【必備】科學(xué)教案匯編七篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標
1能在教師的指導下，有一定的自我管理能力。
2了解科學(xué)課學(xué)什么，對課程產(chǎn)生一定的興趣。
3了解任課老師，能對老師產(chǎn)生一定的好感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)小朋友們做實(shí)驗的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。
【教學(xué)難點(diǎn)】常規養成。
教學(xué)準備
卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）
教學(xué)過(guò)程
一、簡(jiǎn)單介紹評價(jià)表
1.給表現好的小組貼笑臉磁貼，引出評價(jià)表。
2.簡(jiǎn)單介紹獎勵措施。
3.介紹分組，讓相應的學(xué)生舉手，給反應快的小組獎勵。
二、教師自我介紹
二、 講小故事
1.講身邊的同學(xué)的故事，積極嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗，發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決，仔細觀(guān)察，關(guān)注細節，不局限于限定材料，多次嘗試，樂(lè )于表達。
2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。
四、了解學(xué)什么
1.植物（展示很多圖片），提問(wèn)，這是什么？你還知道什么？
2.給學(xué)生演示一些簡(jiǎn)單實(shí)驗（如，米飯遇到碘酒變成了藍色等等）。
3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。
五、作業(yè)設計：
給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨立”或其他。
作業(yè)設計或典型錯題記錄分析
科學(xué)教案 篇2
一、 學(xué)習目標
1、 通過(guò)展示自己的觀(guān)察記錄，交流自己對蠶的觀(guān)察發(fā)現。
2、 探討對觀(guān)察現象的思考。
3、 與其他小動(dòng)物進(jìn)行比較學(xué)習。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
對蠶的生活習性及其生長(cháng)特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察，并能說(shuō)出自己的認識、見(jiàn)解。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
認識蠶的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，進(jìn)而理解生物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。
四、 材料準備
A、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀(guān)察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的（顏色的變化）？
C、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列順序（顏色的變化）。
五、教學(xué)過(guò)程
1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的（小組合作完成）？
2、蠶的蛻皮過(guò)程是怎樣的呢（小組合作完成）？
A. 你發(fā)現蠶蛻了幾次皮（小組合作完成）？
B. 蛻一次皮用了多少時(shí)間（小組合作完成）？
C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況（小組合作完成）？
D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣（小組合作完成）？
E. 你認為你的蠶還會(huì )蛻皮嗎？
3、吐絲前的蠶寶寶
A．許多同學(xué)都認為毛毛蟲(chóng)與蠶很相象，那蠶也會(huì )變成像蝴蝶一樣的動(dòng)物嗎？
B．蠶寶寶什么時(shí)候變成蝴蝶一樣的動(dòng)物呢？
C．蠶什么時(shí)候結繭呢？你有什么根據？
�。ㄓ^(guān)察蠶，學(xué)生發(fā)現蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結繭了。）
D．面對快要結繭的蠶寶寶你有什么想法和問(wèn)題嗎？
�。�1） 蠶寶寶的肚子里本來(lái)就有絲嗎（充分展示同學(xué)們的想象力）？
�。�2） 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢（充分展示同學(xué)們的想象力）？
六、拓展延伸
將蠶與你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行比較。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)
1．時(shí)間的單位，停表的正確使用
2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
停表的正確使用
教學(xué)方法
自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準備
學(xué)生課前準備：提前收集有關(guān)記時(shí)間測量工具的資料。
教學(xué)器材：常用的計時(shí)器、電子停表、機械停表。
教學(xué)課件
教學(xué)設計
學(xué)習內容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
激趣導入
測量時(shí)間的工具和方法
時(shí)間的單位
用停表測時(shí)間
國際單位簡(jiǎn)介
復習鞏固
思考并回答
學(xué)生匯報自己資料，相互合作學(xué)習。
學(xué)生同桌實(shí)驗：測量從1數到100需多長(cháng)時(shí)間
同桌相互并補充完善
提問(wèn)：世界上最寶貴的東西是什么……
教師指導學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑
引導學(xué)生歸納
教師精講
安排課外查找古今中外的記時(shí)工具，下節交流。
教學(xué)過(guò)程設計
一、激趣導入
提問(wèn)：世界上最寶貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最后點(diǎn)明是時(shí)間）
