【必備】科學(xué)教案匯總5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)活動(dòng)活動(dòng)前評析
現在的兒童類(lèi)藥物多帶有香甜的水果味，易誤導孩子超量服用，孩子們在學(xué)會(huì )看量尺后，對刻度也很感興趣，有時(shí)還會(huì )在吃藥時(shí)說(shuō)：“我吃15毫升�！币虼宋覐挠變旱纳钪猩闪恕渡衩乇返幕顒�(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對生活中物品的探索興趣，了解服藥杯的作用并學(xué)習使用帶刻度的杯子，讓孩子們在幫助小動(dòng)物送藥的同時(shí)也知道自己要按量服藥。教材難易程度適中，幼兒對此內容也有一定的生活經(jīng)驗。
刻度的讀取反映了幼兒的分析能力。教學(xué)中要提高幼兒的分析能力，必須讓他們有機會(huì )實(shí)踐自己的想法，然后讓他們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行測量活動(dòng)。測量工具的使用是難點(diǎn)。幼兒不能主動(dòng)發(fā)現測量中刻度與水平面重疊的重要性，所以，在幼兒實(shí)踐的基礎上，要組織幼兒討論，教師的示范演示在桌面上讀取結果，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，討論解決的方法，并讓幼兒通過(guò)操作達到理解，從而掌握正確的測量方法。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子，讓幼兒在探索中培養對科學(xué)的興趣，建立客觀(guān)實(shí)證的科學(xué)觀(guān)，培養認真仔細的品質(zhì)是非常重要的。幼兒通過(guò)嘗試活動(dòng)，學(xué)習運用帶刻度的杯子測量液體。繼而探索目測結果與杯子的大小的關(guān)系，體會(huì )一樣多的液體用不同大小的杯子裝，杯子越小液面越高杯子越大液面越低，我們應該以刻度為準的道理。培養幼兒的觀(guān)察力、邏輯分析能力及嘗試精神。
活動(dòng)中主張把自主權交給孩子，使教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，使幼兒在操作中不斷探索、發(fā)現，獲得真實(shí)的經(jīng)驗，從而達到目標。本次教學(xué)中的重點(diǎn)是：學(xué)會(huì )正確使用讀取服藥杯。
本內容有兩個(gè)難點(diǎn)。第一個(gè)難點(diǎn)是，雖說(shuō)幼兒有許多次服藥的經(jīng)驗，但對于刻在服藥杯上的細小刻度是很難發(fā)現的，對于這個(gè)難點(diǎn)，首先通過(guò)提示問(wèn)題，引導他們仔細觀(guān)察發(fā)現這細小之處，依次在放大的圖片上出示刻度的每一部分，通過(guò)設問(wèn)讓幼兒結合生活經(jīng)驗思考、解答。
第二個(gè)難點(diǎn)是理解目測結果與杯子大小的關(guān)系。通過(guò)對比實(shí)驗讓幼兒形成正確的觀(guān)念，液體同樣多的情況下，杯子越小液面越高，杯子越大，液面越低。從而進(jìn)一步體會(huì )刻度的作用。
操作難點(diǎn)在于幼兒需要控制好水平面與刻度重疊，并正確地讀出帶刻度的杯子中地刻度。因此操作前教師進(jìn)行示范，幫助幼兒成功。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用帶刻度的杯子進(jìn)行測量，并體會(huì )刻度的作用。
2、教育幼兒正確服藥，提高安全意識。
3、培養幼兒助人為樂(lè )，關(guān)愛(ài)他人的良好情感。
活動(dòng)準備帶刻度的杯子圖，小動(dòng)物形象、藥水若干、動(dòng)物藥量表、常見(jiàn)服藥杯數量與幼兒相同，燒杯若干等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┮稣n題：冬天到了，動(dòng)物園里的許多小動(dòng)物都感冒了，他們早上、中午、晚上都要服藥，醫生阿姨想給他們送藥都忙不過(guò)來(lái)了，想請小朋友來(lái)幫助她，好嗎？幼兒自主為動(dòng)物倒好藥。
�。ǘ┌⒁炭戳四銈兘o小動(dòng)物倒的藥很著(zhù)急，不行不行，這些動(dòng)物有大、有小可不能隨便給他們倒，你的爸爸媽媽是怎么給你服藥的？
1、幼兒結合生活經(jīng)驗討論如何正確服藥，藥喝多了會(huì )怎樣？藥喝少了又會(huì )怎樣？
2、教師引導幼兒觀(guān)察神秘杯上的秘密，根據幼兒回答出示服藥杯上刻度，引導幼兒討論用法及作用。
