幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案（精選20篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 1
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察云朵，知道天空中的云朵是可以變來(lái)變去的。
2、能對云朵的形狀展開(kāi)想象，體驗想象的樂(lè )趣。
3、培養探索自然的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
制作課件、棉花與粘貼材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：談話(huà)
寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì )有什么？
2、擴散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì )變色？
師：寶寶們知道云彩為什么會(huì )變成黑色嗎？云彩除了會(huì )變成黑色還會(huì )變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）
你想讓云彩變成什么顏色？（引導幼兒展開(kāi)想象）
3、觀(guān)察內容：云彩像什么
師：今天老師帶來(lái)了一些云彩的圖片，我們一起來(lái)看看這些云彩像什么？（引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，大膽表述）
4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子
師：剛才我們說(shuō)了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來(lái)嗎？來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、創(chuàng )新想象
師：你覺(jué)得云彩除了會(huì )變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？
6、操作活動(dòng)與贊賞激勵
師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來(lái)試一試吧。鼓勵幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng )意粘貼。
7、結束活動(dòng)
請幼兒互相觀(guān)看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現。最后把我們的云彩送上天空，讓它們一起飛走吧。
活動(dòng)反思：
幼兒的年齡小，對世界充滿(mǎn)著(zhù)好奇、探索和幻想。他們的思維不受習慣的.約束，注意力容易分散，在觀(guān)察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現象，但自身是潛在著(zhù)創(chuàng )造力的。設計了讓小班幼兒所熟悉內容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設計了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節，容易為幼兒所接受，活動(dòng)進(jìn)行的順利。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 2
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節約用紙。
活動(dòng)目標
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節約用紙。
2.觀(guān)察、探索紙的`特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課前幼兒和家長(cháng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類(lèi)型紙張、紙制品、游戲造紙機。
3.課件
1、紙的演變、課件
2、造紙術(shù)。
活動(dòng)建議
一、觀(guān)察、了解紙的特性及用途。
1.觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn)：剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細
3.紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，制作書(shū)需要用紙，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙，我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
�、撇シ挪虃愒旒堈n件引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
�、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來(lái)造紙？為什么紙這么流行？
�、刃〗Y：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過(guò)反復試驗，用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來(lái)中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨大貢獻。
三、節約用紙，體驗制作再生紙
1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 3
活動(dòng)目標
1.感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2.運用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3.能積極探究，大膽想象和表達。
活動(dòng)準備
1.粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2.課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機、汽車(chē)等)，音樂(lè )《歡樂(lè )舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3.幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜請來(lái)的小客人
1.師：今天，老師請來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2.師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
二、觀(guān)察感知電線(xiàn)寶寶
1.師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2.師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強調“廢舊的電線(xiàn)”)
(幼兒在這一環(huán)節逐步感知、了解了各種電線(xiàn)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗準備。)
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)
1.教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開(kāi)，教師將電線(xiàn)扭一扭成波浪線(xiàn)形狀，提問(wèn)：電線(xiàn)寶寶變成了什么形狀?像什么?
教師分別用彩色電線(xiàn)變出弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀(guān)看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線(xiàn)寶寶；電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶；電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2.幼兒操作嘗試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的'是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3.和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè )自由舞蹈)音樂(lè )停時(shí)，擺成各自電線(xiàn)寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的已有經(jīng)驗，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線(xiàn)的各種玩法。隨音樂(lè )舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
四、電線(xiàn)寶寶變變變
1.師：電線(xiàn)寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來(lái)了一些電線(xiàn)變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線(xiàn)變出來(lái)的?
2.師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著(zhù)變圖形哦。
幼兒自由結伴操作，教師觀(guān)察指導并將變好的圖形拍照。
3.觀(guān)看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为氂螒?/p>
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。游戲數次后，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區中，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)繼續嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據這些造型創(chuàng )編故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì )了變廢為寶的樂(lè )趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 4
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己語(yǔ)言描述。結合幼兒日常生活中，經(jīng)常接觸到不同形狀的物體，如，圓形的盤(pán)子、正方形的手帕、地板等。設計本次活動(dòng)讓幼兒能有意識感知正方形，學(xué)會(huì )觀(guān)察并嘗試識別和描述正方形的物體。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知感知正方形的特征;
2.認識正方形，能從生活物品中尋找到正方形。
3.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的.數量多于幼兒數量)摸箱一個(gè)、動(dòng)畫(huà)版正方形PPT圖片、圓形，正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。
2.經(jīng)驗準備：認識圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
小朋友們，大家上午好!今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們一起來(lái)猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準確的猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛生我真棒。
請幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說(shuō)出正方形名稱(chēng))
二、感知正方形特征
1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來(lái)我們班里做客了，我們一起把它請出來(lái)，看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來(lái)的情景，吸引幼兒注意力。)
正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?(教師引導它有幾條邊，幾個(gè)角)
小結：正方形有4條一樣長(cháng)的邊，有4個(gè)相同的角
2.摸一摸：老師這里有一個(gè)摸箱，里面裝了正方形和圓形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸，再觀(guān)察。
三、認識正方形，能從生活中尋找到正方形。
1.老師，這里有一些不同形狀的物品圖片，小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。
2.其實(shí)我們活動(dòng)室也隱藏者正方形的物體，我們一起來(lái)找一找吧!(分組尋找)
四、分組操作
1.在拼成物品中，尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。
2.作品展示并評價(jià)總結。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起找到家中正方形物品，可以一起畫(huà)圖，與小朋友分享。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 5
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準備】
1、氣球，塑料袋，棉線(xiàn)。
2、《變大變小》音樂(lè )CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀(guān)察氣球變大變小。
師：現在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì )怎么樣？
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話(huà)會(huì )傷到臉和眼睛，非常危險�，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了？
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的'時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球
�。�1）請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
�。�2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 6
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過(guò)探究小花旋轉，鍛煉動(dòng)手操作能力。
3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動(dòng)的興趣，體驗旋轉帶來(lái)的快樂(lè )。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
【活動(dòng)準備】
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂(lè )。
3、幻燈片。
4、魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、"變小花"，導入活動(dòng)。
教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導入活動(dòng)。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關(guān)"觀(guān)察關(guān)"。
播放幻燈片1，幼兒在觀(guān)察乒乓球小花外形的基礎上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關(guān)"動(dòng)手關(guān)"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動(dòng)手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來(lái)。
3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".
