【精選】中班科學(xué)教案匯總9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
設計意圖
中班科學(xué)教育活動(dòng)《拼小樹(shù)》幼兒能在老師的引導下拼出小樹(shù)的造型，但在此次活動(dòng)中幼兒的思維受到了極大的限制。如何讓幼兒利用日常生活中感興趣的幾何圖形來(lái)拼己喜歡的造型呢?科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》就是在這個(gè)基礎上的延伸，旨在通過(guò)選擇不同的幾何圖形，來(lái)提高幼兒的拼圖技能，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對拼圖形的濃厚興趣。
2、幼兒能運用各種幾何圖形進(jìn)行拼圖形活動(dòng)，會(huì )用簡(jiǎn)單標記記錄所用圖形的數量。
3、豐富幼兒的想象能力，提高幼兒的拼圖技能。
活動(dòng)準備
1、各種不同顏色和形狀的幾何圖形若干。
2、記錄單、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察圖形，引起幼兒的興趣
1、教師出示各種圖形，請幼兒說(shuō)一說(shuō)都有哪些圖形，加深幼兒對圖形的認識，引起幼兒的興趣。
2、請個(gè)別幼兒按照老師的要求拿出相應的圖形。如5個(gè)紅色正方形、8個(gè)白顏色的圓形、7個(gè)藍色梯形、7個(gè)綠色正方形等。
(評：采用直觀(guān)的方式直接將圖形出示給幼兒，直接引入活動(dòng)的主題。讓幼兒加深對不同顏色，不同形狀的幾何圖形的認識，形成自己的一個(gè)印象，為下個(gè)活動(dòng)環(huán)節做好準備。)
二、選擇幾何圖形拼造型
1、給幼兒不同顏色，不同形狀的圖形，請幼兒根據自己的意愿選擇自己喜歡的圖形來(lái)拼造型。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導鼓勵動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。(此環(huán)節要特別注重幼兒的個(gè)別差異，允許孩子存在個(gè)體差異)
3、分享交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己所拼的造型，個(gè)別幼兒觀(guān)察后加以補充。(評：選擇幾何圖形拼造型這一活動(dòng)環(huán)節，極大的調動(dòng)了幼兒的興趣，孩子們的想象力得到充分的發(fā)揮，參與活動(dòng)的主題性很強。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，任由幼兒自由想象，充分體現了幼兒的主體性地位。教師只是幫助個(gè)別能力弱的幼兒盡快確定自己的主題，讓幼兒選擇幾何圖形拼造型。)
三、記錄表達
1、請幼兒數一數自己的圖形拼畫(huà)每一種圖形所用的數量，然后用原點(diǎn)或短線(xiàn)的方式在記錄單上表示出來(lái)。
2、與同伴交流各自的記錄結果，并說(shuō)說(shuō)哪一種圖形用的最多。 (評：幼兒的點(diǎn)數能力在這一環(huán)節得到了加強，幼兒能在教師的引導下用相應的標記將所用圖形的數量表示出來(lái)，提高了幼兒點(diǎn)數物體的能力。)
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品展示在展板上，一起欣賞。 反思：科學(xué)教育活動(dòng)《拼圖形》采用層層遞進(jìn)的方式，一步步的將活動(dòng)展開(kāi)進(jìn)行。通過(guò)選用不同的幾何圖形來(lái)拼造型，極大的豐富了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇幾何圖形拼造型的過(guò)程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，幼兒的積極性、主動(dòng)性得到了充分的體現。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。
2、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量的技能，使幼兒掌握有的樹(shù)粗、有的樹(shù)細，有的樹(shù)高、有的樹(shù)矮的特征。
3、了解樹(shù)木的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護樹(shù)木。
活動(dòng)準備：
1、尋找有各種各樣樹(shù)木的園林，為幼兒觀(guān)察時(shí)用。
2、準備各種可作測量用的工具（如尺、繩子、布條等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察各種各樣的樹(shù)的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到小樹(shù)林中�！翱纯次覀兊闹�?chē)�。哪些�?shù)是你認識的？它的名字叫什么？長(cháng)得是什么樣子的？”（引導幼兒說(shuō)出各種各樣樹(shù)木的名稱(chēng)和主要外形特征。）
2、比較認識各種樹(shù)的異同處。
“這些樹(shù)長(cháng)得都是一樣的嗎？哪里相同？哪里不同？”（相同點(diǎn)：都有根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉；不同點(diǎn)：常綠樹(shù)、落葉樹(shù)等。）“它們高矮、粗細也一樣嗎？怎么不一樣？你怎么知道的？”（引導幼兒用比較觀(guān)察的方法，找出不同點(diǎn)。）“這些樹(shù)有的粗有的細，有的直有的彎，有的高有的矮，葉子有的厚有的薄，樹(shù)是多種多樣的�！�
3、學(xué)習使用測量工具進(jìn)行測量。
“樹(shù)的粗細、高矮除了用眼睛目測以外，還有其它的方法來(lái)測量嗎？”（引導幼兒借助繩、樹(shù)枝、尺、布條等東西輔助測量。）請小朋友每人選擇一樣工具去量 量樹(shù)的粗細、高矮，量好以后，告訴大家，你是用什么工具，怎樣量出樹(shù)的高矮、粗細來(lái)的？幼兒分散自由測量，個(gè)別輔導幼兒掌握正確的測量方法�！坝袥](méi)有跟別人不同的測量方法?”
