中班科學(xué)教案【熱】
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1.了解秋天的水果的種類(lèi)。
2.知道正確的吃水果的方法。
3愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力
5.愛(ài)吃水果。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。
活動(dòng)過(guò)程
(一)交流分享：秋天都有哪些水果。
1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時(shí)要說(shuō)出這種水果叫什么、長(cháng)在什么地方，可以怎么吃。
2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。
師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說(shuō)說(shuō)你的調查結果。(幼兒交流討論)3.請個(gè)別有介紹自己的調查結果。
(1)師：現在請小朋友說(shuō)說(shuō)秋天有哪些水果?(個(gè)別幼兒回答)(2)師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。(根據幼兒回答小結)(二)觀(guān)察認識：還有哪些秋天水果。
1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來(lái)認識它們。
2.教師邊播放課件邊講解。
3.師：蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營(yíng)養，我們要經(jīng)常吃水果。
(三)游戲判斷：它是秋天的水果嗎?
1.介紹游戲玩法。
師：等一下我們一起來(lái)玩游戲判斷"它是秋天的水果嗎?"老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個(gè)小朋友最能干，認識最多秋天的水果。
2.游戲。
師：現在我們開(kāi)始游戲。
3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。
(四)聯(lián)系生活經(jīng)驗：要怎么吃水果呢?
1.，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗思考：水果可以怎么吃?
(1)師：請小朋友想想你吃過(guò)什么水果，這些水果是怎么吃呢?(幼兒回答)(2)師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。
(五)活動(dòng)結束。
師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋(píng)果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著(zhù)豐富的營(yíng)養，小朋友們要多吃水果才會(huì )更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開(kāi)吃。
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節!水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著(zhù)許多知識和秘密，在《秋天的水果》學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)，看一看，玩一玩，嘗一嘗”從而獲得許多關(guān)于水果的知識。
中班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
通過(guò)探究小花旋轉，鍛煉動(dòng)手操作能力。
產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗旋轉帶來(lái)的快樂(lè )。
嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
活動(dòng)準備
錄音機，歡快音樂(lè )；幻燈片。
魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。
廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、"變小花"，導入活動(dòng)。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動(dòng)。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀(guān)察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀(guān)察乒乓球小花外形的基礎上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
�。�1）這些小花是用什么材料做的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的？
�。�2）師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。
播放幻燈片2，
�。�1）幼兒動(dòng)手制作小花，教師巡回指導。
�。�2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來(lái)。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉起來(lái)。
�。�1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
�。�2）小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
�。�1）幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來(lái)。
�。�2）師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰(shuí)轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來(lái)比賽，看看在規定的時(shí)間內，誰(shuí)的小花轉的又快又穩，不會(huì )掉下來(lái)。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉的快樂(lè )。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案3
活動(dòng)目標
1.能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
2.產(chǎn)生對圖形學(xué)習的興趣。
3.引導幼兒做，進(jìn)一步鞏固幼兒不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形的能力。
活動(dòng)材料
各種顏色、大小、形狀不同的幾何圖形卡片1套（幼兒活動(dòng)資源包），記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲——找朋友，能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類(lèi)圖形。
出示各種圖形圖片，請幼兒分別找出三角形、長(cháng)方形、圓形、半圓、橢圓形，并鼓勵說(shuō)一說(shuō)這些圖形的基本特征。
2.游戲——拼圖形。
�。�1）幼兒自由用各種圖形拼擺成不同圖案，引導幼兒不受大小、顏色、空間擺放位置的影響，說(shuō)出圖形名稱(chēng)和數量并做好記錄。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)同類(lèi)圖形之間什么相同，什么不同，為什么這些圖形都成為三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、橢圓形。
小結：
雖然大小、顏色、擺放位置不一樣，但是只要有三條邊三個(gè)角的都是三角形。（正方形、長(cháng)方形、圓形、半圓形、橢圓形以此類(lèi)推）
中班科學(xué)教案4
探究的問(wèn)題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎?