講解：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢？時(shí)間又應該用什么來(lái)測量呢？請同學(xué)們自學(xué)回答如下問(wèn)題：1。時(shí)間測量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。
二、新課教學(xué)
學(xué)生以學(xué)習小組（4人一組）的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法，相互合作學(xué)習
時(shí)間測量的工具和方法
古代：日晷，燃香，沙漏
教師可以結合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國和主義教育。
常用：手表、鬧鐘、電子停表、機械停表原子鐘
時(shí)間的單位及換算
秒、分、時(shí)、天、月、年……
1小時(shí)=60分1分=60秒
設問(wèn)：你知道現在最先進(jìn)的計時(shí)方法什么嗎？
教師簡(jiǎn)介：世界時(shí)、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺介紹，教師根據情況補充）
設問(wèn)：如何使用秒表測量時(shí)間呢？
3．時(shí)間的測量
教師引導學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補充完善
實(shí)驗室常用工具：電子停表、機械停表
使用方法：回零、開(kāi)始、停止，讀數。
讀數方法：機械表中的短針讀出的是分，長(cháng)針讀出的是秒，注意每大格，每小格各代表多少。
學(xué)生練習：學(xué)生同桌實(shí)驗：測量從1數到100需多長(cháng)時(shí)間。相互測量每分鐘的脈博
強調：機械停表用完之后要放弦，電子停表長(cháng)時(shí)間不用時(shí)應取下電池。
教師簡(jiǎn)介：國際單位制。
三、復習鞏固
�。鹤屚瑢W(xué)們自己進(jìn)行。
課堂練習：P21T1——4。
四、布置作業(yè)
1．練習冊
2．查找當今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具，并相互交流。
板書(shū)設計
第八節時(shí)間的測量
1、方法和工具
方法：任何有周期性的運動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標準
工具：鐘、表（電子停表，機械停表）
2、時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)
1時(shí)=60分1分=60秒
3、停表的使用：回零、開(kāi)始、停止、讀數
注意：機械停表用完之后要放弦，電子停表長(cháng)時(shí)間不用時(shí)應取下電池。
教案點(diǎn)評：
在教學(xué)中向學(xué)生介紹：燃香、沙漏（滴漏）、日晷、節拍器、太陽(yáng)的升起和落下、四季的變化等，并使學(xué)生知道任何有周期性的運動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標準.
時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，可以簡(jiǎn)單介紹；實(shí)驗室的計時(shí)工具的正確使用與讀數，由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗多次練習，讓學(xué)生從中找到規律；時(shí)間秒的規定和國際單位制都可以向學(xué)生作以簡(jiǎn)介，培養學(xué)生的興趣。
布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流，即可以培養學(xué)生收集信息、信息的能力，又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程條件；停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習使用，可以進(jìn)行1分鐘內同桌誰(shuí)數的數多或數到100誰(shuí)用的時(shí)間短的比賽，還可以同桌相互測一分鐘的脈搏，以調動(dòng)學(xué)生的積極性。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察肥皂泡，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、學(xué)會(huì )歸納、總結，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。
3、小組合作，運用探究的學(xué)習方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問(wèn)題并知道如何去研究。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己準備的材料進(jìn)行合作性的研究。
三、教學(xué)準備
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
四、教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣
1、談話(huà)：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很濃，我們這節課就來(lái)研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好�。�
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，研究肥皂泡
1、教師：請帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細觀(guān)察：你看到了什么現象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問(wèn)題？
�。�1） 學(xué)生活動(dòng)。
�。�2） 學(xué)生回答問(wèn)題。（鼓勵學(xué)生大膽提）
2、教師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，提出了很多問(wèn)題。請思考一下，這些問(wèn)題歸納起來(lái)有哪幾個(gè)方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問(wèn)題來(lái)研究。
�。▽W(xué)生選擇問(wèn)題）請大家按選定的問(wèn)題自由結組。
�。▽W(xué)生自由結組）
5、教師：每組同學(xué)對你們的問(wèn)題先進(jìn)行一下討論，你認為這個(gè)問(wèn)題是怎樣的，準備怎樣研究？
�。▽W(xué)生討論）
6、教師：請各組選一位代表，匯報一下你們的研究方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見(jiàn)。
�。ㄉ鷧R報方案）
�。ㄈ┯^(guān)看錄像，改進(jìn)自己的方案
