【精選】科學(xué)教案范文錦集5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)名稱(chēng)：科學(xué)：袋子多多
活動(dòng)目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時(shí)要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：各種各樣的袋子，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：
教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)有趣的王國，你們猜猜會(huì )是什么地方呢?
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入有趣的袋子王國內參觀(guān)，引導幼兒觀(guān)察各種各樣的袋子。
教師：你們進(jìn)入了什么王國，這里都有些什么呢?
教師小結：這里就是有趣的袋子王國，里面有各種各樣的袋子。
二、引導幼兒觀(guān)察袋子，感知袋子的多樣性。
教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
教師小結：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網(wǎng)狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。
1、引導幼兒每人拿一個(gè)袋子進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征
教師：如果你觀(guān)察袋子，你會(huì )從哪些方面進(jìn)行觀(guān)察呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征等方面進(jìn)行觀(guān)察。)
教師小結：我們可以從袋子的形狀、顏色、質(zhì)地、外形特征老觀(guān)察。
2、現在請你按照剛才我們說(shuō)的幾方面來(lái)觀(guān)察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀(guān)察到的袋子特征，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)察結果。(要求幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個(gè)共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上東西有什么好處?(引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)
2、請幼兒看書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)中每種袋子的特征及用途。
教師小結：把資料裝進(jìn)檔案袋，可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋，洗衣服時(shí)可以保護衣服;用氣泡袋裝東西，可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾，可以保持環(huán)境的清潔;購物時(shí)要用環(huán)保袋。
四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到的其他袋子，增強環(huán)保意識。
1、教師：生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時(shí)，是用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答。
教師小結：我們在購物的時(shí)候，會(huì )使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子，不會(huì )浪費一次性袋子，為我們國家節省了資源，更不會(huì )造成白色污染，有利于環(huán)保。
3、請幼兒把書(shū)收起來(lái)。效果分析：
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)時(shí)間：
6.14
活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)：夏天真熱
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動(dòng)的情況。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。
活動(dòng)準備：投影設備、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、室外觀(guān)察夏日景色，且稍活動(dòng)，讓幼兒感覺(jué)夏天天氣的特點(diǎn)，自由討論：小朋友，剛才在室外活動(dòng)感覺(jué)怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來(lái)了？
2、幼兒學(xué)習講述夏季的天氣特點(diǎn)。
3、指導幼兒觀(guān)察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹(shù)上的知了會(huì )怎樣呢？小狗會(huì )怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導幼兒講述人們在夏天的活動(dòng)。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認識�；顒�(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵幼兒觀(guān)察夏季的景色、人們的穿著(zhù)、氣候的特征，當幼兒有了充分的感受，他們在活動(dòng)中就有話(huà)可說(shuō)�；顒�(dòng)中我引導幼兒大膽講述自己的發(fā)現，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習，相互提高！
科學(xué)教案 篇3
設計思路：
在生活中，小年齡幼兒有著(zhù)強烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì )情不自禁的想參與各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導幼兒應用目測區分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過(guò)程表達出來(lái)，以培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、 認識一些常見(jiàn)工具，培養初步的自我保護意識。
2、 通過(guò)目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 認識各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著(zhù)許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請小朋友把他們找出來(lái)告訴大家，好嗎？
2、 預測“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導說(shuō)出“瓶子太小，食物太大�！�
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據幼兒的反應適當的'運用一些動(dòng)作提示，以引導幼兒嘗試運用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗
幼兒嘗試運用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實(shí)驗過(guò)程。
