中班科學(xué)教案動(dòng)物(20篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案動(dòng)物，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)教案動(dòng)物1
設計意圖
動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪，孩子們有著(zhù)濃厚的探究欲望。但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解更多小動(dòng)物的睡眠姿勢。并以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，引導幼兒明白正確的睡眠方式更有益于身體健康。
活動(dòng)目標
1.了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。
2.嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的.睡眠方式。
3.知道正確的睡眠方式有益于身體健康。
活動(dòng)準備
1.和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的資料。
2.大轉盤(pán)、自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、動(dòng)物模仿操帶入
孩子們，我們一起學(xué)小動(dòng)物走路的樣子好嗎？
“我是一只長(cháng)頸鹿，伸長(cháng)脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛的高，我是一只小小象，甩著(zhù)鼻子走。
二、借助圖書(shū)了解幾種動(dòng)物的睡眠方式，并嘗試用動(dòng)作模仿
小動(dòng)物們不僅走路方式不一樣，他們還有很多秘密等著(zhù)我們去發(fā)現呢！這本圖書(shū)里藏著(zhù)小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，我
們一起來(lái)看看！
三、游戲：快樂(lè )大轉盤(pán)
引導幼兒分組用動(dòng)作表現動(dòng)物不同的睡眠方式。
四、ppt呈現更多動(dòng)物的睡眠，拓寬幼兒知識經(jīng)驗
小結：動(dòng)物們不同的睡覺(jué)方式是為了讓自己更安全更舒服睡得更香。
五、了解人的正確睡姿
小朋友們應該怎樣睡覺(jué)呢？（幼兒討論并示范）。
小結：睡覺(jué)的時(shí)候可以仰臥，也可以向左或者向右側臥。最正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……這樣的睡眠姿勢會(huì )讓我們的身體更健康。
六、結束環(huán)節
小結：我們知道了正確的睡覺(jué)姿勢，在以后的生活中，一定要養成正確的睡覺(jué)習慣，早睡早起，睡覺(jué)香香，身體棒棒！
中班科學(xué)教案動(dòng)物2
活動(dòng)目標：
1、加深對動(dòng)物特征的認識，知道動(dòng)物會(huì )用各種方法保護自己。
2、了解一些動(dòng)物的自我保護的方法。
3、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言描述動(dòng)物是怎樣保護自己的。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一本。教學(xué)掛圖一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)講故事，引出動(dòng)物的自我保護。
問(wèn)：小刺猬是怎樣自我保護的？
二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動(dòng)物的自我保護。
�。�1） 利用身體顏色保護自己。
問(wèn)：圖上有誰(shuí)？為什么你很難發(fā)現它們？
小結：動(dòng)物使自己身體的顏色與周?chē)h(huán)境的顏色相同，是為了保護自己。
�。�2） 利用身體結構特點(diǎn)保護自己。
問(wèn)：圖上有誰(shuí)？身上有什么？遇到危險是怎樣保護自己的？
三、閱讀幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解動(dòng)物自我保護的方式。
看圖想一想、說(shuō)一說(shuō)：圖上有哪些小動(dòng)物？它們是什么樣子的？它們是怎樣保護自己的？教師和幼兒一起完整講述。
毛毛蟲(chóng)、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎樣來(lái)保護自己的？
四、擴展幼兒的經(jīng)驗。
想一想你還知道哪些動(dòng)物？它們是怎樣保護自己的？
五、猜謎語(yǔ)：
一只大鳥(niǎo)真奇怪，有翅不飛跑的快，
遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。
讓幼兒猜是什么動(dòng)物？并在圖上勾出動(dòng)物。
幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》
活動(dòng)目標
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì )與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
活動(dòng)準備
1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、氣球吃什么
1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。
這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著(zhù)肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。
2.教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。
提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？
討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？
二、我幫氣球吃空氣。
1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。
怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？
2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。
3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。
4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。
三、充氣玩具吃空氣
1.出示充氣玩具。
氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。
千姿百態(tài)的睡姿
設計背景：
動(dòng)物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護動(dòng)物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
活動(dòng)目標：
1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系，從而懂得愛(ài)護動(dòng)物；
2、觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面
讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè )。
3、CAI課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng) 。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說(shuō)說(shuō)運動(dòng)后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒：“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。
2、看課件，感知動(dòng)物不同的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現方式不一，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后，請幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的，并進(jìn)行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀(guān)看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)？》
教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽，請幼兒用連線(xiàn)的方
法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會(huì )獎勵幼兒一個(gè)笑臉娃娃；連錯了，電腦會(huì )鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的.笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
�。�1）教師交代游戲規則：聽(tīng)到歡快的音樂(lè )，動(dòng)物們就出來(lái)游戲；聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè )，動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安 靜，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。
�。�2）幼兒游戲。
�。�3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng) 物、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué) 的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。
五、延伸活動(dòng)：
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著(zhù)睡、馬站著(zhù)睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠
倒掛著(zhù)睡、貓趴著(zhù)睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規律
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒發(fā)現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。
2、激發(fā)幼兒對物體排列規律的興趣，
活動(dòng)準備：
斑馬圖片；條形旗圖片（規律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒發(fā)現規律。
1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。
師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”
2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀(guān)察花紋規律。
3、出示條形旗圖片，引導幼兒發(fā)現規律。
二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規律。
師：“我們發(fā)現了這么多規律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”
1、幼兒討論記錄方法。
2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄（如：藍白藍白藍白）。
3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。
4、幼兒互相交流記錄結果的含義。
三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規律，并嘗試進(jìn)行記錄。
四、幼兒相互交流經(jīng)驗。
延伸活動(dòng)：
引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等）
幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗，初步體驗量的守恒。
2、懂得做實(shí)驗后獲得的結果才是正確的結果。
3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
——引導幼兒發(fā)現杯子有粗有細。
——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
二、思考實(shí)驗方法
——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒(méi)辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
三、幼兒操作活動(dòng)
——兩位幼兒共同做實(shí)驗，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗。
——教師觀(guān)察指導，了解幼兒的實(shí)驗方法。
如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
——提醒幼兒實(shí)驗時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
四、我們的實(shí)驗結果。
請幼兒介紹實(shí)驗的結果，引導幼兒發(fā)現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗才能知道正確的結果。
幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。
2.創(chuàng )造性地設計花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護花的意識。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色筆，畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知花的美
1.課件演示：漂亮的花
幼兒觀(guān)看。
2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、感知花的用途
1.觀(guān)察：花的禮物
�。�1）提問(wèn)：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。
2.教師小結花的用途
�。�1）做藥
�。�2）可以吃
�。�3）泡茶喝
�。�4）用花做好看的裝飾品。
�。�5）清香空氣
�。�6）可以美容
三、創(chuàng )造花的藝術(shù)品
1.觀(guān)察花朵頭箍
提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？
2.提出創(chuàng )造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng )造。
四、環(huán)保教育
討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》
幼兒園中班教案
活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2.觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如：蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動(dòng)，引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。
中班科學(xué)教案動(dòng)物3
設計思路：
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機會(huì )，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習性，同時(shí)通過(guò)飼養和管理幾種小動(dòng)物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、培養幼兒觀(guān)察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，初步了解他們的生活習性。
3、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，體驗幫助別人的快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式活動(dòng)難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式
活動(dòng)準備：
1、提前請家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料
2、故事圖片磁帶各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)方法：
講解法、探索發(fā)現法、游戲法
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以談話(huà)形式導入活動(dòng)。
教師：今天中午，小朋友們都睡覺(jué)了嗎?