播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉起來(lái)。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來(lái)。
(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的'作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰(shuí)轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來(lái)比賽，看看在規定的時(shí)間內，誰(shuí)的小花轉的又快又穩，不會(huì )掉下來(lái)。
三、聯(lián)系生活，感受旋轉的快樂(lè )。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，感受旋轉的快樂(lè )。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 7
【活動(dòng)目標】
1.能自己探索制作“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲，能正確把握小鳥(niǎo)身體的比例。
2.會(huì )玩小鳥(niǎo)進(jìn)籠游戲，發(fā)現轉動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系。
3.體驗自制玩具的快樂(lè )，感受視覺(jué)暫留現象的奇妙。
【活動(dòng)準備】
白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪刀
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握自制游戲的做法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
知道“視覺(jué)暫留”現象的原理。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒探索制作興趣。
二、基本部分：
1.教師展示“小鳥(niǎo)進(jìn)籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法。
�。�1）在一張硬卡紙上畫(huà)上小鳥(niǎo)，重點(diǎn)指導幼兒畫(huà)小鳥(niǎo)時(shí)要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥(niǎo)圖上漂亮的顏色。
�。�2）在另一張紙上畫(huà)鳥(niǎo)籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。
2.引導幼兒玩游戲，雙手來(lái)回搓動(dòng)小木棍，即會(huì )出現小鳥(niǎo)入籠現象。
三、結束部分：
在玩的'過(guò)程中發(fā)現手的轉動(dòng)速度與小鳥(niǎo)入籠的關(guān)系，體驗視覺(jué)暫留現象的奇妙感受。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒在美工區尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區，探索不同游戲轉動(dòng)的秘密。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 8
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖制作風(fēng)車(chē)，提高動(dòng)手能力。
2.在教師解剖范例的情況下，探索了解風(fēng)車(chē)的制作方法。
3.在制作的過(guò)程中，積累操作經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備
風(fēng)車(chē)范例、卡紙、剪刀、雙面膠、吸管。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示范例，引導幼兒觀(guān)察。
這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車(chē)么?
做一個(gè)風(fēng)車(chē)，需要哪些材料呢?
2.解析風(fēng)車(chē)，探索風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程。
教師將完整的風(fēng)車(chē)掛在黑板上，一步一步地解剖，并讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題。
將風(fēng)車(chē)完整的解剖后，幼兒自己探索制作過(guò)程。
3.幼兒自己動(dòng)手操作。
讓幼兒自己動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中有什么困難可以小組之間相互討論，小組之間解決不了的，教師可以適當干預。
活動(dòng)反思：
這一次，我也被感染了，拿著(zhù)小風(fēng)車(chē)和孩子們一起玩。孩子們臉上的笑容和對知識無(wú)窮的探究深深地我。那一打動(dòng)了個(gè)個(gè)新的為什么從他們小小的腦袋中奇異地冒出來(lái)，讓人驚嘆他們的思維原來(lái)如此的奇特。
美國華盛頓圖書(shū)館墻上掛有這么一條標語(yǔ)；我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做了就理解了。這頗有哲理的標語(yǔ)說(shuō)明了光聽(tīng)不行，過(guò)后就會(huì )忘記。光看還不行，雖比聽(tīng)效果好，能記住了，但能理解嗎？若親自做了，其中道理就明白了，運用起來(lái)就得心應手了。由此看來(lái)，探究在學(xué)習中的重要性。探究性學(xué)習是一種積極。能動(dòng)的學(xué)習過(guò)程，它注重讓幼兒親身經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣，增長(cháng)科學(xué)探究能力。獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)。善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，從而達到培養幼兒對科學(xué)的興趣，增強觀(guān)察。分析和解決問(wèn)題的能力的目的。并且總結出探究在科學(xué)教學(xué)中的運用：
一、注重實(shí)踐性，在實(shí)踐中探究
好動(dòng)。愛(ài)玩是小朋友的天性。在活動(dòng)中探究學(xué)習，培養幼兒的實(shí)踐能力.動(dòng)手能力，將學(xué)習中的智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密結合起來(lái)，在玩中探究知識�？朔䝼鹘y教學(xué)中重理論.輕實(shí)踐.重知識.輕能力的`傾向。把學(xué)習的主動(dòng)權還給孩子。
二、培養合作精神，在合作中探究
課堂教學(xué)中是否體現幼兒學(xué)習的合作性，是新課標下凸顯幼兒主體地位的關(guān)鍵一環(huán)，本課在制作過(guò)程和討論過(guò)程中都放手讓幼兒進(jìn)行小組合作。在玩中發(fā)現問(wèn)題，互相探究，共同解決問(wèn)題，從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。