(1)把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
(2)把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。
(2)杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。
中班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的種子，比較其異同。
2、學(xué)習種植的基本技能，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，培養幼兒的持久觀(guān)察力及愛(ài)護植物的感情。
3、會(huì )正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具：鏟子、水壺等。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、收集幾種種子，在自然角做發(fā)芽實(shí)驗。
2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。
3、蠶豆生長(cháng)的圖片，讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(cháng)過(guò)程和種植的季節。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識各類(lèi)種子：
師：“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆，現在請小朋友幫忙揀一揀，把相同的豆豆放在一個(gè)碗中�！保ㄓ變簞�(dòng)手操作）“你分出了幾種豆？你認識嗎？”“對，它們是蠶豆、黃豆、紅豆�！薄白屑毐纫槐�，蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的？有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的？”
教師小結：它們都是豆，表面很光滑，圓圓的、捏上去硬硬的，都可以當種子。不同的地方是有的大、有的小，顏色不一樣，吃起來(lái)的味道也不一樣�！�
2、了解蠶豆的生長(cháng)過(guò)程，知道秋天是播種蠶豆的好季節。
師：“豆豆是怎么長(cháng)出來(lái)的呢？”教師出示蠶豆的生長(cháng)過(guò)程圖，讓幼兒觀(guān)察�！皠偛判∨笥芽戳藞D片，了解了種子生長(cháng)的過(guò)程，現在請你和好朋友一起討論：種子生長(cháng)需要什么？什么季節是播種的好季節？
教師小結：植物生長(cháng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子，再種，種子才會(huì )慢慢的發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果。春天是播種的好季節�！薄皩α�，現在正是春天，是播種的好時(shí)節，我們一起去種種子，好不好？”
3、學(xué)習選種。
討論：是不是所有的蠶豆都可以當種子？為什么？
師：“小朋友都很聰明，看的'非常仔細：蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的，都不能當種子�！薄罢埿∨蟀杨w粒飽滿(mǎn)的蠶豆選出來(lái)�！�
4、種植蠶豆。
�。�1）師：“剛才我們都知道了種子生長(cháng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣�，F在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆？（請幼兒根據已有經(jīng)驗講述）
�。�2）教師示范：先將土放在種植盆中，然后用小鏟子挖一個(gè)小洞，放進(jìn)3——5粒蠶豆，然后用泥土蓋上，澆上水。
5、學(xué)習管理蠶豆的技能，愛(ài)護蠶豆。
師：怎樣才能讓蠶豆長(cháng)的好？（適量的澆水、施肥、還要除草）教師小結：小朋友說(shuō)的都很棒，下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的成功之處在于：
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉土資源在科學(xué)活動(dòng)中培養幼兒良好習慣的實(shí)踐研究》課題研究中，我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過(guò)親身的觀(guān)察、參與，培養樂(lè )探究、勤表達等良好的習慣，在本次活動(dòng)中得到了充分的體現�；顒�(dòng)中，老師引導孩子觀(guān)察、講述蠶豆的外形，并且啟發(fā)他們大膽猜想，最后通過(guò)種植積累相關(guān)的經(jīng)驗。
2、設計構思巧妙：活動(dòng)中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進(jìn)行猜想記錄，然后充分運用幼兒自己的記錄，引導幼兒有序排隊種植，最后再次運用這張記錄進(jìn)行區分，以幫助幼兒最后總結正確的經(jīng)驗�？梢�(jiàn)，這種記錄是有效的，取得了事半功倍的效果。
3、活動(dòng)具有系列性：本次活動(dòng)是蠶豆系列活動(dòng)中的一個(gè)，雖然這樣的活動(dòng)看似很平常，但是它是真實(shí)有效的，符合幼兒的學(xué)習方式，所以取得了良好的效果。這也給我們一個(gè)啟示：只有真正能幫助幼兒建構、積累經(jīng)驗的活動(dòng)才是真實(shí)有效的。
中班科學(xué)教案6
活動(dòng)目的
通過(guò)實(shí)驗了解“睡蓮花開(kāi)”的原因，發(fā)現其中的奧秘。
觀(guān)察“睡蓮花開(kāi)”的現象，培養仔細觀(guān)察和探索的習慣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：
每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（圖畫(huà)紙、毛邊紙、蠟光紙）。
知識準備：
了解睡蓮的相關(guān)知識，認識不同紙的性質(zhì)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，引發(fā)幼兒猜想
師：小朋友看見(jiàn)過(guò)睡蓮嗎？知道睡蓮生長(cháng)在什么地方？前陣子，我們在美工區中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長(cháng)在水里會(huì )不會(huì )開(kāi)花？
二、幼兒探索實(shí)驗，驗證猜想
（一）幼兒分組實(shí)驗“睡蓮花開(kāi)”，驗證自己的猜想。
師：現在請小朋友動(dòng)手做實(shí)驗，看看睡蓮在水盆里會(huì )不會(huì )開(kāi)？它是怎么開(kāi)的？請
小朋友仔細觀(guān)察睡蓮的變化。
（二）實(shí)驗結束后組織幼兒討論。