幼兒：睡了
教師：那你知道自己睡覺(jué)的時(shí)候是什么樣子的嗎?(肢體動(dòng)作提醒幼兒舉手發(fā)言)
教師：老師幫你們拍了幾張照片，我們一起來(lái)看一看。
教師：人要睡覺(jué)，那動(dòng)物會(huì )睡覺(jué)的嗎?
教師：你看過(guò)動(dòng)物睡覺(jué)嗎?它們是怎么睡覺(jué)的?
2、交流經(jīng)驗，了解小動(dòng)物的睡眠方式
教師：老師準備了一些動(dòng)物的圖片，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)它們是怎樣睡覺(jué)的。
幼兒欣賞動(dòng)物的圖片，猜一猜，動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
3、播放PPT課件，幫助幼兒了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：剛才小朋友們猜的對嗎?我們來(lái)看一看。
教師：這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子一樣嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，動(dòng)物們睡覺(jué)有哪些樣子。
4、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的方式，鞏固幼兒的認識。
教師：動(dòng)物睡覺(jué)的.方式真有趣，剛才我們看到的動(dòng)物有哪些睡覺(jué)的方式?
教師：那我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
5、游戲活動(dòng)。模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
教師：請小朋友們，把動(dòng)物圖片貼在衣服上，上前走一步，找一個(gè)空的位子站好。
教師交代游戲規則： 教師扮演狐貍，每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案，聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè )一停，“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作，不能動(dòng)，誰(shuí)做錯了動(dòng)作或者動(dòng)了，就要被拖進(jìn)狐貍洞播放，舒緩的音樂(lè )
教師:今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎?自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請小朋友們回家后，繼續去觀(guān)察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
6、延伸活動(dòng)
請幼兒到活動(dòng)區繼續探討小動(dòng)物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認識。
教學(xué)反思：
我們班養了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對著(zhù)我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了�！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對他說(shuō)：“小魚(yú)應該是睡著(zhù)了吧�！睕](méi)想到，姚辰宇觀(guān)察的很仔細，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧�！庇谑俏覀冊囍�(zhù)敲敲魚(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著(zhù)，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對著(zhù)別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的�！绷硗鈳讉�(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設計這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現動(dòng)物睡眠的方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設計了本次活動(dòng)。在設計本次活動(dòng)中結合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì )不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)中，我以談話(huà)形式導入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據幼兒前期的已有經(jīng)驗，通過(guò)設置：今天你睡覺(jué)了嗎?你是怎么樣睡覺(jué)的?那小動(dòng)物會(huì )睡覺(jué)嗎?這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習和表達方式，為孩子獲得新的知識經(jīng)驗，搭建了一個(gè)良好的平臺。
在集體討論的環(huán)節中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節還請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。在討論環(huán)節中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因為課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節中，因此，對于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請孩子詳細的敘述。在點(diǎn)評時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當的應答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節，是讓幼兒在邊討論邊觀(guān)察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢，特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著(zhù)，每一分鐘都能跟隨著(zhù)老師的引導和提示，對各種動(dòng)物的睡眠姿勢也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節中，還是出現了一些小問(wèn)題。比如幼兒對于馬是站著(zhù)睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著(zhù)，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著(zhù)睡�？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現出的動(dòng)作就像是蹲著(zhù)的。而且，對于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設想讓家長(cháng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著(zhù)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(cháng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò )上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習的機會(huì )。這也給我在以后的家長(cháng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(cháng)配合的同時(shí)，要跟家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(cháng)了解我讓家長(cháng)配合的意圖，讓家長(cháng)助教不流連于形式。
中班科學(xué)教案動(dòng)物4
活動(dòng)目標
1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。
3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現�；顒�(dòng)準備幼兒課本、網(wǎng)絡(luò )圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）�；顒�(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入�！獛煟何覀冄劬τ兄�(zhù)至關(guān)重要的作用，每個(gè)人都有一雙眼睛，請問(wèn)小朋友們動(dòng)物有沒(méi)有眼睛呢？——教師舉一兩種動(dòng)物為例，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(cháng)在哪里。
二、開(kāi)拓視野。
1、自主觀(guān)察�！堄變簝蓛梢唤M閱讀課本P14—15頁(yè)，看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。
2、有意觀(guān)察�！處熇谜n件，帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察動(dòng)物的眼睛�！B(niǎo)類(lèi)的眼睛比人類(lèi)的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵�！n蠅頭上有一對大大的'復眼，里面還有許多用來(lái)接受光線(xiàn)的單眼�！~(yú)類(lèi)的眼睛是合不上的，它們連睡覺(jué)都是睜著(zhù)眼睛的�！销椀难凵窈茕J利，在同樣的距離下，它的視力是人類(lèi)的8倍�！堅谝估镆暳芎�，它的眼睛像鏡子一樣會(huì )反射光線(xiàn)。（像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致�！獛煟耗阌X(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析�！獛煟簞�(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導幼兒舉例來(lái)說(shuō)明：例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著(zhù)的，人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著(zhù)的）
