【熱門(mén)】中班科學(xué)教案六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)
活動(dòng)內容：《滾動(dòng)》
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養幼兒能在集體面前大膽講述操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1.常規至關(guān)重要，要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現、玩中學(xué)習
3.各種形狀的玩具數個(gè)。
4.紙板、搓板數個(gè)。
5.大筐三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。
“今天，我給你們帶來(lái)了一些玩具，想不想玩？”
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1.玩后提問(wèn)：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
2.找出重點(diǎn)：“滾動(dòng)”。
�。◤幕卮鹬姓页觯皾L著(zhù)玩”�！靶∑で�、易拉罐都能滾著(zhù)玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng)，介紹新詞匯：“滾動(dòng)”。
集體總結：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí)，發(fā)現了什么？它們會(huì )干嗎？”
小皮球、易拉罐會(huì )——滾動(dòng)。（用好聽(tīng)的詞）
第二部分：教師提問(wèn)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，第二次撒花，玩玩教具。
a問(wèn)題：“請你們找找哪些物體能滾動(dòng)，哪些物體不能滾動(dòng)？為什么？”
1.提問(wèn)（1）“所有的玩具都會(huì )——滾動(dòng)嗎？”
�。�2）“哪些能滾動(dòng)，哪些不能呢？為什么呢？”
2.集體總結：有角的玩具不能滾動(dòng)，沒(méi)角的玩具能滾動(dòng)。
b進(jìn)行分類(lèi)。
1.一次分類(lèi)：“現在請你們把能滾動(dòng)的放一起，不能滾的放一起”。
過(guò)程框架：
第一，撒花操作，發(fā)現滾動(dòng)，學(xué)習新詞“滾動(dòng)”。
第二，（1）撒花操作，發(fā)現滾動(dòng)的條件；（2）進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類(lèi)；
�。�3）發(fā)現滾動(dòng)物體的特殊情況，總結不同之處，并與二次分類(lèi)。
第三，（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。
�。�2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。
提問(wèn)結束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個(gè)快？
活動(dòng)準備：
1.球體、圓柱體的玩具占多數；搓板、紙板數個(gè)，支架數個(gè)。玩具筐三個(gè)。
�。ú僮魍娼叹卟灰诉^(guò)多，與幼兒人數要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）
2.常規至關(guān)重要，要能收能放，會(huì )聽(tīng)開(kāi)始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現玩中學(xué)習。（盡量避免幼兒對教學(xué)環(huán)境、聽(tīng)課老師的改變增減的敏感度）
過(guò)程剖析：
第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”，學(xué)習詞匯“滾動(dòng)”。
玩前：設置情景，引入課題。
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識
習慣；最后，教師參與其中，重在觀(guān)察、引導。
玩后：提問(wèn)：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
�。ú⒄埢卮饐�(wèn)題的幼兒師范玩法）
發(fā)現：球體、圓柱體它們會(huì )——滾。
總結：球體、圓柱體它們會(huì )——“滾動(dòng)”。
第二部分：集體分散，找出滾動(dòng)物體，歸納滾動(dòng)條件，并進(jìn)行分類(lèi)（1）滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體（2）隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。
玩前：教師提問(wèn)，請幼兒帶著(zhù)問(wèn)題，去集體分散游戲
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現的意識
習慣；最后，教師參與其中，重在觀(guān)察、引導。
玩后：重復提問(wèn)：所有的物體都能滾動(dòng)嗎？哪些能，哪些不能，為什么？
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、認識不同車(chē)子的功能及特點(diǎn)，了解一些特殊作用的汽車(chē)為人們帶來(lái)的好處。
2、激發(fā)起對觀(guān)察周?chē)?chē)輛的興趣，培養積極思維的習慣。
3、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
幼兒搜集的各種汽車(chē)的圖片和玩具、課件、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
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學(xué)汽車(chē)司機開(kāi)汽車(chē)。（播放歡快的音樂(lè )）
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1、看錄像：馬路上的車(chē)，激發(fā)幼兒探索的興趣。
提問(wèn)：看，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？（公共汽車(chē)）
它長(cháng)得是什么樣子的？怎么乘？
看錄像：（出租車(chē)）仔細看，什么車(chē)要開(kāi)過(guò)了？
問(wèn)：你怎么知道是出租車(chē)？你喜歡乘出租車(chē)嗎？出租車(chē)怎么乘？
2、觀(guān)察、自由交流汽車(chē)的特征。
幼兒到后面，自由觀(guān)察桌子上的汽車(chē)的圖片、玩具，進(jìn)行比較，發(fā)現汽車(chē)的不同特點(diǎn)。
幼兒分散觀(guān)察，交流。
回到座位后交流：剛才你發(fā)現了什么特別的車(chē)子？你為什么喜歡它？哪里會(huì )用到它？
3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車(chē)�，F在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車(chē)？現在請聽(tīng)題。
一二三，排隊等，投幣才能坐上車(chē)。請問(wèn)這是什么車(chē)？（公共汽車(chē)）
車(chē)子大，坐人少，搬家送貨本領(lǐng)高。猜猜它是誰(shuí)？（卡車(chē)）它長(cháng)得什么樣？（出示圖片）哪里也要請它幫忙？
