科學(xué)活動(dòng)教案【熱門(mén)】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、樂(lè )于探索科學(xué)現象，體驗與同伴交流、合作的樂(lè )趣。
2、在實(shí)驗中發(fā)現鹽溶于水后會(huì )增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗操作，并能運用相應的詞匯表達自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內容。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì )沉下去還是浮起來(lái)？（沉）那你們有沒(méi)有什么辦法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿(mǎn)水的杯中（一杯是自來(lái)水，一杯是鹽水）師先故意將土豆放在自來(lái)水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實(shí)驗：鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗規則：出示鹽、糖、味精。
逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請你們來(lái)做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F象？然后把你觀(guān)察到的現象用喜歡的圖畫(huà)或符號記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來(lái)用（√）。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗，師巡視，發(fā)現問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗情況，請幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗中發(fā)現了什么？
實(shí)驗結果：從剛才的實(shí)驗來(lái)看，可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
那為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？
師生小結：只有當鹽達到一定濃度后土豆才能浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。
三、擴展經(jīng)驗：死海
看一段有關(guān)“死�！钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹：剛才我們從實(shí)驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。
下面請大家一起來(lái)看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì )怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？人在死海中躺著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書(shū)看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
教師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在科學(xué)區繼續探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽？有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
2、引導幼兒有目的、有意識地觀(guān)察，能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽地講述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀不同的物體。
2、多媒體圖片。
3、大方籃兩個(gè)，一個(gè)貼"球體"、一個(gè)貼"圓柱體"。
4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料（橡皮泥、長(cháng)方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽），桌布四塊。
5、繩子、白紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、會(huì )滾動(dòng)的朋友。
1、小朋友們，我們的周?chē)性S多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會(huì )滾動(dòng)。我們選一個(gè)會(huì )滾動(dòng)的做我們的朋友，好嗎？（幼兒通過(guò)探索，尋找發(fā)現可以滾動(dòng)的物體）。
2、小朋友們，請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你找的朋友是什么，它是什么樣子的。（幼兒自由交流）
3、誰(shuí)到前面來(lái)向大家介紹一下你的新朋友呢？
�。�1）球體：你的朋友是什么？它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺(jué)？（圓圓的、很光滑）誰(shuí)和他找的一樣？摸摸你的朋友，看看有什么感覺(jué)。像這樣圓圓的、沒(méi)有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀？
�。�2）圓柱體：你的朋友是誰(shuí)？它是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？（用繩測量、用筆畫(huà)）這樣長(cháng)長(cháng)的、上下有兩個(gè)一樣大的圓的是圓柱體。還有誰(shuí)找的朋友是圓柱體呢？
二、誰(shuí)能變高。
1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問(wèn)問(wèn)大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來(lái)，變得更高呢？（幼兒自由猜測）我們來(lái)試試，好嗎？堆球體的，到紅地毯上；堆圓柱體的，到綠地毯上。（幼兒試驗）