1、睡蓮能不能開(kāi)花，它是怎么開(kāi)的？
2、睡蓮為什么會(huì )開(kāi)？
3、紙放到水里會(huì )有什么樣的變化？
教師小結：因為紙會(huì )吸水，紙放到水里會(huì )慢慢的變軟、漲開(kāi)。
三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開(kāi)花的快慢
（一）幼兒觀(guān)察并說(shuō)出三張紙的名稱(chēng)，猜想三種睡蓮開(kāi)花的順序。
師：老師這里有三張不同的紙，說(shuō)一說(shuō)，它們分別是什么紙？猜猜三種睡蓮開(kāi)花的順序是怎樣的？
（二）師講解實(shí)驗規則及記錄方法。
師：請每組的3個(gè)小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時(shí)將睡蓮放進(jìn)水中，仔細觀(guān)察誰(shuí)先開(kāi)花。在比賽過(guò)程中，要注意觀(guān)察“睡蓮”在水中“開(kāi)花”時(shí)的細微變化，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異，并將觀(guān)察結果填寫(xiě)在記錄卡上。每組3個(gè)人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的睡蓮先開(kāi)，就在下面寫(xiě)上1，哪一種紙折的睡蓮第2開(kāi)，就在下面寫(xiě)上2，哪一種紙折的睡蓮最后開(kāi)，就在下面寫(xiě)上3。
（三）幼兒分組實(shí)驗，教師重點(diǎn)指導幼兒仔細觀(guān)察并做好記錄。
（四）師幼分享交流實(shí)驗的結果。
師提問(wèn)：哪一朵睡蓮開(kāi)得最快，為什么？
出示大記錄表，記錄幼兒實(shí)驗結果，并小結：紙放到水里會(huì )慢慢的變軟、漲開(kāi)，薄的紙吸水力強，睡蓮就開(kāi)快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開(kāi)的慢，吸水性越強開(kāi)花的速度就越快。
活動(dòng)延伸
在區域里投放了不同質(zhì)地的紙張，請小朋友繼續實(shí)驗。
中班科學(xué)教案7
設計背景
中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過(guò)程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，借助“你們發(fā)現吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現；讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，達到真正有價(jià)值、有意義的學(xué)習目的。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀(guān)察力及體驗吹泡泡的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準備
教學(xué)準備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買(mǎi)
活動(dòng)過(guò)程
一、 出示泡泡槍?zhuān)瑫r(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，引入課題。
二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習。
三、 操作實(shí)驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破
四、 教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼說(shuō)出名稱(chēng)，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀了？
六、 幼兒操作驗證結果，教師巡回提問(wèn)。
七、 根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。
八、 小結：
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè )趣，在太陽(yáng)底下觀(guān)察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思
平時(shí)，經(jīng)�？匆�(jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰(shuí)吹的多等，由此激發(fā)了我設計此節課的興趣。
幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)到更多知識�！倍竟澱n的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè )融融的場(chǎng)景，達到了教學(xué)目標。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會(huì )起到一個(gè)意想不到的結果。
中班科學(xué)教案8
活動(dòng)準備：
1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習將圓分成相等的兩份。
2.探索物體等分的多種方法，發(fā)展觀(guān)察和比較能力。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
1.今天高老師給大家帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，請你們在看故事的同時(shí)，想想兩個(gè)問(wèn)題：
1.故事中發(fā)生了什么事情?
2.為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?
看完故事,師：發(fā)生了什么事情?
幼：兩只笨熊在分面包。
師：后來(lái)呢?
幼：被狐貍吃了很多。
師：總結：哦，他們沒(méi)有分成大小一樣的面包。
2.師：老師這里有一根非常漂亮的彩繩，誰(shuí)能來(lái)幫老師把這一根長(cháng)繩分成長(cháng)短一樣的2段呢?
幼：就從中間剪。
師：好，那你來(lái)操作一下。
幼指著(zhù)繩子：就是這里。
師：你用手比劃，老師來(lái)剪。
幼：隨便指個(gè)地方比劃剪。
師：把繩子折起來(lái)問(wèn)：這樣是一樣長(cháng)嗎?
幼：不是。
師：那怎么樣剪才能剪成一樣長(cháng)短的繩子呢?
幼兒再次嘗試。
師：你是怎么把它分成相同的2段的呢?
幼兒說(shuō)完教師總結：兩端相對，從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長(cháng)短一樣的彩繩。
二、操作過(guò)程圓形：今天大黑和小黑熊沒(méi)有吃到蛋糕，老師這里有1個(gè)圓形餅干，想把它分給大黑和小黑，但是該怎么分才能把一個(gè)圓形餅干分成大小一樣，形狀相同的兩半?
