【精選】科學(xué)教案模板匯編八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗操作發(fā)現水里加鹽會(huì )讓物體浮起來(lái)的現象。
2、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，引起興趣。
1、這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì )怎樣?
2、把土豆片放到水里會(huì )怎樣呢?我來(lái)試一試。
3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì )怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)
為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì )浮起來(lái)呢?
告訴你們一個(gè)秘密，老師在這三個(gè)杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個(gè)盆里的東西，那到底是哪個(gè)盆里的東西會(huì )幫助土豆浮起來(lái)呢，下面請小朋友自己動(dòng)手試一試。
二、幼兒第一次操作，老師巡視觀(guān)察
1、提出操作要求：你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盆子里的東西,記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盆子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盆子里的東西,藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盆子里的東西.看看土豆怎樣了?
2、操作后談話(huà)：你的土豆怎么樣了？浮起來(lái)了嗎？你發(fā)現了什么?
3、現在請你們再拿兩個(gè)不同顏色標簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.
三、幼兒再次操作,教師指導
操作后談話(huà)：你的土豆浮起來(lái)了嗎？是哪個(gè)盆里的東西讓它浮起來(lái)的？那你們現在知道老師開(kāi)始時(shí)的三個(gè)杯子里哪一只也加了這個(gè)盆里的東西？
四、揭示謎底
小朋友通過(guò)兩次實(shí)驗，發(fā)現了（X）顏色盆里的東西能讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)盆里的奇妙的東西到底是什么呢？來(lái)端起來(lái)看一看，聞一聞，嘗一嘗，是什么？（鹽）對了，這個(gè)奇妙的東西就是平時(shí)媽媽做菜用的鹽，小小鹽巴真奇妙，除了做菜調味還可以讓沉在水底的土豆浮起來(lái)，它還有什么其他本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)玩一玩，找一找，好嗎？
科學(xué)教案 篇2
一、 設計意圖
2-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中，要逐步學(xué)會(huì )主動(dòng)活動(dòng)。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調性弱，因而在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時(shí)期幼兒大運動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期，結合玩具“不倒娃娃”身體搖晃就是不倒的趣味性，來(lái)設計游戲活動(dòng)，以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣，勇敢的自己站起來(lái)。發(fā)展幼兒身體平衡感和本體感。
二、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒喜歡觀(guān)察周?chē)挛镒兓呐d趣，激發(fā)幼兒的探索欲。
2、培養幼兒在雙腳前后分開(kāi)交替離地的動(dòng)作協(xié)調性以及身體自然搖晃（擺動(dòng)），發(fā)展幼兒身體的平衡感和本體感。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)是讓幼兒用手充分搖晃、轉動(dòng)不倒娃娃，觀(guān)察不倒娃娃的搖晃姿態(tài)。
2、難點(diǎn)是幼兒在雙腿前后分開(kāi)雙腳交替離地模仿不倒娃娃身體前后搖晃時(shí)，保持身體重心的平衡。
四、活動(dòng)準備
1、玩具不倒娃娃（數量與幼兒人數相等）
2、許多小花房及小披風(fēng)（不倒娃娃住在里面，材料來(lái)自：適合幼兒操作的硬紙包裝盒、、各色皺紋紙折花）
3、游戲區布置成草地（裝飾草坪若干塊、各色裝飾小花、大塊墊子）