三、加強開(kāi)放，促進(jìn)探究
課堂開(kāi)放性，是教學(xué)改革的主要標志，更新教育理念。根據教材的需要。選擇開(kāi)放的教學(xué)形式，提供廣闊的空間，讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)實(shí)踐，放手讓幼兒展開(kāi)思維的翅膀去猜想。去操作，去討論，去驗證結論。有不少教育專(zhuān)家都提出了這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：幼兒提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。開(kāi)放式的課堂，要確保幼兒思考問(wèn)題。提出問(wèn)題。發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)間和空間，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰性的問(wèn)題，在問(wèn)題的討論中促進(jìn)信息的探究，以獲取知識和技能。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 9
教材分析：
“鳥(niǎo)”是動(dòng)物世界中的一個(gè)大家族，幼兒在日常生活中見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)，也知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，但是對鳥(niǎo)的種類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的特征了解甚少。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒認識、觀(guān)察了解幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征。學(xué)會(huì )關(guān)心、照顧小鳥(niǎo)，建立與小鳥(niǎo)的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛(ài)和保護小鳥(niǎo)的情感。
活動(dòng)目標
1.認識、觀(guān)察幾種鳥(niǎo)類(lèi)的特征，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)習觀(guān)察的方法。
3.了解愛(ài)鳥(niǎo)周的日期，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
活動(dòng)準備
1.森林里的鳥(niǎo)不同的聲音。
2.各種鳥(niǎo)的圖片。
3.各種鳥(niǎo)自我介紹錄音。
活動(dòng)建議
1.欣賞鳥(niǎo)鳴，激發(fā)幼兒觀(guān)察、了解鳥(niǎo)兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。請幼兒傾聽(tīng)這是什么聲音？小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？幼兒模仿小鳥(niǎo)的叫聲。
2.介紹幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo),了解他們的特征。
�。�1）介紹自己收集的鳥(niǎo)類(lèi)圖書(shū)
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么鳥(niǎo)？它是什么樣子的？你喜歡它什么地方？在幼兒講述過(guò)程中，鼓勵幼兒大聲完整地講述。
�。�2）出示啄木鳥(niǎo)的圖片
提問(wèn)：這是什么鳥(niǎo)？他的頭上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么樣子？是什么顏色的？幼兒有序的講述啄木鳥(niǎo)的`特征。
3.教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥(niǎo)的圖片，幼兒能按從頭到尾的順序觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，說(shuō)出它們有哪些共同特點(diǎn)？讓幼兒認識其他幾種常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。
小結：鳥(niǎo)的身上長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒(méi)有牙齒。
4.組織幼兒討論：鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)的關(guān)系
討論：為什么說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友？如果我們人類(lèi)總是捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，大自然會(huì )有什么樣的變化？
小結：沒(méi)有鳥(niǎo)，世界會(huì )變得一團糟，有了鳥(niǎo)類(lèi)和我們相處，我們人類(lèi)就能生活得非常愉快。因為，鳥(niǎo)不但回吃蟲(chóng)子，還會(huì )做窩和保護森林，有的鳥(niǎo)羽毛很漂亮，可供人欣賞，有的鳥(niǎo)聲音很動(dòng)聽(tīng)，可供人聆聽(tīng)—所以，我們人類(lèi)應該和鳥(niǎo)類(lèi)共同生活，友好相處，并要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
5.播放PPT，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的災難。
�。�1）設置情景：信鴿送來(lái)探測到的面臨危難照片，大家一起商討研究。
�。�2）圖一：小鳥(niǎo)正受農藥的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?為什么會(huì )死?飛機上噴灑的是什么?
小結：農藥的大量使用，不但殺死了害蟲(chóng)，而且有毒的農藥也把小鳥(niǎo)給毒死了。
�。�3）圖二：小鳥(niǎo)受污水的侵害。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)怎么了?臟水那里來(lái)?白天鵝什么會(huì )邊成黑天鵝的?
小結：工廠(chǎng)里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚(yú)兒毒死了，小鳥(niǎo)吃了有毒的魚(yú)就死了。
�。�4）圖三：森林遭到破壞，小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險。提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么會(huì )哭?
小結：森林被砍伐，小鳥(niǎo)失去了家，還面臨著(zhù)被槍殺和捕捉的危險。
�。�5）幼兒討論怎樣保護小鳥(niǎo)。
引導討論：我們的小鳥(niǎo)面臨的危險太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護小鳥(niǎo)?