4、了解樹(shù)木給動(dòng)物、人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木。
“今天，我們認識和測量了各種各樣的樹(shù)，為什么人們要種這么多的樹(shù)？”（美化、綠化環(huán)境。）“這些樹(shù)木給動(dòng)物和人帶來(lái)什么好處？”（可作為動(dòng)物的食物，可以給人遮陰，美化環(huán)境，木材可以供建筑、制家具用。）“我們小朋友應該怎樣來(lái)保護這些樹(shù)木呢？”（不攀折樹(shù)枝，給樹(shù)木澆水等。）
活動(dòng)延伸：
畫(huà)各種各樣的樹(shù)，畫(huà)出各種樹(shù)木的明顯特征來(lái)。
中班科學(xué)教案 篇3
相關(guān)知識：
蔬菜，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一，是一種綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養物質(zhì)。
教材簡(jiǎn)解：
科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)景圖“菜園子”讓孩子能真切認識蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回家”調動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣；直觀(guān)、清晰展現蔬菜究竟長(cháng)在哪里的視頻《蔬菜的家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節。
設計理念：
此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認識活動(dòng)《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長(cháng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達力，體現了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗證滿(mǎn)足了這一特點(diǎn)�！笆卟苏壹摇�、“蔬菜蹲”的游戲都充滿(mǎn)了情境與趣味性，讓孩子在游戲中學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。
設計思路：
《蔬菜找家》活動(dòng)內容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節讓孩子暢談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖，豐富了孩子對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的認識，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著(zhù)《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩子對各種不同生長(cháng)環(huán)境下蔬菜的認識，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(cháng)環(huán)境與特點(diǎn)。
目標預設：
1、學(xué)習依據蔬菜生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類(lèi)必需品，我們要喜愛(ài)它們。
3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對蔬菜生長(cháng)環(huán)境的猜想與驗證的對比，了解蔬菜正確的生長(cháng)環(huán)境和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確地將蔬菜分別送到各自生長(cháng)的環(huán)境。
教學(xué)準備：
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜的家
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣
師：小朋友，你們平時(shí)最?lèi)?ài)吃什么蔬菜呀？請你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一說(shuō)�。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）
師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最?lèi)?ài)吃什么蔬菜？
師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱(chēng)，可是你們知道它們都生長(cháng)在哪里嗎？
師：你們說(shuō)的都很好，究竟它們生長(cháng)在哪里呢？老師請你們看看這是什么地方？（分別出示有土地，池塘，藤蔓的蔬菜生長(cháng)環(huán)境背景圖）
師：現在請你們說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？
師：小朋友的想象力真豐富，其實(shí)啊它是一塊菜園子，這一塊是蔬菜長(cháng)在藤蔓上的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土上面的家，這是蔬菜長(cháng)在泥土下面的家，這是蔬菜長(cháng)在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師：咦，菜園子的蔬菜呢？（出示許多蔬菜卡片）哦，原來(lái)它們跑出去玩了，現在蔬菜玩累了，它要回家了，可是迷路了，你們愿意做一個(gè)有愛(ài)心的小朋友，把它送到各自生長(cháng)的地方嗎？送的時(shí)候我們可以講一句好聽(tīng)的話(huà)（比如蘿卜長(cháng)在泥土下面，說(shuō)“我把你送回泥土下面的家”）（幼兒按照自己的經(jīng)驗，將蔬菜分別送回家）
師：你們都送對了嗎？我們一起來(lái)看一個(gè)短片。（播放蔬菜生長(cháng)環(huán)境視頻）
師：看完了短片，你們送對了嗎？有要改正的再給你一次機會(huì )，快！
師：現在一起看看，都送對了嗎？
3、趣味游戲活動(dòng)：蔬菜蹲
師：現在老師要請四個(gè)小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長(cháng)環(huán)境取一份蔬菜，我們一起來(lái)玩“蔬菜蹲”的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜，輸掉的小朋友下場(chǎng)，玩到最后的小朋友獲勝。