4、教師應熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、熟練彈唱相配的樂(lè )曲、歌曲
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分——大運動(dòng)練習
教師以“花姐姐”的角色帶領(lǐng)小寶寶們在音樂(lè )的伴隨下，來(lái)到草地上游戲（模仿小蟲(chóng)子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中間休息。引導幼兒觀(guān)察，草地上什么？——有各種顏色好看的花，還有許多小花房呢！——觀(guān)察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包紙盒的報紙及每盒一朵單色紙花）
（二）基本部分
1、用打開(kāi)小花房引出“不倒娃娃”，復習精細動(dòng)作（二指捏）
�。�1）“花姐姐”請寶寶們猜猜誰(shuí)住在小花房里呢？（教師搖一搖小花房，里面發(fā)出響鈴聲，教師給幼兒充分的猜想和語(yǔ)言表達的機會(huì )）
�。�2）“花姐姐”以探詢(xún)的神態(tài)對小花房說(shuō)“小花房、小花房，請你快開(kāi)門(mén)，讓我瞧一瞧。噢！小花房請花姐姐自己來(lái)打開(kāi)�！�
這時(shí)，教師示范用一只手二指捏的方法開(kāi)花門(mén)，用雙手撕報紙給小花房脫下披風(fēng)，露出紙盒。請寶寶們都去為小花房開(kāi)門(mén)，集體練習單手二指捏、雙手二指捏撕報紙，取出紙盒里的娃娃。
2、教師請幼兒人手一個(gè)娃娃，引導幼兒觀(guān)察不倒娃娃的外型特征（重點(diǎn)沒(méi)有腳），搖晃娃娃會(huì )怎樣（充分引導幼兒說(shuō)出不倒娃娃的搖晃姿態(tài)）
3、教師和幼兒與不倒娃娃做游戲：充分模仿不倒娃娃前后搖晃、左右搖晃、原地轉圈的姿態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒練習雙腳左右交替（前后交替）離地身體搖晃、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調能力，發(fā)展平衡感。
4、教師出示已在繪畫(huà)紙上畫(huà)好的不倒娃娃頭，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面缺什么（胖身體），請幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體，讓幼兒練習二指捏的精細動(dòng)作，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
5、音樂(lè )律動(dòng)《不倒翁》
教師范唱歌曲，并配以相應動(dòng)作，引起幼兒興趣。
師幼一起做律動(dòng)，并在音樂(lè )中結束本次活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
一、教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上閱讀、觀(guān)察、討論等認識月球，了解人類(lèi)對月球的探索及月球的認識；激發(fā)網(wǎng)上閱讀、討論、想象等多種方法收集信息的態(tài)度與能力；
2、激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生勇于探索及空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
二、教學(xué)重點(diǎn)：指導學(xué)生學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )資源收集信息、整理信息，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
三、教學(xué)難點(diǎn)：增強對月球知識的了解，培養學(xué)生科學(xué)探究的精神及空間想象能力。
四、教學(xué)準備：
月球探秘網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激趣導入，引發(fā)探究。
1、談話(huà)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了從古代神話(huà)故事嫦娥奔月——人類(lèi)幻想登月，到1969年7月20日人類(lèi)終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片。到1972年12月，人類(lèi)先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究。月球是我們人類(lèi)的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、這節課，請你做一個(gè)月球探險家，去探索月球的無(wú)窮奧秘？好嗎？