6.知道“愛(ài)鳥(niǎo)周”，愿意愛(ài)護、保護鳥(niǎo)類(lèi)。
鳥(niǎo)類(lèi)中的大部分都對人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對農業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個(gè)星期，在全國開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)。號召全國人民都來(lái)保護、愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 10
設計意圖：
1.現代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維，沒(méi)有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析驗證自己的猜測。
活動(dòng)目標：
1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。
2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
難點(diǎn):比較與分析法的運用
重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備:若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng )設法:在活動(dòng)結束創(chuàng )設小小音樂(lè )家的情景，激起幼兒對小樂(lè )器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(cháng)共同制作一個(gè)樂(lè )器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調動(dòng)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂(lè )器在歌唱，并用自己的小樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在家長(cháng)的幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的.缺陷：
一、家長(cháng)方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的達到預期的效果。
二、教案設計得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，但是要將活動(dòng)設計的既嚴謹又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 11
【活動(dòng)目標】
1.了解動(dòng)物翅膀探究其特征及不同作用。
2.能正確的區分各種鳥(niǎo)類(lèi)翅膀的特征。
3.樂(lè )意與同伴交流自己喜歡的小鳥(niǎo)，對鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)生興趣。
【活動(dòng)準備】
課件 會(huì )飛的動(dòng)物調查表 動(dòng)物圖片若干。
【活動(dòng)建議】
1.了解動(dòng)物翅膀的形態(tài)和不同的特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)：你知道哪些小動(dòng)物會(huì )飛呢？
�。�2）它們?yōu)槭裁磿?huì )飛呢？
�。�3）那么會(huì )飛的小動(dòng)物的翅膀都是一樣的嗎？前幾天我們一起調查了動(dòng)物的翅膀， 現在和你的好朋友一起說(shuō)說(shuō)你調查的小動(dòng)物的翅膀是怎么樣子的呢？
�。�4）一般會(huì )飛的`有兩對翅膀的小動(dòng)物是昆蟲(chóng)，而鳥(niǎo)類(lèi)一般只有一對翅膀，翅膀上有羽毛。
小結：原來(lái)會(huì )飛的小動(dòng)物的翅膀都是不一樣的，但是這些小動(dòng)物都是通過(guò)煽動(dòng)翅膀在天空、在花叢中、在水面上自由飛翔的。
2.了解動(dòng)物翅膀的不同作用，動(dòng)物的翅膀除了會(huì )飛還有什么作用呢？
�。�1）出示課件，故事中小動(dòng)物為什么沒(méi)有把翅膀借給它？你還知道哪些小動(dòng)物翅膀的作用呢？
小結：原來(lái)，翅膀對于小動(dòng)物們來(lái)說(shuō)都有著(zhù)不同的作用。
3.組織交流，激發(fā)幼兒對鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)生興趣。
�。�1）請幼兒介紹自己喜歡的鳥(niǎo)類(lèi)的名稱(chēng)、特征、本領(lǐng)。
�。�2）你們希望有一對翅膀嗎？假如你們有一對翅膀，你們要像哪個(gè)小動(dòng)物一樣用翅膀做什么事情呢？請你去找一個(gè)動(dòng)物朋友，并用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴大家。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 12
活動(dòng)目標：
1.認識紅黃綠，感受色彩美。
2.能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色?重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二.尋找相應的`顏色，鞏固對顏色的認識
1.游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2.游戲“大灰狼來(lái)了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)
(2)、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
三、大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 13
●活動(dòng)由來(lái)
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內化成習慣。
活動(dòng)目標
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護小椅子。
●活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備：椅子2把，1把外觀(guān)上比較完整，l把外觀(guān)破損，魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà))，刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
●活動(dòng)難點(diǎn)
能根據自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調整行為。
●活動(dòng)過(guò)程
1.導入環(huán)節
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀(guān)上的區別。
(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?
分析：
在這個(gè)環(huán)節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀(guān)”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節還要讓穗們直觀(guān)地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀(guān)破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀(guān)完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì )把我推到桌子下。(教師示范)
(2)情境二。外觀(guān)破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛啊!
外觀(guān)寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì )用雙手輕輕地把我推回家(教師示范)，我現在還是這么漂亮。
分析：
兩把椅子前后的對話(huà)，形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒�(dòng)中，對話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問(wèn)題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會(huì )笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?
分析：
在這個(gè)環(huán)節，教師通過(guò)引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語(yǔ)富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時(shí)的引導和強化。
4.親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀(guān)察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現，發(fā)給相對應的'表情畫(huà)。(適當進(jìn)行提示)
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。
(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑?分析教師要注意對幼兒的行為表現進(jìn)行隨機觀(guān)察，一方面要觀(guān)察幼兒接受理解的情況;另一方面，還要根據幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進(jìn)一步強化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵和引導，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習慣。
5.結束環(huán)節。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析
此環(huán)節是為了讓幼兒感受快樂(lè )，肯定自我，并培養幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗。
活動(dòng)點(diǎn)評
在小小班進(jìn)行有效的常規教育是十分有必要的，這對幼兒今后的學(xué)習和生活都會(huì )起到重要的作用。那么，如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解，接納并遵守相應的規則呢?