幼兒進(jìn)行操作。
師：這兩半大小一樣，形狀相同嗎?
幼：是的。
師：你是怎么觀(guān)察他們是大小一樣，形狀相等的?
幼兒說(shuō)完教師總結：從中間對折，分開(kāi)的兩個(gè)形狀能完全重合。
師：引出2等分的概念：二等分就是把一個(gè)物體分成大小相同，形狀一樣的2個(gè)部分。
活動(dòng)延伸：
幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分，進(jìn)一步感知2等分的含義。
正方形：對折可以得到2個(gè)長(cháng)方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續探索還有什么辦法?，(有一塊正方形的餅干，但是兩個(gè)熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干，怎么辦?)四、幼兒動(dòng)手操作，教師引導幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的經(jīng)驗分享、交流。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案9
設計思路：
認識序數符合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗，是中班數學(xué)教育活動(dòng)的主要內容之一。序列是多層次、多方向的。但在中班的序數教學(xué)中多數是從左到右認識排列整齊的橫列。這種方法在初期有助于幼兒較快地認識序列中的序數關(guān)系，但若總是這樣循規蹈矩，則會(huì )對序數的認識狹隘而固定。以靈活多樣的方法認識序數，既有利于形成序數的概念，又可以發(fā)展幼兒思維的靈活性，擴展思維空間。因此，我在設計活動(dòng)時(shí)，內容上兼顧到序數的方向性和初步的二維空間序數的認知；教學(xué)過(guò)程以游戲貫穿始終，讓幼兒在輕松的活動(dòng)中自主地感悟、探索、發(fā)現。
活動(dòng)目標：
1、認識序數第一至第六，知道用第幾可以表示物體在序列中的位置。
2、學(xué)習從不同的方向辨別數序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、六種動(dòng)物磁性教具，數字磁性教具1——6，標有1——6名的獎牌，獅子頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。錄音機，音樂(lè )磁帶《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、《小司機》，幼兒人手一張“車(chē)票”（正面為數字1——6，背面圓點(diǎn)1——6個(gè)的數字卡片），一張畫(huà)有6個(gè)格子的紙及鉛筆。
2、背景圖一：六條直線(xiàn)跑道；背景圖二：樓房一幢（設計為6層，每層6個(gè)房間，左邊一個(gè)樓道）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
教師以游戲口吻引入：“今天，動(dòng)物王國舉行運動(dòng)會(huì )，獅子國王特意邀請我們班的小朋友去當裁判員”。
二、基本部分：
（一）小游戲：森林運動(dòng)會(huì )
1、運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)：
師：“運動(dòng)會(huì )開(kāi)始，請運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)！”六名幼兒在背景音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》中手持動(dòng)物磁性教具進(jìn)活動(dòng)室，面向全體幼兒站成一排。
師：“請裁判員看看，今天有哪些代表隊參加運動(dòng)會(huì )？第一代表隊是誰(shuí)？第二代表隊是誰(shuí)？……”（按入場(chǎng)順序從左到右看）
2、認識跑道：
�、艓煟骸敖裉毂荣惖捻椖渴琴惻�，規則是在同一時(shí)間內跑得最遠的運動(dòng)員得第一，依次排名次。各位裁判員先來(lái)看看今天的比賽場(chǎng)地�！保ǔ鍪九艿缊D），按從上到下的順序，指定最上方一條跑道為第一跑道，讓幼兒依次認識第一到第六跑道。并用數字磁性教具標識在跑道的左側。
�、茙煟骸氨荣愸R上就要開(kāi)始了，請運動(dòng)員站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道�！保ㄕ堄變阂圆门袉T身份帶領(lǐng)運動(dòng)員站到指定的跑道上，起點(diǎn)在左，終點(diǎn)在右）。
3、動(dòng)物賽跑：
師：“比賽開(kāi)始！”在幼兒加油聲中教師將六種動(dòng)物磁性教具移動(dòng)成前后不一的情形，并以口哨聲響為結束比賽信號。
師：“比賽結束，請各位裁判來(lái)看看，各運動(dòng)員分別得了第幾名？（從右往左看）請幾位裁判員來(lái)為它們頒獎�！保ㄓ變河脴擞�1——6數字的磁性獎牌教具標識名次。）
（二）、小游戲：賓館小憩
1、師：“比賽結束，運動(dòng)員要回賓館休息了�！保ǔ鍪緲欠勘尘皥D），“這棟賓館有幾層樓？第一層,第二層……（讓幼兒學(xué)習從下到上數樓層）；每層有幾間房間？第一號房間、第二號房間……(幼兒學(xué)習從左到右數房間，指定緊挨樓道的房間為第一號房間)�！�
2、教師以總臺服務(wù)員安排各運動(dòng)員住在×層×號房間，請幼兒以服務(wù)員身份帶運動(dòng)員入住�！靶÷棺≡诘�5層第2號房間，小狗住在第3層第4號房間……”