1、教師：老師也準備了一些資料，看完后，也許對你們的研究有所幫助。
2、學(xué)生觀(guān)看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）
�。ㄋ模⿺U展
教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，繼續豐富完善你們的研究方案，分工合作，準備研究所需的各種材料，也可以請老師、家長(cháng)幫忙。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)主題：
本次主題班會(huì )課以科學(xué)家的故事為主題，課前先讓學(xué)生通過(guò)報刊、書(shū)籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事，然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事，談自己的感受重點(diǎn)引導學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習，在今后的學(xué)習生活中，你打算怎么做等。
活動(dòng)目的：
�。保ㄟ^(guò)演講與傾聽(tīng)科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的想象與不斷努力實(shí)踐相結合才能有創(chuàng )造。
�。玻ㄟ^(guò)航天知識搶答比賽，豐富學(xué)生的科普知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
老師：同學(xué)們，今天我們在這里召開(kāi)一節科學(xué)家的故事的主題班會(huì )�？v觀(guān)古今中外，是無(wú)數的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事，大家都收集了嗎？誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事？
二、學(xué)生講科學(xué)家的故事（班主任工作 ）
每個(gè)學(xué)生講完，老師就問(wèn)同學(xué)們從這個(gè)幫事中，你受到什么啟發(fā)？讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
三、進(jìn)行航天知識搶答比賽
1、兩名主持人主持比賽活動(dòng)
2、分小組比賽
3、比賽開(kāi)始
4、比賽結束，給獲勝隊頒獎
四、活動(dòng)小結
科學(xué)家們取得的成就令世人矚目，他們?yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽(yù)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了貢獻。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習，積累更多的科學(xué)知識，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學(xué)的藍天，共創(chuàng )一片絢麗的輝煌！
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
知識與技能：了解植物的基本結構。
過(guò)程與方法：
1、利用多種感官觀(guān)察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀(guān)察到的信息
3、自己動(dòng)手畫(huà)一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對常見(jiàn)植物的外在特征研究興趣，培養學(xué)生認真觀(guān)察，認真記錄的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結構。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫(huà)一棵植物的簡(jiǎn)圖。
教學(xué)準備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊
教師準備：一株植物、課件
教法學(xué)法：觀(guān)察法
課型課時(shí)：新授課1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹(shù)林里游玩。這里的植物真多呀!(板書(shū)：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認識嗎?
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著(zhù)急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會(huì )不會(huì )開(kāi)花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長(cháng)在哪里?
二、觀(guān)察一株植物
1、選定一株綠蘿，請大家仔細觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)看到的情況。了解這株植物的結構：根、莖、葉
2、觀(guān)察植物的莖和葉。
(1)為了觀(guān)察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀(guān)察，還可以用什么來(lái)觀(guān)察?(在交流中板書(shū)：鼻子、手、同時(shí)強調要輕輕觸摸)
(2)請大家仔細觀(guān)察莖和葉。
(3)交流觀(guān)察到的信息。
全班交流并強調說(shuō)的習慣和聽(tīng)的習慣
三、畫(huà)一株植物
喜羊羊聽(tīng)了大家的觀(guān)察交流。覺(jué)得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫(huà)下來(lái)，再去問(wèn)村長(cháng)，村長(cháng)肯定能認出這是什么植物。怎么畫(huà)呢?我們小賴(lài)看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫(xiě)姓名、日期。
2、指導畫(huà)一株植物
(1)教師示范畫(huà)植物的順序、方法。
邊觀(guān)察邊畫(huà)，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價(jià)畫(huà)的植物。
評一評，說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)畫(huà)的。并請被選中的同學(xué)談?wù)劗?huà)時(shí)的體會(huì )。
四、小結
村長(cháng)聽(tīng)了大家的介紹，看了你們畫(huà)的畫(huà)，認出了這株植物。原來(lái)它是綠蘿(PPT出示)