�。ǘ�、分組自學(xué)，自主探究。
1、引導討論，提示學(xué)法。
你想通過(guò)哪些方法來(lái)探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導探究。
下面請同學(xué)們自由選擇學(xué)法獲取有關(guān)月球的知識。
網(wǎng)址：百度網(wǎng)站中的月球探秘。
3、組織討論，課內交流。
學(xué)生互相交流對月球的認識。
課文重點(diǎn)知識：
�。�1）月球是個(gè)球體，是地球的衛星，距離地球約38.4萬(wàn)千米。
�。�2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
�。�3）月球不會(huì )發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。
�。�4）月面高低不平，有高山、平原，還有許多環(huán)形山。
�。�5）月球上沒(méi)有大氣，沒(méi)有植物、動(dòng)物，沒(méi)有生命。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對月球的探測，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對月球將會(huì )有新的發(fā)現，科學(xué)家已經(jīng)設想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），如果讓你設計，你看需要哪些設施（要適應月球上的自然環(huán)境）。
6、如果哪一天實(shí)現了，請你想一想，未來(lái)的月球將會(huì )是什么樣的？
�。ㄈ�、總結探究，延伸課外。
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標一定會(huì )實(shí)現。此時(shí)，你能用一兩句話(huà)來(lái)表達自己的學(xué)習感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著(zhù)我們去探索，我們要好好學(xué)習，認真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識的大門(mén)。
3、假如我們去月球旅行，應該做哪些準備？
4、作業(yè)：課后進(jìn)一步搜集有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等形式反映出來(lái)，下節課舉行一個(gè)月球探秘展示評比活動(dòng)。
教學(xué)后記：學(xué)生對本節課的內容掌握較好。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的：讓幼兒初步接觸光的穿透現象(僅限手電筒的光)，知道光穿過(guò)不同的物質(zhì)會(huì )產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準備：手電筒，布，毛巾，鏡子，皺紙，手工紙，厚紙板，塑料杯碗，玻璃片、不銹鋼杯，瓶，水彩顏料，棉簽，小盆，筐。
活動(dòng)流程：設置情景 觀(guān)察嘗試 交流討論 游戲鞏固 延伸活動(dòng)
一、設置情景，提出問(wèn)題
帶幼兒進(jìn)入比較昏暗的活動(dòng)室，悄悄將手電筒的光照在白屏幕上：你們看，這是什么呀？你看到了什么？（光）
二、觀(guān)察嘗試，操作感知
1、教師操作，幼兒觀(guān)察光影：
�、�.你看見(jiàn)了什么？
�、�.教師用厚紙把光遮�。何沂遣皇前咽蛛娡碴P(guān)掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不過(guò)去。）
�、�.提出問(wèn)題：是不是所有的東西遮住光，光都穿不過(guò)去？
2、幼兒操作：這里有很多不同的東西，小朋友用手電筒試一試看光能不能穿過(guò)去。
�、�.幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同的物質(zhì)。
�、�. 幼兒發(fā)表意見(jiàn)并當場(chǎng)實(shí)驗（我發(fā)現光能穿過(guò)……光不能穿過(guò)……）
�、�.小結：有些東西光能穿過(guò)去，有些東西光穿不過(guò)去。
三、交流討論，發(fā)現不同
1、教師引導，激發(fā)幼兒回憶：剛才你們有沒(méi)有發(fā)現什么有趣的事情？
�。ā肮庾冾伾恕�，“光穿過(guò)去變淡了”……）
2、教師同幼兒共同檢驗。
3、提問(wèn)：光穿過(guò)這些東西，照在白屏幕上的影子一樣嗎？
4、幼兒操作透光材料，在白板上實(shí)驗光影的變化。
5、小結：穿過(guò)不同的東西，光會(huì )變得不一樣。
四、游戲鞏固，加深印象
1、結合生活實(shí)踐提問(wèn)：
�、�、你們見(jiàn)過(guò)彩色的燈嗎？（紅綠燈、舞臺燈……）
�、�、猜猜看它們是怎樣做出來(lái)的？（燈泡上蓋上有顏色的東西，燈就變顏色了……）