（三）、幼兒操作活動(dòng)
1、獅子國王的小測驗：
師帶上獅子頭飾：“今天的裁判員和服務(wù)員表現得都很好，不過(guò)，我還想考考小朋友，看看是不是每個(gè)小朋友都那么能干？”指導幼兒在畫(huà)有6個(gè)格子的紙上操作練習：“請在從左往右數的第一個(gè)格子里畫(huà)上三角形，在從右往左數的第二個(gè)格子里畫(huà)上正方形……”教師巡回檢查指導。
2、乘車(chē)旅游：
師：“獅子國王很滿(mǎn)意大家今天的表現，它決定邀請小朋友們到動(dòng)物王國去做客。它為我們準備了六輛大客車(chē)，貼有紅旗標志的那輛為第一輛車(chē)，從左到右依次為第二、第三輛……。每個(gè)小朋友一張車(chē)票，正面的數字是車(chē)號，即第幾輛車(chē)；背面的圓點(diǎn)數為座位，就是第幾排。請小朋友根據你手中的車(chē)票依次上車(chē)。幼兒持票上車(chē)后搭肩成六列，教師以售票員身份檢查幼兒是否對號入座。
三、結束部分：
在《小司機》的音樂(lè )聲中幼兒出活動(dòng)室。
活動(dòng)點(diǎn)評：
這是一個(gè)以幼兒生活體驗為基礎的教學(xué)活動(dòng)。教師獨具匠心，設計精巧，把抽象的序數教學(xué)融于無(wú)痕的系列游戲活動(dòng)之中。讓幼兒玩中樂(lè )、玩中悟、玩中思、玩中學(xué)，體現了教師對《綱要》、教材和幼兒生活實(shí)際較深刻的理解和嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。
本活動(dòng)的成功之處主要還體現在：
1、活動(dòng)形式游戲化�；顒�(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，故事性強。幼兒在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節中都有學(xué)習、鞏固1——6的序數的機會(huì )。
2、活動(dòng)內容基于幼兒生活體驗，活動(dòng)結構科學(xué)合理，活動(dòng)過(guò)程由淺入深，循序漸進(jìn)，按照“從左到右——從上到下 ——從右到左——從下到上與從左到右相結合”的順序逐層遞進(jìn)，符合幼兒的認知經(jīng)驗。既“保底”又“攀升”，讓幼兒在玩中有“想頭”。培養了幼兒的擴散思維能力、抽象概括能力和邏輯思維能力。
3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)體現了師生良好的互動(dòng)�；顒�(dòng)中教師的主導地位，幼兒的主體地位突出，整個(gè)活動(dòng)氣氛十分活躍，幼兒學(xué)習興趣濃厚。教學(xué)活而不亂，效果很好。
中班科學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標
1.滾動(dòng)各種物體，探究能滾動(dòng)的物體的形狀特征。
2.嘗試用不一樣方法把不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)。
二、活動(dòng)準備
1.玩具城（能滾動(dòng)和不能滾動(dòng)的玩具或物品若干）。
2.貼有能滾動(dòng)或不能滾動(dòng)標識的大筐各一個(gè)。
3.以小組為單位，給每組供給操作材料，進(jìn)行不能滾動(dòng)變滾動(dòng)的嘗試。
4.幻燈片。
5.筆、紙、雙面膠、柜子、幼兒使用的桌子若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯變和嫱婢�，引出＂滾動(dòng)＂
師：今日我給你們帶來(lái)了小禮物，期望小朋友能喜歡。（把玩具事先放在幼兒的椅子下頭）
師：請把小椅子下的禮物拿出來(lái)，玩一玩�。ㄓ變和嫱婢撸�。
師：剛才你們的玩具是怎樣玩的？（幼兒回答，引導幼兒說(shuō)出＂滾動(dòng)＂。
幼：皮球能夠拍。
師：皮球除了能夠拍還能夠怎樣玩呢？
幼：還能夠滾？
師：你們手中的玩具哪些也是能夠滾動(dòng)的？）
�。ǘ﹪@＂滾動(dòng)和物體形狀的關(guān)系＂討論交流
師：你們發(fā)現了嗎？這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀有什么特點(diǎn)？（幼兒回答）
總結：原先這些能夠滾動(dòng)的物體它的形狀都有圓形的一面所以能夠滾動(dòng)。
�。ㄈ┯變涸O計標志
1、幼兒想象用什么標志表示＂滾動(dòng)＂和＂不滾動(dòng)＂，為下個(gè)環(huán)節鋪墊。
師：其他的禮物就是不能滾動(dòng)的。此刻請小朋友幫教師設計標志，你們覺(jué)得＂滾動(dòng)＂標志應當怎樣來(lái)表示呢？（幼兒想象，說(shuō)出好的標志立刻采用其想法，并畫(huà)下來(lái)。）
師：＂不會(huì )滾動(dòng)＂的標志又應當怎樣表示？（幼兒想象，教師畫(huà)下來(lái)。）
�。ㄋ模┯變核屯婢呋丶�
師：禮物要回家嘍！請小朋友將能夠滾動(dòng)的禮物送到貼有滾動(dòng)標識的筐子里，不能滾動(dòng)的禮物送到貼有不能滾動(dòng)標識的筐里。（教師檢查幼兒是否送錯，幼兒自我糾正。如：我覺(jué)得這件禮物有疑問(wèn)？）
�。ㄎ澹﹪L試讓不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)
1.明確任務(wù)（每組分別供給報紙、硬紙、橡皮泥、氣球、兩個(gè)半圓，能夠滾動(dòng)的器皿，雙面膠也帶去）。
師：剛才我們說(shuō)到，滾動(dòng)的物體都有圓形的一面，徐教師還供給了一些物品，我們看看它們能不能滾動(dòng)？（幼兒回答：不能）
