNA與親代DNA的堿基序列的特征。提問(wèn)：DNA自我復制有何生物學(xué)意義?。
(三)鞏固提升
角色扮演小游戲：10名同學(xué)組成DNA分子一條鏈，兩條鏈共20名同學(xué)。扮演復制一次形成的DNA分子。
(四)課堂小結
組織學(xué)生分享本節課的收獲。
(五)布置作業(yè)
搜集基因的資料。
大班科學(xué)有趣的復制教案 13
[教學(xué)內容]:
復制粘貼和旋轉功能的使用
[教學(xué)目標]：
1、使同學(xué)熟練掌握復制粘貼和旋轉功能的使用方法。
2、使同學(xué)養成在實(shí)際操作中的動(dòng)手動(dòng)腦和小組合作的學(xué)習習慣。
3、培養同學(xué)對電腦繪圖的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
復制、旋轉的操作使用
[教學(xué)難點(diǎn)]：
在實(shí)際繪圖中的復制的多種用法
[教學(xué)準備]：
多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
播放《歡樂(lè )的小雞》圖
師：在這圖里你看到了什么？
生回答
師：同學(xué)們，觀(guān)察得真仔細��！這幅圖里的小雞小花不是都要我們一筆一筆的畫(huà)呢？其實(shí)我們只要畫(huà)好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個(gè)新功能來(lái)實(shí)現這幅畫(huà)了，今天老師就來(lái)和大家一起學(xué)習新知識。
二、 復制功能的學(xué)習。
師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫(huà)出一朵花。
活動(dòng)一：
下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來(lái)花小花。
1、教師先示范，同學(xué)動(dòng)手一起畫(huà)一朵花。
�。ǹ蓞⒖颊n本第20頁(yè)的方法，畫(huà)出一朵花）
2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處置”前是否有打鉤，有的話(huà)把鉤去掉。
3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周?chē)蟿?dòng)鼠標把要復制的小花圍出。
4、選“編輯”菜單的“復制”，再點(diǎn)“粘貼”。
5、在出現新的小花選區上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。
6、教學(xué)新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時(shí)用鼠標脫動(dòng)也可以復制。
讓同學(xué)動(dòng)手，教師指導，讓好的同學(xué)進(jìn)行演示。
三、畫(huà)小雞大家庭
師：在草地上有許多的`小雞，大家能用剛才學(xué)習的知識進(jìn)行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？
活動(dòng)二：
1、請同學(xué)們先用學(xué)的知識進(jìn)行操作，畫(huà)出1只小雞。
2、然后復制一只小雞后用選定工具再將一只小雞選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調整柄上，拖動(dòng)鼠標后你發(fā)現什么？（變大變�。�
3你們試一試。
完成練習后，老師根據實(shí)際中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解并請一些操作較好的同學(xué)進(jìn)行講解。
四、讓小雞轉身
師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫(huà)形態(tài)各異的小雞呢？我們下面就來(lái)學(xué)習旋轉功能的使用。
活動(dòng)三：
1、選定一只小雞。
2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉/旋轉”命令。
3、在對話(huà)框中選“水平翻轉”，大家試試有什么變化？
4、大家也試試“按一定角度旋轉”，看看不同角度的變化是什么樣的。
五、練習。
照課本24頁(yè)，試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)圖11。
大班科學(xué)有趣的復制教案 14
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復印機、電腦、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識復制的現象。
1、出示小魚(yú)圖。
提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法？”
2、示范使用復印機操作過(guò)程。
師：我就請復印機來(lái)幫忙�？�，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。
3、：剛才老師操作的過(guò)程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西�！睆椭频姆椒ㄓ泻芏喾N，剛才老師用的.是復印機來(lái)復制。
二、嘗試簡(jiǎn)單的復制。
1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來(lái)復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復制嗎？請你們動(dòng)手來(lái)試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。
3、介紹復制情況。
�。�1）請個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個(gè)東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。
師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復制的？
�。�3）請使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復制方法。
師：你是用什么材料來(lái)復制的？請你也來(lái)介紹一下。
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三、感知、探索快速復制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起他們，好嗎？”
“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復制方法。
�。�1）師：“時(shí)間到，請小朋友數數復制了多少瓶水�！�
�。�2）請復制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復制的。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、：你們在這么短的時(shí)間內，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”
2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復制，結束活動(dòng)
1、出示小兔圖�！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也小兔找它的好朋友吧�！�
2、.教師電腦復制小兔。
“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時(shí)發(fā)現了不同的復制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎？”
大班科學(xué)有趣的復制教案 15
設計意圖：
午間，孩子們散步在街心廣場(chǎng)，無(wú)意間路過(guò)一家點(diǎn)心店，海棠糕的香味鉤住了孩子們的腳，他們擠著(zhù)、圍著(zhù)，欣賞著(zhù)阿姨嫻熟的操作技能，頓時(shí)孩子們嚷開(kāi)了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家讓媽媽做給我吃”，“家里沒(méi)有工具，是做不好的”孩子們議論紛紛，回園后，有人提議：“我們也來(lái)做點(diǎn)心吧”他們趕緊找來(lái)了各種工具，展開(kāi)了有趣的玩泥活動(dòng)，在他們的想象、設計下，琳瑯的水果、餅干、糕點(diǎn)展現在眼前，看著(zhù)孩子們創(chuàng )作的熱情和興趣，我及時(shí)的生成了“有趣的復制”主題活動(dòng)，從而由淺入深、由點(diǎn)及面，豐富孩子的認識和經(jīng)驗，拓展知識面，了解復制技術(shù)在人們生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。