�、�、老師這里有一個(gè)彩燈，猜猜看這是怎么做出來(lái)的？
2、幼兒游戲：用棉簽沾上顏料，溶解在水中，晃動(dòng)形成彩色的燈。
3、檢驗成果：你的燈會(huì )是什么顏色的？為什么？（用手電筒檢驗）
五、遷移活動(dòng)
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得光怎么樣？為什么？
2、再次小結：有些東西光穿不過(guò)去，有些光又穿得過(guò)去，而且穿過(guò)去以后還會(huì )變顏色，真好玩。
3、提問(wèn)：除了光穿過(guò)以后會(huì )變顏色，你們還發(fā)現了什么有趣的事情嗎？
�。ǜ鶕變旱幕卮疬w移，引起下次再探索的興趣。）
科學(xué)教案 篇5
第一課 使用工具
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：認識機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡(jiǎn)單機械又被人們習慣地稱(chēng)為工具。
過(guò)程與方法：常識在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問(wèn)題(如拔圖釘、鐵釘和木螺釘)，發(fā)現做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當地選用工具和機械可以提高我們的工作效率。
【教學(xué)重點(diǎn)】
選用不同工具解決問(wèn)題
【教學(xué)難點(diǎn)】
選擇不同工具解決問(wèn)題的原因討論。
【教學(xué)準備】
記錄表(學(xué)生);常用工具，剪刀、螺絲刀、開(kāi)瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗(教師);釘有三個(gè)圖釘、2個(gè)鐵釘、兩個(gè)木螺絲釘的木板一塊。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入新課
同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來(lái)的?(出示窗花剪紙)。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事?(剪繩、剪指甲……) 那么錘子能幫助我們做哪些事情?(出示錘子)
二、我們用過(guò)什么工具
1、在生活中，我們常常用工具來(lái)幫助我們做事情，今天我們就來(lái)研究我們常用的工具(板書(shū)課題：使用工具)
2、你還知道哪些工具?他們能幫助我們做什么事?請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱(chēng)和能做的事情填在書(shū)本P2表格內。比一比，哪些同學(xué)想地更多。
4、小組匯報：
請一個(gè)小組上臺來(lái)介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范(提供工具)。
5、教師小結：看來(lái)同學(xué)們對工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運用到現實(shí)生活中去了。那么下面就請大家來(lái)幫我解決一個(gè)問(wèn)題。(啟后)
三、選用什么工具好
1、老師這里有釘有一些釘子的木板(出示木板)，
1)如果要把釘子沖木板中取出來(lái)，請問(wèn)我該選擇什么樣的工具比較合適? 2)請小組內的同學(xué)先觀(guān)察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具? 3)說(shuō)說(shuō)你選擇這些工具的理由
2、小組長(cháng)領(lǐng)材料，組織小組成員開(kāi)展實(shí)驗
3、全班交流：說(shuō)說(shuō)你們剛才選擇的工具是最合適的嗎?
分組發(fā)言共同評論。
四、完成三項任務(wù)的工具選擇
1、請大家觀(guān)察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當的工具來(lái)完成這3項工作。 并且說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。
2、油桶通過(guò)斜面推上車(chē)，比較省力;大石頭用撬棍當趕感去撬動(dòng)比較省力;利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。
3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。
4、 請大家看P3工具的定義，深入理解。
五、全課總結：
對于簡(jiǎn)單機械，我們還有什么問(wèn)題想研究?
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)要求
