學(xué)前班科學(xué)教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前班科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察化學(xué)小魔術(shù)，激發(fā)探索興趣和積極嘗試的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色的現象，初步了解生活中哪些常見(jiàn)的食物含有淀粉。
3、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗自主探索，并記錄下來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)若干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)若干、小噴壺一個(gè)、碘酒、棉簽。
2、課前用米湯畫(huà)好幾幅畫(huà)。
3、記錄表格。
4、PPT，投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
提問(wèn)：小朋友們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎?你們喜歡魔術(shù)嗎?為什么?
師：今天老師也要給小朋友們變個(gè)小魔術(shù)：
教師扮演魔術(shù)師，首先出示課前用米湯畫(huà)好的畫(huà)，然后把碘酒溶液噴在畫(huà)面上，觀(guān)察發(fā)生的現象。
二、知識點(diǎn)講解。
1、討論：為什么原本什么也沒(méi)有的白紙在噴上藥水后會(huì )出現圖案呢?
2、師講解：
(1)其實(shí)老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫(huà)好圖案了，只是老師畫(huà)畫(huà)用的不是小朋友平時(shí)用的畫(huà)筆而是米湯。所以當噴上碘酒時(shí)原來(lái)看不出來(lái)的畫(huà)面就顯現出來(lái)了。
師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。
(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小實(shí)驗的科學(xué)原理。
師：我們用米湯畫(huà)畫(huà)，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會(huì )發(fā)生反應，變成藍色。
三、幼兒操作。
1、教師引導，激發(fā)幼兒探索興趣。
師出示實(shí)現準備好的各種食材。
師：小朋友們，在生活中我們經(jīng)常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友們，你們能不能幫助老師想出一個(gè)好辦法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來(lái)。
師首先引導幼兒動(dòng)腦筋思考，自由討論。
師：剛才的魔術(shù)告訴我們：當淀粉遇到碘元素就會(huì )變成藍色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么當食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會(huì )變成藍色。
師通過(guò)投影儀示范測試兩種食材。
2、師向幼兒提出操作要求：
每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜歡的食材進(jìn)行測試，并把測試結果記錄在表格中。
3、總結測試結果。
(1)師請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己測試了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)師利用PPT總結幼兒測試結果。
四、結束：
師：小朋友們，今天我們測試的這些食材只是生活中常見(jiàn)食材的一小部分。生活中我們還會(huì )經(jīng)常很多其他的食物，它們中有含淀粉的也有不含淀粉的，請小朋友們回家和爸爸媽媽一起利用這個(gè)辦法測試一下吧。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇2
設計背景
本次活動(dòng)選自學(xué)前班（下冊）主題活動(dòng)《植物的秘密》所生成的三級主題《認識種子》。由于我們幼兒園是鄉鎮中心幼兒園，幼兒有很多機會(huì )接觸到種子。因此，我在上二級主題活動(dòng)《種子與果實(shí)》的時(shí)候，幼兒能不由自主的說(shuō)出幾種種子的名稱(chēng)。為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望，我生成了《認識種子》這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)《認識種子》這個(gè)主題,培養幼兒對植物種子的探索興趣。
2. 幼兒通過(guò)體驗式學(xué)習，提高觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
3.了解種子的特性，及給人們帶來(lái)的益處。并學(xué)會(huì )讓種子發(fā)芽的方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 幼兒通過(guò)體驗式學(xué)習，提高觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。
2.了解種子的特性，及給人們帶來(lái)的益處。
活動(dòng)準備
1. 西瓜、玉米、綠豆等植物的種子。
2. 課件、錄像。
3. 塑料容器、小毛巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、招呼，導入活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們大家好！讓我們和聽(tīng)課的老師打個(gè)招呼吧！老師好！今天，朱老師遇到了一個(gè)難題，我拍了幾張照片，可是只拍到了它們的一部分，你能幫老師看一看，它們是什么嗎？
二、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現認識種子。
1.播放課件，和幼兒一起認識種子。
�。�1）你吃過(guò)西瓜嗎？（吃過(guò)）西瓜是什么樣子的？（圓圓的、綠色的、紅色的瓤）西瓜里黑黑的是什么呀？（西瓜子）對了，西瓜的種子。小朋友們真聰明。
�。�2）這是什么呀？（玉米）你吃過(guò)玉米嗎？（吃過(guò)）玉米可以怎樣吃呀？（煮著(zhù)吃、烤著(zhù)吃、炒著(zhù)吃）我們吃的是玉米的那部分（玉米粒）對了，是玉米粒，也是玉米的種子。
�。�3）小朋友們非常棒，已經(jīng)幫老師解決了兩個(gè)難題了，還有最后一個(gè)我們來(lái)看看吧！這是什么呀？（豌豆）你吃過(guò)嗎？可以怎么吃？吃的時(shí)候豌豆呀、豌豆粒是什么顏色的，可是當豌豆粒成熟了，可以做種子的時(shí)候��！它就變了，變成什么樣了，我們看一看吧！