2、什么東西能堆得更高呀？球體為什么堆不起來(lái)呢？（渾身都是圓溜溜的，會(huì )向各個(gè)方向滾動(dòng)）那圓柱體為什么能堆起來(lái)呢？（有兩個(gè)圓圓的面，橫著(zhù)才會(huì )滾，豎起來(lái)時(shí)就能站穩了）
3、小結。
4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼兒分類(lèi)擺放）
三、滾滾樂(lè )。
1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領(lǐng)真大，它們會(huì )滾來(lái)滾去的。我們向它們學(xué)習一下這項本領(lǐng)，好嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)球體寶寶是怎樣滾的？（把頭和身子縮在一起，向各個(gè)方向滾動(dòng)）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
2、全體幼兒在地毯上自由學(xué)球體和圓柱體滾動(dòng)，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。
四、生活中的球體和圓柱體。
1、小朋友們又學(xué)會(huì )了一項新的本領(lǐng)，老師真高興！你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
2、老師也找到了一些類(lèi)似球體和圓柱體的東西，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（欣賞多媒體畫(huà)面，教師與幼兒一起觀(guān)看并講解、提問(wèn)）
五、做一做。
1、今天老師給大家準備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過(guò)，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。
2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導。
科學(xué)活動(dòng)教案3
設計背景：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察、全方位思考，培養幼兒逆向思維能力及沉著(zhù)冷靜、敢于挑戰的品質(zhì)等。
我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等�；诖�，我們設計了這個(gè)活動(dòng)，將科學(xué)學(xué)習融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密，培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
活動(dòng)目標：
1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。
2．培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
3．體驗迷宮游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．自制迷宮圖3副。
2．幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題：
1．小朋友，你們玩過(guò)"走迷宮"的游戲嗎？
2．迷宮圖上會(huì )有哪些標志呢？
二、分析迷宮圖：
�。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一，初步感知迷宮。
1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？
2．誰(shuí)愿意上來(lái)走一走？
�。ǘ┏鍪久詫m圖二，剖析迷宮圖的秘密。
1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？
2．這兩張迷宮圖藏著(zhù)一個(gè)共同的秘密，都有什么？
3．誰(shuí)愿意大膽嘗試幫小豬來(lái)搭橋？
�。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖，學(xué)習擺迷宮陣。
1．走迷宮看來(lái)難不到你們，那你們玩過(guò)擺迷宮陣的游戲嗎？
2．今天我們來(lái)一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺(jué)得有難度、更好玩？
3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚(yú) 第三步……三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導，并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。
2．教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？
3．幼兒再次布迷宮陣，請旁邊的小朋友來(lái)走迷宮陣。
四、展示幼兒設計的迷宮圖教師對幼兒設計的迷宮陣進(jìn)行設當點(diǎn)評。
五、延伸活動(dòng)：
出示圖四： 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來(lái)走一走，你會(huì )嗎？回去之后我們可以繼續布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)設計背景
幼兒園的孩子們，對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的，也是他們感興趣的，我想：怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結合，讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎，知道不同的彎有不同的名字？所以設計本次活動(dòng)“從生活中引入，利用形象的教具幫助理解”，在層層遞進(jìn)的環(huán)節設計中來(lái)達成預設的教學(xué)目標。
活動(dòng)目標
1、認識特殊的彎：8字彎3字彎。
2、觀(guān)察發(fā)現生活中的彎，并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語(yǔ)言感受彎。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知了解特殊的彎；難點(diǎn)：彎折電線(xiàn)創(chuàng )造性造型。
