幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè )趣。
2、發(fā)現通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動(dòng)中的感受和發(fā)現。
4、學(xué)習使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
活動(dòng)準備：
故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn)："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì )發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"
二、制造聲音
1、觀(guān)察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。
"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽(tīng)的聲音？"
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、指導"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？"
三、分享與交流1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現。
"你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友表現一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？"
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案2
科學(xué)活動(dòng)：
《雞蛋浮起來(lái)了》
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，激發(fā)幼兒對探索的興趣，進(jìn)一步培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。
2、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、質(zhì)疑，引起興趣
雞媽媽買(mǎi)菜回家，發(fā)現自己剛下的蛋不見(jiàn)了。雞媽媽著(zhù)急的到處找，找呀找，發(fā)現雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請小朋友幫雞媽媽想辦法。 (孩子自由發(fā)言)，小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢？今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗。
二、導入課題
1、出示材料：進(jìn)行介紹。
2、猜測記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái)，（幼兒猜測）請小朋友先把自己剛才的猜測結果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。
三、幼兒實(shí)驗，師巡回指導
1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤(pán)里。
2、提醒幼兒實(shí)驗時(shí)要專(zhuān)注，不斷觀(guān)察其中的變化。
3、實(shí)驗完及時(shí)把結果記錄在紙上。
四、幼兒交流實(shí)驗結果
老師把幼兒的實(shí)驗結果統計在黑板上。請實(shí)驗成功的幼兒介紹自己實(shí)驗的過(guò)程。師鼓勵幼兒再次實(shí)驗。
五、幼兒再次實(shí)驗，體驗成功的喜悅
1、拋出問(wèn)題：現在我們實(shí)驗都成功了，心情怎么樣？讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了”�？墒请u媽媽還有個(gè)問(wèn)題：為什么鹽水能使雞蛋浮起來(lái)呢？請你們回家以后和爸爸媽媽一起到書(shū)上或者網(wǎng)上查閱這個(gè)資料，明天我們一起來(lái)分享好嗎？
2、整理結束：現在我們桌上都是東西，小朋友會(huì )把它整理干凈嗎？怎么來(lái)整理呢？
延伸活動(dòng)：請小朋友回家與爸爸媽媽分享實(shí)驗的結果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做實(shí)驗并觀(guān)察結果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識。
3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道輪子是圓的，會(huì )滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車(chē)、拉桿箱、嬰兒車(chē)、扭扭車(chē)等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒(méi)輪子的整理箱各一個(gè)，水桶。
2.每人一個(gè)輪胎。
3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車(chē)、輪椅、火車(chē)、飛機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會(huì )滾動(dòng)。