村長(cháng)發(fā)現大家這么厲害，讓老師帶來(lái)了一副被弄亂的畫(huà)，需要你們的幫忙才能復原，你們愿意接受挑戰嗎?(出示幻燈片)
1、請兩位同學(xué)分別來(lái)拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹(shù)，如果我們要去觀(guān)察拼圖中這樣的大樹(shù)，我們可以怎樣取觀(guān)察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹(shù)的惡遠景、近景、莖葉的特寫(xiě)。)
3、結束：今天同學(xué)們在課堂上表現很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習了科學(xué)的觀(guān)察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀(guān)察它。
一年級科學(xué)上冊教案
[學(xué)習目標]
1.過(guò)程與方法：
(1)能從適當的情景中發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題。
(2)能向大家表達自己的發(fā)現和感受。
2.知識與技能：
(1)了解自然界水資源的分布。
(2)知道水資源在工農業(yè)生產(chǎn)、人類(lèi)中的應用。
(3)知道常用的節水措施。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國河山的感情。
(2)意識到水資源的缺乏，我們應該保護它。
(3)體驗缺水的痛苦和節水好處。
(4)養成節水的行為習慣。
[教學(xué)準備] 水景圖
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
(一)導入新課： 復習引入。
(二)自主學(xué)習：
1.欣賞自然界美麗的水體。
(1)觀(guān)察地球儀，認識地球上水的分布。
(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2.指導學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
(1)盡管地球表面上大多數被水覆蓋著(zhù)，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。
(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。
3.引導學(xué)生討論淡水的用途。
(1)學(xué)生根據生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見(jiàn)。
(2)教師介紹工農業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
(3)師生小結：工農業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
4.引導學(xué)生尋找身邊的浪費水現象，提出節水措施。
(1)師生討論。
(2)老師補充介紹農業(yè)、工業(yè)等高科技節水技術(shù)。
(三)作業(yè)：
想象，如果沒(méi)有水了，將會(huì )怎么樣?
一年級科學(xué)上冊教案
[學(xué)習目標]
1、會(huì )觀(guān)察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。
2、能夠通過(guò)文字和圖畫(huà)表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。
3、學(xué)會(huì )用不同的標準給動(dòng)物分類(lèi)。
4、知道動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的有相同之處，培養學(xué)生喜歡小動(dòng)物，與小動(dòng)物有親近感。
[教學(xué)準備] 各種動(dòng)物的圖片、狗、兔等動(dòng)物的掛圖或活動(dòng)錄象。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入新課、板書(shū)課題。
二、學(xué)習新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，我帶來(lái)了錄像，里面有各種各樣的小動(dòng)物。一會(huì )兒看一看，你都認識它們嗎?
2、放錄像，學(xué)生隨著(zhù)畫(huà)面說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱(chēng)。 請學(xué)生說(shuō)出除了錄像中出現的動(dòng)物，還知道那些動(dòng)物。
3、做“猜一猜”的游戲。
(1)做一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的游戲，請你們來(lái)猜一猜我心里想的是什么動(dòng)物，不能亂猜，你們可以問(wèn)問(wèn)我有關(guān)這種動(dòng)物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根據你的問(wèn)題和我的回答來(lái)猜我想的是哪種動(dòng)物。
(2)教師通過(guò)這個(gè)游戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛(ài)的小動(dòng)物引到課堂來(lái)。學(xué)生通過(guò)這個(gè)只能回答“是”或“不是”的游戲，初步感知和描述動(dòng)物的特征，從不知不覺(jué)中分析，體會(huì )動(dòng)物的不同與相同。
4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。 學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同討論，比較狗與兔的.不同與相同。
活動(dòng)：
(1)觀(guān)看有關(guān)小狗和小兔活動(dòng)與生活場(chǎng)景的錄像片段。
(2)以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。
(3)教師以參與者的身份加入到同學(xué)之間的討論。
(4)匯報分析比較的結果，教師通過(guò)電腦，將討論的結果匯總在大屏幕上。
5、利用卡片對多種動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi) 教師為學(xué)生準備了多種動(dòng)物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按一定標準進(jìn)行分類(lèi)。
(1)請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，想按什么樣的標準去進(jìn)行分類(lèi)。
