幼兒園托班科學(xué)教案(11篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園托班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園托班科學(xué)教案1
設計背景
孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹(shù)葉發(fā)芽，天會(huì )下雨等，但認識還是不夠全面，孩子們的認知是直觀(guān)的，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認識各個(gè)季節的變化。
活動(dòng)目標
1、理解故事的內容，知道故事所要表達的意思。
2、對一年四季的變化特征的思考。
3、鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達能力。
4、體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子們了解春天來(lái)了，萬(wàn)物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：孩子們對季節的特征了解不夠全面。
活動(dòng)準備
知識準備：了解一年有哪幾個(gè)季節。
物質(zhì)準備：
1、喇叭狀紙筒；
2、柳樹(shù)、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：與小朋友談話(huà)引出一年中有四個(gè)季節，分別是春夏秋冬，引導幼兒對各個(gè)季節的理解，讓每個(gè)小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個(gè)季節的特征；
基本環(huán)節：
1、師：這節課我們重點(diǎn)要學(xué)習一下春風(fēng)，就是春天吹的風(fēng)，那小朋友們，你們知道春天來(lái)了，那會(huì )有什么變化嗎？都跟老師說(shuō)說(shuō)看，看哪個(gè)小朋友最棒。
2、哇，某某同學(xué)真棒，那還有哪位小朋友知道春天外面的小動(dòng)物，小植物有什么變化呢，天上飛的，地上跑的，水中跳的，都可以說(shuō)說(shuō)，來(lái)哪個(gè)朋友小朋再說(shuō)說(shuō)；
3、好了，聽(tīng)了很多小朋友的發(fā)言，老師覺(jué)得很開(kāi)心，因為你們都很聰明，都知道了，那老師現在跟你們玩一個(gè)很好玩的游戲，老師吹著(zhù)紙筒的時(shí)候，下面的小朋友就讀“春天呀”，因為老師吹的就是春風(fēng)，然后老師叫上六位小朋友，老師把圖片貼在他們的胸前，六個(gè)小朋友排成一條線(xiàn)，排第一的就是柳樹(shù)，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥(niǎo)，記住一定要按順序出來(lái)（根據課文內容的需要，讓小朋友能迅速記住詩(shī)歌的內容），老師吹一下第一個(gè)小朋友就站出來(lái)，下面的小朋友要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，老師再吹一下那下個(gè)小朋友也要站出來(lái)了，下面的小朋友也要把圖片的內容說(shuō)出來(lái)，每個(gè)小朋友都可以參與其中，那讓我們開(kāi)始吧。
結束環(huán)節：今天的小朋友表現都很不錯，都理解我們這首詩(shī)歌的意義，那我們再一起來(lái)大聲誦讀一下詩(shī)歌好不好。
延伸環(huán)節：小朋友都理解春季的特征，但其它季節有其它不一樣的變化嗎？那請小朋友再想一下，小旁邊的小朋友都討論一下，等一下跟老師一起分享，好不好？
教學(xué)反思
自評：這節課我采用談話(huà)引導小朋友進(jìn)入課程內容，讓小朋友自由發(fā)表想法，能更好鍛煉她們的語(yǔ)言表達能力以及想像能力，課程安排活躍，所有小朋友也能參與其中，讓他們發(fā)揮豐富想像能力，不僅學(xué)到了春天萬(wàn)物的特征，也大概了解了一年四季，基本達到了活動(dòng)目標；
反思：
1、材料準備過(guò)于簡(jiǎn)單，如果能更豐富一點(diǎn)的話(huà)，小朋友參與其中的興趣會(huì )更大；
2、老師對課堂掌控過(guò)多，小朋友能再自由一點(diǎn)就好了。
幼兒園托班科學(xué)教案2
活動(dòng)準備：
1、包裝好的奶粉足量，杯子、調羹每組一份，攪拌棒若干。
2、每人三個(gè)一次性杯子(里面放有相同數量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。
3、各種果蔬汁、醬（蘋(píng)果、香蕉、胡蘿卜、番茄等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、教師出示整包奶粉
2、觀(guān)察包裝袋上的有關(guān)說(shuō)明
指導語(yǔ)：這是什么？你喝過(guò)嗎？誰(shuí)泡給你喝的？怎么泡呢？一起來(lái)看包裝上的說(shuō)明。
二、泡奶粉
1、教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的水。
2、三個(gè)杯子中加入不容量的奶粉，引導幼兒觀(guān)察奶粉濃度的不同。
3、幼兒嘗試泡奶粉