1、經(jīng)歷一個(gè)制作紙車(chē)、交流改進(jìn)紙車(chē)的活動(dòng)過(guò)程。
2、能從不同的角度考慮紙的選擇，能在民主、平等、和諧的氣氛中發(fā)表、交流各自的觀(guān)點(diǎn)，并能虛心傾聽(tīng)他人的建議。
3、學(xué)會(huì )做之前先考慮怎么做，做時(shí)不斷調整，做后能看到優(yōu)點(diǎn)和不足，并能及時(shí)改進(jìn)。
4、體驗和別人合作更能做好一輛紙車(chē)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙（盡量多上一些）、各種車(chē)輛圖片、自制一輛紙車(chē)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣、引入新課。
小朋友們，老師這里有一輛車(chē)（紙車(chē)），你有描述一下它的特征嗎？
誰(shuí)愿意玩一玩？
你也想擁有一輛屬于自己的紙車(chē)嗎？今天我們就來(lái)親自動(dòng)手做一輛漂亮的紙車(chē)。
2、觀(guān)察車(chē)的主要組成部分。
為了做好一輛紙車(chē)，我們必須做好充分的準備工作。在上課前，老師已經(jīng)讓你們去搜集各種各樣的紙了。再想想看，我們還要做些什么準備呢？
看看老師做的紙車(chē)，這輛車(chē)主要由哪幾部分組成？
同桌討論一下，你們倆準備合作做一輛什么車(chē)？這輛車(chē)由哪幾部分組成？老師這里有很多車(chē)型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀奇古怪的車(chē)。
3、做一輛紙車(chē)。
車(chē)型我們已經(jīng)選擇好了，接下來(lái)該考慮什么問(wèn)題了呢？還是讓我們發(fā)揮兩個(gè)人的力量，一起研究一下吧！把你們的計劃簡(jiǎn)單地記一記，以免等會(huì )兒忘記了。
不知道這幾個(gè)問(wèn)題大家想好了沒(méi)有，大家一起來(lái)討論一下：
�。�1）選用什么紙來(lái)做車(chē)廂？理由？
�。�2）選用什么紙來(lái)做車(chē)輪？理由？
�。�3）輪軸怎么做？
�。�4）先做什么？再做什么？理由？
做車(chē)的細節大家想得很多，但其他方面大家想到了什么呢？（比如剪刀的使用、小組的合作等等）
看來(lái)大家的確考慮得很周到，那么我們就開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比哪一組合作得最愉快。
4、試試紙車(chē)能跑多遠。
紙車(chē)終于做好了，真想來(lái)一場(chǎng)比賽。比什么呢？大家發(fā)表一下建議。
確定幾項：
�。�1）比誰(shuí)介紹的紙車(chē)特點(diǎn)多。
�。�2）比誰(shuí)發(fā)現的問(wèn)題多。
�。�3）比誰(shuí)想的改進(jìn)方法好。
�。�4）最后比誰(shuí)的`紙車(chē)跑得遠。
大家先分組準備一下，3分鐘后比賽正式開(kāi)始。
下面我們分四個(gè)大組進(jìn)行比賽。
5、后續活動(dòng)。
你們想對自己的紙車(chē)作些改進(jìn)嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你們的計劃。
好好干吧，你們一定行！教師等著(zhù)看你們更棒的紙車(chē)！
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目的和要求：
1、知識目標：
�、� 認識火山的成因及地球的內部構造。
�、� 了解火山噴發(fā)給人類(lèi)帶來(lái)的影響。
2、能力目標：
�、偻ㄟ^(guò)分析火山的成因，培養學(xué)生的想像能力和推理能力。
�、谂囵B學(xué)生借助計算機網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的能力。
3、情感目標：
�、袤w驗應用計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的樂(lè )趣。
�、跐B透科學(xué)自然觀(guān)，使學(xué)生體會(huì )到自然界是不斷運動(dòng)變化的。
教學(xué)環(huán)境:多媒體網(wǎng)絡(luò )教室.
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)內容
學(xué)生活動(dòng)
教師
活動(dòng)
設計
意圖
備注
導入新課
1、說(shuō)說(shuō)利用計算機可學(xué)些什么。
2、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)火山噴發(fā)嗎？
傾聽(tīng)、講解
為本課教學(xué)鋪墊
學(xué)習新課
1、閱讀火山噴發(fā)資料并思考：
A.火山噴發(fā)前有什么現象？
B.火山噴發(fā)物有什么，噴多高？它們是從哪里噴出來(lái)的？
C.巖漿是什么樣的？噴出后有什么變化？
與學(xué)生一起分析研討。