師：還想玩的小朋友，呆會(huì )兒我們區域活動(dòng)時(shí)，我們在表演角再玩，好嗎？
4、小結，進(jìn)一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師：蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分，是我們身體的必需品，它們可以清除我們身體里面的垃圾，讓我們變得更加健康，所以我們要喜愛(ài)它們！
中班科學(xué)教案 篇4
設計思路： 近期，我們班在開(kāi)展“七彩世界”主題活動(dòng)，豐富多彩的世界進(jìn)入了小朋友的視野，聚焦了他們的視線(xiàn)。大千世界的多姿多彩引發(fā)了幼兒探究的欲望。在日常生活中的一次游戲分享時(shí)，孩子們都覺(jué)得游戲時(shí)的聲音太響了，收玩具時(shí)也很吵的。對幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。為了幫助孩子進(jìn)一步認識生活中“聲音”，讓他們知道在我們的生活中存在著(zhù)各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音等等，聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。 根據孩子們的興趣熱點(diǎn)及探究欲望，我設計這個(gè)以語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)感受好聽(tīng)的聲音和難聽(tīng)的聲音來(lái)分辨樂(lè )音和噪音，讓幼兒知道聲音可以用“分貝”來(lái)表示。以提高幼兒的環(huán)保意識，尋找聲音給我們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)目標：
1、能區分樂(lè )音、噪音，提高環(huán)保意識。
2、能夠用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的看法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒及教師帶來(lái)的聲音（歌聲、“沙球”聲、“爆米花”的聲音、“馬蹄”聲、“小鼓”聲、汽車(chē)聲、音樂(lè )盒聲、等）
2、聲控娃娃
3、一段錄像活動(dòng)過(guò)程：一、提出主題 你聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
二、區分樂(lè )音、噪音
�。ㄒ唬�(lè )音
1、有幾位小朋友帶來(lái)了他們的聲音，你們仔細聽(tīng)一聽(tīng)，有些什么聲音？
2、許老師也帶來(lái)了一種聲音，仔細聽(tīng)，這是什么聲音？（音樂(lè )盒）
3、好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
4、在我們的生活中還有哪些好聽(tīng)的聲音呢？
5、這些好聽(tīng)的聲音我們可以叫它什么名字呢？（樂(lè )音）
6、小結：樂(lè )音給人舒服、愉快、美的享受。
（二）噪音
1、請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、什么時(shí)候會(huì )有這個(gè)聲音？
3、聽(tīng)了這種聲音你有什么感覺(jué)？
4、這種聲音叫什么名字呢？（噪音）
5、在我們的生活中還有哪些聲音是噪音呢？
6、小結：噪音使耳朵難受、心理不舒服，是一種環(huán)境污染。
三、減少噪音
1、看一段錄像
2、這是什么？（環(huán)境質(zhì)量檢測儀）你在哪里看到過(guò)？
3、看了這個(gè)東西你有什么要問(wèn)的嗎？（它有什么用？它的數字表示什么意思？…..）
4、小結：聲音可以用分貝來(lái)表示，超過(guò)70 分貝就說(shuō)明太吵了。
5、想想怎么來(lái)減少噪音呢？ 幼兒園里？
四、聲音帶來(lái)的便利
1、出示聲控娃娃
2、我們科學(xué)家本領(lǐng)很大的，靠聲音發(fā)明了很多東西，你們想做發(fā)明家嗎？
3、聲音給我們的生活帶來(lái)了很多方便，你們知道有哪些嗎？（聲控路燈、娃娃等）
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�1）通過(guò)操作觀(guān)察，發(fā)現泥土的各種特征，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
�。�2）知道泥土很寶貴，與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切；培養初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過(guò)泥，尋找過(guò)泥土里有什么。
�。�2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。
�。�3）每組一小桶水，小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論泥土的作用。
提問(wèn)：小朋友都見(jiàn)過(guò)泥土嗎？泥土有什么用？
小結：泥土可以種植花。草。樹(shù)。莊稼；是小蟲(chóng)子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。
2、了解泥土的特征。
提問(wèn)：泥土的作用真大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？
�。�1）認識干泥的特征。通過(guò)摸。搓。戳。捏。捻等來(lái)感知松。硬。粗糙。易碎等特性。
�。�2）認識濕泥的特性。
提問(wèn)：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì )發(fā)現什么？水到哪里去了，這說(shuō)明泥土是怎樣的？
小結：泥土會(huì )吸水。
提問(wèn)：繼續加水，小朋友再來(lái)玩玩看，泥土又是怎樣的？
小結：泥土中再加水后會(huì )變的軟軟的，有黏性，會(huì )變形，有韌性。
3、師生共同小結泥土的特征。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能積極參加活動(dòng)，探索啟動(dòng)玩具的不同方式，并樂(lè )意和同伴交流。