指導語(yǔ)：三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號杯、2號杯、3號杯�，F在老師往1號杯加一勺奶粉，2號杯加二勺奶粉，三號杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請你仔細觀(guān)察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢？根據你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。
4、交流討論：你在泡奶粉的過(guò)程中你發(fā)現了什么？
5、小結：奶粉泡在水里不見(jiàn)了，這是溶解現象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。
三、調配果味牛奶
1、教師出示蘋(píng)果汁、番茄醬等。
2、將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。
指導語(yǔ)：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調配一杯果味牛奶。制作好以后請給爸爸媽媽一起分享！
幼兒園托班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于在水中玩球。
2、觀(guān)看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備
在水箱中接滿(mǎn)水；乒乓球若干，石頭一粒。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著(zhù)的是什么？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y）
二、觀(guān)看沉浮
1、教師：這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩，你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的？
�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）
2、教師：那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì )不會(huì )沉下去？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y后教師示范）
三、觀(guān)看游戲：小球躲貓貓
1、教師：小朋友聽(tīng)，什么聲音��？
�。úシ怕曇簦盒∝埖穆曇簦�
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦��？它浮在水上肯定會(huì )被小貓看見(jiàn)的。
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
邊摁邊說(shuō)：小球躲起來(lái)了。
見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到 小貓的聲音后，師放開(kāi)雙手，邊放邊說(shuō)：小球浮上來(lái)啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說(shuō)：
小球躲起來(lái)了�！薄靶∏蚋∩蟻�(lái)啦！
4、分組游戲。
教師講明游戲規則：聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
幼兒園托班科學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標
1、幼兒喜歡欣賞散文詩(shī)，感受和理解作品的意境與情感。
2、幼兒能用語(yǔ)言以及繪畫(huà)的方式表達對七彩的風(fēng)的理解。
3、引導幼兒感受自然的美，夢(mèng)神對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備
1、散文詩(shī)《七彩的風(fēng)》
2、能體現薩姆唯美意境的繪畫(huà)作品一幅，小女孩子熟睡的圖片一幅
3、音樂(lè )《幻想曲》
4、圖畫(huà)紙，各色顏料，彩筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放音樂(lè )《幻想曲》，穩定幼兒情緒，做好情感準備。
2、教師出示熟睡的小女孩子圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
�。�1）請幼兒閉上雙眼想象畫(huà)面，并表達自己的想法。
�。�2）閉上眼睛之后，你看到了什么？
�。�3）小女孩做了個(gè)七彩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？請小朋友們閉上眼睛想一想。
�。�4）你覺(jué)得小女孩子做了一個(gè)什么夢(mèng)？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
3、教師朗誦散文詩(shī)，引導幼兒欣賞散文詩(shī)的意境美。
你聽(tīng)了散文詩(shī)之后有什么樣的感覺(jué)呢？
4、借助繪畫(huà)作品，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內容。