活動(dòng)準備
各種帶彎的物品。用來(lái)制造彎的材料。教具（電線(xiàn)圍成的蝴蝶和數字8）
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節
一·認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶（幼兒找彎，用手感受彎，用語(yǔ)言描述彎）
8字彎----教師出示數字8
二·制作彎
三·作品分享（數碼相機現場(chǎng)拍攝，大屏幕展示）
四·身體部位上找彎（例如：眉毛、耳廓等等）
結束環(huán)節
身體造型表現彎（音樂(lè )舞蹈）
延伸環(huán)節
生活中細心觀(guān)察，尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
科學(xué)活動(dòng)教案5
設計意圖
本活動(dòng)是讓幼兒認識”0”,知道"沒(méi)有”可用"0”表示,在生活中我們經(jīng)常會(huì )用到,所以我們要開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，不僅讓孩子們去了解0表示的概念，而且還讓孩子們感受到了0的作用，知道0的另外用途，可以調動(dòng)孩子們的積極性和探索的興趣。
活動(dòng)目標
1.認識”0”,知道”沒(méi)有”可用”0”表示。
2.發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)空盒子
2.數卡0—9、秒表、溫度計。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：認識“0”知道”沒(méi)有”可用”0”表示。
2.難點(diǎn)：感受“0”的作用
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┛纯从惺裁�。
1．打開(kāi)一個(gè)空盒子，說(shuō)說(shuō)里面有什么�！皼](méi)有”可以用什么來(lái)表示？
2．出示數字“0”，幼兒認讀，說(shuō)說(shuō)“0”像什么。
3．請幼兒在空盒子里裝上喜歡的東西，說(shuō)說(shuō)現在能否用“0”來(lái)表示呢？
�。ǘ┱f(shuō)“0”。
1．啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，想想說(shuō)說(shuō)還有什么情況可用“0”來(lái)表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可用“0”表示等。
2．可請個(gè)別幼兒來(lái)表演，如神出5個(gè)手指，然后藏到背后，可以用“0”來(lái)表示，拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張也沒(méi)有了，可用“0”表示。
�。ㄈ┝瞬黄鸬摹�0”。
1．“0”可用來(lái)表示沒(méi)有，還可以表示其他嗎？
2．教師參與幼兒討論并逐一出示數卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個(gè)數字后面，就能使該數字增大許多�！�0”在秒表中間表示開(kāi)始，，溫度計上的“0”表示零上和零下溫度的分界。
3．原來(lái)“0”不但表示沒(méi)有，還有更多的用處呢。
科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．幼兒知道電話(huà)給人們生活、學(xué)習、工作帶來(lái)很大方便。
2．幼兒學(xué)著(zhù)打電話(huà)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3．激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣。
活動(dòng)準備：
1．電話(huà)機一只。
2．圖片：投幣電話(huà)、磁卡電話(huà)、可視電話(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒知道電話(huà)給人們生活、學(xué)習、工作帶來(lái)很大的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì )打電話(huà)。
審美元素：
電話(huà)是人們日常生活中經(jīng)常接觸的，在活動(dòng)中孩子們通過(guò)玩一玩，說(shuō)一說(shuō)，初步學(xué)會(huì )了使用電話(huà)，并且知道電話(huà)給生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)幼兒興趣。
讓幼兒知道怎樣打電話(huà)，電話(huà)給人帶來(lái)的方便。先讓幼兒打電話(huà)，再觀(guān)察教師打電話(huà)，講述打電話(huà)的過(guò)程。
師：打電話(huà)時(shí)先干什么，然后干什么？怎樣講話(huà)，講了些什么？（先拿起話(huà)筒，然后撥通電話(huà)，通話(huà)結束后掛上話(huà)筒。）
2．啟發(fā)幼兒回憶打電話(huà)的經(jīng)歷。
師：你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打電話(huà)嗎？他們打電話(huà)到哪里？為什么事情打？怎樣打的？還有什么事情可以打電話(huà)？你打過(guò)電話(huà)嗎？打給誰(shuí)的？為什么事情打的？怎樣打的？下面我們玩打電話(huà)的游戲。請你要先想好，你要給誰(shuí)打電話(huà)？你找他有什么事情？然后請你上來(lái)打給大家看。
請幼兒在電話(huà)上試試，可以讓一個(gè)小朋友打，也可以同時(shí)讓兩位小朋友對話(huà)。
3．激發(fā)幼兒對電話(huà)的興趣和好奇心。
師：剛才我們小朋友學(xué)會(huì )打電話(huà)了，小朋友你有沒(méi)有想到打電話(huà)給你的朋友呢？沒(méi)有電話(huà)會(huì )怎樣呢？（引導幼兒講述雙休日在家和朋友通電話(huà)，講一講悄悄話(huà)、心里開(kāi)心的事情）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電話(huà)？（移動(dòng)電話(huà)、可視電話(huà)。）電話(huà)真方便。隨時(shí)可以打電話(huà)找到你要找的人，如果家里失火，有人生急病或者有壞人來(lái)偷東西，我們也可以打電話(huà)找人來(lái)，你們知道撥什么號碼嗎？（火警電話(huà)119.匪警電話(huà)110。）但是，你們要記住，打電話(huà)時(shí)講話(huà)的時(shí)間不要太長(cháng)，沒(méi)事不要打電話(huà)，否則別人要找我們就會(huì )撥不通了。平時(shí)電話(huà)不用的時(shí)候要掛好，也不要去玩它，以免弄壞電話(huà)。