培養學(xué)生的想像、分析、推理能力。
2、推測地球的內部構造。
A.地球內部有什么？B.地球內部溫度怎樣？C.地球內部的壓力怎樣？D.巖漿是一種什么東西，為什么會(huì )沖出地面？
3、認識火山的成因。
4、利用計算機網(wǎng)絡(luò )了解火山噴發(fā)時(shí)的狀況。
5、思考火山噴發(fā)對人類(lèi)帶來(lái)的影響。
指導學(xué)生利用課件自己學(xué)習。
培養學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力
總結評價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習的體會(huì )。
2、對本節課進(jìn)行評價(jià)。
傾聽(tīng)、總結
反思、總結、激勵、
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標
過(guò)程與方法
●能夠通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗發(fā)現傳動(dòng)裝置的結構和作用；
●會(huì )組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置和鏈條傳動(dòng)裝置。
知識與技能
●知道幾種傳動(dòng)裝置的結構與功能；
●知道怎樣來(lái)傳遞運動(dòng)和能量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
●喜歡進(jìn)行有關(guān)傳動(dòng)的研究活動(dòng)，并從中體驗其樂(lè )趣；
●留心觀(guān)察所見(jiàn)到的機械中的傳動(dòng)裝置。
學(xué)生準備：帶一些會(huì )運動(dòng)的玩具如玩具賽車(chē)、跳蛙、回力汽車(chē)等。
教學(xué)過(guò)程設計
一、觀(guān)看錄像，導入新課。
1、談話(huà)：我知道同學(xué)們都愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，下面就播放動(dòng)畫(huà)片《木偶奇遇記》的片斷。
2、提問(wèn)：第一個(gè)運動(dòng)的物體和最后一個(gè)物體之間隔得很遠，而且根本沒(méi)有任何接觸，可為什么仍然能夠引起最后一個(gè)物體的運動(dòng)呢？討論交流。
3、再次觀(guān)看錄像，欣賞動(dòng)力傳遞的過(guò)程。
4、結合錄像解釋?zhuān)哼@些可以把動(dòng)力傳到另一個(gè)地方的裝置叫做“傳動(dòng)裝置”。
5、提問(wèn)：你還在哪些物體上見(jiàn)到過(guò)傳動(dòng)裝置？你能描述一下這種裝置的結構嗎？（教師適時(shí)出示并操作某些有代表性的物體，展示物體的傳動(dòng)裝置和傳動(dòng)方式。）
6、談話(huà)：這些傳動(dòng)裝置是怎么樣傳遞動(dòng)力的？常見(jiàn)的動(dòng)力傳遞方式有哪些呢？今天我們一起來(lái)研究——《動(dòng)力的傳遞》。（板書(shū)課題）
二、探究幾種傳動(dòng)裝置的結構和功能。
�。ㄒ唬�、探究皮帶傳動(dòng)的特點(diǎn)。
1、教師出示一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置，操作演示。學(xué)生觀(guān)察：這個(gè)傳動(dòng)裝置是由哪些部件組成的？
2、認識皮帶傳動(dòng)裝置的結構：一根皮帶、兩個(gè)大小不同的輪子。
3、教師操作皮帶傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀(guān)察輪子的運動(dòng)狀態(tài)。
4、交流討論：當大輪運動(dòng)時(shí)，小輪是何種狀態(tài)？大輪和小輪的運動(dòng)方向是怎么樣的？大輪和小輪轉動(dòng)的快慢一樣嗎？動(dòng)力是依靠什么傳遞到小輪上的？
5、講解：我們把這種傳動(dòng)方式叫做“皮帶傳動(dòng)”。皮帶將運動(dòng)和能量從一個(gè)輪子傳到另一個(gè)輪子上，帶動(dòng)了輪子的轉動(dòng)，也決定著(zhù)輪子運動(dòng)的方向。
6、分組操作實(shí)踐。
�、鸥鹘M學(xué)生利用工具箱里的器材組裝一個(gè)皮帶傳動(dòng)裝置模型；
�、圃O法將大輪和小輪按照相反的方向同時(shí)轉動(dòng)，畫(huà)下皮帶傳動(dòng)的示意圖；
�、怯涗浵麓筝喓托≥喌霓D動(dòng)方向和快慢。
7、交流匯報，操作演示。
8、討論：皮帶傳動(dòng)有什么特點(diǎn)？
9、小結：皮帶傳動(dòng)裝置一般是由一根皮帶和它所連接的兩個(gè)輪子或滑輪組成的。通過(guò)皮帶，一個(gè)輪子的轉動(dòng)被傳到另一個(gè)輪子上。皮帶傳動(dòng)可以傳遞力，能改變輪子轉動(dòng)的快慢，能改變輪子轉動(dòng)的方向。