2、幼兒根據玩具的啟動(dòng)方式，自主給玩具進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意和同伴交往，體驗與他人分享玩具的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師生共同收集發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線(xiàn)玩具。
2、發(fā)條、開(kāi)關(guān)、拉線(xiàn)玩具的標志，小黑板一塊。
3、玩具城堡的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示玩具，引起興趣老師出示一個(gè)較漂亮的玩具，并提問(wèn)：你喜歡這個(gè)玩具嗎？為什么？引起幼兒探索玩具的興趣。教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具動(dòng)起來(lái)，追問(wèn)：喜歡動(dòng)起來(lái)的這個(gè)玩具嗎？為什么？
二、幼兒玩玩具，探索啟動(dòng)方式
�。�1）小朋友自選玩具玩一玩，鼓勵幼兒初步探索玩具不同的玩法，探索玩具動(dòng)起來(lái)的方法，教師注意觀(guān)察幼兒的操作過(guò)程和方法。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，以及是怎么玩的？依次出示（開(kāi)關(guān)玩具、拖線(xiàn)玩具、發(fā)條玩具）的標志。
三、再次玩玩具，同伴交流分享發(fā)現的快樂(lè )讓幼兒去玩具城堡玩玩具，知道自己玩的玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的，是屬于哪一種玩具？幼兒自由玩玩具，鼓勵幼兒邊玩邊說(shuō)自己玩的是哪一種玩具，并愿意與他人交換玩具。
四、游戲活動(dòng)：送玩具回家幼兒按三種標志送玩具回家。
五、拓展延伸，經(jīng)驗遷移
1、今天我們小朋友發(fā)現了這么多使玩具動(dòng)起來(lái)的方法，你還玩過(guò)什么玩具是用別的方法讓它動(dòng)起來(lái)的？現在我們也來(lái)看看這些玩具是怎么動(dòng)起來(lái)的？我們一起來(lái)玩玩吧！
2、回家后再去找找生活中還有哪些玩具動(dòng)起來(lái)的方法和今天我們發(fā)現的不一樣。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察樹(shù)葉的特征，簡(jiǎn)單了解樹(shù)葉的外形結構及各部分的作用。
2、探索、發(fā)現常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹(shù)葉在生活中的作用，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。
活動(dòng)準備：
1、落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉； 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表； 3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布；4、投影儀圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹(shù)上的`葉子發(fā)生了什么變化？ 你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的？（幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現）讓我們一起來(lái)和小樹(shù)葉跳個(gè)舞吧�。ń處熞贿吅陀變何璧�，一邊灑落樹(shù)葉，幼兒每人撿起一片樹(shù)葉。）
二、基本部分：
一）運用圖片，幫助幼兒了解樹(shù)葉的外形結構及每部分的作用。
1、引導幼兒初步了解樹(shù)葉的外形結構。師：“樹(shù)葉是由哪幾部分組成？”教師出示樹(shù)葉外形結構的圖片，使幼兒知道大多數樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論，初步了解樹(shù)葉每部分的作用。師：樹(shù)葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對樹(shù)葉來(lái)說(shuō)都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹(shù)葉每部分作用的圖片，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
二）通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，發(fā)現常綠樹(shù)葉和落葉樹(shù)葉的區別，培養幼兒的求知欲和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
2、如果樹(shù)葉寶寶從樹(shù)上落了下來(lái)，慢慢地它會(huì )發(fā)生什么變化？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。教師小結：使幼兒知道樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)蜁?huì )一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。
3、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答）教師介紹記錄表，教會(huì )幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具，發(fā)現了什么秘密？
三、使幼兒初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
1、師幼討論，初步了解樹(shù)葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù)，知道茶葉是樹(shù)葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹(shù)葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹(shù)葉可以制成藥材，給人治��；有些樹(shù)葉可以制成樹(shù)葉食品、樹(shù)葉飲料，有利于人體健康。
四、結束部分：
活動(dòng)延伸，教師與幼兒一起到戶(hù)外找一找哪些樹(shù)是常綠樹(shù)，哪些樹(shù)是落葉樹(shù)，搜集落葉，做葉子粘貼畫(huà)。
小結及反思：