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1．探索與體驗用管子使物體改變運動(dòng)方向的方法；
2．在玩中初步感知生活中管子的輸送作用。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管狀插塑的經(jīng)驗。
材料準備：自制設計圖紙；2米長(cháng)粗管子人手一根；各種配套水管轉接口若干；乒乓球、小汽車(chē)等滾動(dòng)的輔助材料；玩具球門(mén)人手一個(gè)；管弦樂(lè )曲一首；臉盆一個(gè)（接水用）；水一大瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看、說(shuō)一說(shuō)管子，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1．提問(wèn)：“今天老師給你們帶來(lái)這這么多的管子，你們在哪看到過(guò)它們？”
2．教師小結：哇，管子在我們的生活中無(wú)不不在，我們就跟管子做游戲吧！”
二、探索管子的玩法。
1．介紹材料及玩法。（師：老師準備了很多的小玩具，請你們想辦法讓小玩具從管子的這頭進(jìn)去，從那頭出來(lái)。）
2．幼兒自由探索各種玩法，教師指導。
3．有針對性的請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)玩的方法并演示。
4．教師小結：平放管子用力推就能把東西推出來(lái)，抬起管子不用力也能試物體從管子里出來(lái)。
三、加深難度，探索讓球從管子轉彎進(jìn)球門(mén)的方法。
1．師：我的球門(mén)轉彎了，你們能把球送進(jìn)球門(mén)嗎？
2．教師出示各種形狀的轉接口
3．幼兒自由選擇不同轉接口，玩球進(jìn)門(mén)的游戲。（引導幼兒嘗試使用不同的轉接口游戲）
4．請個(gè)別幼兒玩法。（師：探索有失敗也會(huì )有成功，不過(guò)不斷嘗試總會(huì )成功的。）
5．教師小結：管子與管子的好朋友相互合作，就能使球轉彎。這就是管子的神奇作用，可以按照我們的需要轉彎。
四、聯(lián)系實(shí)際，按圖合作設計管子路線(xiàn)。
1．出示示意圖，觀(guān)察水怎樣從水廠(chǎng)送至新建小區。提問(wèn)：一共有幾根管子？
2．集體合作根據示意圖連接水管。
3．驗證結果，體驗成功的樂(lè )趣。（將一瓶水從管子一頭倒入另一頭驗證結果）
科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結構及動(dòng)物眼睛的一些特殊功能，體驗探究活動(dòng)的快樂(lè )。
2.感受眼睛的重要性，知道保護眼睛的方法。
活動(dòng)準備：
1.與同伴、父母一起觀(guān)察眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的知識。
2. 操作活動(dòng)材料：電筒、鏡子、小鳥(niǎo)旋轉卡片、表情圖。
3.多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己收集的眼睛知識
(一)介紹觀(guān)察到的人眼睛的樣子。
1.談話(huà)導入。
2.幼兒根據記錄單介紹觀(guān)察結果。
3.教師在幼兒介紹的基礎上幫助幼兒提升經(jīng)驗。
(二)介紹動(dòng)物特別的眼睛。
1.幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛知識。
2.教師在幼兒介紹的基礎上，利用圖片、錄像等及時(shí)進(jìn)行補充，幫助幼兒進(jìn)一步拓展知識。
二、分組探索眼睛的秘密
1.提出探索要求。
2.幼兒自主選擇，進(jìn)行探索活動(dòng)，教師巡回指導。
3.交流分享發(fā)現的秘密。
三、了解保護眼睛的方法
看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機1.5米遠;每看30分鐘就要休息10分鐘看書(shū)也要避免光線(xiàn)太強和太暗，距離書(shū)本30厘米……
四、延伸：了解關(guān)于眼睛更多的知識
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
2、能根據動(dòng)物的斑紋找出相應的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物），幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護方法的資料。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物身上斑紋的用處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據動(dòng)物的斑紋找出相應的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找動(dòng)物：
教師出示背景圖。
——“今天有許多動(dòng)物來(lái)和我們玩捉迷藏游戲，現在它們找出來(lái)嗎？”
幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。
驗證結果。教師取出躲藏起來(lái)的動(dòng)物的形象卡進(jìn)行驗證。
——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動(dòng)物呢？”
2、探索討論：
學(xué)習用分析討論的方法思考問(wèn)題。
——“你們發(fā)現這些動(dòng)物都有哪些相同之處？”
“動(dòng)物的斑紋有什么作用？”
幼兒介紹自己對動(dòng)物斑紋的認識。
教師小結有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。
科學(xué)活動(dòng)教案10
1、年齡段：大班
2、課題名稱(chēng)：滾動(dòng)的物體
3、課題來(lái)源：日常生活中，物體的滾動(dòng)現象是常見(jiàn)的，也是幼兒樂(lè )于探索的。如：幼兒在玩皮球的時(shí)候，總喜歡把球放到滑梯上讓它自由滾落，又或者用手推、用腳踢等，在玩的過(guò)程不自覺(jué)地進(jìn)行無(wú)意識的嘗試，在嘗試中去發(fā)現其中的“奧妙”。平時(shí)在玩積木和筆及其它東西時(shí)常會(huì )不自覺(jué)地讓它們去滾動(dòng)，這種無(wú)意識的嘗試讓我想到有必要引導孩子去發(fā)現一些科學(xué)原理。