教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在玩情景游戲的過(guò)程中，學(xué)習理解，感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設計手法，加上適宜的情境支持，是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過(guò)賦予小椅子以感情，從情感入手，嘗試通過(guò)哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象，引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求，變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛(ài)椅子，去自覺(jué)地調整自己的行為等方面，都是十分有效的。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 14
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(cháng)大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、激發(fā)幼兒尊敬、熱愛(ài)長(cháng)輩的情感。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
孕婦、胎兒在母腹中的解剖圖，錄音機、磁帶，幼兒每人一張紙，勾線(xiàn)筆若干，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)興趣。討論————看圖片————討論
1、教師：昨天老師在回家的路上，聽(tīng)到有一個(gè)寶寶，問(wèn)他媽媽"我是從哪里來(lái)的。"今天我想問(wèn)問(wèn)你們，你們知道，自己是從哪來(lái)的嗎？
2、教師："這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？——幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、觀(guān)察圖片，了解寶寶在母腹中的生活情況
1、教師：在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，寶寶出生以前就住在這間"子宮"房子里。（出示圖片）
2、教師：小寶寶一天天的長(cháng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì )吃東西嗎？不會(huì )吃東西怎么長(cháng)大呢？
——幼兒討論——教師小結："寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì )吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(cháng)長(cháng)的帶子，叫臍帶，媽媽把營(yíng)養送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養送給寶寶。
3、教師：寶寶越長(cháng)越大，子宮房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢？"——幼兒議論——教師小結：這時(shí)媽媽就走到醫院，請醫生把寶寶接出來(lái)
三、寶寶長(cháng)大了。
1、教師：寶寶出生以后不會(huì )說(shuō)話(huà)不會(huì )吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？
2、教師：我們應怎樣做來(lái)感謝他們呢。
四、幼兒繪畫(huà)來(lái)感謝爸爸媽媽?zhuān)ǹ梢哉埨蠋煄兔?xiě)一句感謝的話(huà)）
結束：帶著(zhù)畫(huà)畫(huà)去送給爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
在備課時(shí)看到這個(gè)內容，我有點(diǎn)吃驚。沒(méi)想到在大班就涉及到一些關(guān)于孕育生命的知識。在這個(gè)活動(dòng)中，要讓幼兒知道寶寶是在媽媽子宮里孕育出來(lái)的，但最主要的還是讓幼兒理解媽媽孕育自己的艱辛，萌發(fā)幼兒對于母親的愛(ài)。
活動(dòng)之前，由于自己經(jīng)驗與學(xué)識的不足，我上網(wǎng)查閱了一些有關(guān)知識，在充實(shí)自己之后再上這個(gè)活動(dòng)心里就有個(gè)底了�；顒�(dòng)開(kāi)始是以提問(wèn)的形式來(lái)導入主題的。在通過(guò)幼兒一系列的.回答中引出了媽媽是如何孕育寶寶這個(gè)問(wèn)題。當提到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，他們都爭先恐后的發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)，聽(tīng)著(zhù)還挺有條理的，現在回想起來(lái)回答的很有條理的幼兒都有一個(gè)弟弟或還未出生的妹妹。當問(wèn)到他們“你們知道我們在媽媽肚子里的時(shí)候是什么樣的嗎？”他們的回答都特別的奇特，而對于他們的回答我沒(méi)有給予肯定或是否定。因此有些幼兒就反問(wèn)我道：“老師，你說(shuō)我們在媽媽肚子里的時(shí)候是什么樣的��？”于是我出示了課件，讓他們自己去尋找答案。
幼兒對于時(shí)間的概念不是特別的清楚，當我說(shuō)到“寶寶在媽媽子宮里要生活10個(gè)月”的時(shí)候，他們就問(wèn)道“那要多久？”“時(shí)間很長(cháng)嗎？”。而我通過(guò)課件來(lái)解釋?zhuān)屗麄兝斫鈰寢屧杏约旱钠D辛，讓他們愛(ài)媽媽?zhuān)P(guān)心媽媽?zhuān)缷寢尩膫ゴ�。很多幼兒�?tīng)了之后都紛紛討論要如何愛(ài)自己的媽媽?zhuān)沂窃趺慈リP(guān)心媽媽的。聽(tīng)著(zhù)他們的討論聲，我知道這個(gè)活動(dòng)所要達到的要求已經(jīng)出來(lái)了。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”最后我們在歌聲中表達自己對媽媽的愛(ài)，在歌聲中結束整個(gè)活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 15
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的'？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 16
活動(dòng)目標：
通過(guò)對豆子的觀(guān)察和實(shí)驗，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤(pán)6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨骄康膯�(wèn)題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上，看看有什么變化？
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會(huì )從杯子里跳出來(lái)。
3、不會(huì )有變化。
�。ǘ┰囈辉�。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的`，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤(pán)上并仔細觀(guān)察。