小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒(méi)有葉汁、有葉汁。
我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內容和同領(lǐng)域中不同內容的整合，比如：既有音樂(lè )體驗，又有動(dòng)手操作；既利用了圖片投影，又添加了小魔術(shù)，使孩子始終保持著(zhù)濃厚的興趣。
課后反思：
這次活動(dòng)是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹(shù)》，我選擇的是孩子們最常見(jiàn)的也是現在這個(gè)季節有明顯變化的葉子——樹(shù)葉。
從整個(gè)活動(dòng)設計上來(lái)看，內容非常豐富，它是由幾個(gè)相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內容組成的，。從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看，孩子們通過(guò)不同的表達方式，表現出了他們對樹(shù)葉的認識，有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗記錄、有語(yǔ)言描述等等，動(dòng)手操作的小實(shí)驗讓孩子更感興趣，我為他們提供了多種開(kāi)放性的材料，發(fā)揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發(fā)現問(wèn)題中解決問(wèn)題，同時(shí)，孩子們在動(dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦，在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì )了記錄，在每一次發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進(jìn)一步了解了樹(shù)葉特征。
中班科學(xué)教案 篇8
設計意圖：
聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，對幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨聲、轟轟的雷聲、笛笛的車(chē)聲，咚咚的鼓聲等都能讓人引發(fā)想像，產(chǎn)生共鳴。
生活中各種有趣的聲音吸引了孩子的興趣，他們積極地探索著(zhù)聲音的秘密。我從“奇妙的聲音”入手，通過(guò)聽(tīng)聲音、玩聲音、畫(huà)聲音等多種教育手段提高幼兒探索的興趣，從而進(jìn)一步培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意尋找和處有趣的聲音，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2、能夠主動(dòng)與教師、同伴分享自己感知到的聲音。
3、養成安靜傾聽(tīng)的良好習慣。
活動(dòng)準備：
鈸、筷子、氣球、報紙若干，錄音機，有關(guān)自然界各種音響的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以“哐哐哐”清脆的聲音剌激幼兒感官，引發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2、啟發(fā)幼兒自由尋找聲音。
教師：我們的身邊就有許許多多的聲音，豎起小耳朵，我們一起支尋找聲音吧！
�。ń處熞龑в變号c同伴一起自由地尋找身邊各種不同的聲音，如鳥(niǎo)叫聲，風(fēng)吹樹(shù)葉、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把氣球踩破發(fā)出的聲音、水龍頭的流水聲，揉報紙的聲音、敲門(mén)的聲音、電視的聲音……）
3、引導幼兒交流與分享。
教師：你找到了什么聲音？聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？我們喜歡什么樣的聲音？為什么？
鼓勵幼兒把自己找到的聲音形象地表現出來(lái)，并與同伴共同分享。
4、游戲：《猜猜他們是誰(shuí)》。
請4位幼兒事先藏在擋物后，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)的話(huà)聲，猜猜他們是誰(shuí)？
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周?chē)氖挛�，《水果的種子》讓孩子觀(guān)察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(cháng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀(guān)察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的
活動(dòng)意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周?chē)氖挛�，《水果的種子》讓孩子觀(guān)察并記錄幾種常見(jiàn)水果種子的生長(cháng)部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀(guān)察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現。指導幼兒用繪畫(huà)的方式記錄種子生長(cháng)的方位，促使幼兒內化觀(guān)察結果。
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)教案：放屁_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：花貓釣魚(yú)_中班科學(xué)教案07-01
中班科學(xué)教案：秋葉飄飄_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：磨豆漿_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：玩沙_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：美麗的春天_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：捉泥鰍_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：神奇的力_中班科學(xué)教案07-05
中班科學(xué)教案：果汁的顏色 中班科學(xué)教案09-19
中班優(yōu)秀科學(xué)教案03-30