4、活動(dòng)目的：
a、通過(guò)讓幼兒自己探索問(wèn)題，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
b、通過(guò)對生活題材的挖掘，培養幼兒的觀(guān)察力及探索的興趣。C、在活動(dòng)中注意幼兒自己的動(dòng)手實(shí)驗與嘗試，培養孩子自我
價(jià)值的肯定能力與發(fā)現問(wèn)題的自豪感，樹(shù)立自信心。
5、設計框架：
一、師（提供操作物體若干）：有什么辦法能使物體滾動(dòng)？幼兒討論。
幼兒嘗試操作，自由探索，交流。
二、為什么物體開(kāi)始不動(dòng)，后來(lái)滾動(dòng)了呢？討論，小結：因為對物體施加了力。
三、幼兒嘗試操作同樣的物體在不同的情況下滾動(dòng)的差異。
1、當物體在平地時(shí)的滾動(dòng)。
2、同一物體在滑坡度不同的板上滾下來(lái)的差異。
3、同一物體在坡度一樣，但質(zhì)地不同的板上滑下來(lái)的差異。
4、討論原因。
四幼兒嘗試操作不同的物體在同樣的條件下滾動(dòng)的'差異。
1、大小不同或形狀不同的物體，在平地上施于相近的作用力看它們的結果有什么不同。（圓柱體|、球體、不規則形狀或同樣的形狀不同的大小的物體等）
2、同理使不同的物體在同樣的坡度上滾動(dòng)。
3、使不同的物體在不同質(zhì)地同樣的坡度上滾動(dòng)的差異。
五、交流小結：物體的滾動(dòng)是有條件的，并不是所有的物體都會(huì )滾動(dòng)；物體的滾動(dòng)與物體的重量、形狀、坡度、作用力及物的質(zhì)地都有關(guān)系。
六、啟發(fā)思考：為什么有的物體在坡上只會(huì )滑下來(lái)，而不會(huì )滾動(dòng)？
七、延伸活動(dòng)：到生活中去尋找“滾動(dòng)”的現象，并思考。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1．在操作中感知油水分離的現象。
2．大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
3．樂(lè )于積極探索，細致觀(guān)察比較。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察油和水，運用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1．你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么？
2．杯子里裝的是什么？你是怎么知道的？
3．小結：對，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗：觀(guān)察油水分離現象。
1．猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么事情呢？
2．幼兒實(shí)驗、觀(guān)察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現了什么秘密？（注意事項：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。）
3．小結：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1．你們有什么好辦法能使它們融合在一起呢？
2．出示三種材料進(jìn)行集體猜測
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎？（教師進(jìn)行記錄）
3．幼兒實(shí)驗、觀(guān)察，并把實(shí)驗結果記錄在紙上。（提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗結果）
4．交流實(shí)驗結果
小結：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1．除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢？（幼兒根據已有經(jīng)驗回答）
2．觀(guān)看視頻（洗衣粉、洗衣液去油漬）
3．小結：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢！
科學(xué)活動(dòng)教案12
目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，引導幼兒發(fā)現“油會(huì )浮在水面上的”這一現象。
2、學(xué)會(huì )看圖示，理解圖示所代表的意思，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄。
3、培養幼兒事實(shí)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
準備：
油、水、透明杯、小棍、記錄紙、油畫(huà)棒、表格等。
過(guò)程：
1.游戲“你問(wèn)我答”引出活動(dòng)，出示菜油，
請幼兒比較油和水。
師：油和水有什么不同？
2.幼兒感知“油是浮在水面上的”這一現象。
1）請小朋友猜想：油和水混合在一起，會(huì )發(fā)生什么現象？
2）幼兒動(dòng)手實(shí)驗，教師巡回指導。
3）幼兒表述結果，理解圖示所代表的意思，將結果記錄在表格上。
3.幼兒第二次實(shí)驗：
1）幼兒猜想：如果我們用攪拌棒把水和油進(jìn)行攪拌，那又會(huì )發(fā)生什么現象呢？
2）分給幼兒小棒，再次動(dòng)手實(shí)驗。
3）幼兒將記錄畫(huà)在紙上，并用語(yǔ)言表述結果。
4.結束活動(dòng)
將幼兒的記錄表進(jìn)行梳理歸納。
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬﹪L試調出多種顏色的水果汁，品嘗不同味道的水果汁。
�。ǘw驗兩種顏色的自然融合，繼續保持對顏色變化的興趣。
活動(dòng)準備
內裝有水的飲料瓶一人一個(gè)，瓶蓋若干。各種新鮮時(shí)令水果：西瓜、檸檬、獼猴桃等多種水果。榨汁機一臺，盆子、杯子等容器。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┧缶蹠�(huì )
逐個(gè)出示各種各樣的水果，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
1.這里有很多的水果，你認識它們嗎?