下雨車(chē)，下雨車(chē)，邊下雨來(lái)邊唱歌。誰(shuí)知道下雨車(chē)的名字？（灑水車(chē)）你怎么知道的？出示灑水車(chē)的圖片，。
請幼兒用動(dòng)作模仿灑水車(chē)的樣子。它的哪里會(huì )灑水？水裝在哪里？哪些地方喜歡灑水車(chē)？
大嘴車(chē)，大嘴車(chē)，邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車(chē)嗎？（垃圾車(chē)）
出示垃圾車(chē)的圖片，它和卡車(chē)哪里不一樣？用動(dòng)作模仿垃圾車(chē)的樣子。它是怎么幫助我們的？
4、聽(tīng)聲音，辨車(chē)子。
小朋友們真棒！在我們的生活中還有一些車(chē)子會(huì )發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)來(lái)了？（放錄音）
�。ň�(chē)）模仿警車(chē)的聲音
抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì )開(kāi)著(zhù)它出來(lái)。
�。ň茸o車(chē)）模仿救護車(chē)的聲音。
生了急病的時(shí)候需要它幫忙。
小結：我們的生活中有各種各樣的車(chē)子長(cháng)得各式各樣，它們的本領(lǐng)也不一樣，這些汽車(chē)讓我們的生活更加方便。
�。ㄈ┙Y束
聽(tīng)音樂(lè )，小朋友們自由模仿各種汽車(chē)的樣子。
師：現在，我們也來(lái)用自己的身體變成一輛汽車(chē)，好嗎？我說(shuō)“我變，我變，我變變變”，請你就變成你喜歡的車(chē)子，我們一起出發(fā)吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
�。�1）對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。
�。�2）初步了解物體的溶解現象，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。
�。�3）培養幼兒的團結協(xié)助能力。
活動(dòng)準備：
�。�1）各種操作材料：水杯人手四個(gè)、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。
�。�2）記錄材料：水的溶解記錄卡、記號筆。
活動(dòng)指導：
一、認識實(shí)驗材料。
老師：今天我們要一起做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸，看看老師給你們準備了哪些實(shí)驗材料？
幼兒觀(guān)察。
幼兒（齊讀）：沙子，鹽，糖，小米。
二、猜測：
誰(shuí)放在水里會(huì )不見(jiàn)？誰(shuí)放在水里還存在？
老師：請小朋友先來(lái)猜一猜，想一想，如果把這些材料分別放進(jìn)四個(gè)有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地攪拌，想想最后什么東西不見(jiàn)了？什么東西還存在？
幼兒先進(jìn)行探索，教師再進(jìn)行提問(wèn)。
三、認識活動(dòng)標志
師通過(guò)講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會(huì )溶解”的標志。
師：如果不見(jiàn)了，我們用這個(gè)符號來(lái)表示，（⊕）還存在呢？我們就用這個(gè)符號來(lái)表示，（ √ ）
四、操作活動(dòng)
幼兒自己動(dòng)手操作，教師間接指導或個(gè)別指導。
師：請你來(lái)試一試，看結果和自己想的是否一樣？沙子，鹽，方糖，小米，分別放到這四個(gè)杯子里，用筷子進(jìn)行攪拌，看看他們會(huì )怎么樣的變化？哪些東西會(huì )溶解，哪些東西不會(huì )溶解，請你用標記記錄下來(lái)，（出示記錄表）你們做的都記錄在這一小欄里。
在操作后，教師給予個(gè)別的評價(jià)講解。
師：誰(shuí)來(lái)講一講你猜想的結果和實(shí)驗的結果一樣不一樣？
五、分類(lèi)活動(dòng)
師：剛才小朋友都做了實(shí)驗，都了解了，什么在水里會(huì )不見(jiàn)，什么還存在，
你把會(huì )不見(jiàn)的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見(jiàn)了我們給他貼上星星，存在的我們給他貼上花朵。
六、交流總結活動(dòng)
老師：今天通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì )有不同的現象發(fā)生。
像沙子和小米放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌還是存在的，鹽和糖放進(jìn)水中，通過(guò)攪拌就不見(jiàn)了。像這種現象，有個(gè)詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。（幼兒齊讀幾遍）
七、延伸活動(dòng)
師：誰(shuí)能告訴我，你們在生活中，還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？（幼根據自己的生活經(jīng)驗回答）
師：這些東西到底能不能溶解在水中？我不知道。因為我們沒(méi)有做實(shí)驗，小朋友們剛剛看到了，猜想的結果和實(shí)驗的結果有時(shí)候是不一樣的，所以我們不能亂猜，要進(jìn)行實(shí)驗。剛剛小朋友們說(shuō)了那么多，回家后做做實(shí)驗，明天告訴我和大家。
中班科學(xué)教案 篇4
設計思路：
幼兒很愛(ài)美，尤其對鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)那有多好啊，加上孩子之前有對稱(chēng)的經(jīng)驗，所以我想在此基礎上能否有一點(diǎn)提高。我想到現在正好也是春暖花開(kāi)，請家長(cháng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
2.鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
活動(dòng)準備：
1.知識準備：幼兒學(xué)習過(guò)兒歌插秧、家長(cháng)已帶領(lǐng)孩子觀(guān)察過(guò)小河、池塘中的倒影。（這個(gè)前期經(jīng)驗為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用）
2.物質(zhì)準備：倒影畫(huà)、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞倒影畫(huà)的基礎上學(xué)習表現垂直對稱(chēng)的倒影，進(jìn)一步感受對稱(chēng)。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。
2、教師出示倒影畫(huà)，請幼兒觀(guān)察。
3、教師提問(wèn)：你發(fā)現了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？
4、幼兒觀(guān)察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說(shuō)他們是對稱(chēng)的圖案。