10、欣賞：利用課件展示皮帶傳動(dòng)裝置運動(dòng)的畫(huà)面，了解皮帶傳動(dòng)裝置在機器運動(dòng)中的作用和在日常生活中的應用。（如洗衣機、電梯、縫紉機、游樂(lè )場(chǎng)里的旋轉玩具、工廠(chǎng)里的機器、農村的脫粒機、拖拉機等）
�。ǘ�、探究齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)。
1、電腦演示、放大座鐘內部的傳動(dòng)裝置，觀(guān)察：傳動(dòng)裝置的結構跟皮帶傳動(dòng)裝置有什么不同？
2、觀(guān)察傳動(dòng)裝置的運動(dòng)狀況，了解此種傳動(dòng)方式叫“齒輪傳動(dòng)”。
3、分組操作實(shí)踐：
各組學(xué)生利用工具箱內提供的材料做一個(gè)齒輪傳動(dòng)裝置，研究它的傳動(dòng)特點(diǎn)并填寫(xiě)實(shí)驗記錄：
�、虐错槙r(shí)針和逆時(shí)針的方向轉動(dòng)齒輪A，觀(guān)察發(fā)生的現象。
�、圃黾右粋�(gè)齒輪，依次轉動(dòng)每一個(gè)齒輪，觀(guān)察另外兩個(gè)齒輪轉動(dòng)的方向和快慢。
依次轉動(dòng)每一個(gè)齒輪，記下另外兩個(gè)齒輪的方向和快慢。
A B C
方向 快慢 方向 快慢 方向 快慢
轉動(dòng) A * * B * * C * *
4、匯報實(shí)驗現象，交流實(shí)驗收獲。
5、討論：
�、旁邶X輪傳動(dòng)裝置中，相鄰的兩個(gè)齒輪轉動(dòng)方向有什么特點(diǎn)？
�、讫X輪傳動(dòng)中，齒輪轉動(dòng)的快慢與什么有關(guān)？
6、小結：齒輪傳動(dòng)裝置由兩個(gè)或多個(gè)齒輪組成。齒輪傳動(dòng)可以傳遞力，能改變齒輪轉動(dòng)的方向、能改變齒輪傳動(dòng)的快慢。無(wú)論一個(gè)齒輪朝哪個(gè)方向轉動(dòng)，與它相鄰的齒輪一定是向相反的方向轉動(dòng)的。要使兩個(gè)相鄰的齒輪朝同一個(gè)方向運動(dòng)，必須在兩者之間再加入一個(gè)齒輪。齒輪的旋轉速度取決于兩個(gè)齒輪的大小，還與兩個(gè)齒輪齒數的比值有關(guān)，比如一個(gè)16齒的齒輪會(huì )使一個(gè)8齒的齒輪的轉速增加一倍。
7、擴展閱讀：幾種齒輪傳動(dòng)的裝置（教材15頁(yè)）。
普通齒輪傳動(dòng)、蝸輪蝸桿傳動(dòng)、傘形齒輪傳動(dòng)、內齒輪傳動(dòng)
8、比較：皮帶傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？
�。ㄆ鲃�(dòng)可以遠距離傳動(dòng)，但容易損失動(dòng)力；齒輪傳動(dòng)可以最大限度地傳遞動(dòng)力，但必須近距離。）
9、設疑：你能不能設計出一種既可以遠距離傳動(dòng)，又可以最大限度地傳遞動(dòng)力的傳動(dòng)方式呢？
�。ㄈ�、探究鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。
1、依靠一根結實(shí)的鏈條可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。教師操作演示鏈傳傳動(dòng)裝置，學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)輪子的運動(dòng)方向和運動(dòng)速度。
2、交流發(fā)現。
3、操作實(shí)驗器材，體驗鏈傳動(dòng)的特點(diǎn)。
4、比較：鏈傳動(dòng)與皮帶傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)之間的聯(lián)系和區別。
�。ㄦ渹鲃�(dòng)可以最大限度傳遞力，也可以遠距離傳遞力，但工作動(dòng)力不能太大，因為受到鏈條的承受能力的限制。）
三、鞏固應用，遷移拓展。
1、談話(huà)：各組學(xué)生分別觀(guān)察自己小組帶來(lái)的玩具，找一找玩具的哪個(gè)部分是起傳動(dòng)作用的，說(shuō)一說(shuō)它們分別屬于哪一種傳動(dòng)方式。
�。妱�(dòng)賽車(chē)里應用的是齒輪傳動(dòng)、音樂(lè )盒里應用的是齒輪傳動(dòng)、自行車(chē)應用的是鏈條傳動(dòng)……）
2、提問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些機器分別運用了什么傳動(dòng)方式呢？
3、拓展遷移：
�、磐嬉煌妫�
將兩只注射器裝滿(mǎn)水，用膠管連通，推動(dòng)或者拉動(dòng)其中一只注射器的活塞，觀(guān)察另一只活塞的運動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)其中的道理。
�、屏私馕覀冎�?chē)�有哪些類(lèi)型的傳動(dòng)裝置。
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