有關(guān)學(xué)前班科學(xué)教案3篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)前班科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、觀(guān)察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。

　　2、了解淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。

　　3、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗自主探索，并記錄下來(lái)。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。

　　2、課前用米湯畫(huà)好幾幅畫(huà)。

　　3、記錄表格。

　　4、PPT，投影儀。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?

　　師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：

　　教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫(huà)好的畫(huà)，然后把碘酒溶液噴在畫(huà)面上，觀(guān)察發(fā)生的現象。

　　二、知識點(diǎn)講解。

　　1、討論：為什么原本什么也沒(méi)有的白紙在噴上藥水后會(huì )出現圖案呢?

　　2、師講解：

　　(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫(huà)好圖案了，只是老師畫(huà)畫(huà)用的不是小朋友平時(shí)用的畫(huà)筆而是米湯。所以當噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫(huà)面就顯現出來(lái)了。

　　師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

　　(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗的科學(xué)原理。

　　師：我們用米湯畫(huà)畫(huà)，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì )發(fā)生反應，變成藍色。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師引導，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　師出示實(shí)現準備好的各種食材。

　　師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。

　　師首先引導幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。

　　師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當淀粉遇到碘元素就會(huì )變成藍色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì )變成藍色。

　　師通過(guò)投影儀示范測試兩種食材。

　　2、師向幼兒提出操作要求：

　　每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試，并把測試結果記錄在表格中。

　　3、總結測試結果。

　　(1)師請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。

　　(2)師利用PPT總結幼兒測試結果。

　　四、結束：

　　師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小部分。生活中我們還會(huì )經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。

學(xué)前班科學(xué)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、嘗試用各種方法打開(kāi)帶蓋的瓶子或盒子。

　　2、體驗成功的快樂(lè )。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能運用已有經(jīng)驗打開(kāi)各種各樣的蓋子，并用語(yǔ)言講述打開(kāi)的方法。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多于幼兒人數)。

　　2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開(kāi)瓶器

　　3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)

　　四、教學(xué)過(guò)程與指導：

　�。ㄒ唬┧投Y物

　　1、打開(kāi)大禮物箱

　　引導語(yǔ)：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒�！�(出示大禮物箱)

　　引導語(yǔ)：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì )是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)

　　引導語(yǔ)：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒?”

　　幼兒演示打開(kāi)的方法，師生共同小結：掰開(kāi)盒子旁邊的搭扣

　　2、打開(kāi)小禮物箱

　　引導語(yǔ)：“請你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái)，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來(lái)又是一個(gè)禮物盒�！�(搖搖箱子)“聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有禮物啊?”

　　提問(wèn)1：“我們可以用什么辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”

　　提問(wèn)2：“告訴大家，你是怎么打開(kāi)蓋子的?”(拉開(kāi)蝴蝶結)

　　提問(wèn)3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)

　�。ǘ�）用各種方法打開(kāi)“禮物”

　　1、引導語(yǔ)：“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開(kāi)它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看看里面到底有什么?”

　　2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子，教師觀(guān)察引導

　　引導語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”

　　觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的`方法;是否愿意與同伴交流等。

　　3、交流分享：

　　引導語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”

　　教師小結：我們小朋友真聰明，會(huì )用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢幫助幼兒理解)

　　4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開(kāi)蓋子的方法

　　引導語(yǔ)：“剛才，我們都打開(kāi)了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開(kāi)他的禮物盒嗎?”

　　幼兒嘗試，教師觀(guān)察

　　觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè )意嘗試不同的開(kāi)啟蓋子的方法?

　　小結語(yǔ)：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開(kāi)好朋友的禮物盒，我們一起來(lái)夸夸自己——我真棒!”

　�。ㄈ�）拓展豐富經(jīng)驗

　　1、引導語(yǔ)：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”

　　請幼兒演示方法，并幫助幼兒小結：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開(kāi)嘍!”

　　引導語(yǔ)：“請小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開(kāi)的?”(八寶粥、可樂(lè )、雪碧等)

　　2、引導語(yǔ)：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水)

　　“這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”(回憶生活經(jīng)驗：教師演示使用開(kāi)瓶器打開(kāi)瓶蓋)

　　小結語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì )打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”

學(xué)前班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)由來(lái)

　　一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì )感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。

　　活動(dòng)目標

　�。�1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。

　�。�2）、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程。

　�。�3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

　　經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)靜電現象

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。

　　難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》

　　1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。

　　2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。

　　（二）初步感知靜電現象

　　1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。

　　2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。

　　3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）

　　4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。

　　（三）大膽猜想

　　1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。

　　2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

　　（四）嘗試操作

　　1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。

　�。ㄎ澹┥�活中的靜電現象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。

　　（六）游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》

　　1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

　　2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。

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