三、畫(huà)眼睛�！堄變焊鶕顒�(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫(huà)一對眼睛出來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神�！窒碜髌�，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的動(dòng)物眼睛，并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)�；顒�(dòng)應變教師尋找的網(wǎng)絡(luò )圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察。區角活動(dòng)語(yǔ)言區：將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區，請幼兒認一認這些動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)�；顒�(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園養殖區里小動(dòng)物的眼睛，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。環(huán)境創(chuàng )設主題墻展示區：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀(guān)察。家園同步家長(cháng)在帶幼兒參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀(guān)察一下動(dòng)物的眼睛，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
中班科學(xué)教案動(dòng)物5
【活動(dòng)目標】
1、了解動(dòng)物保護自己的方法。
2、對動(dòng)物的生存方式感興趣。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
動(dòng)物小卡片若干，動(dòng)物頭飾等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、提問(wèn)：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候，它們會(huì )怎么樣？
為什么它們都縮到殼里？
二、看圖交流
找一張動(dòng)物圖片，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)它們怎樣保護自己的？
三、動(dòng)物自我保護方法分類(lèi)
1、快跑逃生的：兔、羚羊、鹿等。
2、保護色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙、鴕鳥(niǎo)、斑馬。
3、釋放氣味的：放屁蟲(chóng)、黃鼠狼、臭鼬。
4、裝死的：毛毛蟲(chóng)、狐貍、金龜子。
四、幼兒分類(lèi)擺放圖片。
對動(dòng)物用保護色、快跑、裝死、釋放氣味等方法來(lái)覓食和保護自己的方法作小結。
五、游戲：動(dòng)物王國探秘
1、扮演各種動(dòng)物，戴好頭飾，到動(dòng)物王國探秘，每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān)，我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護好自己。
2、出示動(dòng)物王國探秘路線(xiàn)圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān)。遇到兇猛的`動(dòng)物，做相應的保護自己的動(dòng)作。
活動(dòng)自然結束。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機物為食，能感覺(jué)，可運動(dòng)，能夠自主運動(dòng)�；顒�(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
中班科學(xué)教案動(dòng)物6
活動(dòng)目標
萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
了解一些小動(dòng)物過(guò)冬的方式，加深對季節特征的認識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
難點(diǎn)：懂得動(dòng)物生存與自然環(huán)境的關(guān)系。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：初步了解一些動(dòng)物過(guò)冬的方式及人們過(guò)冬的一些辦法。
物質(zhì)準備：一幅冬季景色圖片，若干種動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等），部分動(dòng)物頭飾，場(chǎng)地布置（樹(shù)洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活動(dòng)過(guò)程
一、知道動(dòng)物怎樣過(guò)冬。
1。講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》，提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
2。游戲：給小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、僮層變翰僮鲃�(dòng)物卡片，在圖片上給這些小動(dòng)物找過(guò)冬的地方。
�、谝龑в變嚎偨Y這些常見(jiàn)動(dòng)物過(guò)冬的方式， （換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等）3。表演游戲：小動(dòng)物過(guò)冬。
幼兒頭戴動(dòng)物頭飾（如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等），聽(tīng)教師信號，找到場(chǎng)地布置的過(guò)冬的地方：
�、僬l(shuí)不怕冷，還在雪地上跑來(lái)跑去？
�、谡l(shuí)冬天躲起來(lái)睡大覺(jué)？
�、壅l(shuí)躲在家里吃東西？
�、苷l(shuí)飛到南方去過(guò)冬？
二、關(guān)心動(dòng)物的生存。
�、傥覀冊鯓雨P(guān)心愛(ài)護小動(dòng)物？
�、谖覀兪窃鯓舆^(guò)冬的？
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的`場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案動(dòng)物7
一、活動(dòng)目標
�。�、萌發(fā)關(guān)心愛(ài)護動(dòng)物的情感。
�。�、能在背景中觀(guān)察到具有保護色的事物。
�。�、初步理解保護色的作用。
二、活動(dòng)準備
�。�、讓幼兒對動(dòng)物的生活環(huán)境有一定的了解
�。�、綠地上有紅黃綠色的小蟲(chóng)若干，印有生活背景顏色和無(wú)色小動(dòng)物的`操作紙�！皠�(dòng)物保護色”課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
１、集體游戲，初步感知保護色
游戲“小雞捉蟲(chóng)”幫助幼兒理解保護色的作用。出示不同顏色的小蟲(chóng)，放在青草叢中，請幼兒作小雞捉蟲(chóng)�！盀槭裁淳G色的小蟲(chóng)沒(méi)捉到”
小結：在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近，用來(lái)隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現。這就是動(dòng)物的保護色。
２、觀(guān)看課件，鞏固理解保護色
觀(guān)看課件“動(dòng)物的保護色”讓幼兒真實(shí)地看一看大自然中的動(dòng)物是怎樣利用保護色保護自己的，進(jìn)一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有保護色？
集體游戲，再次鞏固保護色。
游戲：我會(huì )隱身。師做老虎，小朋友演小動(dòng)物，當老虎來(lái)時(shí)，小動(dòng)物們要根據自己衣服的顏色，尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來(lái)，躲避老虎的追擊。
游戲：救救小動(dòng)物。幼兒根據背景顏色，選擇合適的顏色為動(dòng)物們設計保護色。
３、經(jīng)驗拓展，理解保護色
提出問(wèn)題：生活中，人們也很聰明會(huì )使用保護色，你知道是怎樣利用的呢？
播放一些圖片幫助幼兒理解人類(lèi)保護色。
活動(dòng)延伸：親子觀(guān)察活動(dòng)：了解和觀(guān)察人們在生活中如何利用保護色。
中班科學(xué)教案動(dòng)物8
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
2、培養熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)驗。
2、各種動(dòng)物（丹頂鶴、貓頭鷹、蝙蝠、蛇、馬）睡覺(jué)姿勢的圖片。
3、在自然角飼養小金魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入教師出示班上喂養的小金魚(yú)。
教師：小朋友，你們看小金魚(yú)在于什么？你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小金魚(yú)睡覺(jué)？它是怎么睡覺(jué)的？
引發(fā)幼兒討論。
小結：小金魚(yú)是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的。
2、活動(dòng)過(guò)程教師：你們知道其他動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的嗎？為什么它們要這樣睡覺(jué)呢？
看教師準備好的動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
請幼兒看圖小結各種動(dòng)物的睡覺(jué)方式：丹頂鶴單腿站著(zhù)睡覺(jué)，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，蝙蝠倒掛在巖壁上睡覺(jué)，蛇盤(pán)在身在睡覺(jué)，馬站著(zhù)睡覺(jué)。魚(yú)睜著(zhù)眼睡覺(jué)是因為沒(méi)有眼皮，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)是因為要預防敵人偷襲等等。
教師：以后小朋友去動(dòng)物園，要注意看一看，還有什么動(dòng)物的睡覺(jué)方式很奇特，回來(lái)和大家分享一下。
教學(xué)反思：