�。�1）散文詩(shī)中有什么顏色的風(fēng)？
�。�2）各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美？
�。�3）你最喜歡什么顏色的風(fēng)？
5、教師引導幼兒表達自己最七彩的風(fēng)的理解。
除了散文詩(shī)里的七彩的風(fēng)，還會(huì )有哪些顏色的風(fēng)呢？它又會(huì )給哪些地方帶來(lái)什么樣的色彩呢？
6、教師請幼兒再次欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)中蘊含的情感。
四、活動(dòng)延伸
教師獎繪畫(huà)材料投放至美工區，供幼兒自由進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
五、活動(dòng)總結
自由繪畫(huà)環(huán)節為幼兒的'想象提供了一個(gè)很好的表達空間，通過(guò)多種形式的欣賞，風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來(lái)，他們已經(jīng)產(chǎn)生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個(gè)時(shí)候教師適時(shí)地引導幼兒討論、繪畫(huà)，不僅能產(chǎn)生較好的效果，也會(huì )使活動(dòng)內容得到很好的延伸。
幼兒園托班科學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)故事正確對待黑暗和噩夢(mèng)，能克服害怕。
2、知道害怕是人類(lèi)正常的情緒，并了解一些正確面對害怕的方法，愿意勇敢面對。
【活動(dòng)準備】
故事ppt；調查表。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、調查了解幼兒睡覺(jué)情況。
1、開(kāi)展調查活動(dòng)，按要求找座位
師：自己一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐在右邊，不是一個(gè)人睡一個(gè)房間的孩子坐左邊。
2、交流不是一個(gè)人睡覺(jué)的原因。
師：你為什么不是一個(gè)人睡的呢？
二、傾聽(tīng)故事前半部分，理解黑暗與魔鬼并不可怕。
1、出示夜晚湯姆在哭的圖片，猜測湯姆哭的原因。
師：有一只叫湯姆的小兔子，晚上她準備睡覺(jué)了，可是她怎么啦？她為什么會(huì )哭？
2、傾聽(tīng)故事前半部分、觀(guān)看影子圖片，理解影子其實(shí)是生活中的東西
師：湯姆為什么會(huì )哭？？湯姆看到的黑影其實(shí)是房間里的什么東西？湯姆家里還有一些黑影，我們來(lái)看看有可能是誰(shuí)的影子？
教師小結：在我們的生活中有各種各樣的東西，光線(xiàn)照上去就會(huì )有影子。光線(xiàn)照射的角度不同，影子會(huì )千變萬(wàn)化，有的影子會(huì )讓我們有點(diǎn)害怕，但是其實(shí)就是我們生活中一些平常的東西。
3、討論“魔鬼”的真實(shí)性，觀(guān)看人們化妝成“魔鬼”的圖片。
師：湯姆把黑影看成了魔鬼害怕得哭了，世界上真的有魔鬼嗎？電視里怎么會(huì )有魔鬼呢？人是怎么扮演魔鬼的，我們一起來(lái)看看這幾張圖片。
教師小結：其實(shí)魔鬼都是人們幻想出來(lái)的，電視里看到的都是化妝師巧妙地化妝出來(lái)。
三、繼續傾聽(tīng)故事，了解夢(mèng)不是真實(shí)的，克服對噩夢(mèng)的恐懼心理。
師：聽(tīng)了你們的話(huà)，湯姆不再害怕黑暗與魔鬼，安心地一個(gè)人睡著(zhù)了。睡著(zhù)后發(fā)生了什么事呢？我們繼續來(lái)看。
1、繼續觀(guān)看圖片并傾聽(tīng)故事。
師：湯姆為什么哭喊著(zhù)從床上掉了下來(lái)？他為什么會(huì )做這個(gè)夢(mèng)？
2、交流自己做過(guò)的噩夢(mèng)，以及如何克服害怕的方法。
師：你做過(guò)可怕的噩夢(mèng)嗎？湯姆被噩夢(mèng)嚇醒了，是在媽媽的懷抱里睡著(zhù)的，你被噩夢(mèng)嚇醒了，是怎么做的呢？
教師小結：小朋友都做過(guò)各種各樣的噩夢(mèng)，等我們醒來(lái)的時(shí)候這些噩夢(mèng)其實(shí)都沒(méi)有發(fā)生，所以我們不必害怕，我們還想到了很多克服噩夢(mèng)的方法，真是勇敢的孩子。
四、交流自己睡覺(jué)時(shí)候害怕的原因，嘗試同伴間幫助解決，鼓勵幼兒獨立睡覺(jué)。
1、第二次調查并調整座位，并詢(xún)問(wèn)孩子害怕的原因，嘗試嘗試同伴間幫助解決。
師：如果現在覺(jué)得自己愿意嘗試一個(gè)人睡的孩子可以調整自己的座位。你們還有點(diǎn)害怕，害怕什么呢？告訴大家，我們一起來(lái)幫助你。
2、播放采訪(fǎng)的視頻，請幼兒幫助中班弟弟妹妹克服害怕，尋找解決的辦法。
師：中班的弟弟妹妹晚上睡覺(jué)也有害怕的事情，聽(tīng)聽(tīng)他們害怕的事情，我們一起來(lái)幫幫他們。
幼兒園托班科學(xué)教案6
設計意圖：