1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)現滾輪胎最省力指導語(yǔ)：你是用什么方法運輪胎的？哪個(gè)辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)現滾輪胎的方法最省力。
2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會(huì )滾動(dòng)這種有趣的現象。指導語(yǔ)：輪子為什么會(huì )滾動(dòng)？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會(huì )滾動(dòng)。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？
二．游戲：“運玩具”，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個(gè)有輪子，一個(gè)沒(méi)有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn)。
三．結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語(yǔ)：你玩過(guò)什么帶輪子的玩具？生活中你還見(jiàn)過(guò)什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿�？（結合課件引導幼兒觀(guān)察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作探索輪子的作用。
2、發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，培養探索精神。
3、鍛煉口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
汽車(chē)玩具、三角形、正方形積木玩具、有輪子的盒子和沒(méi)輪子的盒子。
購物車(chē)運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著(zhù)旅行袋；3、場(chǎng)地布置：運物路線(xiàn)（圓形、雙圓）可接力的站點(diǎn)（兩種顏色的點(diǎn)）。
4、區角操作材料：①圖畫(huà)紙、彩筆；②紙盒、輪子、雙面膠、繩子等；③展板（展出幼兒作品）活動(dòng)過(guò)程：
一、玩中生趣，直接導入（師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌子上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著(zhù)玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法多、最有趣。）二、分類(lèi)游戲，討論探知：
快速把它們放進(jìn)這個(gè)籃子里。好，小朋友們真能干，現在到我這里來(lái)�！渡焓终泻粲變哼^(guò)來(lái)，幼兒圍坐在老師身邊》
2、小朋友來(lái)看，你能告訴我這些玩具為什么能滾動(dòng)嗎？幼：他們有輪子。
3、師：哦！因為它們有輪子，所以才會(huì )滾動(dòng)。那如果我們用長(cháng)方形和三角形做輪子會(huì )怎么樣呢？可以讓幼兒用動(dòng)作表現出來(lái)。
4、師：那有了圓形的輪子有什么好處呢？師：還有嗎？
三、實(shí)驗感知：
教師請幼兒分組推動(dòng)有輪子和沒(méi)輪子的盒子，然后報告試驗結果，哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。
1、師：現在我請小朋友自己來(lái)試一試，想一想，輪子還有什么作用呢？看這里老師準備了兩個(gè)不同的盒子，一個(gè)是有輪子的，一個(gè)是沒(méi)輪子的�，F在我們分成四組，去試一試哪一個(gè)盒子更容易推動(dòng)。（幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗） 小朋友們，你們知道哪個(gè)盒子更容易推動(dòng)了嗎？舉起來(lái)讓我看一看。
2、師：小朋友剛才都試過(guò)了，有輪子的盒子輕輕用力就能走很遠，而沒(méi)有輪子的盒子，要用很大勁才能往前走一段路。（教師邊說(shuō)邊示范）這樣看來(lái)有輪子的盒子要比沒(méi)有輪子的盒子更省力一些。
四、操作對比（輪子的省時(shí)省力的功能）師：老師為小朋友們準備了幾件有意思的東西，現在請小朋友一起來(lái)看一看都有些什么？教師出示物品（兒童購物車(chē)和米袋）�，F在我們來(lái)像運動(dòng)員一樣玩個(gè)接力賽，這里有兩個(gè)跑道，一個(gè)跑道一組小朋友，現在老師把你們分成四組，我們按箭頭的方向進(jìn)行運物比賽，看看那個(gè)組能輕松獲得勝利。①用購物車(chē)運沙袋和兩人抬沙袋；②可拉動(dòng)的行李箱和背著(zhù)旅行袋；師：小朋友都參加比賽了，比賽結束了，你們有什么想法？你運物的時(shí)候怎么樣做會(huì )既節約時(shí)間又力氣呢？
五：拓展思維
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實(shí)是蠶豆。
2、喜歡蠶豆花，懂得要關(guān)心、愛(ài)護它。
3、初步了解其特性。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備：
日常散步時(shí)觀(guān)察過(guò)蠶豆花；自然角內增添蠶豆種子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找蠶豆花，引發(fā)幼兒觀(guān)察興趣。帶領(lǐng)幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱(chēng)。