(2)教師鼓勵學(xué)生可以用創(chuàng )新的方法來(lái)給動(dòng)物分類(lèi)，同時(shí)提示學(xué)生每次分類(lèi)，只能有一個(gè)分類(lèi)標準，也就是分類(lèi)的標準要統一。
(3)以小組為單位對動(dòng)物卡片進(jìn)行分類(lèi)，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標清分類(lèi)的標準。
(4)將分類(lèi)后的卡片貼在黑板上，進(jìn)行匯報、展示。
(5)全班同學(xué)走下座位，參觀(guān)其他組同學(xué)分類(lèi)的結果 。
三、教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行總結。 小結本節課所學(xué)的內容，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
科學(xué)概念
1．知道蘑菇是真菌類(lèi)生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類(lèi)生物。
2．認識蘑菇的特點(diǎn)，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
3．了解細菌和病毒的特點(diǎn)，知道細菌對人有正反兩方面的作用。
過(guò)程與方法：
1．能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現蘑菇的特點(diǎn)，比較蘑菇和動(dòng)植物的異同。
2．能通過(guò)調查活動(dòng)了解生活中的食用菌。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)本課學(xué)習，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。
教學(xué)準備：
1．收集關(guān)于蘑菇、細菌、病毒的掛圖或視頻資料。
2．供學(xué)生觀(guān)察用的構造完整的蘑菇（每組1～２種），放大鏡、小刀、白紙等。
3．生活中常見(jiàn)的真菌類(lèi)生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。
1．導入。
�。�1）教師可以采取實(shí)物導入的方式：看一看，實(shí)驗桌上放著(zhù)什么？在自然界中，哪些地方會(huì )生長(cháng)蘑菇？
�。�2）利用教材插圖或掛圖等引導學(xué)生小結蘑菇的生活環(huán)境。
�。�3）提問(wèn)：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識？
2．觀(guān)察蘑菇。
�。�1）觀(guān)察一個(gè)完整的蘑菇。教師指導學(xué)生運用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細致地觀(guān)察。
�。�2）用小刀把蘑菇縱向切開(kāi)，用放大鏡觀(guān)察切開(kāi)的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。
�。�3）交流，描述觀(guān)察發(fā)現：從整體看，蘑菇分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，我有什么重大發(fā)現等。
�。�4）整理觀(guān)察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來(lái)。
4．認識蘑菇屬于真菌。
�。�1）小組研討：蘑菇與動(dòng)物和植物有什么不同和相同？（引導學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營(yíng)養的方式等方面進(jìn)行比較。）
�。�2）交流，整理意見(jiàn)。
�。�3）講解：蘑菇既不是植物也不是動(dòng)物，它屬于真菌。
�。�4）你還知道哪些是真菌生物？
�。�5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。
5．認識食用菌和毒菌。
�。�1）提問(wèn)：吃過(guò)蘑菇嗎？我們平時(shí)吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？
�。�2）觀(guān)察教材插圖（或實(shí)物、掛圖），認識常見(jiàn)的食用菌和毒菌。
�。�3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識。（可以結合課前收集的資料進(jìn)行交流。）
6．課外調查：小組或者獨立調查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱(chēng)、顏色、形狀，還可以了解它的主要營(yíng)養成分等。
第二課時(shí)
1．了解細菌和病毒。
�。�1）猜一猜。教師展示一幅細菌或病毒的彩圖，這是什么？說(shuō)一說(shuō)：你為什么這么猜？
�。�2）交流學(xué)生了解的細菌和病毒的知識。
�。�3）觀(guān)察顯微鏡和電子顯微鏡下的細菌和病毒的照片。談一談：看了之后有什么想法？（如果不知道它們是細菌和病毒，我們也許會(huì )認為它們很美麗，但當我們明白了它們是什么之后，我們可能覺(jué)得它們很可怕。）
�。�4）閱讀教材上的小資料：你又知道什么？（引導學(xué)生認識到細菌和病毒也有正反兩方面的作用。）
�。�5）小結：細菌和病毒也是生物，它們因為十分微小，用肉眼看不見(jiàn)，被稱(chēng)為微生物�，F在，你知道生物家族有哪些成員？
2．展示食用菌調查成果。
�。�1）小組交流、展示。
�。�2）小組選擇代表向全班展示調查成果。
�。�3）制作食用菌名片。（為一種自己感興趣的食用菌設計一張名片，內容包括：名稱(chēng)、特點(diǎn)、外形圖、主要食用價(jià)值等。）
�。�4）名片展示與評價(jià)。
板書(shū)設計：
4 蘑菇
蘑菇是真菌類(lèi)生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類(lèi)生物。
有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
細菌對人有正反兩方面的作用。
作業(yè)設計：
填空：
1、蘑菇是（ ）類(lèi)生物，真菌是既不屬于（ ）也不屬于（ ）的另一類(lèi)生物。
2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。
3生活中常見(jiàn)的真菌類(lèi)生物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
4、細菌對人有（ ）兩方面的作用。
簡(jiǎn)答：
請介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。
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