5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對稱(chēng)的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的？你覺(jué)得應該怎么畫(huà)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個(gè)幼兒嘗試著(zhù)來(lái)畫(huà)一畫(huà)。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節是很有必要的，光光老師說(shuō)，然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱(chēng)。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法
�。�1）我是直接倒著(zhù)畫(huà)的。
�。�2）把紙轉過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。
�。�3）我是對折描著(zhù)畫(huà)的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。
二、引導幼兒鞏固運用點(diǎn)彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）
2、為什么要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會(huì )你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。
三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
交代要求
�。�1）畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì )畫(huà)可以試試小鏡子觀(guān)察畫(huà)面。（用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)）。
�。�2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識顏色與圖形
2、通過(guò)游戲嘗試小組合作
3、培養幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì )合作的快樂(lè )。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子
2、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入骰子
二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。
三、出示圖形篩子，認識圖形，通過(guò)投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形
四、請幼兒上太臺2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識并說(shuō)出紅色圓形，并在記錄卡上找出來(lái)。
五、幼兒操作
1、講述操作要求與規則
2、分發(fā)操作材料
3、教師巡視幼兒操作
4、評價(jià)幼兒操作記錄卡
六、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節需要小朋友自己來(lái)觀(guān)察形狀和顏色，所以較上個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的.圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗、談話(huà)讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。
2、培養幼兒的動(dòng)手能力和對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1、 電動(dòng)玩具若干，創(chuàng )設情境"電池專(zhuān)賣(mài)柜"。
2、實(shí)驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個(gè)，電線(xiàn)一根。
3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)觀(guān)察、討論認識電池
1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？
2、證實(shí)幼兒的猜測，引出活動(dòng)的主題--電池。
3、幼兒觀(guān)察電池。
4、結合圖片鞏固幼兒的發(fā)現，小結電池的基本特征，并認識正負極。
二、掌握電池的使用方法
1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）
2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。
�、� 電池裝反了。措施：結合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。
�、� 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。
�、� 電池沒(méi)電了。措施：用新電池。
三、通過(guò)實(shí)驗，檢驗電池
1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？
2、幼兒探索性實(shí)驗，教師指導。
3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來(lái)檢驗電池有沒(méi)有電。4、幼兒驗證實(shí)驗。
5、小結。
四、了解電池的作用和種類(lèi)
1、利用電池專(zhuān)賣(mài)柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。
2、了解作用，讓幼兒談?wù)労翁幰惨秒姵�，用到什么樣的電池，并且從�?zhuān)賣(mài)店中找出它。
五、游戲：配電池
通過(guò)認識電池我給孩子講述電池原理和作用及危害：電池都有正負極，有包包的一頭為正極，有窩窩的一頭為負極；我們安裝電池時(shí)，一定要看好所用的遙控器或手電筒等上面的“+”、“—”極標志，把包包這邊順著(zhù)“+”安，這樣就不會(huì )錯了，如果發(fā)現無(wú)法使用，一，可能是安裝錯誤；二，可能是電池的電用完了；三，檢查燈泡是否壞了。
電池是利用化學(xué)能、內能、光能、原子能等形式的能轉化為電能的裝置，它對于我們人類(lèi)起到了很廣泛的作用，比如家里的各種遙控器、照相機、攝象機、手電筒、電話(huà)、手機等等，都要用到電池，因為它攜帶起來(lái)非常方便，而且價(jià)格便宜，所以我們都經(jīng)常使用它。
活動(dòng)反思：
通過(guò)認識電池，幼兒對電池的用途有了一定的了解，知道它為我們人類(lèi)做了很多事情，還了解了電池有不同的形狀，有圓有方，有粗有細，有大有小。與此同時(shí)，幼兒初步認識到廢舊電池給人們帶來(lái)的危害也非常大（通過(guò)老師的介紹，孩子們都吃驚地瞪大了眼睛，這是他們沒(méi)想到的），表示今后電池用完后，不會(huì )再到處亂丟了，一定要把它們放到專(zhuān)門(mén)的回收點(diǎn)去，這樣，我們的身體就會(huì )健康，就不會(huì )生病了，我們的環(huán)境也會(huì )越來(lái)越好。
小百科：電池指盛有電解質(zhì)溶液和金屬電極以產(chǎn)生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學(xué)能轉化成電能的裝置。
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