我們班養了兩條小金魚(yú)，一天早上，姚辰宇對著(zhù)我大喊：“老師兩條小魚(yú)死掉了，它們一動(dòng)都不動(dòng)了�！蔽易哌^(guò)去一看，兩條魚(yú)確實(shí)一動(dòng)都不動(dòng)，不過(guò)它們并沒(méi)有肚皮朝天，于是我對他說(shuō)：“小魚(yú)應該是睡著(zhù)了吧�！睕](méi)想到，姚辰宇觀(guān)察的很仔細，他說(shuō)：“睡覺(jué)了，那它的眼睛為什么是張開(kāi)的呢，肯定是死掉了吧�！庇谑俏覀冊囍�(zhù)敲敲魚(yú)缸，看看金魚(yú)是否還活著(zhù)，受到驚嚇的金魚(yú)，立刻游了起來(lái)。這時(shí)姚辰宇很驚奇，他對著(zhù)別的小朋友說(shuō)：“我剛才看到金魚(yú)在睡覺(jué)，可是它的眼睛是睜開(kāi)的�！绷硗鈳讉�(gè)小朋友聽(tīng)說(shuō)后，馬上跑過(guò)來(lái)看。我看到孩子們對小金魚(yú)睡覺(jué)是睜開(kāi)眼睛的事情，這么感興趣，于是想，是不是可以設計這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。在網(wǎng)上查閱的時(shí)候，我發(fā)現動(dòng)物睡眠的.方式千奇百怪。參照遼寧省編教材《幼兒園探究式活動(dòng)課程》一書(shū)科學(xué)探究領(lǐng)域——“動(dòng)物怎樣睡覺(jué)”這個(gè)活動(dòng)，我設計了本次活動(dòng)。在設計本次活動(dòng)中結合我班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)目標定為1、了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式。2、體會(huì )不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式是為了適應環(huán)境，保護自己。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式�；顒�(dòng)中，我以談話(huà)形式導入，通過(guò)集體討論，和分散討論為幼兒的探究創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)探究，自主學(xué)習，參與嘗試，鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
在活動(dòng)的談話(huà)環(huán)節中，我比較注重與孩子的互動(dòng)。根據幼兒前期的已有經(jīng)驗，通過(guò)設置：今天你睡覺(jué)了嗎？你是怎么樣睡覺(jué)的？那小動(dòng)物會(huì )睡覺(jué)嗎？這樣一個(gè)談話(huà)的環(huán)節展開(kāi)本次的教育活動(dòng)，通過(guò)與幼兒的互動(dòng)談話(huà)，喚醒了幼兒已有的知識經(jīng)驗，尊重孩子的想法，尊重了孩子的學(xué)習和表達方式，為孩子獲得新的知識經(jīng)驗，搭建了一個(gè)良好的平臺。
在集體討論的環(huán)節中幼兒說(shuō)出了很多的小動(dòng)物，我在這個(gè)環(huán)節還請個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作表現了一些有特點(diǎn)的小動(dòng)物，活躍了氣氛，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。在討論環(huán)節中，幼兒很踴躍的發(fā)表自幾的觀(guān)點(diǎn)。有一個(gè)幼兒提到貓頭鷹這個(gè)動(dòng)物時(shí)，說(shuō)貓頭鷹是睜一只眼睛閉一只眼睛睡覺(jué)的。因為課件中，我把貓頭鷹的圖片放在較后面的分組討論的環(huán)節中，因此，對于幼兒的回答，也是一帶而過(guò)，沒(méi)有請孩子詳細的敘述。在點(diǎn)評時(shí)，聽(tīng)課的老師幫我指出這個(gè)問(wèn)題，建議我對于每個(gè)幼兒的回答，都要給予適當的應答，以便再一次引發(fā)了幼兒想要探索的欲望。
最后的游戲環(huán)節，是讓幼兒在邊討論邊觀(guān)察中學(xué)一學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢，特別是對“縮”、“倒掛”、“趴”這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解。在理解的基礎上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在活動(dòng)中幼兒的積極性始終保持著(zhù)，每一分鐘都能跟隨著(zhù)老師的引導和提示，對各種動(dòng)物的睡眠姿勢也能較好的掌握，不過(guò)在游戲環(huán)節中，還是出現了一些小問(wèn)題。比如幼兒對于馬是站著(zhù)睡覺(jué)的理解是，用四條腿站著(zhù)，因此他的動(dòng)作，就是手腳并用四肢站著(zhù)睡�？墒怯捎谟變簺](méi)有主意膝蓋要繃直，所以表現出的動(dòng)作就像是蹲著(zhù)的。而且，對于貓頭鷹，睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)，也沒(méi)能表演好。另外，我讓幼兒將動(dòng)物圖片貼于胸前但是，有的幼兒表演刺猬是抱成團睡覺(jué)的，他們緊緊的抱在，一起，我扮演狐貍，并不能判斷孩子扮演的是哪個(gè)動(dòng)物。所以，下次開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以考慮把圖片做成頭飾，這樣，教師可以清楚的看到幼兒表演的對不對，可以及時(shí)的幫助孩子，糾正過(guò)來(lái)。
從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，只有個(gè)別活躍的幼兒能一直發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，還有一部分孩子，都只是在聽(tīng)。盡管我在課前我發(fā)動(dòng)家長(cháng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設想讓家長(cháng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著(zhù)孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(cháng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò )上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習的機會(huì )。這也給我在以后的家長(cháng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(cháng)配合的同時(shí)，要跟家長(cháng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(cháng)了解我讓家長(cháng)配合的意圖，讓家長(cháng)助教不流連于形式。
中班科學(xué)教案動(dòng)物9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類(lèi)。
2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考什么動(dòng)物不怕冷。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)，企鵝玩具、北極熊玩具1個(gè)。
2、北極熊生活在北極和企鵝生活在南極的圖片各1張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境，了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類(lèi)。
1、出示地球儀，教師指著(zhù)南極和北極讓幼兒討論：這是地球的什么地方？知道那兒的天氣是什么樣子的'嗎？這些地方有哪些動(dòng)物生存？
2、教師講述南北兩極的生態(tài)環(huán)境，并把玩具企鵝、北極熊分別放在地球儀上的南北兩極。
二、讓幼兒知道并用語(yǔ)言描述企鵝與北極熊的外形特征，知道它們是不怕冷的動(dòng)物。
1、出示圖片，請幼兒描述南北兩極的氣候。
2、請幼兒描述圖中企鵝、北極熊長(cháng)得什么樣，它們在干什么。
3、請幼兒思考：為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷？
4、教師描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式，并解釋它們不怕冷的原因，即身體的特征構造。
5、請幼兒模仿企鵝、北極熊走路。
6、游戲：“企鵝、北極熊找家�！弊層變悍謩e扮演企鵝、北極熊，在活動(dòng)場(chǎng)地畫(huà)一個(gè)大地球，一邊為北極，一邊為南極，要求扮演北極熊的幼兒模仿北極熊走到北極位置上，扮演企鵝的幼兒模仿企鵝的動(dòng)作走到南極上。
不怕冷的動(dòng)物有哪些：帝企鵝，北極熊，北極狐，海豹，旅鼠，馴鹿，雪兔等。
中班科學(xué)教案動(dòng)物10
活動(dòng)目標
1、產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。
2、了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。
3、嘗試用動(dòng)作表現動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備
動(dòng)物睡覺(jué)的課件、圖片，游戲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入。
�。�1）教師以提問(wèn)的形式導入：小朋友們都是怎么睡覺(jué)的？請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行總結。
�。�2）教師繼續提問(wèn)：我們喜歡的`小動(dòng)物們是怎么睡覺(jué)的？讓幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)。
2、閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
�。�1）以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺(jué)，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺(jué)”，教師邊講故事邊提問(wèn)，加深幼兒對動(dòng)物睡覺(jué)的印象。
�。�2）故事結束，教師提問(wèn)：“從故事中，你都發(fā)現了哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密？”師幼共同總結動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
�。�3）出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺(jué)的圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨特的睡覺(jué)方式。
3、玩游戲。
�。�1）游戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。