幼兒在活動(dòng)中常常會(huì )操作各種玩具、材料，不同的操作方式會(huì )帶來(lái)物品不同的運動(dòng)狀態(tài)，幼兒在日常生活中對“力”已經(jīng)有了許多感性的認識。在此基礎上聯(lián)系幼兒的生活，對于大班的幼兒可以提升到粗淺的科學(xué)知識、以合適的方式讓幼兒形成“力”的概念�；谶@樣的認識與需要，我們設計了“神奇的力”的活動(dòng)，讓幼兒在反復操作中體驗探索帶來(lái)的樂(lè )趣，了解“力”的初步知識。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體的運動(dòng)狀態(tài)、形成與力的關(guān)系。
2、在探索活動(dòng)中幼兒能與他人分享玩具和合作交流。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感，激發(fā)幼兒注意觀(guān)察周?chē)矬w運動(dòng)和形變的現象，探索其原因。
活動(dòng)準備：
皮球、毽子、橡皮筋、小汽車(chē)、鉛球、絨球、油泥、拉力器、彈弓等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次操作活動(dòng)，引導幼兒初步感知物體的運動(dòng)或形變需要力，提出“力”的概念
1、導入：今天老師準備了許多好玩的東西，等一會(huì )兒你自己拉一拉、拋一拋、推一推，看看這些物體會(huì )怎樣�，F在請你選擇一種玩具，找一處空地玩一玩，玩過(guò)后告訴大家你玩的是什么，是怎么玩的，你發(fā)現了什么。
2、幼兒自由選擇并第一次嘗試。（教師參與并巡回觀(guān)察）
3、幼兒集體討論：你剛才玩的是什么，怎么玩的，發(fā)現了什么。
4、運用運動(dòng)與靜止的對應關(guān)系引導幼兒發(fā)現“力”。（集體把玩具放在桌上）
師：咦，這些玩具放在這兒怎么不動(dòng)了呢？（因為只有手和腳用力了，玩具才會(huì )動(dòng)）
5、教師邊操作邊小結：如果物體運動(dòng)或發(fā)生形變，那么它一定受了某種作用，這種神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引導幼兒發(fā)現力的大小與物體運動(dòng)的關(guān)系
1、過(guò)渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現了“力”�，F在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過(guò)這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì )怎么樣，用力很大它又會(huì )怎么樣。玩過(guò)之后，把你的發(fā)現告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導幼兒用正確的語(yǔ)言表達）
2、幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀(guān)察）
3、幼兒集體討論：你發(fā)現了什么。（你輕輕地用力，它會(huì )怎樣，用力很大它又會(huì )怎樣）
4、教師邊操作邊小結：我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠、動(dòng)得慢，形變幅度就小……
三、自由玩玩具，引導幼兒感受、發(fā)現用力的方向與物體運動(dòng)的關(guān)系
1、過(guò)渡與導入：小朋友，剛才我們都是一個(gè)小朋友玩一種玩具，現在請你選擇一個(gè)或兩個(gè)好朋友一起玩一種玩具，想一想、試一試，你們怎么使這些玩具向不同的方向運動(dòng)或形變？
2、幼兒自由玩各種玩具，使這些玩具向不同方向運動(dòng)。（教師幫助能力弱的幼兒選擇伙伴，并巡回觀(guān)察）
3、幼兒集體討論：你和誰(shuí)玩的，怎么玩的，物體是朝哪個(gè)方向運動(dòng)或形變的。
4、教師邊操作邊小結：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運動(dòng)或形變。
四、活動(dòng)總結
師：今天我們找到了一位看不見(jiàn)的朋友，它叫“力”，它能使物體形狀或運動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。用力大，物體就動(dòng)得快，形變就大；用力小，物體就動(dòng)得慢，形變就小。我們朝哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運動(dòng)或形變�！傲Α闭嫔衿�，真是神奇的“力”。
五、活動(dòng)延伸
小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
例如：壺里的水原來(lái)不動(dòng)，燒開(kāi)后水為什么會(huì )在壺里翻滾？電風(fēng)扇為什么會(huì )轉動(dòng)？
反思：
1、從教師方面看：教師熟悉活動(dòng)的內容與流程，了解本班幼兒園的水平和個(gè)別差異，活動(dòng)準備充分、細致；組織活動(dòng)精神振奮，教態(tài)大方，語(yǔ)言表達準確流暢；活動(dòng)設計目的明確，內容充實(shí)，結構合理，層次清晰，材料的選擇和處理具有獨創(chuàng )性；教師利用幼兒熟悉的玩具導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)層層深入的三次探索活動(dòng)，有效地調動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)過(guò)程中能適度地給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