2、觀(guān)察蠶豆花，會(huì )用語(yǔ)言相互交流。提問(wèn)：蠶豆花是什么樣子的？什么顏色的？它像什么？（鼓勵幼兒大膽地表書(shū)自己的見(jiàn)解）蠶豆花的葉子是什么顏色的、什么形狀的？是怎么長(cháng)的？蠶豆花開(kāi)在什么地方？是怎么開(kāi)的？教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開(kāi)放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長(cháng)著(zhù)許多片葉子。
3、幼兒自由地欣賞、觀(guān)察蠶豆花。幼兒結伴觀(guān)察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見(jiàn)解。
4、提出疑問(wèn)，引發(fā)幼兒繼續探究。你們知道蠶豆花凋謝之后會(huì )是什么嗎？它的種子是什么呀？
活動(dòng)延伸：
在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實(shí)，和幼兒一起做蠶豆發(fā)芽的實(shí)驗。
自我評析：
我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動(dòng)并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動(dòng)中，幼兒如小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著(zhù)春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀(guān)察蠶豆花的過(guò)程中，了解了觀(guān)察的方法，提高了觀(guān)察的能力，同時(shí)，對春天的認識又有一個(gè)新的提高，激發(fā)了幼兒關(guān)注自然、探索自然的欲望。
教學(xué)反思：
歌唱活動(dòng)《蠶豆花》我們安排了兩個(gè)教時(shí)，在第一課時(shí)中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )歌曲還能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二課時(shí)的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，學(xué)習表現歌曲歡快的情緒，活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂(lè )的感覺(jué)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.初步了解茶葉的制作過(guò)程，知道茶葉的基本種類(lèi)。
2.觀(guān)察、比較生活中常見(jiàn)的茶葉外形特征，感知茶葉泡水后的細微變化。
3.體驗品茶的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種茶葉（白茶、鐵觀(guān)音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶），每組一份。
2.茶葉制作過(guò)程的錄像。
3.茶具一套，小茶杯每人一套。
2.活動(dòng)過(guò)程：
1.激發(fā)幼兒對茶的興趣
(1)聊茶。師：小朋友有沒(méi)有品嘗過(guò)爸爸媽媽泡的茶？知道茶的名稱(chēng)和茶的有關(guān)知識嗎？有誰(shuí)能把自己了解到的有關(guān)茶的知識，與小朋友一起分享。
(2)請幼兒講述，鼓勵幼兒講述越多越好，每位幼兒講述完，教師記錄在記錄表上。
(3)師：你們知道茶是怎么制作出來(lái)的嗎？（播放茶葉制作過(guò)程的錄像）
小結：制茶過(guò)程為：采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝
2.引導幼兒觀(guān)察在桌面上的各種茶葉。
�。�1）通過(guò)看看、聞聞、摸摸、說(shuō)說(shuō)、感知茶葉的形狀。
�。�2）師：今天老師帶來(lái)了許多茶葉，就放在邊上的桌子上，請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色，用鼻子去聞一聞味道
小結：茶葉的形狀都不相同，顏色也不太一樣，有深有淺，但是聞上去的味道都是非常清香的。
3.幼兒觀(guān)察用開(kāi)水泡后的茶葉的變化，談?wù)劜枞~的作用
�。�1）引導幼兒觀(guān)察茶葉在杯中的變化。
�。�2）師：茶葉到了水中，經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，會(huì )發(fā)生什么變化，水的顏色有什么變化，我們一起來(lái)看看。
小結：我們看到的是茶葉經(jīng)過(guò)開(kāi)水泡后，又慢慢變回剛采下來(lái)的樣子，茶水的顏色慢慢變紅，茶水的顏色慢慢變綠，聞一聞?wù)嫦阊健?/p>
4.品茶
�。�1）各種準備好的放在小盤(pán)中的茶葉擺放在桌子上，讓幼兒觀(guān)察一下，看一看它們的顏色，聞一聞它們的氣味，并說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)。
�。�2）出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來(lái)的。
5.泡茶
幼兒每人一個(gè)杯子，小勺。請幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過(guò)程中，組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化，再看一看茶水的顏色，聞一聞它的味道有什么變化？可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道！