教師說(shuō)出兒歌的上一句，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：“什么睡覺(jué)蜷成球，刺猬睡覺(jué)蜷成球；什么睡覺(jué)睜著(zhù)眼，魚(yú)兒睡覺(jué)睜著(zhù)眼�！�
�。�2）游戲：看誰(shuí)學(xué)得像。
請幼兒隨音樂(lè )學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子，當音樂(lè )一停，幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢來(lái)。
4、教師指導幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
5、請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺(jué)的獨特方式。
教學(xué)反思：
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對著(zhù)新奇的事物有著(zhù)濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導下，通過(guò)同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過(guò)模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。
中班科學(xué)教案動(dòng)物11
活動(dòng)目標
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng)。
2、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣，樂(lè )于與同伴分享自己的發(fā)現。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備
1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書(shū)等資料。
2、體育活動(dòng)場(chǎng)景圖1張，不干膠粘紙1張。
3、《動(dòng)物的超級本領(lǐng)》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒自己觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物在干什么并自由模仿。
2、引導幼兒交流“動(dòng)物運動(dòng)之最”。
鼓勵幼兒介紹自己收集的資料，并互相講一講這些動(dòng)物中誰(shuí)最有耐力？誰(shuí)跳得最高？誰(shuí)是大力士？誰(shuí)是最有名的“雜技演員”？
3、玩游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”。
�。�1）和幼兒一起商討動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的項目，并確定適合不同動(dòng)物參加的運動(dòng)項目。如：長(cháng)跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項目。
�。�2）結合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級本領(lǐng)”的'操作卡，引導幼兒按“比賽項目”對各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類(lèi)。
4、教師和幼兒一起交流，初步了解人們運動(dòng)和動(dòng)物運動(dòng)的關(guān)系。
�。�1）請幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己了解人類(lèi)的哪些運動(dòng)項目是從動(dòng)物那兒學(xué)來(lái)的。
�。�2）教師小結：人們從動(dòng)物的運動(dòng)中得到啟發(fā)，創(chuàng )造了很多運動(dòng)項目，如：游泳、拳擊、賽跑、跳遠等。
5、活動(dòng)延伸。
鼓勵幼兒繼續搜集有關(guān)動(dòng)物本領(lǐng)方面的圖片或圖書(shū)并與同伴交流、分享。
教學(xué)反思：
每個(gè)環(huán)節缺乏科學(xué)合理的小結，特別是在最后總結動(dòng)物超級本領(lǐng)與人類(lèi)的關(guān)系時(shí)，沒(méi)能表達人類(lèi)的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習，能舉出實(shí)例會(huì )更好。雖然環(huán)節之間自然過(guò)渡，但是語(yǔ)言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語(yǔ)速有些過(guò)快，操作環(huán)節，給幼兒留的時(shí)間有些短，沒(méi)機會(huì )讓幼兒進(jìn)行充分討論，我會(huì )在以后的活動(dòng)設計中，合理分配時(shí)間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
中班科學(xué)教案動(dòng)物12
活動(dòng)目標：
1、能與同伴交流自己對動(dòng)物嘴巴的認識，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動(dòng)準備：
1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等）嘴巴圖片若干。
2、視頻：《救救蘋(píng)果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熤v述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒對動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
1、出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。
2、教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
�。ǘ┝私鈩�(dòng)物嘴巴的外形與其生活習性之間的關(guān)系。
1、教師：啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
2、教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
�。ㄈ┯^(guān)察圖片或視頻，引導幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知動(dòng)物的多樣性。
1、 教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說(shuō)說(shuō)他們嘴巴的用處嗎？
2、 教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的？（學(xué)習用詞匯描述）3、教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。（請幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的`嘴巴）。
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物嘴巴的多樣性。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，讓幼兒觀(guān)看《動(dòng)物世界》的錄像，引導幼兒繼續關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對動(dòng)物的觀(guān)察興趣。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物、愛(ài)護大自然——小動(dòng)物的家的情感、因此，針對這一活動(dòng)意圖，我充當好活動(dòng)的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿(mǎn)懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀(guān)察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè )，符合幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。
中班科學(xué)教案動(dòng)物13
活動(dòng)目標：
1、了解自己常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式，馬、狗、牛、貓頭鷹、刺猬等，并初步了解它們的生活習性。
2、能膽交流并用動(dòng)作表現小動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
3、感受動(dòng)物睡覺(jué)方式的奇特有趣，對動(dòng)物睡覺(jué)的方式感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備：
1、提前了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)、睡覺(jué)姿勢等生活習性的.相關(guān)經(jīng)驗。
2、故事課件《小猴學(xué)動(dòng)物睡覺(jué)》、地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流分享已有經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題。
請幼兒交流自己的調查發(fā)現，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現的常見(jiàn)動(dòng)物睡覺(jué)姿勢。
2、結合課件引導幼兒交流感知刺猬、狗、蛇等常見(jiàn)動(dòng)物的不同睡覺(jué)方式。
(1)邊播放課件圖片邊提問(wèn)，了解不同姿勢睡覺(jué)的動(dòng)物。
提問(wèn)：猴小弟來(lái)到了哪里?都看到了哪些動(dòng)物?它們是怎樣睡覺(jué)的?還有哪些小動(dòng)物像他們一樣?
結合幼兒的回答，引導幼兒模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢。
(2)提問(wèn)：小猴們發(fā)現了動(dòng)物們的不同睡覺(jué)姿勢，它會(huì )怎樣跟媽媽說(shuō)?鼓勵幼兒說(shuō)出故事中動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢。
小結：小動(dòng)物們有的趴著(zhù)睡，有的站著(zhù)睡，有的團成球睡覺(jué)，還有的睜著(zhù)眼睛睡，它們睡覺(jué)的方式各有不同，非常有趣。
3、 創(chuàng )設情景，引導幼兒探究其它動(dòng)物的一些特殊睡覺(jué)方式。
(1)出示森林圖，提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物?猜一猜它們是怎樣睡覺(jué)的?