2、從幼兒方面看：幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答；絕大多數幼兒能和同伴合作交流，發(fā)現規律，探索問(wèn)題的答案，并能積極地發(fā)表自己的看法。
3、從教學(xué)效果看：絕大多數幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了“力”的基本知識，在活動(dòng)中獲得了鍛煉能力的機會(huì )，培養了幼兒認真觀(guān)察、歸納概括的能力；通過(guò)結伴活動(dòng)，培養了幼兒的合作交流能力、解決問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力；活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的科學(xué)探究精神。
4、不足之處：由于本次活動(dòng)幼兒有幾次自由操作的過(guò)程，故場(chǎng)地較難布置。課堂上幼兒需動(dòng)靜結合，故教師的現場(chǎng)控制能力還有待提高�；顒�(dòng)前教師的知識儲備還應增加，這樣臨場(chǎng)應變能力會(huì )提高，對此課堂會(huì )更駕輕就熟。
幼兒園托班科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，嘗試認識顏色：紅、黃、綠。
2、幼兒敢于表達自己的想法，積極地參與到活動(dòng)中。
3、在游戲中體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、森林爺爺頭飾
2、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數相等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎森林爺爺（有一位配班老師扮演）：
�、賻煟盒∨笥褌兛凑l(shuí)來(lái)啦？
�、谂c森林爺爺互相問(wèn)好
2、學(xué)習紅、黃、綠
師：今天，森里爺爺給小朋友們帶來(lái)好多的禮物，你們想不想要呀？
�、僬Q老公公派發(fā)禮物（水果），引導幼兒學(xué)習的顏色；紅、黃、綠
師：你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的水果嗎？（喜歡）
師：那你們應該對森林爺爺說(shuō)什么呀？（謝謝）
師：你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀？
�、谏餇敔斣俅嗡投Y物，引導幼兒認識紅、黃、綠
3、游戲：顏色寶寶找朋友
�、俳榻B游戲玩法：
a、教師給幼兒帶上頭飾。
b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友：小朋友們，你們現在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友，看誰(shuí)能第一個(gè)找到。
c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友，就和他一起說(shuō)：我們是ⅹⅹ色寶寶，我們是好朋友。
�、谟變河螒�，師重點(diǎn)指導綠寶寶的對話(huà)。
4、活動(dòng)結束：①送顏色寶寶回家。 ②與森林爺爺道別。
四、活動(dòng)總結：
教師針對幼兒具體的表現，及時(shí)給予評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
五、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。
幼兒園托班科學(xué)教案8
活動(dòng)名稱(chēng)：
各種各樣的汽車(chē)
活動(dòng)目標：
1.初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。
2.了解一些汽車(chē)的特殊用途。
3.培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
ppt課件《各種各樣的汽車(chē)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一.說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)
1.教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(cháng)什么樣?
(幼兒的討論)
2.特殊功能的車(chē)(播放ppt1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車(chē)的基本特征以及功用。
二.找一找：兒歌里的汽車(chē)
1.教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?
(1)教師結合幼兒的討論，出示ppt 5、6、7、8、9
(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?