�。�4）回顧：小朋友，我們剛才看了一些種子，你記得都是什么嗎？快速地說(shuō)出來(lái)吧!第一個(gè)看了誰(shuí)的種子？（西瓜的種子）然后又認識了（玉米的種子）最后呢？（豌豆的種子）
�。�5）你們的桌面上有幾種種子，你能找到西瓜種子嗎？拿起給老師看一看。
對了，扁扁的、黑色的、中間有點(diǎn)黃，你拿對了嗎？玉米的種子呢？噢，真好，黃色的對不對？豌豆的種子呢？對了，是黃色的圓圓的小顆粒，和我們吃的時(shí)候不一樣。小朋友們真棒！
�。�6）你還認識那些植物的種子？給小朋友講一講吧？老師發(fā)現有一種種子，咱們小朋友好像都不認識，（水稻的種子）這究竟是誰(shuí)的種子呢？我們來(lái)看一看吧！
2.種子的生長(cháng)
我們認識了這么多種子，你一定想知道種子是怎樣生長(cháng)的？有一種植物生長(cháng)在大森林里，看看它的.種子是如何生長(cháng)的吧！畫(huà)面多美呀！隨著(zhù)音樂(lè )，我們一起來(lái)模仿一下種子發(fā)芽的樣子吧！小朋友表演得真像！你知道要讓種子發(fā)芽都需要哪些條件呀？（土、水、陽(yáng)光）對，老師還有一種讓種子發(fā)芽的方法，我們去看一看吧!你要仔細觀(guān)察呦！
三、幼兒動(dòng)手操作（生豆芽）。
教師指導：老師已經(jīng)把綠豆的種子泡好了，拿出準備好的的塑料杯，把它放在紙墊上，把綠豆的種子放進(jìn)去，用小毛巾蓋上，好了�，F在給它澆一點(diǎn)兒水，當杯底下有水流出時(shí)就可以了，用紙擦干凈小盤(pán)子，再把杯子放在盤(pán)子里，小朋友一定要記的，每天給小豆芽澆澆水、跟它說(shuō)說(shuō)話(huà)，這樣小豆芽才能長(cháng)得快呦！
四、活動(dòng)延伸
把種好的芽菜帶回班級觀(guān)察。
好了，小朋友們，帶上你的小豆芽，和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！
學(xué)前班科學(xué)教案 篇3
設計背景
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿(mǎn)圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，蘊藏著(zhù)巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1. 認識春天的特點(diǎn)。
2. 會(huì )背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。
3. 培養幼兒留心觀(guān)察身邊事物的好習慣和熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)：
1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）
2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二.《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？
三 .尋找校園里的春天。
1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時(shí)，引導幼兒觀(guān)察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達：你看到了什么？（草綠，葉長(cháng)，花開(kāi)）
3. 誰(shuí)最先找到了迎春花，引導幼兒觀(guān)察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
四.怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五.課后延伸：我和家長(cháng)找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩(shī)歌篇章。
教學(xué)反思
1. 本課設計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周?chē)澜绲穆?lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體�！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設計的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設計的這一課的每一個(gè)環(huán)節，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節，課后我反思，得在引導幼兒發(fā)言環(huán)節注意老師和幼兒的說(shuō)話(huà)避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)由來(lái)
一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì )感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
活動(dòng)目標
�。�1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
�。�2）、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程。
�。�3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)靜電現象
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
活動(dòng)過(guò)程
（一）魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象1、啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
學(xué)前班科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標：
1、嘗試用各種方法打開(kāi)帶蓋的瓶子或盒子。
2、體驗成功的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能運用已有經(jīng)驗打開(kāi)各種各樣的蓋子，并用語(yǔ)言講述打開(kāi)的方法。
三、活動(dòng)準備：
1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內裝各種“小禮物”(數量略多于幼兒人數)。
2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和開(kāi)瓶器
3、自制的套裝禮盒一組。(大禮物盒—小禮物盒)
四、教學(xué)過(guò)程與指導：
�。ㄒ唬┧投Y物
1、打開(kāi)大禮物箱
引導語(yǔ)：“小朋友，今天早上郵遞員叔叔給許老師送來(lái)了一個(gè)大禮盒�！�(出示大禮物箱)
引導語(yǔ)：“哇。這個(gè)禮盒大不大呀?猜猜看里面會(huì )是什么禮物呢?”(幼兒自由猜想并講述)
引導語(yǔ)：“這個(gè)盒子里肯定裝了許多的禮物，你們想不想知道里面到底裝了什么禮物呢?誰(shuí)來(lái)想辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒?”