3、根據教師在圖上的舉例，讀出藥量。
4、教師出示動(dòng)物藥量表，教師示范根據量杯選擇給動(dòng)物在桌上倒藥，強調準確性。
大象250毫升
熊貓100毫升
小猴50毫升
小狗30毫升
小兔10毫升
小鳥(niǎo)5毫升
5、提醒幼兒先根據服藥杯選好對象再送藥。
�。ㄈw驗杯子大小與測量結果的關(guān)系。
1、小熊貓說(shuō)發(fā)現它的兩杯藥不一樣多，請小朋友幫它檢察一下，是不是有人送錯了？引導幼兒觀(guān)察杯子上的刻度，思考為什么都是100毫升的水在兩個(gè)杯子里看起來(lái)會(huì )不一樣多？引導幼兒得出目測結果與杯子的大小有關(guān)，一樣多的液體，杯子越小液面越高杯子越大液面越低。我們要以刻度為準。
2、請幼兒2人一組進(jìn)行實(shí)驗，證實(shí)結論。
�。ㄋ模┬∨笥褳榘⒁探鉀Q了困難，又讓小動(dòng)物一起學(xué)到了本領(lǐng)真開(kāi)心，謝謝你們。你們還有什么要提醒小動(dòng)物的？我們祝小動(dòng)物早日康復。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)由來(lái)及設計思路：
感知物體沉浮現象是大班幼兒的主要教學(xué)內容之一。我們先引導幼兒探究了哪些物體在水中可以沉下去、哪些可以浮上來(lái)，之后又利用橡皮泥探究了物體可以通過(guò)改變自身大小來(lái)改變在水中的沉浮。本次活動(dòng)的“筆帽潛水艇”即是引導幼兒通過(guò)改變物體自身重量來(lái)改變在水中的沉浮狀態(tài)。
活動(dòng)的設計思路是：謎語(yǔ)引出主題，通過(guò)談話(huà)了解幼兒前期經(jīng)驗，借助形象直觀(guān)的投影幫助幼兒了解潛水艇的原理，再通過(guò)討論的方式引導幼兒了解筆帽潛水艇制作的方法。然后讓幼兒親自動(dòng)手操作和探索潛水艇下沉和上浮的現象，最后是經(jīng)驗分享和交流。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、制作潛水艇并感知潛水艇上浮、下沉的現象，初步理解沉浮原理。
2、通過(guò)與他人一起協(xié)商、制作潛水艇，初步養成與他人合作的意識。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：簽字筆帽若干、橡皮泥、飲料瓶若干、透明水盆、水、漏斗、抹布等。教學(xué)課件(潛水艇原理示意圖)。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對沉浮現象及潛水艇的原理相關(guān)知識有初步的了解。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：觀(guān)察并理解筆帽潛水艇下沉、上浮的原因及筆帽里水的變化與浮沉的關(guān)系。
難點(diǎn)：制作潛水艇時(shí)的第一步驟：怎樣讓筆帽立著(zhù)浮在水面上(簽字筆帽上有個(gè)小孔會(huì )漏氣，只有堵上后，實(shí)驗才可能成功)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導人，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)讓幼兒猜謎語(yǔ)。
教師：“海里能上能下，擅長(cháng)海底偵察，吞水潛入水下，吐水浮上來(lái)了。請小朋友猜猜它是什么?”
有的小朋友馬上猜出是潛水艇。
(2)請幼兒簡(jiǎn)單交流自己了解的關(guān)于潛水艇的知識。
教師：誰(shuí)能給我們講一講有關(guān)潛水艇的知識呢?
2、利用課件幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。
教師與幼兒一起觀(guān)看事先制作好的“潛水艇原理示意圖”課件，幫助幼兒進(jìn)一步了解潛水艇上浮、下沉的原理。
教師：小朋友們，你們剛才看到潛水艇是怎么浮到水面上，又怎么沉到水底的?
幼兒：我看見(jiàn)當它的“肚子里”灌滿(mǎn)水，它會(huì )沉下去了，水越多，它就越往水底下沉。還有當里面的水減少時(shí)，它就會(huì )慢慢浮上來(lái)，再灌滿(mǎn)水就又沉下去了。
3、出示“筆帽潛水艇”，并和幼兒討論制作方法。
(1)出示事先制作好的“筆帽潛水艇”玩具，并演示使“筆帽潛水艇”上浮、下沉的基本方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：你們看見(jiàn)老師是怎樣讓這個(gè)“筆帽潛水艇”上浮、下沉的呢?