活動(dòng)延伸
繼續探究“茶”知識。
游戲活動(dòng)：茶館。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1.探索讓紙張向前飛得更遠的方法。
2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀(guān)察和思維力。
活動(dòng)準備
相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.探索讓紙向前飛得更遠的方法。
�。�1）師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠，有什么辦法嗎？
�。�2）幼兒自由討論。
�。�3）師：請幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠的方法。
�。�4）幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法
�。�5）師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠？我們一起來(lái)比比（拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線(xiàn)上），幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。
�。�6）師：哪個(gè)飛的更遠？（紙飛機）
小結：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠近與紙的外形有關(guān)。
�。�7）師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線(xiàn)上，看看哪張紙飛的更遠。
小結：原來(lái)讓紙飛的更遠與紙的厚薄也有關(guān)系。
�。�8）師：老師這次要請你們將A4紙揉成團，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線(xiàn)上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠。
小結：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠還是不遠。
活動(dòng)延伸
參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機，探索同樣都是紙飛機，飛行遠近是不是一樣的，為什么？
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)小實(shí)驗了解打噴嚏的原因。
2．通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習解決問(wèn)題的辦法。
3．了解一些保護鼻子的小常識。
活動(dòng)準備
1．幼兒用書(shū)、掛圖。
2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1．聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻子為什么會(huì )打噴嚏？
——你打過(guò)噴嚏嗎？什么情況下會(huì )打噴嚏？
——幼兒討論，自由回答。
2．出示準備的教具。
師：老師這有好多東西，誰(shuí)來(lái)聞一聞？
——他們聞過(guò)以后怎么了？請他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
——打完噴嚏后有什么感覺(jué)？
——請沒(méi)聞過(guò)的幼兒都來(lái)聞一聞，并說(shuō)一說(shuō)自己的感受？
——幼兒回答后師小結。
3．出示掛圖，和幼兒一起討論：
——人為什么會(huì )打噴嚏呢？
——我們聞到哪些味道會(huì )打噴嚏？（冷氣、尾氣、灰塵等）
——你覺(jué)得哪些時(shí)候特別容易打噴嚏？（感冒、過(guò)敏等）
——如果打噴嚏了你會(huì )怎樣做？
4．活動(dòng)延伸
——將準備的教具（辣椒粉等）放到區角讓幼兒繼續體驗打噴嚏的感覺(jué)。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1、對探索平面鏡成像現象感興趣，感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、學(xué)習用簡(jiǎn)單的方法記錄自己的發(fā)現。
3、體驗與同伴一起合作探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感知物體成像數量與鏡子擺放方式的關(guān)系。
2、能發(fā)現鏡子擺放和觀(guān)察角度的變化，會(huì )影響鏡子里蝴蝶數量的變化。
活動(dòng)準備
鏡子18面，蝴蝶卡片9只，幼兒統計表8張，教師統計表1張、筆9只。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�，經(jīng)驗回顧。
出示鏡子，情景導入：今天，老師帶來(lái)了一面鏡子，我們都喜歡照鏡子，在鏡子里可以看到我們自己的樣子。蝴蝶寶寶也喜歡照鏡子，為什么呢？因為它最喜歡在鏡子前跳舞！瞧，鏡子里面也出現了一只翩翩起舞的蝴蝶寶寶、
�。ǘ┙處熍c幼兒一起討論兩面鏡子的擺放方式。
1、教師提問(wèn)：咦！如果蝴蝶寶寶在兩面鏡子前跳舞，鏡子里會(huì )出現幾只蝴蝶寶寶？（幼兒猜測）
2、教師：有不同的答案，那你們先想一想，試一試兩面鏡子可以怎樣擺放？
3、老師出示PPT講解并小結：兩面鏡子可以成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放。
�。ㄈ┩骁R子，初步感知鏡子成像的有趣現象。