師：今日我們就要挑戰這個(gè)任務(wù)，把這些不能滾動(dòng)的物體變得能滾動(dòng)，請小朋友走到自我的座位進(jìn)行嘗試，成功了舉手告訴我哦。
2、以小組為單位進(jìn)行滾動(dòng)嘗試。
四、總結
小朋友們都想出了好辦法，你們真棒！此刻讓我們一齊看看我們生活中還有哪些地方也運用了滾動(dòng)。
中班科學(xué)教案11
活動(dòng)內容：
認識水
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒認識水的興趣，知道水的一般性質(zhì)和用途。
2、豐富詞匯：無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、思維力和想象力。
活動(dòng)準備：
1、每組一盆水，水中有果凍碗與幼兒人數相等；
2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒；
3、每位幼兒一杯水；
4、字卡：水、無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明、流動(dòng)；
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄像：水資源
1、教師播放錄像，幼兒觀(guān)看；
2、教師提問(wèn)：“小朋友剛才看到的是什么？你們知道水是一種什么樣的東西嗎？”
二、認識水的性質(zhì)和用途：
1、水的性質(zhì)：
(1)出示一杯清水，讓幼兒觀(guān)察，問(wèn)：“杯里裝的是什么？水是什么顏色的？”（幼兒會(huì )回答：白色）再出示一杯牛奶，讓幼兒觀(guān)察，問(wèn)：“杯里裝的是什么？是什么顏色？”（牛奶、白色）再問(wèn)：“水和牛奶的顏色一樣嗎？都是白色的嗎？”從對比中知道：水是無(wú)色的，牛奶才是白色的。領(lǐng)讀：無(wú)色。（出示字卡）
(2)出示一杯酒，問(wèn)：“杯里裝的什么？”（幼兒可能回答是水）“肯定是水嗎？為什么？”“現在老師要讓小朋友來(lái)聞一聞是不是水”（巡回讓幼兒聞）“現在請小朋友告訴老師：這個(gè)杯子里裝的是不是水？（酒）酒有氣味嗎？（有）我們再來(lái)聞一聞水有氣味嗎？（沒(méi)有）對，水是無(wú)氣味的，既無(wú)嗅。領(lǐng)讀：無(wú)嗅（出示字卡）
(3)問(wèn)：“水是什么味道的呢？水有味兒?jiǎn)�？你用什么辦法知道呢？”（請幼兒嘗嘗溫開(kāi)水）從而知道：水是無(wú)味的。領(lǐng)讀：無(wú)味（出示字卡）小結：水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味的。請個(gè)別幼兒說(shuō)。
(4)出示清水和牛奶各一杯，分別投入硬糖，問(wèn)：“哪只杯里的糖�？吹靡�(jiàn)？”從觀(guān)察對比中知道，水里的糖�？吹靡�(jiàn)，水是透明的，牛奶是不透明的。領(lǐng)讀：透明（出示字卡）
(5)“現在請小朋友玩水，好嗎？”要求：將一只碗里的水倒入另一只碗里，倒滿(mǎn)后繼續倒，看看另一只碗里的水會(huì )怎樣？（流出來(lái)）從而得出，水會(huì )流動(dòng)。領(lǐng)讀：流動(dòng)（出示自卡）
2、水的用途：
小朋友們我們知道了水是無(wú)色、無(wú)嗅、無(wú)味、透明的，還知道了水會(huì )流動(dòng)，那么水有什么用途呢？（指導幼兒說(shuō)）
教師進(jìn)行小結：水的用途很大，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水；花草樹(shù)木和莊稼也要用水；動(dòng)物生存也離不開(kāi)水，工廠(chǎng)生產(chǎn)需要水，發(fā)電織布需要水等等。所以，水的用途可多了，那么，我們應該怎樣用水呢？（節約用水，不能浪費一滴水）
教育幼兒要及時(shí)關(guān)閉水龍頭
活動(dòng)延伸：
朗誦兒歌：《水是個(gè)寶》結束
附：
水是個(gè)寶
水呀水，是個(gè)寶，人民生活少不了。
媽媽用它洗衣服，弟弟用它來(lái)洗澡。
淘米洗菜洗碗筷，家家戶(hù)戶(hù)不能少。
水呀水，是個(gè)寶，生產(chǎn)建設不可少。
莊稼要它來(lái)灌溉，花草樹(shù)木也需要。
發(fā)電織布煉鋼鐵，大小工廠(chǎng)都需要。
水呀水，是個(gè)寶，它的用處真不少。
人人用水要愛(ài)惜，節約用水記得牢。
中班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。
2、認識一些常用的，普通的領(lǐng)子，并能叫出它們的名字。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，設計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。
活動(dòng)準備
1、各種領(lǐng)子的衣服（小朋友平時(shí)穿的衣服和衣服圖片）。
2、各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出主題
1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的衣服，你們看看是誰(shuí)的？
�。ǚ謩e講出是誰(shuí)的）
2、請這位小朋友上來(lái)穿穿這些衣服，其余小朋友仔細觀(guān)察，并從觀(guān)察中得出結論：
穿衣服首先要找到領(lǐng)子。
3、這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮，而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢？