幼兒：我看見(jiàn)你捏那個(gè)瓶子了。
教師：那當王老師不捏這個(gè)瓶子的時(shí)候，筆帽又怎么樣呢?
幼兒：我看你捏的時(shí)候筆帽就下沉，松開(kāi)手就浮上來(lái)了。
教師：你們知道為什么嗎?
幼兒：是不是捏的時(shí)候，筆帽里就進(jìn)水了，就會(huì )沉下去?
幼兒：松開(kāi)手的時(shí)候，里面的水就會(huì )跑出來(lái)?這樣，筆帽潛水艇就浮上來(lái)了。
(2)與幼兒討論制作的方法與步驟，使幼兒操作更有計劃性和目的性，并向幼兒簡(jiǎn)單介紹工具和材料的使用。
經(jīng)過(guò)討論，大家一致認為，制作筆帽潛水艇要分兩個(gè)步驟：第一，想辦法讓筆帽能立著(zhù)浮在水面附近(為了便于此步驟實(shí)驗，透明水盆供幼兒使用);第二，將做好了的潛水艇放人飲料瓶里試一試能不能自由浮沉。幼兒組成小組，準備活動(dòng)。
4、操作活動(dòng)——制作“筆帽潛水艇”。
心急的浩浩模仿著(zhù)教師制作好的“筆帽潛水艇”，在筆帽夾下包了一塊橡皮泥就放到水盆里，結果筆帽很快就沉下去了。
5、分享與交流。
(1)相互看一看，試一試同伴的作品，自由交流實(shí)驗感受。
(2)嘗試說(shuō)一說(shuō)：筆帽潛水艇為什么能沉下去、浮上來(lái)。
6、活動(dòng)延伸。通過(guò)查找資料，進(jìn)一一步了解魚(yú)在水中自由地浮上來(lái)、沉下去與潛水艇之間的關(guān)系。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
為了使幼兒明確探索的方向，在操作之前，教師為幼兒提出明確的要求，并提示幼兒把自己的發(fā)現及時(shí)記錄下來(lái)。幼兒操作探索時(shí)的目的性很強，能夠圍繞教師預定的目標進(jìn)行探索，避免了幼兒盲目地操作。在最后的分享環(huán)節，從幼兒的表述能夠看出他們已經(jīng)真正體驗并理解了潛水艇的工作原理。
2、活動(dòng)中的不足：
在活動(dòng)中，有的幼兒很快就成功了，但有的幼兒一直找不到失敗的原因。如果教師能夠利用同伴資源，讓成功與失敗的幼兒交流自己的經(jīng)驗，不僅可以達到同伴合作的目的，讓更多幼兒體驗到成功，也可以避免教師因照顧不到全體，未能對每個(gè)幼兒進(jìn)行有針對性指導的不足。
主要內容：
1、幼兒前期經(jīng)驗豐富。不僅鋪墊了知識方面的經(jīng)驗，而且也可以看出幼兒良好的實(shí)驗常規。幼兒在活動(dòng)之前對潛水艇的相關(guān)知識有一定了解，教師通過(guò)直觀(guān)形象的課件幫助幼兒更加深人地了解潛水艇的工作原理，這為幼兒隨后的實(shí)驗必要的知識鋪墊。
2、幼兒基本能夠按照教師要求把自己的發(fā)現及時(shí)記錄下來(lái)，并在實(shí)驗過(guò)程中灑水隨時(shí)用抹布擦干凈，這些都體現了教師在平時(shí)工作中注重培養幼兒良好實(shí)驗常規。
3、在探索活動(dòng)中，教師能大膽放手讓幼兒去自主操作、鼓勵幼兒多次嘗試，如在操作之前，幼兒都認為筆帽會(huì )在水中下沉。但在教師鼓勵下，他們嘗試把筆帽上的洞堵上后，筆帽浮在了水面上，這個(gè)小實(shí)驗讓幼兒明白：科學(xué)是要經(jīng)過(guò)嘗試和實(shí)驗，結果才真實(shí)，而且要反復驗證才算成功，培養了幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和。
綜合評析：
本次探究活動(dòng)基本實(shí)現了預設的教育目標，活動(dòng)設計符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的實(shí)際水平�；顒�(dòng)順利進(jìn)行得益于教師對幼兒相關(guān)知識經(jīng)驗的把握和鋪墊。在活動(dòng)中，教師通過(guò)讓幼兒自由談?wù)搶撍У恼J識，對他們已有知識進(jìn)行了初步了解，從而能夠做到心巾有數。又通過(guò)讓幼兒觀(guān)看課件、向他們演示教師制作的潛水艇，這些都為幼兒的親白操作奠定了必要的基礎。
教師在活動(dòng)中思路清晰，重點(diǎn)難點(diǎn)把握準確，指導明確具體，能夠用多種方式積極、及時(shí)、有效地應答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語(yǔ)言引導幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習。
活動(dòng)中呈現出一些不足，如最后的經(jīng)驗交流環(huán)節，教師不僅可以讓幼兒講述實(shí)驗感受和對潛水艇原理掌握情況，同時(shí)還呵以引導幼兒講述制作筆帽潛水艇的成功經(jīng)驗和失敗教訓或制作過(guò)程及步驟，這樣，可以使幼兒從經(jīng)驗分享中獲得更有意義的東西。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習使幼兒能根據物體的.不同特征按一定的規律排序。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、幼兒能輕松愉悅的參與操作活動(dòng)，充分體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究排序的科學(xué)現象。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