1、教師：蝴蝶寶寶在兩面鏡子成并排擺放、面對面擺放、夾角擺放，這三種方式前跳舞，鏡子里會(huì )分別出現幾只蝴蝶寶寶？
2、幼兒猜測。
3、教師講解實(shí)驗要求：兩個(gè)小朋友一組，按照記錄表上的擺放方式去擺放鏡子，然后再讓蝴蝶寶寶照一照，數一數，看看鏡子里會(huì )出現了幾只蝴蝶寶寶？最后將答案記錄到“蝴蝶”這一欄下。
3、幼兒分組實(shí)驗、記錄。
4、師幼一起分享小組實(shí)驗結果，并統計到大表格上。
5、教師小結：當用“并排”的方式照蝴蝶時(shí)，兩面鏡子就變成了一面鏡子，鏡子里就只有一只蝴蝶；當用“面對面”和“夾角”的方法來(lái)照蝴蝶時(shí)，鏡子里出現了不同數量的蝴蝶寶寶。
�。ㄋ模┯變涸俅螌�(shí)驗操作，探索讓鏡子里的蝴蝶變得更多。
1、教師：如果我們用這兩種方式（面對面和夾角）讓鏡子里的蝴蝶變得更多，你有什么好方法？我們再來(lái)試一試。
2、教師講解實(shí)驗要求：兩個(gè)小朋友一組，就用這種“面對面”放和“夾角”的方法來(lái)照蝴蝶，要讓鏡子里的`蝴蝶變更多。把實(shí)驗結果記在心中，并上臺告訴大家“你用了什么好方法讓鏡子里的蝴蝶變得更多”。
2、幼兒實(shí)驗。
3、幼兒上臺分享自己的實(shí)驗結果。
4、老師出示視頻總結：兩面鏡子夾角擺放時(shí)，左右擺動(dòng)其中的一面鏡子，夾角越小，蝴蝶越多。就像我們的小嘴巴一樣，越來(lái)越小，蝴蝶寶寶越來(lái)越多。兩面鏡子面對面擺放時(shí)，鏡子靠得越來(lái)越近時(shí)，從上面或旁邊就會(huì )看到更多的蝴蝶。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)。如果用三面鏡子、四面鏡子或更多的鏡子，又會(huì )有什么有趣的發(fā)現呢？試試看吧。
活動(dòng)總結
1、活動(dòng)前，對參與活動(dòng)的幼兒進(jìn)行自主“找好朋友”分組。（因為對剛升入大班的幼兒來(lái)說(shuō)，同伴將的合作意識還不夠穩定。）
2、觀(guān)察鏡子里的蝴蝶時(shí)，嘗試在不同的角度去“看”。
3、提示幼兒點(diǎn)數鏡子里的蝴蝶數量。
4、教師出示的總結視頻里，要有鏡子運動(dòng)的距離標識，幼兒就可以更直觀(guān)的感知到兩面鏡子間的距離在發(fā)生變化。并且在鏡子距離變化時(shí)，鏡子里的蝴蝶也在發(fā)生變化。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標
1．將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列，并能進(jìn)行分析比較。
2．能認真傾聽(tīng)、積極思考，養成耐心細致的操作習慣。
活動(dòng)準備
幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。
活動(dòng)過(guò)程
第一次排隊：感知數量相同、大小不同的種子，排列的長(cháng)短不一樣
1．觀(guān)察比較種子
把盛有三樣種子的盤(pán)子放在視頻儀上讓幼兒觀(guān)察。
師：你們的桌上也有同樣的一盤(pán)種子，看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同。
幼：蠶豆是……扁扁的；黃豆是……圓圓的。
師：對呀，這些豆子的形狀不同。
幼：蠶豆……大；黃豆……��；花生呢……不大也不小。
師：豆子的大小也不一樣。
師：小朋友想一想．用什么辦法能比較出這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?
幼：排隊
師：對呀，排隊是一個(gè)好方法，排好了隊還可以數一數。
(評析：在這一環(huán)節中，教師出示了一盤(pán)種子，先讓幼兒觀(guān)察、比較。通過(guò)提問(wèn)“看看里面都有哪些種子，我們來(lái)比較一下這些種子有什么不同”，讓幼兒在充分比較的基礎上，為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)
2．幼兒操作記錄
師：好，我們就用排一排、數一數的方法，看看三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少。(出示操作卡)這上面有三條線(xiàn)是什么意思?
幼：把每樣種子排在線(xiàn)上。
師：每條線(xiàn)的開(kāi)頭有面小紅旗表示什么?
幼：從小紅旗開(kāi)始排。
師：排隊時(shí)，每顆種子要緊緊挨著(zhù)，要不把種子灑落外面，排好后數一數每排有幾顆，并在每排種子后面的第一個(gè)方格里記錄。
3．集體分析比較
師：誰(shuí)愿意拿上來(lái)給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數量是……
幼：都是8，一樣多。
師：還發(fā)現了什么?它們的隊伍一樣長(cháng)嗎?哪個(gè)最長(cháng)?哪個(gè)最短?
幼：蠶豆的隊伍最長(cháng)，黃豆的隊伍最短。
師：為什么種子的數量一樣多，排列的隊伍卻不一樣長(cháng)呢?
幼：因為這些種子的大小不一樣。
師小結：說(shuō)得真好，被你們發(fā)現了一個(gè)秘密，原來(lái)種子的數量相同、大小不同，排列起來(lái)的長(cháng)短是不一樣的。
(評析：在這一環(huán)節中，教師讓幼兒嘗試給種子排隊，通過(guò)數一數發(fā)現種子的數量是一樣多的；然后引導幼兒觀(guān)察操作卡上的不同，很快發(fā)現種子數量一樣多，可是隊伍卻不一樣長(cháng)。再通過(guò)進(jìn)一步追問(wèn)，使得幼兒再次去分析去發(fā)現，原來(lái)因為種子的大小不同。)
第二次排隊：感知大小不同的種子，排列長(cháng)度相同時(shí)數量不同
1．分析思考
師：排隊還會(huì )發(fā)現更多的秘密呢。你們想不想再來(lái)排?好的，這里有三條線(xiàn)段，一樣長(cháng)嗎?