(2)請幼兒先自由交流再個(gè)別幼兒分享自己的想法。
小結：蝙蝠倒掛著(zhù)睡，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡，丹頂鶴單腿站著(zhù)睡，烏龜把身體縮到殼里，松鼠把尾巴蓋在身上等，動(dòng)物睡覺(jué)方式千奇百怪，可真有趣。
4、游戲“小動(dòng)物睡覺(jué)”，幼兒用動(dòng)作表現動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式。
游戲玩法及要求：播放音樂(lè )，營(yíng)造睡覺(jué)氛圍，幼兒能跟隨游戲情境做模仿動(dòng)作，進(jìn)一步體驗感知動(dòng)物睡覺(jué)的方式，并激發(fā)幼兒對探索動(dòng)物睡覺(jué)的方式的興趣。
中班科學(xué)教案動(dòng)物14
活動(dòng)目標
1、知道夏天降溫的常用方法。
2、了解部分動(dòng)物避暑的方法。
3、體驗模仿動(dòng)物避暑的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、太陽(yáng)頭飾一個(gè)、
2、有關(guān)動(dòng)物避暑方法的多媒體課件。
3、《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》故事錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、播放夏天的音樂(lè ),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
二、談話(huà)導入。
1、引導語(yǔ)：小朋友夏天是不是很熱��？誰(shuí)能想個(gè)辦法讓我們涼快一些，降降溫呢？
�。ǹ梢陨壬茸�、開(kāi)空調、開(kāi)電風(fēng)扇、吃西瓜……）
2、引導語(yǔ)：我們人類(lèi)在夏天的時(shí)候有這么多避暑降溫的好方法，那小動(dòng)物呢？你們想知道嗎？
讓我們一起去看看它們在過(guò)夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的。
三、觀(guān)看課件、傾聽(tīng)故事，了解動(dòng)物避暑的好方法。
1、了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲，提問(wèn)：這是哪個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)知道狗是怎么避暑降溫的呢？
2、引導幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結：狗在夏天的時(shí)候通過(guò)伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來(lái)避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避
暑降溫的樣子。
3、了解大象是怎樣避暑降溫的？
引導語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(cháng)又長(cháng)，幫人把活干。
這是什么動(dòng)物？誰(shuí)知道大象是怎么避暑降溫的？
引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
4、了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導語(yǔ):耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)，這是什么動(dòng)物？
兔子是通過(guò)豎著(zhù)兩只長(cháng)耳朵散發(fā)熱量來(lái)避暑降溫的`。
四、播放故事《誰(shuí)跟小羚羊取避暑？》引導幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
1、提問(wèn)：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的？
根據幼兒的回答系統的小結故事中動(dòng)物的避暑方法。
2、游戲"動(dòng)物避暑"。
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲：
教師頭戴太陽(yáng)頭飾，游戲開(kāi)始時(shí)，教師站起來(lái)時(shí)，說(shuō)"太陽(yáng)出來(lái)了"，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。
活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書(shū)、圖片等，讓幼兒通過(guò)閱讀繼續了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和他們一起從書(shū)上或
電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來(lái)與同伴一起分享。
故事-誰(shuí)跟小羚羊去避暑？
天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰(shuí)跟我去避暑？"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對小羚羊說(shuō)："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來(lái)她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調節體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著(zhù)嘴，伸出長(cháng)長(cháng)的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？"小羚羊對他說(shuō)。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說(shuō)，"我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著(zhù)沙土，還不斷地打著(zhù)滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀！"小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說(shuō)："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，"夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰(shuí)呢？小羚羊正猶豫著(zhù)，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著(zhù)兩只大耳朵說(shuō)："我不想去避暑。夏天，我挺著(zhù)這兩只大耳朵，可以散熱，調節體溫。"小羚羊看看沒(méi)有小朋有跟她去避暑，只好跟著(zhù)自己的媽媽去避暑啦。
中班科學(xué)教案動(dòng)物15
教學(xué)目標：
1、使幼兒認識不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統的、有序的觀(guān)察方法。
3、使幼兒初步形成類(lèi)的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
活動(dòng)準備：
較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師拿出準備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀(guān)察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對話(huà)：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀？
幼“認——識！有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
師：真聰明！如果這些動(dòng)物按門(mén)鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來(lái)嗎？
幼：......（安靜下來(lái)，若有所思）
師：老師請大家先來(lái)好好的認識一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好？他們都有哪些特點(diǎn)呢？
幼：兔子耳朵長(cháng)長(cháng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師：大家說(shuō)的都很對�，F在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。
幼：兔子的耳朵是長(cháng)長(cháng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的`，里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結束。
活動(dòng)分析：
從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì )了有組織的觀(guān)察事物，并記憶下來(lái)，還能根據此經(jīng)驗判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè )意按照我的要求，去觀(guān)察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀(guān)察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規則觀(guān)察特征。觀(guān)察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調的線(xiàn)條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀(guān)察顯然已經(jīng)能夠獲得類(lèi)的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
中班科學(xué)教案動(dòng)物16
教材分析
《動(dòng)物氣象臺》是一篇講述小動(dòng)物們預報天氣的故事，故事中以小朋友們去公園的路上偶遇到小動(dòng)物們表現出的一系列預報天氣的特殊信息，能夠萌發(fā)幼兒好奇心，引發(fā)幼兒探索動(dòng)物與氣象變化的奧秘。
設計思路（結合《綱要》）
1.對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲
2.能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果
活動(dòng)目標認知目標
了解小花蛇、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現，知道動(dòng)物是怎樣預報天氣的。
動(dòng)作技能目標能夠根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
情感態(tài)度目標激發(fā)幼兒的好奇心，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的'情感
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化
物質(zhì)準備1.《動(dòng)物氣象臺》的PPT課件。
2.《動(dòng)物氣象臺》情境圖及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬、小猴圖片。
經(jīng)驗準備幼兒了解到天氣預報對生活的影響
活動(dòng)方法多媒體演示法、提問(wèn)法、模仿體驗法
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
開(kāi)始部分
1：談話(huà)導入。
老師呀原本計劃明天想帶小朋友們去人民公園玩，可是呀最近總是下雨，老師可發(fā)愁了，不知道明天該不該帶小朋友去人民公園，有沒(méi)有小朋友可以告訴老師，老師應該通過(guò)什么方式才能知道明天的天氣呢？（電視、天氣預報）對呀!老師怎么沒(méi)有想到可以看天氣預報呀！在我們日常生活中，其實(shí)就是通過(guò)天氣預報來(lái)得知天氣的。