活動(dòng)準備：背景圖、小兔圖片、幾何圖形若干、雙面膠、各色彩紙若干張、木棒10根
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、游戲引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
教師：“小朋友準備好了嗎？我們一起來(lái)游戲吧！”教師做拍手、跺腳的動(dòng)作，引入課題。
教師：“請小朋友仔細看看老師做了什么動(dòng)作，小朋友可以跟老師一起來(lái)做動(dòng)作�！�
提問(wèn)：“剛才老師做了什么動(dòng)作，拍手后又干什么了？跺腳，那老師做拍手、跺腳的動(dòng)作有沒(méi)有規律？”
幼兒思考回答。
教師小結：剛才我們做的動(dòng)作規律是：拍兩次手，跺兩次腳，拍兩次手，跺兩次腳……小朋友可以試試按照這個(gè)規律做做動(dòng)作。
幼兒嘗試根據規律做動(dòng)作，教師指導。
二、基本部分
1、出示小手、小腳丫圖片，引導幼兒發(fā)現規律
教師：“剛才小朋友已經(jīng)記住我們做的動(dòng)作了，為了加深記憶，現在我們用小手和小腳把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái)，拍手我們用小手來(lái)記錄，跺腳用小腳丫來(lái)記錄�！�
教師引導幼兒用小手、小腳丫記錄兩組，并提問(wèn)：
�。�1）、小朋友看看我們把小手小腳排在一起有沒(méi)有什么規律？
兩只小手、兩只小腳，兩只小手、兩只小腳
�。�2）、繼續有規律的排列兩組。
�。�3）、幼兒發(fā)現規律。
�。�4）、引導幼兒明白什么是有規律的排序？
2、出示背景圖，小兔圖片，幾何圖形卡片，引導幼兒掌握規律。
教師：“小兔子餓了，要回家吃飯了，可是，它回家的路被大水沖斷了，正在搶修，但還沒(méi)有修好，我們小朋友一起幫它把路修好，讓它回家，好不好？”
出示背景圖，森林里一條沒(méi)有鋪好的路。
引導幼兒發(fā)現規律，說(shuō)出規律，并把路修好。
請幼兒說(shuō)說(shuō)修好的路的規律。
3、教師小結：
引導幼兒明白在生活中還有許多有規律的現象和事情。
三、分組操作活動(dòng)
教師：介紹不同的操作材料，強調操作要求（要按一定的規律來(lái)排序）。
1、鋪路。
2、水果運動(dòng)會(huì )。
3、制作糖葫蘆。
4、我是小小設計師。
四、結束部分
游戲“音樂(lè )會(huì )”結束本課。
活動(dòng)小結
教師小結：“今天我們幫小兔修好了回家的路，它非常開(kāi)心，它邀請我們小朋友去參加森林音樂(lè )會(huì )，小朋友想去嗎？那我們就出發(fā)吧�！�
要求小朋友有序排好隊：一位女生兩位男生的規律排隊。
幼兒有規律的排隊，去參加森林音樂(lè )會(huì )，結束本課。
科學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設計師
綜合活動(dòng)：小小橋梁設計師
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
科學(xué)教案 篇5
科學(xué)：動(dòng)物的尾巴
活動(dòng)目標：1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過(guò)程中能培養幼兒仔細觀(guān)察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
活動(dòng)準備：物質(zhì)準備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗準備：有去動(dòng)物園參觀(guān)小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程：
一.設置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹(shù)林里玩一玩，你們愿意嗎?看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀?
二.觀(guān)察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結：尾巴長(cháng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(cháng)著(zhù)漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗。
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