幼：一樣長(cháng)。
師：請小朋友想一想，如果用這些種子在一樣長(cháng)的線(xiàn)上排隊，種子的數量會(huì )不會(huì )一樣多呢?
2．幼兒操作記錄
!J幣：到底會(huì )怎樣呢?請你們接著(zhù)往下排，排好后數一數，記錄在后面的第二個(gè)空格里。
3．集體分析比較
師：從這張操作卡上你們發(fā)現了什么?數量一樣多嗎?
幼：不一樣多。
師：為什么排列一樣長(cháng)的隊伍，有的種子少，有的種子多呢?
幼：因為有的種子大有的種子小。
師小結：說(shuō)得真好，又被你們發(fā)現了一個(gè)秘密。原來(lái)排列的長(cháng)度相同時(shí)，種子大小不同，數量也是不同的。
(評析：在這一環(huán)節中，教師讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現三條線(xiàn)段是一樣長(cháng)的，然后提出疑問(wèn)，讓幼兒在操作中感知，在分析中發(fā)現答案。)
第三次排隊：感知排列的疏密與隊伍長(cháng)短之間的關(guān)系
1．明確要求
師：不管用什么方法排，都要使每樣種子的數量一樣多，排列的隊伍也一樣長(cháng)。先把種子輕輕放入盤(pán)子，再請每樣種子排8顆，記住它們的隊伍要排得一樣長(cháng)。
2．幼兒操作
師：想一想怎樣把小的變得和大的一樣長(cháng)，或把大的變得和小的一樣長(cháng)?
3．展示操作卡，集體分析比較
師：我們來(lái)看看每樣種子一樣多嗎?隊伍是不是排得一樣長(cháng)?
你是用什么方法讓隊伍變得一樣長(cháng)的?
幼：將小的種子排稀一點(diǎn)，變得和大的種子一樣長(cháng)。
師：誰(shuí)覺(jué)得自己排得比他更好?
師：他的排法很特別，他把蠶豆豎起來(lái)，把大的變緊一些，就和小的一樣長(cháng)了�？磥�(lái)只要動(dòng)腦筋一定還會(huì )想出更多的排法。
(評析：這是一次開(kāi)放性的操作，有些難度。它要求幼兒打破原來(lái)的思維定勢(一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)排列)，不管用什么方法排，只要能使數量一樣多、隊伍一樣長(cháng)。這就給了幼兒足夠的思維空間，充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性，可以想出多種排列方法。)
活動(dòng)延伸
區角活動(dòng)：數學(xué)區提供種子、排序板等，讓幼兒繼續玩種子排隊的游戲。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
1、體驗科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、在觀(guān)察、操作的過(guò)程中，知道淀粉遇碘會(huì )變藍。
3、幼兒能獨自完成操作實(shí)驗，并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗后的結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：在觀(guān)察、操作的過(guò)程中，知道淀粉遇碘會(huì )變藍。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能獨自完成操作實(shí)驗，并用完整的語(yǔ)言講述實(shí)驗后的結果。
活動(dòng)準備
碘酒、面粉、馬鈴薯、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿、藕、水、熊博士頭飾、黑貓警長(cháng)背景圖、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1、教師播放《黑貓警長(cháng)》的音樂(lè )，引起幼兒興趣。
小朋友，我們剛聽(tīng)了一首歌曲叫什么名字？這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里誰(shuí)最厲
害？它是干什么的？
2、出示黑貓警長(cháng)的頭飾，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
小朋友，你們好，我是黑貓警長(cháng)，壞老鼠一只耳帶領(lǐng)一群壞蛋，
森林里搞破壞，壞老鼠一只耳偷了小猴子家里的東西，我們一起幫助小猴子抓住這個(gè)壞蛋，你們愿意嗎？
二、進(jìn)行部分：
1、教師接聽(tīng)黑貓警長(cháng)打來(lái)的電話(huà)，剛才黑貓警長(cháng)給我打了個(gè)電話(huà)，
它派它的手下警員給我送來(lái)了一瓶神奇的魔水，用這個(gè)魔水來(lái)破案。我們一起看看是什么吧！
2、教師做實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察，看看會(huì )發(fā)生什么變化？
提問(wèn)：
�、倮蠋熡眠@個(gè)魔水找到了壞老鼠一只耳，你們發(fā)現了什么？有什么變化？
�、谝龑в變河^(guān)察魔水的顏色，魔水是黃顏色的，為什么又變成了藍色呢？
2、教師出示操作材料，引導幼兒觀(guān)察。
出示兩張白紙，幼兒做實(shí)驗，將魔水滴到白紙上，觀(guān)察會(huì )有什么變化？為什么一張紙滴上魔水還是黃色的，為什么另外一張紙滴上魔水會(huì )變成藍色呢？
3、做一做：自己做淀粉。
請幼兒將盤(pán)子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一會(huì )后，看到清水變成白色，還有白色的東西沉在盆的底部。
4、試一試：碘酒滴入淀粉水中會(huì )變顏色嗎?