�。ㄈ┱f(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
1、看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續續地從高腳杯跳到鐵盤(pán)中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來(lái)了。
�。ㄋ模⿺狄粩�，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結果。
�。ㄎ澹┫胍幌�，還有哪些豆子會(huì )跳舞呢？水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同？
�。┳⒁馐马棧�
1、實(shí)驗活動(dòng)前要做好充分的準備工作，各個(gè)環(huán)節教師要提前做一遍，才能做到心中有數。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿(mǎn)的黃豆。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 17
設計意圖
空氣是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的不可缺少的物質(zhì)之一，世間萬(wàn)物的蓬勃生長(cháng)都離不開(kāi)空氣，在這一基礎上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開(kāi)課堂，運用多種感官感覺(jué)的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無(wú)處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對周?chē)挛锏奶剿髋d趣。同時(shí)，隨著(zhù)我們社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我們的周?chē)沫h(huán)境空氣變得越來(lái)越糟糕，呼吁幼兒保護環(huán)境從身邊小事做起。
活動(dòng)目標
1.認知目標：知道空氣看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，在我們周?chē)教幎加械摹?/p>
2.技能目標：發(fā)展積極去探索、發(fā)現和觀(guān)察的能力。
3.情感目標：養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒認識空氣的特性。
難點(diǎn)：嘗試獨立完成實(shí)驗操作。
活動(dòng)準備
1.水槽、透明水杯若干個(gè)。
2.干凈紙巾、手帕、水。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入：
師：小朋友們早上好！小小手，放膝蓋。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)游戲，請大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開(kāi)，請小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺(jué)。（引出空氣）
師：那你們知道為什么會(huì )這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導小朋友說(shuō)出空氣。
師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)？引導小朋友逐一發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：空氣是看不見(jiàn)摸不著(zhù)的。
2.展開(kāi)
�。�1）教師演示
師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來(lái)看看空氣究竟神奇在哪里。
教師演示紙巾不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜紙巾現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示紙巾會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來(lái)看一看為什么第一次紙巾沒(méi)有濕，第二次紙巾又濕了呢？
�。�2）幼兒操作
分開(kāi)兩組，讓幼兒帶著(zhù)疑問(wèn)做實(shí)驗，提醒幼兒注意觀(guān)察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗的不同：知道第一次紙巾沒(méi)有濕是因為杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒(méi)有濕；而第二次是因為杯子的`空氣跑出來(lái)了，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。
�。�3）教師演示
把紙巾?yè)Q成手帕，教師演示手帕不會(huì )濕的實(shí)驗。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。
師：小朋友猜一猜手現在帕濕了嗎？那我們來(lái)看一看。
取出杯子，請每位小朋友都摸一摸知道手帕沒(méi)濕后，請小朋友再認真看一次實(shí)驗，注意看泡泡。
教師演示手帕會(huì )濕的實(shí)驗。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來(lái)，取出杯子。
�。�4）幼兒操作
同樣分開(kāi)，讓幼兒操作把紙巾?yè)Q成手帕的實(shí)驗。
教師小結：杯子里的紙巾和手帕會(huì )濕跟材料無(wú)關(guān)，都是因為空氣的關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。
3.活動(dòng)結束
教師請幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)明自己理解的空氣是怎樣的，引導幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗的過(guò)程。
師：老師剛剛觀(guān)察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來(lái)移去到最后紙巾也沒(méi)有濕，鼓勵這位小朋友還發(fā)現空氣另外的神奇之處。
師：（實(shí)驗結束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗的工具放在區域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗的小朋友可以取來(lái)做。
活動(dòng)總結
結合活動(dòng)過(guò)程中幼兒的表現，我對本節課總結如下：
1.幼兒求知欲望較強，積極性高。兒童對空氣和探索表現出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，教師能根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。
2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。