2:我們趕緊打開(kāi)電視看看吧
哇！小朋友們看，明天是什么天氣啊
1：幼兒思考得知天氣的方式（看電視、聽(tīng)廣播、看天氣預報）
2：觀(guān)察天氣圖標得知晴天，可以外出出行。通過(guò)模擬生活情景，啟發(fā)了解天氣預報的想法與興趣
基本部分1:模擬外出游玩情境并介紹小猴子朋友
2：沿途分別遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蟬兒等氣象播報員，使幼兒了解動(dòng)物會(huì )預報天氣
3：總結所遇到的動(dòng)物氣象員，并分別用肢體語(yǔ)言模仿動(dòng)物的表現
4：拓展幼兒經(jīng)驗，開(kāi)闊幼兒的視野1：仔細觀(guān)察沿途遇到的小動(dòng)物們，看看它們是怎么播報天氣的
2：運用已有經(jīng)驗回答其它動(dòng)物們在天氣變化前的表現
3：運用肢體動(dòng)作語(yǔ)言模仿小動(dòng)物預報天氣引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷，預報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
結束部分和動(dòng)物氣象員們學(xué)習《天氣歌》
螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到。
蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨馬上來(lái)報道。
蟬兒唱歌快晴了，我們又把歌聲笑。跟隨老師一起學(xué)習《天氣歌》學(xué)習兒歌豐富掌握關(guān)于天氣的知識經(jīng)驗
延伸活動(dòng)小朋友們剛才模仿了很多動(dòng)物氣象員，老師想請小朋友們來(lái)當真正的氣象播報員，以后每天為我們幼兒園里的小朋友播報天氣，好不好？
板書(shū)設計《動(dòng)物氣象臺》中班科學(xué)
動(dòng)物掛圖以及情境圖(花、小草、大樹(shù)、涼亭)
活動(dòng)反思
本次教學(xué)活動(dòng)，我將生活情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中，孩子們主動(dòng)性積極性也比較高，但是我應增添多媒體演示環(huán)節引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷，預報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。這樣更加直觀(guān)生動(dòng)形象
大班健康繪本《肚子里有個(gè)火車(chē)站》公開(kāi)課視頻+原版PPT課件+教案反思中班科學(xué)《有趣的沉浮》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課視頻PPT課件教案表格小視頻（幼兒園沉與�。�
中班科學(xué)教案動(dòng)物17
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒認真傾聽(tīng)習慣。
2、學(xué)習動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動(dòng)充滿(mǎn)童趣，容易引起幼兒學(xué)習的興趣，且將音樂(lè )、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的`新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì )學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
�。ü�、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）
3、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結束
今天，小朋友學(xué)會(huì )了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂(lè )！
附兒歌：《有趣的叫聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞———，哞———，
我是小貓，我就這樣叫，喵—，喵—，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎，嘎，嘎，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰，嘰嘰。
活動(dòng)反思：
教師沒(méi)有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話(huà)來(lái)體現他們探究的聲音變化的過(guò)程，展幼兒的語(yǔ)言表達能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，紛紛體驗到了成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案動(dòng)物18
活動(dòng)目標：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密；
2、嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物的圖書(shū)、圖片、玩具、多媒體課件；
2、布置“動(dòng)物王國”場(chǎng)景（動(dòng)物睡覺(jué)的噴繪、圖書(shū)、玩具…）
3、記錄板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)
1、以小客人做客導入活動(dòng)：（播放歌曲《小豬睡覺(jué)》）小朋友們，今天我們班來(lái)了一位小客人，你想知道它是誰(shuí)嗎？（小豬）你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么？它是怎樣睡覺(jué)的？（閉上眼睛睡覺(jué)，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖。）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）
2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、發(fā)現并提出問(wèn)題（引導幼兒參觀(guān)“動(dòng)物王國”）播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》，讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
馬――站著(zhù) 蝙蝠――倒掛
刺猬――蜷成球形
丹頂鶴――單腳站立
魚(yú)――睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)
烏龜――縮到龜殼里
貓頭鷹――睜一只眼閉一只眼
2、猜想并記錄
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們在“動(dòng)物王國”里看到了那些小動(dòng)物？它們都在做什么？
�。�2）小朋友想一想，小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子一樣嗎？有什么不一樣？誰(shuí)來(lái)告訴老師？
�。�3）現在老師用一個(gè)表把小朋友說(shuō)得記錄下來(lái)。小朋友看，這里是喜歡站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡躺或趴著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物，這里是喜歡蜷著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物…
老師這里有許多小動(dòng)物的照片，小朋友選一個(gè)你最喜歡的小動(dòng)物，你認為它是怎樣睡覺(jué)的就把它貼在這張記錄表上（幼兒選圖片，進(jìn)行記錄）
3、教師引導幼兒觀(guān)察記錄表并進(jìn)行小結。
你們認為喜歡站著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物有……
躺著(zhù)或趴著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物有……
小朋友你們的想法對不對呢？
4、尋找并驗證答案
師：小朋友到老師這兒來(lái)，我們看一看大屏幕，尋找一下答案
師:小朋友，剛才我們看到了不同小動(dòng)物睡覺(jué)得樣子，現在我們對照一下記錄表，看剛才你們的想法對不對？
�。ㄈ粲胁粚Φ囊龑в變杭右约m正）
師：那小朋友知道為什么這些小動(dòng)物睡覺(jué)的方式都不一樣呢？（逐一引導幼兒說(shuō)出每種動(dòng)物不同睡覺(jué)方式的原因）
5、教師小結：小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不同的睡覺(jué)方式。
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)
1、啟發(fā)引導幼兒嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�1）引導幼兒學(xué)做站著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�2）引導幼兒學(xué)做躺著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�3）引導幼兒學(xué)做趴著(zhù)睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�4）引導幼兒學(xué)做在樹(shù)枝上睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�5）引導幼兒學(xué)做睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
�。�6）引導幼兒學(xué)做倒掛著(zhù)睡覺(jué)的動(dòng)物睡覺(jué)方式
�。�7）引導幼兒學(xué)做“蜷”睡覺(jué)的幾種動(dòng)物的睡覺(jué)方式
2、游戲
“動(dòng)物睡覺(jué)”
�。�1）講解游戲玩法：請小朋友每人取一個(gè)掛飾帶上，老師說(shuō)：小動(dòng)物睡覺(jué)了，你就學(xué)做你選的小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子。老師來(lái)當檢查員看你做得對不對。
�。�2）游戲。第一遍老師做檢查員，第二遍幼兒做檢查員。
�。ㄋ模┻w移活動(dòng)
1、小朋友，小動(dòng)物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不一樣的睡覺(jué)方式，那我們怎樣睡覺(jué)才能保護自己呢？你平時(shí)是怎樣睡覺(jué)的`？給你的旁邊的好朋友學(xué)一學(xué)。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并學(xué)一學(xué)。
3、有的小朋友仰著(zhù)睡、有的小朋友趴著(zhù)睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)醫生阿姨是怎樣說(shuō)的？
�。ǚ耪n件，讓幼兒傾聽(tīng)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣睡對我們的身體最好？為什么？
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
5、教師教育幼兒要從小養成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
師：小朋友，你們現在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比一比看誰(shuí)學(xué)得像。
中班科學(xué)教案動(dòng)物19