今天就是要讓小朋友來(lái)認識這些領(lǐng)子的。
二、教師講解
1、教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子，如：方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等，讓幼兒講講是什么領(lǐng)子？
并教給幼兒正確地稱(chēng)呼這些領(lǐng)子，從而對領(lǐng)子形成一定的概念。
2、教師出示圖片，講講一些不常見(jiàn)的領(lǐng)子名稱(chēng)，如：燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等，
特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子，雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨，但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長(cháng)就行了。
這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類(lèi)，加深對領(lǐng)子的印象和認識。
三、幼兒練習
1、以小組為單位，相互觀(guān)察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子？分別講出名稱(chēng)。
2、玩一個(gè)小游戲：以小組為單位，圍繞桌子邊走邊念兒歌：“找找找，找領(lǐng)子，找出的領(lǐng)子來(lái)。
”分別拿出桌上擺放的領(lǐng)子
的圖片，這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。
3、鼓勵幼兒設計創(chuàng )造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子（在紙上作畫(huà)），
并講講自己設計的領(lǐng)子叫什么名字？然后把領(lǐng)子介紹給大家。
四、教師小結
今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子，并叫出了它們各種各樣的名稱(chēng)，今后你們一拿到衣服，
雙手一提起領(lǐng)子，穿衣服就省事了，穿衣也就學(xué)會(huì )了。
今天小朋友真能干，設計了許多漂亮的領(lǐng)子，你們都是小小設計師。
希望你們長(cháng)大以后為人們設計出更多更新型的領(lǐng)子，成為一名大設計師。
版本1大班語(yǔ)言詩(shī)歌《樹(shù)真好》張麗公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+音樂(lè )
中班科學(xué)教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現油和水倒在一起，
油在上水在下互相不相溶的現象。
2、用較準確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現。
3、初步嘗試用繪畫(huà)記錄的方式。
活動(dòng)準備：
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫(huà)棒等
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入
1、
杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì )怎樣？
二、猜想記錄
1、簡(jiǎn)單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實(shí)驗
1、提出實(shí)驗要求：認真觀(guān)察，把你看到
的記錄下來(lái)。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察實(shí)驗情況，提醒
幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么？
2、有什么辦法讓油和水混在一起？
幼兒講述自己想到的方法，教師根據幼兒
的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問(wèn)題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我
們下次再來(lái)研究。
活動(dòng)三：讓油和水混在一起
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實(shí)驗活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、油水混合物數瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題
1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗情況。
上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗，知道油是
浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？
3、提出問(wèn)題
老師這里有三樣東西，請你們猜猜看，哪樣
加到油和水里會(huì )讓它們混在一起？
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗
1、提出實(shí)驗要求：