3.老師在開(kāi)展主題活動(dòng)前的預知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場(chǎng)面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 18
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)看一看，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等形式，讓幼兒初步了解各種糖果的基本特征和作用，知道糖果里含有糖，糖是甜的是人體必需的營(yíng)養。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、發(fā)散思維能力和邏輯思維能力。
3、教育幼兒吃糖果要適量。
【活動(dòng)準備】
1、各種各項的糖果若干，畫(huà)上五官，富有表情。
2、請每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)兩種糖果。
3、情景劇《小熊拔牙》的有關(guān)道具及場(chǎng)景。
【活動(dòng)流程】
游戲導入——看一看——嘗一嘗——說(shuō)一說(shuō)——給糖果寶寶找家——情景劇《小熊拔牙》——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入：
教師戴上大糖的頭飾，做大糖媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去發(fā)現尋找糖果世界的秘密。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，你們認識我嗎？對，在上次的活動(dòng)中小朋友都已經(jīng)認識我了，我是麻渠大糖媽媽?zhuān)裉煳乙獛ьI(lǐng)小朋友到我們糖果類(lèi)的大本營(yíng)“甜甜大世界”去，在那里你們會(huì )認識更多的糖果，發(fā)現糖果世界的許多秘密，下面讓我們快樂(lè )地出發(fā)吧！
二、看一看
大糖媽媽帶領(lǐng)幼兒到“甜甜大世界”去參觀(guān),請幼兒認真觀(guān)察各種糖果的不同形狀、顏色和包裝。
大糖媽媽?zhuān)盒∨笥�，“甜甜大世界”到了！你們看，我的糖果伙伴們正在向你們微笑呢！快去和它們做朋友吧？看一看它們都是什么糖？什么顏色，什么形狀？他們有什么獨特的地方？（幼兒自由分散的觀(guān)察，教師個(gè)別引導）
提問(wèn)：你剛才看到了哪些糖？它們是什么樣子的？以前吃過(guò)嗎？是什么味道？它和別的糖有什么不一樣的地方？
三、嘗一嘗
讓幼兒在感性認識的基礎上，親自品嘗糖果的'味道，加深幼兒對各種各樣糖果的認識。
大糖媽媽贈給每個(gè)小朋友一個(gè)禮物，請小朋友每人挑選一塊糖果進(jìn)行品嘗，并說(shuō)出糖果的形狀、顏色、味道。
四、說(shuō)一說(shuō)
請幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中還見(jiàn)到過(guò)什么糖果？吃過(guò)什么糖果，什么形狀、顏色、味道等？
五、給糖果寶寶找家
請幼兒根據不同的要求給糖果寶寶找家：
1、按照顏色的不同給糖果寶寶找家（紅色、黃色、綠色、白色、棕色等）
2、按照形狀的不同給糖果寶寶找家（圓、方、橢圓、半園、三角等）
3、按照軟硬程度的不同給糖果寶寶找家（棉花糖、橡皮糖；冰糖、水果硬糖）
4、按照味道的不同給糖果寶寶找家（如菠蘿味、桔子味、奶味、巧克力味）
六、表演活動(dòng)：情景劇《小熊拔牙》
請幼兒觀(guān)看情景劇，知道吃糖果雖然有利于健康，但是吃多了對身體不利。
看完表演后提問(wèn)：
1、小熊為什么要拔牙？
2、你看了這個(gè)表演，明白了什么道理？
大糖媽媽小結：糖是我們身體里面必需的營(yíng)養，但是不能多吃，要適量。吃多了不僅會(huì )傷害牙齒，還會(huì )造成肥胖。所以吃糖要講究科學(xué)，不能無(wú)節制地亂吃。吃完糖后一定要漱口或刷牙，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)不要吃糖。
七、延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)甜甜大世界，到美工區利用糖果包裝紙去制作精美的手工制品。
故事《小熊拔牙》
熊媽媽去上班，小熊一個(gè)人在家里玩耍。臨走前，媽媽對愛(ài)吃甜食的小熊說(shuō)：“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快的答應了媽媽的話(huà)。小熊洗了洗臉，理了理頭發(fā)，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家里甜甜的餅干，可是已經(jīng)答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒(méi)說(shuō)它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤(pán)子，盛一盤(pán)蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口的吃干凈。��！好甜��！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒跟兒！咦？怎么變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎呦！疼得小熊直叫喚！
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 19
活動(dòng)目標
1、知識目標：想想做做，感知門(mén)框寬窄與門(mén)洞大小的關(guān)系。
2、技能目標：能仔細觀(guān)察，自主看圖示操作，并大膽表述探究發(fā)現。
3、情感目標：勇于嘗試，樂(lè )于分享，體驗探究的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒自主探索如何用A4紙剪出大小不同的門(mén)洞。
活動(dòng)準備
1、教具：二個(gè)不同大小的玩偶（喬治玩偶小于A(yíng)4紙，佩奇玩偶大于A(yíng)4紙），大門(mén)洞范例，操作圖示PPT。
2、學(xué)具：小的操作圖示每組一份，A4紙若干，剪刀人手一把，小框每組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、剪剪玩玩，感知門(mén)洞邊框寬窄
1、引出話(huà)題。師：今天小豬佩奇和它的弟們班和大家一起玩，可是它們通往咱們的時(shí)空門(mén)是一面紙墻，它們過(guò)不了怎么辦？（幼兒討論）
2、提出要求。師：佩奇說(shuō)了請你們在紙墻上為它們剪一個(gè)門(mén)洞，它們就能過(guò)來(lái)了，剪的門(mén)洞有兩個(gè)要求，一是能讓它和弟弟穿過(guò)來(lái)，二是門(mén)洞的四個(gè)邊框都不能斷，如果斷了它們的時(shí)光大門(mén)就再也開(kāi)啟不了了。操作時(shí)有三個(gè)要求，一是不搬椅子，二是安全使用剪刀，三是聽(tīng)到音樂(lè )迅速拿著(zhù)你的門(mén)洞回到自己的座位上。
3、檢驗、展示。教師逐一用佩奇和喬治對剪好的門(mén)洞進(jìn)行檢驗，并讓幼兒把大、小門(mén)洞掛到黑板上。感知邊框的寬窄與門(mén)洞大小的關(guān)系。
二、觀(guān)察操作，探索門(mén)洞變大的秘密
1、提出任務(wù)。師：?jiǎn)讨慰梢詮拈T(mén)洞過(guò)來(lái)，可佩奇比喬治大，它過(guò)不了，我們能不能想個(gè)辦法讓佩奇也能穿過(guò)來(lái)，你們能行嗎？佩奇的身體大大超過(guò)了這張紙，咱們能剪出它穿得過(guò)去的門(mén)洞嗎？讓我們先剪剪試試。