有意識的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”。
有的幼兒一直使用一種工具，有意識的引導他們大膽試用其他工具。
強調行為習慣的養成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、 師幼共同探討
�。�1）討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導幼兒說(shuō)出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導幼兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，并用標記圖表示。
�。�2）討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強調刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險，不能玩。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂(lè )趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣。
二、活動(dòng)準備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜石頭
師：我的這個(gè)口袋里藏著(zhù)一個(gè)好東西會(huì )是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數一、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì )藏在哪里呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀(guān)察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完
師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！
師幼：石頭寶寶你們好！
師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠很遠的地方來(lái)的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？
幼：好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀(guān)察討論并且玩石頭。
取名字。
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？
教師出示一個(gè)石頭寶寶，請幼兒觀(guān)察后給石頭寶寶取名字�？筛鶕男螤�、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請你們再來(lái)找一位一起到外面玩。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗，提高幼兒口頭表達能力，感知物體的彈性，了解彈性的用途。
2、引導幼兒用感官觀(guān)察和探索事物，培養幼兒對科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份操作材料：內裝橡皮筋、海綿、松緊帶、彈簧、尼龍襪等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知彈性
�。�1）幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗材料，教師指導幼兒動(dòng)腦玩出各種玩法、啟發(fā)幫助幼兒講述操作結果。
�。�2）幼兒交流實(shí)驗操作的過(guò)程及結果。
教師：剛才你們是怎么玩的，發(fā)現了什么有趣的現象。
請個(gè)別幼兒談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的發(fā)現。
�。�3）教師小結：剛才小朋友都玩得很好，都動(dòng)腦筋了，這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？（學(xué)習詞語(yǔ)：彈性）這些東西都有彈性，（出示松緊帶）你們看，松緊帶一拉就會(huì )變得比原來(lái)長(cháng)，手一松又恢復成原來(lái)的樣子，因為它有彈性。還有尼龍祙，彈簧都有彈性。
2、擴展生活經(jīng)驗進(jìn)行講述——“找找看，還有哪些東西有彈性”。
3、了解用途
�。�1）我們找了那么多有彈性的物品，那你們知不知道這些彈性的物品到底有哪些作用。
�。�2）幼兒回答，教師小結。
教師：（出示彈簧）這是彈簧，它是用鐵絲做的，一圈圈的，彈簧的用處可大了，做成沙發(fā)，坐在上面可舒服了，裝在圓珠筆里（出示圓珠筆）使用起來(lái)也很方便。
�。ǔ鍪纠ζ鳎┯脧椈勺龀衫ζ�，鍛煉身體可好了。
�。ǔ鍪倦娫�(huà)）電話(huà)上裝上彈簧使用時(shí)也很方便。
小朋友衣服上的松緊帶也有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒課后去玩海棉墊，進(jìn)一步感知彈性物品的作用。
2、在區角活動(dòng)中安排活動(dòng)感知彈性。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.發(fā)現電話(huà)號碼的多樣性，知道電話(huà)簿的作用。
2.了解電話(huà)簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話(huà)簿。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備
1.教師制作一份電話(huà)簿。
2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友聯(lián)系的多種方式�？梢栽O計這樣的問(wèn)題：
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話(huà)的時(shí)候要撥什么?電話(huà)號碼有什么作用?
2.引導幼兒仔細觀(guān)察教師的電話(huà)簿，了解電話(huà)號碼的多樣性。
引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現電話(huà)號碼的特點(diǎn)，如：電話(huà)號碼由數字0~9組成，固定電話(huà)、手機的號碼位數不同，撥打外地電話(huà)需要加上區號等。
3.討論總結電話(huà)簿的作用，了解保存電話(huà)號碼的方法。
引導幼兒討論電話(huà)簿的作用以及除了記在紙上的電話(huà)簿，人們在手機上保存電話(huà)號碼的方法。
討論后總結：電話(huà)簿能夠幫助人們記住許多電話(huà)號碼并方便查找�，F在手機的功能越來(lái)越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話(huà)存在手機的電話(huà)簿上。
4.請幼兒在幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)上設計、制作自己的電話(huà)簿。
請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話(huà)簿?
可以提示幼兒：小朋友不會(huì )寫(xiě)字，但可以用繪畫(huà)、做標志等方式記錄好朋友的姓名，用數字記下朋友的號碼，然后請幼兒設計并制作。
5.制作完成后，請幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)朋友的電話(huà)號碼。
活動(dòng)延伸：
1.提醒幼兒回家后，可以根據電話(huà)簿上的號碼，嘗試給同伴打電話(huà)。
2.建議幼兒在家長(cháng)的幫助下學(xué)習制作家庭電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
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