活動(dòng)目標：
1、感知、探索物體的復制過(guò)程，了解復制的多種方法。
2、嘗試使用不同的方法復制、發(fā)展擴散性思維。
3、學(xué)習操作電腦，正確掌握、運用復制的'方法，體驗復制過(guò)程的樂(lè )趣。
4、了解復制在生活與工業(yè)生產(chǎn)中的運用。
活動(dòng)準備：
1、各種相同物品。
2、沙盤(pán)、模具、幾何形片片、大小不同的瓶蓋、橡皮泥、印章、印泥、復寫(xiě)紙。
3、作業(yè)紙若干、筆、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、分一分。
1、幼兒觀(guān)察物品并進(jìn)行分類(lèi)。
“今天，熊貓百貨商店里進(jìn)了一批貨，可店里的阿姨還不及整理好，想請我們小朋友幫忙，愿意嗎？”
幼兒整理活動(dòng)。提問(wèn)：“你是怎樣整理的？豐富“一模一樣”，“這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的”？
二、試一試、做一做。
1、提供沙盤(pán)、模具、實(shí)物模型等，讓幼兒做兩件一模一樣的東西。
2、提問(wèn)：“你做了什么，是怎么做的？”幼兒講述。
3、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過(guò)程叫“復制”。
三、感知、探索復制的多種方法。
1、“今天，老師還帶來(lái)了許多材料，請小朋友看一看、玩一玩，它們可以用什么辦法來(lái)復制？”
2、幼兒分組活動(dòng)：（一）、復制四個(gè)相同的動(dòng)物。（二）、剪四個(gè)相同的圖形。（三）、復制四個(gè)相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
請幼兒選擇自己喜歡的材料玩一玩，鼓勵幼兒采用不同的方法復制。
3、組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法復制的，表?yè)P有創(chuàng )新的幼兒。
4、比一比，誰(shuí)的方法好，為什么？
讓幼兒取一張紙，用不同的方法剪出四個(gè)或比四個(gè)多的三角形。
討論：你用什么辦法剪三角形？哪種方法好？為什么？
5、開(kāi)展比賽活動(dòng)：提供作業(yè)紙和其它各種材料，讓幼兒復制三個(gè)跟作業(yè)紙上一樣的紅色圖形，比一比，誰(shuí)用的方法多，誰(shuí)做的最快。
幼兒操作活動(dòng)。
鼓勵先完成的幼兒帶著(zhù)作品講給客人老師聽(tīng)。
請個(gè)別幼兒在集體面前介紹。
6、教師小結。
四、了解復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用。
1、時(shí)，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？幼兒自由講述。復制技術(shù)在人們生產(chǎn)中有什么好處。
2、老師操作復印機復制幼兒的繪畫(huà)作品以及油印機復制材料，幼兒注意觀(guān)察。進(jìn)一步感受復制技術(shù)給人們帶來(lái)的方便。
五、學(xué)習操作電腦。
打開(kāi)電腦，出示“小雞”圖，問(wèn)：“這是誰(shuí)，小雞一個(gè)人覺(jué)得怎樣，怎樣來(lái)幫助它？”提醒幼兒說(shuō)出用復制的方
法幫小雞找好朋友。
大班科學(xué)有趣的復制教案 16
活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
3、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、印章、白紙。
3、彩紙、剪刀、小筐。
4、復印機、電腦、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識復制的現象。
1、出示小魚(yú)圖。
提問(wèn)：“這是什么？老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么辦法？”
2、示范使用復印機操作過(guò)程。
師：我就請復印機來(lái)幫忙�？�，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。
3、小結：剛才老師操作的過(guò)程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西�！睆椭频姆椒ㄓ泻芏喾N，剛才老師用的是復印機來(lái)復制。
二、嘗試簡(jiǎn)單的復制。
1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來(lái)復制小恐龍呢？還有印章、模具，它們能用來(lái)復制嗎？請你們動(dòng)手來(lái)試一試。
2、幼兒自由選擇，操作。
鼓勵先完成幼兒嘗試多種方法復制。
3、介紹復制情況。
�。�1）請個(gè)別幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復制的？
師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個(gè)東西的？
�。�2）請使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。
師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復制的？
�。�3）請使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復制方法。
師：你是用什么材料來(lái)復制的？請你也來(lái)介紹一下。
�。�4）小結：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復制的。
�。ㄕ埬銈儼褨|西都放回筐里。）
�。ó斢變褐v到用復印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。）
三、感知、探索快速復制的方法。
1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現在那里的小朋友需要許多純凈的水，我們一起來(lái)幫助他們，好嗎？”
“你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想辦法用最快的速度復制出更多的`水。還有5分鐘，運送水的車(chē)子就要開(kāi)了。小朋友要加油哦！
2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。
提醒：廢紙放桶里。
3、介紹復制方法。
�。�1）師：“時(shí)間到，請小朋友數數復制了多少瓶水�！�
�。�2）請復制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復制的。
�。�3）請用不同方法進(jìn)行復制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。如果同一種方法，想想為什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小結：你們在這么短的時(shí)間內，復制出這么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你們。
四、了解復制技術(shù)在日常生活中的運用。
1、提問(wèn)：“在我們平時(shí)的生活里，哪些地方也要用到復制的辦法？”
2、“復制的方法對人們有什么好處？”（方便、速度快）
延伸：了解電腦復制，結束活動(dòng)
1、出示小兔圖�！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？”“怎樣幫助她？”（復制的方法）“老師也來(lái)幫助小兔找它的好朋友吧�！�
2、教師電腦復制小兔。
“原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復制東西的，家里有電腦的小朋友回家也可以試一試，如果你們平時(shí)發(fā)現了不同的復制方法，再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎？”
活動(dòng)反思：
本課的主要教學(xué)目的是：培養學(xué)生獨立思考的能力和動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
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