教師：(出示碘酒)這里有一瓶消毒用的藥水叫碘酒，我們打針時(shí)用它來(lái)消毒，現在把碘酒滴人揉過(guò)面粉的水中，看看有什么變化。
幼兒：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水變成藍色了。
幼兒討論：生活中還有哪里有淀粉?
5、試一試：幼兒將碘酒滴在各種蔬菜(黃瓜、胡蘿卜、馬鈴薯、西紅柿、藕片)上，觀(guān)察顏色的變化。
6、說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現。引導幼兒將自己做實(shí)驗觀(guān)察的結果記錄下來(lái)。
(1)馬鈴薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，變成藍色。
(2)黃瓜、西紅柿、胡蘿卜滴上碘酒后沒(méi)有變色。
三、結束部分：
1、熊博士來(lái)我們做客了，它知道黑貓警長(cháng)是怎么抓住壞老鼠一只耳的，你們想知道嗎？
教師介紹實(shí)驗原理：碘酒遇到淀粉會(huì )變成藍色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的腳上有面粉，面粉里有淀粉，黑貓警長(cháng)的魔術(shù)就是碘酒，點(diǎn)就遇到淀粉會(huì )變色，它就是根據這個(gè)原理抓住壞老鼠一只耳的。
2、我們剛才做了小實(shí)驗，誰(shuí)來(lái)告訴老師哪些操作材料里有淀粉。
四、延伸活動(dòng)：
請小朋友回到家嘗試用米湯或面湯做一幅畫(huà)，用碘酒涂色看看會(huì )發(fā)生什么?
活動(dòng)總結
通過(guò)"觀(guān)察--探究原因--猜想--驗證--新的發(fā)現--記錄--分享與表達"，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性，讓他們充分討論與實(shí)踐并在探究中獲得快樂(lè )與成長(cháng)。通過(guò)這一活動(dòng)，體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程，而且能夠想出各種辦法記錄下實(shí)驗結果，基本完成了預定的目標。
在組織活動(dòng)的過(guò)程中，我注意貫徹"做中學(xué)"的思想，引導孩子親歷科學(xué)探究的過(guò)程并且互相交流，取得的效果還不錯。子們參與活動(dòng)的積極性很高，對活動(dòng)也十分感興趣，教師在活動(dòng)中給了孩子充分的探索機會(huì )，但孩子們在操作中，對實(shí)驗結果的記錄不是很詳細，觀(guān)察到的現象沒(méi)有及時(shí)的記錄到記錄紙上。
不過(guò)，活動(dòng)也存在一些不盡人意的地方，有待于在以后的活動(dòng)中注意改進(jìn)：沒(méi)有及時(shí)為孩子們創(chuàng )設交流討論的條件。"做中學(xué)"科學(xué)活動(dòng)強調科學(xué)教育和語(yǔ)言教育的關(guān)系，要求兒童在科學(xué)活動(dòng)中用盡可能多的詞語(yǔ)、盡可能準確的語(yǔ)句來(lái)表達真實(shí)的探究過(guò)程。雖然活動(dòng)持續進(jìn)行的時(shí)間比較長(cháng)，但交流與討論活動(dòng)本應該重視起來(lái)并滲透到每一個(gè)環(huán)節中，因為孩子和老師之間的交流、孩子們之間的交流有利于互相學(xué)習、共同提高但又不可能集中到一個(gè)環(huán)節完成。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案12
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的，如何引導幼兒運用已有的經(jīng)驗去探索問(wèn)題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展，我為幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目的：
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣，培養動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經(jīng)驗說(shuō)出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興：讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察探索自己制作玩具
3.幼兒制作玩具，教師個(gè)別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。
喜歡參與游戲，體驗。
培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：在戶(hù)外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買(mǎi)來(lái)的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。
材料準備：
三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
環(huán)境創(chuàng )設：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀？
1、前幾天小朋友都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)現吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，今天老師帶來(lái)了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么形狀？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？
2、教師提問(wèn)：三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？（幼兒猜想，有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的）
3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
如果你認為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
二、幼兒吹泡泡，驗證自己的猜想。
1幼兒自己選擇教師事先準備好的三角形吹泡泡的工具，開(kāi)始吹泡泡。
2分享交流：
�。�1）你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀？
�。�2）到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀，老師再吹吹，小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀(guān)察，再次驗證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
三、幼兒調整事先的猜想記錄。
四、小結：不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀，回家以后小朋友可以去找找，以后我們再來(lái)試。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
視頻、小貓、手套、貓糧。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。
教：今天有只小貓來(lái)我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下。