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，初步了解動(dòng)物對環(huán)境的依存關(guān)系和適應特點(diǎn)
2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)與幼兒一起搜集不同動(dòng)物過(guò)冬方式的資料以及幼兒所喜歡動(dòng)物的過(guò)冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報（畫(huà)有冬季場(chǎng)景及使用四中過(guò)冬方式）、鼓一個(gè)
3、八種動(dòng)物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過(guò)冬方式的圖片（每種兩個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
導入：
1、師生問(wèn)好：小朋友們上午好��；與客人問(wèn)好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現在是什么季節嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己收集到的動(dòng)物過(guò)冬的方法或方式
環(huán)節設計：
一、出示PPT講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的主要方式
師："李老師這有個(gè)小故事，讓我們來(lái)一起欣賞一下，看一看故事里的小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的"
1、講述故事
2、進(jìn)行提問(wèn)
1）、剛才的故事當中提到了哪些小動(dòng)物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過(guò)冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物過(guò)冬方法并結合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺(jué)，不吃也不動(dòng)，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個(gè)冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來(lái)，這種過(guò)冬的方式叫做——儲糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過(guò)冬了，等到春暖花它就回來(lái)（依上總結：這種飛到另一個(gè)地方去過(guò)冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來(lái)，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來(lái)玩耍、尋找食物的動(dòng)物，他們的過(guò)冬方式——換毛）
3）、教師小結：動(dòng)物過(guò)冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的'動(dòng)物圖片貼到相應的黑板上的過(guò)冬方式分類(lèi)的四個(gè)板塊當中
二、引導幼兒經(jīng)驗遷移，運用學(xué)到的知識進(jìn)行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導幼兒根據四種動(dòng)物的身體特征，猜想它們的過(guò)冬方式并根據四中過(guò)冬方式進(jìn)行版塊分類(lèi)
3、教師請幼兒觀(guān)看黑板分類(lèi)板塊并總結總結xx的過(guò)冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動(dòng)物過(guò)冬"結合以上八種動(dòng)物進(jìn)行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說(shuō)兒歌：冬天到，北風(fēng)叫，小動(dòng)物，過(guò)冬了！"教師扮演北風(fēng)當發(fā)出口令："過(guò)冬了"時(shí)教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過(guò)冬的方式并用動(dòng)作展示（如冬眠：睡覺(jué)狀；遷徙：小鳥(niǎo)飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀
2、請四位幼兒上來(lái)嘗試參與，教師以北風(fēng)伯伯的身份提示尋找相應過(guò)冬方式及做動(dòng)作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結束環(huán)節：
請幼兒繼續說(shuō)一說(shuō)自己收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，現在認為他是用哪種過(guò)冬的
活動(dòng)延伸：
1、和幼兒一起繼續討論、找尋用找這四種過(guò)冬方式的動(dòng)物還有哪些？
2、與主題墻飾的結合：幼兒將自己收集的動(dòng)物圖片自主分類(lèi)貼到"小動(dòng)物過(guò)冬"的主題墻飾相應的板塊當中
活動(dòng)評價(jià)：
1、幼兒能夠積極參與到活動(dòng)當中，能夠積極參與提問(wèn)及游戲的環(huán)節
2、能夠基本了解動(dòng)物四種不同的過(guò)冬方式
課后反思：
本次活動(dòng)中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，注重活動(dòng)的趣味性，并且本次活動(dòng)給予幼兒充分自由討論時(shí)間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動(dòng)中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng )設幾個(gè)動(dòng)物過(guò)冬的場(chǎng)景，請小朋友分別扮演一種小動(dòng)物，然后帶上相應的動(dòng)物頭飾，去找到自己過(guò)冬的地方，會(huì )使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
中班科學(xué)教案動(dòng)物20
活動(dòng)目標
1、產(chǎn)生對動(dòng)物睡覺(jué)方式的探索興趣。
2、了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不同。
3、嘗試用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備
《動(dòng)物睡覺(jué)》PPT、游戲音樂(lè )、玩教具寶箱、自編小兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮魳�(lè )活動(dòng)導入，由動(dòng)到靜激發(fā)幼兒興趣。
1、隨音樂(lè )做運動(dòng)并引出小貓話(huà)題，了解小貓晚上捉老鼠，白天睡覺(jué)的生活習性，從而讓幼兒知道別人在休息時(shí)我們應安靜不打擾。
2、出示小貓睡覺(jué)的圖片，讓孩子說(shuō)一說(shuō)小貓是怎樣睡覺(jué)的，并模仿小貓睡覺(jué)的樣子。
小貓側著(zhù)頭睡覺(jué)，一只耳朵緊貼著(zhù)前肢睡覺(jué)，它的耳朵特別靈，周?chē)杂袆?dòng)靜，就會(huì )引起警覺(jué)。
�。ǘ┎シ耪n件，觀(guān)察了解各種動(dòng)物睡覺(jué)的方式
1、出示馬睡覺(jué)的圖片。
請幼兒仔細觀(guān)察——這是誰(shuí)？它是怎樣睡覺(jué)的？（站著(zhù)睡）
2、出示丹頂鶴睡覺(jué)的圖片。
請幼兒仔細觀(guān)察——“你們認識它嗎？它是怎么睡覺(jué)的？”
請幼兒模仿丹頂鶴睡覺(jué)的姿勢——單腳站立睡覺(jué)。
為什么會(huì )單腳站立睡覺(jué)——敵人來(lái)了能馬上飛走。
3、 出示貓頭鷹睡覺(jué)的圖片。
請幼兒觀(guān)察貓頭鷹是怎么睡覺(jué)的.（睜著(zhù)一只眼睛閉著(zhù)一只眼睛睡覺(jué)）
幼兒模仿貓頭鷹睡覺(jué)。
為什么貓頭鷹要睜著(zhù)一只眼睛睡覺(jué)——晚上要捉老鼠，睜著(zhù)一只眼睛睡覺(jué)方便捕獵，繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情。
4、 出示蝙蝠睡覺(jué)的圖片。
觀(guān)察蝙蝠是怎么睡覺(jué)的——后肢鉤住物體，身體倒掛著(zhù)睡覺(jué)（遇到危險的時(shí)候腳——松開(kāi)就可以飛走了）
5、 出示刺猬睡覺(jué)的圖片。
觀(guān)察刺猬是怎么睡覺(jué)的——蜷著(zhù)身子睡。
為什么刺猬要蜷著(zhù)身子睡覺(jué)——全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。
以此類(lèi)推，激發(fā)幼兒探索更多動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
6、教師和幼兒一起歸納、總結動(dòng)物睡覺(jué)的方式：
睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)：小魚(yú)、貓頭鷹；站著(zhù)睡覺(jué)：馬、丹頂鶴、斑馬；
趴著(zhù)睡覺(jué)：小貓、小狗、老虎；
刺猬：全身蜷成球形；
蝙蝠：后肢鉤住物體，身體倒掛頭朝下睡覺(jué)。
教師小結：原來(lái)動(dòng)物睡覺(jué)的方式千奇百怪，各不相同。
7、鼓勵幼兒用動(dòng)作表現不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式
——今天我們了解了這么多動(dòng)物睡覺(jué)的方式，太有趣了，你們都記住了嗎？現在老師要考考你們了哦！
馬兒馬兒怎樣睡？———馬兒馬兒站著(zhù)睡。
小魚(yú)小魚(yú)怎樣睡？———小魚(yú)睜著(zhù)眼睛睡。
小貓小貓怎樣睡？———小貓小貓趴著(zhù)睡。
蝙蝠蝙蝠怎樣睡？———蝙蝠蝙蝠倒掛睡。
�。ㄈ┏鍪景賹毾�，激發(fā)幼兒探究、模仿的興趣。
請幼兒輪流摸取百寶箱內的物品，可根據摸取到的物品進(jìn)行模仿表演，也可以讓其他小朋友猜，或說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，請好朋友模仿表演動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢。
將創(chuàng )編的兒歌融入游戲中，進(jìn)行總結，增強趣味性和語(yǔ)言表述能力，幫助幼兒記憶。
�。ㄋ模┻w移教育，引導幼兒養成良好的睡眠習慣，掌握正確的睡眠姿勢。
1、引導幼兒談?wù)撟约旱乃X(jué)。
小動(dòng)物睡覺(jué)的方式千姿百態(tài)、各不相同，真是太神奇了！動(dòng)物的這些睡覺(jué)方式適合我們嗎？
2、讓幼兒到墊子上體驗自己睡覺(jué)的樣子，并作出判斷
我們小朋友是怎樣睡覺(jué)的？什么樣的睡覺(jué)方式是最舒服最健康的？
3、教師小結：寶貝們，我們要養成良好的睡眠習慣，每天按時(shí)睡覺(jué)，保持正確的睡覺(jué)姿勢（向右側臥或平躺）這樣，我們才能休息好，身體會(huì )更健康。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，我通過(guò)利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小貓咪，以它看小動(dòng)物睡覺(jué)為線(xiàn)索，有目的地引入具有情緒色彩的形象，如可愛(ài)的小狗、聰明的小刺猬等，以引起幼兒對活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過(guò)播放多媒體課件，使幼兒對各種動(dòng)物的睡眠有形象的認識，使其發(fā)揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。通過(guò)模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢，使幼兒不知不覺(jué)掌握正確的睡眠方法并養成良好的睡眠習慣。
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