�。ǘ⿲⑺灰魂惲谐鰜�(lái)，供幼兒觀(guān)察欣賞。
1.看看，你喜歡哪種水果，為什么？
2.摸一摸，水果摸上去有什么感覺(jué)？
3.聞一聞，水果聞起來(lái)有什么味道？
4.想一想，可以用什么方法吃水果?（切、剝等。）
�。ㄈ┧笞兩�。
1.出示榨汁機，認識榨汁機
�。�1）你認識這種工具嗎?你在哪里看見(jiàn)過(guò)這樣的工具?它的名字叫什么?
2.直觀(guān)感受榨汁機榨出果汁的過(guò)程。欣賞榨汁機工作的過(guò)程，拿一片西瓜，放進(jìn)榨汁機里，蓋上蓋子，開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)，接出一杯果汁來(lái)。
�。�1）榨汁機是怎么樣把西瓜變成西瓜汁的?
�。�2）這些水果汁都有什么顏色的?（紅紅的）
3.用同樣的方法榨出各種水果汁，并分別用不同的顏色不同的容器裝好。
�。�1）現在榨出了那些水果汁?
�。�2）這些水果汁都有什么顏色?
�。ㄋ模├m紛多彩水果汁
1.品嘗水果汁，體會(huì )不同水果汁有不同的顏色及不同的味道。
�。�1）你喜歡哪一種水果汁?
�。�2）嘗一嘗水果汁的味道怎么樣?
2.用容器和工具，嘗試調制兩種或者兩種以上的水果汁�？搭伾旌显谝黄鸬淖兓�。
科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、愿意創(chuàng )造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應用。
材料準備：
玩具小汽車(chē)、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車(chē)、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動(dòng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)
1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)？
小結：物體從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車(chē)移動(dòng)了？
4、小結：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車(chē)移動(dòng)。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車(chē)移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車(chē)移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)
1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么？像什么？
3、小結：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì )有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標:
1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì )滾動(dòng)，是最省力的工具。
3、培養幼兒積極思考和細心觀(guān)察的好習慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
活動(dòng)準備:
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔、竹梯。
活動(dòng)流程:
一、出現問(wèn)題，感知人多可以省力。
你們看，這是什么��？（箱子）
放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)？（請一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？ （我們一起來(lái)幫助他）
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的？（抬、推、拉、轉……）
那你們在移動(dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
老師也和小朋友也有一樣的感覺(jué)！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠的地方去呢？（有，幼兒自由猜測方法）
這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）
二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來(lái)）
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請幼兒來(lái)介紹）
3、小結：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（ “沒(méi)有輪子就不會(huì )跑”、“就像人沒(méi)有腿一樣”。）
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車(chē)、壓路機、挖土機等）2、欣賞圖片（餐車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、旅行箱、大吊車(chē)、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車(chē)、黑板、鋼琴……）
3、小結：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？四、發(fā)明創(chuàng )造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇：①畫(huà)：把自己的想法畫(huà)下來(lái)。②做：用多種材料制作。③說(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。
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