教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫(huà)形式給予展示記錄。
2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）。
3、觀(guān)察小貓腳部特征（同時(shí)對幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
教：老師為什么要戴上手套？
�。ㄐ∝堄凶ψ樱┬∝埖淖ψ邮窃趺礃拥�？幼兒先說(shuō)再驗證，教師抱著(zhù)小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時(shí)是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來(lái)）
教：尖尖的爪子長(cháng)在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫(huà)出四只腳，并畫(huà)上尖尖的爪子誰(shuí)也有四只腳的��？
教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說(shuō)說(shuō)那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來(lái)讓它走走，大家傾聽(tīng)其走路無(wú)聲。）
4、通過(guò)喂食觀(guān)察其臉部特征回憶一下貓愛(ài)吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進(jìn)行喂食（根據情況是否能請幼兒嘗試喂食）
教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動(dòng)��？（胡子）誰(shuí)也長(cháng)胡子的��？怎樣的胡子？（細細長(cháng)長(cháng)）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長(cháng)在小貓的哪里��？（臉上）教師勾畫(huà)貓臉，畫(huà)上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫(huà)眼睛、耳朵（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說(shuō)說(shuō)即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫(huà)長(cháng)長(cháng)地身體和尾巴。簡(jiǎn)單表示小貓全身的毛。
5、通過(guò)視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？
欣賞碟片（分段看、三段內容）
第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點(diǎn)配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來(lái)這是只怎么樣的小貓？
第二段：睡覺(jué)的貓調皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺(jué)）我們來(lái)看看小貓睡覺(jué)的照片，為什么它白天總喜歡睡覺(jué)��？
第三段：愛(ài)干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說(shuō)明小貓怎么樣？
接下來(lái)有一段小貓和小狗的錄像（看時(shí)間進(jìn)行）你猜它們在一起會(huì )是好朋友還是要打架？如果打架誰(shuí)會(huì )先動(dòng)手呢？觀(guān)看錄像（邊看講述小貓的動(dòng)態(tài)）知道結果了吧。
6、小結：
小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛(ài)護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會(huì )攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來(lái)看看其他種類(lèi)的小貓是怎么樣的？（看照片）
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目的:
1.通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
2．通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
3．通過(guò)對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀(guān)察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
教案準備：
制作的瓶蓋樂(lè )器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
教案過(guò)程：
一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè )器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動(dòng)興趣。
教師引題：
師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè )器讓我們一起來(lái)演奏吧！
1．跟著(zhù)教師按教師的口令打拍2.隨著(zhù)不同的音樂(lè )有節奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
�。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
二﹑觀(guān)看課件了解不同瓶蓋的用途：
�。�1）觀(guān)看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì )怎么樣?（水壺里的水會(huì )變涼的﹑會(huì )進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀(guān)察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結:不蓋瓶蓋會(huì )跑味道,所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
總結:我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì )撒水﹑瓶子里還會(huì )進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì )得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì )使熱水很快變涼﹑會(huì )使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法師：
小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.
*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.
*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋.
小結:除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(cháng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩，更好。）
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