幼兒演示打開(kāi)的方法，師生共同小結：掰開(kāi)盒子旁邊的搭扣
2、打開(kāi)小禮物箱
引導語(yǔ)：“請你告訴大家，里面到底是什么?我們一起把它拿出來(lái)，好嗎?”(和幼兒一起取出禮物) “原來(lái)又是一個(gè)禮物盒�！�(搖搖箱子)“聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有禮物啊?”
提問(wèn)1：“我們可以用什么辦法打開(kāi)這個(gè)禮物盒呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?”
提問(wèn)2：“告訴大家，你是怎么打開(kāi)蓋子的?”(拉開(kāi)蝴蝶結)
提問(wèn)3：“禮物盒里有什么呀?”(許多的瓶子和盒子)
�。ǘ┯酶鞣N方法打開(kāi)“禮物”
1、引導語(yǔ)：“原來(lái)禮物都放在瓶子和盒子里，我們要想辦法打開(kāi)它，才能知道是什么禮物。好東西我們大家一起分享，老師把這些禮物送給每個(gè)小朋友，孩子們來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看看里面到底有什么?”
2、幼兒嘗試打開(kāi)各種蓋子，教師觀(guān)察引導
引導語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開(kāi)蓋子的?”
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開(kāi)蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
3、交流分享：
引導語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?你是用什么辦法打開(kāi)蓋子的?”
教師小結：我們小朋友真聰明，會(huì )用拉、轉、抽、按、掰等辦法打開(kāi)各種各樣的蓋子。(邊講邊通過(guò)手勢幫助幼兒理解)
4、幼兒交換禮物盒，體驗多種打開(kāi)蓋子的方法
引導語(yǔ)：“剛才，我們都打開(kāi)了自己的禮物盒，現在請你把它蓋好，然后和旁邊的朋友換一換，試試看，你能打開(kāi)他的禮物盒嗎?”
幼兒嘗試，教師觀(guān)察
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否愿意與同伴交換禮物盒?是否樂(lè )意嘗試不同的開(kāi)啟蓋子的方法?
小結語(yǔ)：“我們小朋友本領(lǐng)真大，都能打開(kāi)好朋友的禮物盒，我們一起來(lái)夸夸自己——我真棒!”
�。ㄈ┩卣关S富經(jīng)驗
1、引導語(yǔ)：“老師這里啊，還有一份禮物，你們看是什么呀?”(出示易拉罐裝的旺仔牛奶)“這個(gè)蓋子可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”
請幼兒演示方法，并幫助幼兒小結：“手指鉤住蓋子上的拉環(huán)，1、2、3，用力拉，打開(kāi)嘍!”
引導語(yǔ)：“請小朋友再想想，還有什么東西是和旺仔牛奶一樣，要鉤住拉環(huán)用力拉才能打開(kāi)的?”(八寶粥、可樂(lè )、雪碧等)
2、引導語(yǔ)：“老師這里還有一樣禮物，你們看是什么呀?”(出示汽水)
“這瓶汽水可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)呢?”(回憶生活經(jīng)驗：教師演示使用開(kāi)瓶器打開(kāi)瓶蓋)
小結語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì )打開(kāi)各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開(kāi)，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”
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