�。�1）每種材料都要試到。
�。�2）試一樣記一樣。
�。�3）可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實(shí)驗，老師觀(guān)察指導
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料？
2、那幾種材料加到油和水里會(huì )混在一起？
中班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
1．感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習性。
2．學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法探究蚯蚓的生活環(huán)境，并能將結果記錄與交流。
3．產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探索欲望，知道蚯蚓的對小農場(chǎng)的作用。
活動(dòng)準備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗用品（放大鏡、盆子若干、干土、黃沙、潮濕土壤），PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．前幾天老師帶著(zhù)小朋友們到我們的小農場(chǎng)里做了什么？（出示捉蚯蚓照片）
2．我們在小農場(chǎng)里捉到了好幾條蚯蚓，蚯蚓究竟長(cháng)什么樣呢？就讓我們一起去看一看吧�。ㄓ變悍纸M觀(guān)察）
二、幼兒自主探究，實(shí)驗并記錄
1．引導幼兒仔細地看一看、摸一摸，觀(guān)察一下。（為幼兒提供放大鏡）
討論：小蚯蚓長(cháng)得是什么樣的？
2．小朋友們觀(guān)察得非常仔細，下面我們就請蚯蚓寶寶來(lái)介紹一下自己吧。
3．（播放PPT）蚯蚓外型特征的自述
4．那蚯蚓是怎么運動(dòng)的呢？請幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。
5．教師小結：一伸一縮地蠕動(dòng)，腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
三、蚯蚓生活環(huán)境小實(shí)驗
1．蚯蚓有個(gè)愛(ài)好，它特別喜歡鉆洞，那它喜歡什么樣的生活環(huán)境下鉆洞呢？干干的還是潮濕的？我們來(lái)做幾個(gè)小實(shí)驗研究研究。
2．（出示表格）講解操作方法與要求。
實(shí)驗一：提供干土
實(shí)驗二：提供黃沙
實(shí)驗三：提供潮濕的泥土
5．交流探索的結果
6．（播放PPT）蚯蚓生活習性的自述
四、蚯蚓本領(lǐng)大
1．我們發(fā)現了蚯蚓的這么多秘密，你還知道蚯蚓有什么本領(lǐng)嗎？
2．小農場(chǎng)里有許多的蚯蚓，為什么蚯蚓這么喜歡我們的小農場(chǎng)呢？它對我們農場(chǎng)里種植的蔬菜有什么幫助呢？（幼兒討論）
3．小朋友們說(shuō)了這么多蚯蚓寶寶的本領(lǐng)，不知道你們說(shuō)得對不對，還是聽(tīng)聽(tīng)蚯蚓寶寶是怎么說(shuō)的吧！
3．（播放PPT）蚯蚓本領(lǐng)的自述
4．教師小結：小小蚯蚓真能干，是我們人類(lèi)的好朋友，我們可要保護它，不能傷害它。
五、延伸活動(dòng)：
送蚯蚓回家
中班科學(xué)教案15
設計意圖：
水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性，注意節約用水。
活動(dòng)一：水真好玩
活動(dòng)目標：
體驗和發(fā)現水的特性，感受玩水的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水管，水桶，空塑料瓶
活動(dòng)過(guò)程：
1，教師對幼兒說(shuō)，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢(xún)問(wèn)幼兒感覺(jué)如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動(dòng)二：《水真好玩》
活動(dòng)目標“體驗并發(fā)現水的特性
活動(dòng)準備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動(dòng)過(guò)程：
1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動(dòng)三：《小小藥劑師》
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲認識水是溶解劑
活動(dòng)準備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1，教師對幼兒說(shuō)，我們要開(kāi)一家醫院，請小朋友來(lái)當醫生和護士，玩調配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說(shuō)自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動(dòng)反思：
幼兒在玩水中體驗和發(fā)現水的特性，感受到了快樂(lè )，在實(shí)驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會(huì )到應該愛(ài)水節約用水。
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