2、欣賞兒歌：
(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(cháng)什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
幼兒園托班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1.認識幾種比較常見(jiàn)的化肥，知道化肥元素對植物生長(cháng)的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時(shí)的注意事項。
2.嘗試給植物施肥，在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。
3.喜愛(ài)種植活動(dòng)，樂(lè )意親近自然。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養素，你們看看，它們是怎么樣的？
師：這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的，叫做化肥肥料。它們的名字叫：磷肥、氮肥、鉀肥，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。
二、基肥和追肥
1.播放課件。
2.了解施肥的重要性。
你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎？
種植以前施肥叫什么？
種植完以后再去施肥又叫什么？
小結：開(kāi)始種植時(shí)，泥土就需要有個(gè)良好的基礎，這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(cháng)時(shí)，再次對泥土進(jìn)行施肥叫追肥。
那么我們?yōu)槭裁匆┓誓�？施肥對我們的農作物有什么幫助嗎？
化肥要灑在哪里呢？
化肥可以灑在土壤也就是植物的根部，也可以灑在植物的莖葉上，分別叫土壤用肥和葉面用肥。
三、化肥的存儲
1.教師出示問(wèn)題，請幼兒選擇對和否：
問(wèn)題一：化肥能不能放在潮濕的地方？（防潮濕）
問(wèn)題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）
問(wèn)題三：化肥能不能曬太陽(yáng)？（防受熱）
問(wèn)題四：化肥能不能混在一起放？（防混放）
問(wèn)題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）
四、給植物施肥
1.幼兒討論
施肥的時(shí)候要施在什么位置？
施肥的量是多少？
多少時(shí)間施肥一次？
2.幼兒嘗試給植物施肥
施肥時(shí)需要注意的事項：肥料不宜過(guò)多，容易將植物燒死。
施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。
幼兒園托班科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現象感興趣。
2、能用自己的語(yǔ)言描述所看到的現象并愿意和同伴交流。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
教師：紅色的飽和糖水、透明水。
幼兒：抹布人塊
第一次操作：普通紅色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通紅色水、透明水（每人份）
糖（每組份）勺子（每人個(gè)）
第三次操作：紅色的飽和糖水（每組份）
糖（每組份）勺子（每人個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人份）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
1、導入，幼兒猜測。
教師：今天謝老師要給小朋友表演個(gè)魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細觀(guān)察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì )變成什么樣子呢？
2、教師實(shí)驗。
教師：請小朋友仔細觀(guān)察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？
二、幼兒嘗試探索實(shí)驗。
1、試試。
教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現在請你們用桌上的水來(lái)試試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來(lái)。
2、討論：
教師：小朋友，你們成功了嗎？
教師：為什么你們沒(méi)有成功呢？（想想，和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。
1、出示糖。
教師：因為老師的水里加了種的東西，而你們的水里沒(méi)有，是什么呢？（糖）
教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？
總結：糖都溶解在了水里，所以我們看不見(jiàn)。
2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗。
教師：這次請小朋友用桌子上的材料再來(lái)試試吧！
3、討論。
教師：孩子們，這次你成功了嗎？
@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）
@沒(méi)有成功。為什么加了糖還是沒(méi)有成功？（幼兒討論）
總結：放很多很多的糖。
四、出示紅色的飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。
1、出示飽和的紅色水，幼兒觀(guān)察討論。
教師：請小朋友看看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀(guān)察討論）
小結：老師的水很粘稠。
2、幼兒實(shí)驗。
教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時(shí)候再來(lái)試試吧！
3、討論。
�。�1）教師：這次成功了嗎？
�。�2）教師：為什么加了糖紅色的水會(huì )沉下去呢？（幼兒討論）
小結：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。
五、延伸活動(dòng)
小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會(huì )發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會(huì )發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽起試試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。
幼兒園托班科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、知道圓形和方形的基本特征，并能區分它們。
2、能正確尋找周?chē)钪蓄?lèi)似的圓形物和方形物。
活動(dòng)準備：
課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。
一、活動(dòng)引入。
1.我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候要吃什么��？、
2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過(guò)生日了，朋友們給他送來(lái)了兩個(gè)蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?
3.小結，一個(gè)是原形的蛋糕，一個(gè)是方形的蛋糕，小狗真開(kāi)心，你們開(kāi)不開(kāi)心��？
4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車(chē)，朋友們真客氣啊，還給小狗送來(lái)了火車(chē)呢！引導幼兒觀(guān)察。汽車(chē)上哪兒是圓的，哪兒是方的？
二、討論
為什么火車(chē)的車(chē)輪是圓的?而車(chē)廂是方的呢？
三、操作
1.周老師這里也有一個(gè)方的和一個(gè)圓的東西，你們的凳子下面也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來(lái)玩一玩吧！
2.請幼兒玩一玩，說(shuō)一說(shuō)（為什么圓的可以滾動(dòng)？方的不可以滾的呢？
3.總結圓形的物體是沒(méi)有邊和角的，而方形的物體是有邊有角的，所以圓的是會(huì )滾動(dòng)的，而方的是不可以滾的。
四、找一找
1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？
3.結束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？
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