2、幼兒嘗試操作，教師觀(guān)察。
3、范例引導。師：你們有沒(méi)有剪成功？小羊蘇西剛開(kāi)始也和你們一樣，沒(méi)有成功。它堅持不放棄，天天想辦法，不斷嘗試剪門(mén)洞。終于有一天，它剪出了一個(gè)能讓佩奇也順利穿越的門(mén)洞。
出示大門(mén)洞范例，師幼合作讓佩奇穿過(guò)門(mén)洞。師：為什么門(mén)洞比原來(lái)的紙大？
4、尋找秘訣。師：小羊蘇西是怎么剪成超大門(mén)洞的呢？他把這個(gè)剪超大門(mén)洞的秘訣拍了下來(lái)（出示操作圖示PPT），請大家仔細看一看，找一找剪超大門(mén)洞的秘訣。
把小的操作圖示分發(fā)到每組，幼兒自主觀(guān)察。
師：如果你已經(jīng)有了發(fā)現，可以拿一張紙試一試。我們有五分鐘時(shí)間，看你能不能變出這樣神奇的大門(mén)洞。（為每組提供足夠多的A4紙）
5、交流難點(diǎn)。師：有些小朋友成功了，但有的`小朋友遇到了困難，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你遇到的問(wèn)題？或許其他小朋友可以幫你解決哦。
幼兒逐一提出自己的困惑，師幼共同探究解決辦法。如果沒(méi)有幼兒主動(dòng)提問(wèn)，教師可以向幼兒提問(wèn)。
小結：按圖示剪，能讓門(mén)框紙條不斷變長(cháng)，這樣就會(huì )變出一個(gè)遠遠大于原來(lái)紙張的超大門(mén)洞。
三、再次嘗試，挑戰剪出超大門(mén)洞
1、提出新的挑戰。
師：佩奇邀請我們大一班小朋友去它家玩，可是我們去它家同樣要穿過(guò)這面紙墻，讓我們?yōu)樽约杭粢粋�(gè)能穿越的大門(mén)洞吧。
師：你準備怎樣剪能穿過(guò)的大門(mén)洞呢？（鼓勵幼兒把準備操作的過(guò)程用語(yǔ)言表達出來(lái)）
師追問(wèn)：剪特別大的門(mén)洞，要注意什么呢？（邊框盡量剪窄一點(diǎn)）
2、幼兒自主操作，教師巡回觀(guān)察
3、檢驗
第一個(gè)剪成的門(mén)洞，由一位幼兒試著(zhù)穿越。后面剪好的門(mén)洞，請小朋友自己穿越檢驗。檢驗好的門(mén)洞按由小到大的順序掛在“超大門(mén)洞”展板上。
師：為什么門(mén)洞會(huì )越來(lái)越大？（引導幼兒回答：因為邊框越來(lái)越窄）
4、集體穿越門(mén)洞
師：你們想不想知道今天你們剪的最大的門(mén)洞能讓我穿過(guò)媽?zhuān)磕膫�(gè)門(mén)洞最大？讓我試一試。
四、延伸活動(dòng)，增強幼兒的成就感
大家都能去佩奇家玩了，讓我們邀請客人老師和我們一起穿越紙墻去佩奇家轉轉！請大家排好隊一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)穿越紙墻。
活動(dòng)總結
此次科學(xué)活動(dòng)“穿越紙墻”的教學(xué)嘗試，讓我深深地體會(huì )到幼兒的興趣性體驗與自主性體驗在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。教學(xué)過(guò)程中游戲情境的設計，一要考慮幼兒以具體形象思維為主的年齡特點(diǎn)，盡可能地賦予教學(xué)活動(dòng)一定的角色性情境；二要考慮幼兒自身游戲的需求，盡可能地把幼兒的參與設計到游戲情境之中。從為喬治、佩奇剪門(mén)洞到為以及小朋友自己、老師剪門(mén)洞，孩子們的游戲興趣被調動(dòng)起來(lái)，這是為孩子們自主探究“剪線(xiàn)長(cháng)短、相間距離與門(mén)洞大小關(guān)系”所提供的最重要的學(xué)習支撐，由此激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習意愿，使之充滿(mǎn)愉悅地投入到整個(gè)學(xué)習活動(dòng)之中。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案 20
【設計意圖】
飛行是一門(mén)很奇妙的學(xué)問(wèn)，它牽涉到力、氣流、飛行器的構造等因素。在這次制作活動(dòng)中，我們想通過(guò)紙、吸管等簡(jiǎn)單常見(jiàn)的材料，制作飛行器�？茨姆N飛行器能飛、飛得最遠，并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡(jiǎn)單的飛機要經(jīng)過(guò)多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，分析能力和解決問(wèn)題的能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗成功的喜悅。提高幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，自然地習得科學(xué)方法。
【活動(dòng)目標】
1、設計、制作吸管飛機，并通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、分析影響飛機飛行的因素。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗操作和成功的樂(lè )趣。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：玩紙飛機，體會(huì )紙飛機滑翔的感覺(jué)。
2、材料準備：吸管、大紙環(huán)(長(cháng)18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長(cháng)14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引起幼兒興趣
1.師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)飛機嗎?飛機是什么樣子的?
2.幼兒討論。
3.師：看來(lái)大家對飛機都有一些了解。今天，我就要請小朋友們自己做一架飛機。這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的.飛機才能飛的很遠呢，現在請小朋友動(dòng)手試一試吧!
二、制作與試驗
1.幼兒嘗試制作吸管飛機，教師了解幼兒制作情況。
2.幼兒試驗飛機性能，并嘗試找出問(wèn)題，改進(jìn)設計。
師指導：
�、倌愕娘w機是否能飛?飛得遠嗎?為什么?
�、谀愕娘w機怎樣改進(jìn)才會(huì )飛得更遠呢?
3.教師制作飛機，并與幼兒的飛機進(jìn)行對比試驗。
師指導：
�、贋槭裁催@架飛機飛得最遠?
�、谀隳苡萌齻�(gè)零件，制作一架飛得遠的飛機嗎?
4.幼兒制作、試驗新飛機。
5.幼兒以圖畫(huà)的方式，記錄制作方法、實(shí)驗情況與實(shí)驗結論。
三、展示、分享經(jīng)驗
1.幼兒展示飛機，分享實(shí)驗結果。
師：請小朋友們說(shuō)一說(shuō)你制作了什么樣的飛機，它的飛行情況和你的發(fā)現。
2.教師提出問(wèn)題，引起幼兒思考。
師：這里有幾架飛機都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的，它們會(huì )飛得一樣遠嗎?為什么?
四、課后延伸
請幼兒試驗用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機，了解紙環(huán)位置與飛機飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。
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