【精品】科學(xué)教案模板九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1 了解兔子的基本特征和生活習性。
2 萌發(fā)喜歡小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
小兔實(shí)物，兒歌圖示，蘿卜貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師：小朋友們，睜開(kāi)眼睛看看，誰(shuí)來(lái)了？”
二、看一看
1、（出示小兔）
教師有目的的引導幼兒觀(guān)察小兔的特征（如，小朋友們，讓我們來(lái)看看小兔子是什么顏色的？在小兔子的臉上，你發(fā)現了哪些東西呀？著(zhù)重強調三瓣嘴和紅眼睛的學(xué)習。）生活習性（小兔走路的樣子，等等）。同時(shí)滲透數的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。邊講解邊出示圖片。
2、學(xué)習兒歌《可愛(ài)的小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，三瓣嘴，紅眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短來(lái)后腿長(cháng)，蹦蹦跳跳真機靈。
3、幼兒說(shuō)說(shuō)小白兔的樣子，問(wèn)幼兒小兔最?lèi)?ài)吃什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出小兔最?lèi)?ài)吃蘿卜，接著(zhù)和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動(dòng)
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會(huì )有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
科學(xué)教案 篇2
�。�1）用顯示器檢驗小水鐘的計時(shí)準確性。教師放映顯示器，師生共同檢驗小水鐘的計時(shí)準確性。提問(wèn)：小水鐘為什么不準確？分析、整理實(shí)驗數據找出原因，繼續改進(jìn)。讓學(xué)生在自己動(dòng)手的基礎上通過(guò)合作、討論、研究，更深一步地了解水鐘的計時(shí)原理。
�。�2）關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現象。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。讓學(xué)生把學(xué)的知識運用到現實(shí)生活中，關(guān)心身邊水龍頭的滴漏現象，估測流失的水量，提醒大家節約用水。通過(guò)調查學(xué)生應該會(huì )發(fā)現，看起來(lái)緩緩滴漏的水實(shí)際上流失得非�？�，促使他們反思：“自己平時(shí)是否注意關(guān)緊水龍頭？”這個(gè)活動(dòng)可以將學(xué)生的創(chuàng )造力誘導出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒，激勵學(xué)生用學(xué)習的知識服務(wù)于社會(huì )。
�。�3）知識鏈接：刻漏和漏壺。引導學(xué)生認識古代的計時(shí)儀器——刻漏和漏壺時(shí)，最好選用電腦進(jìn)行教學(xué)。這樣不但能用最短的時(shí)間說(shuō)明刻漏和漏壺的原理，還能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，歌頌我國古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了樹(shù)立民族自信心，增強民族自豪感的愛(ài)國主義教育。
科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
幼兒在學(xué)習了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡(jiǎn)單的科學(xué)原理生動(dòng)有趣，幼兒樂(lè )于探索呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛(ài)，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能根據每種飲料密度的不同調出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經(jīng)過(guò)多次的調試，我成功了.調出的飲料不僅非常好看，而且一個(gè)杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，如果以飲料為載體，引導幼兒探索液體密度的奧妙，一定能激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時(shí)：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。
2、嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、知識積累：幼兒已掌握密度的相關(guān)知識。
2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教師調好的兩層顏色的飲料若干。
3、場(chǎng)景：布置一個(gè)小小飲料吧。
4、音樂(lè )：回家。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀(guān)察調好的兩層顏色的飲料，激發(fā)幼兒探究的興趣。
師：咦！這里面藏著(zhù)什么？（教師掀開(kāi)藏著(zhù)的飲料）哇，好漂亮，小朋友們看，這是什么？
師：它和我們平時(shí)喝的飲料有什么不一樣？
師：它是怎么調出來(lái)的？我們一起來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗。
（二）實(shí)驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關(guān)系。
1、教師介紹實(shí)驗操作的內容和要求。
第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著(zhù)杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，觀(guān)察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁達到飽和狀態(tài)，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，觀(guān)察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，觀(guān)察果汁的變化，并記錄在記錄表里。
2、指導幼兒操作實(shí)驗。
3、引導幼兒總結實(shí)驗結果：
師：第一次實(shí)驗你是怎么做的，你發(fā)了現什么？
第二次實(shí)驗你是怎么做的，你發(fā)現了什么？為什么藍莓汁會(huì )下沉？
第三次實(shí)驗你又是怎么做的，你又發(fā)現了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？
教師總結：通過(guò)三次實(shí)驗結果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來(lái)。這樣一個(gè)杯子里就會(huì )出現兩層顏色的飲料。
4、檢查幼兒實(shí)驗情況，分析實(shí)驗不成功的原因。
（三）進(jìn)一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來(lái)的科學(xué)原理。
師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農夫果園和一杯椰果，能不能調出兩層顏色的飲料（教師操作），哇，我調出來(lái)了，真漂亮。
師：為什么農夫果園會(huì )沉到下面。
師：如果老師想讓浮上來(lái)的椰果沉下去，你有什么辦法？
教師總結：原來(lái)有很多飲料它們的密度都不是一樣的'，一個(gè)密度大、一個(gè)密度小，就能調出兩層顏色的飲料。
(四)幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來(lái)的喜悅。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3．在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5．培養探索自然的興趣。、
教學(xué)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。
材料準備：掛圖24號，幼兒查詢(xún)過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導幼兒大膽表達自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不 同意見(jiàn)，教師應允許并鼓勵幼兒說(shuō)出反對的理由。
2．提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會(huì )滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說(shuō)法來(lái)交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
1．幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì )出現新的結論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認識的觀(guān)察，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)擴大學(xué)生的閱讀面，鍛煉學(xué)生收集信息，分析資料，提煉觀(guān)點(diǎn)的能力。同時(shí)使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗自己的閱讀能力，培養閱讀的興趣，進(jìn)而提高閱讀的速度和能力。
2.引導學(xué)生關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。并引導學(xué)生關(guān)注造紙術(shù)的發(fā)展，以及現代紙的種類(lèi)，用途，擴大眼界，把學(xué)習生活的觸角伸向社會(huì )生活的每一個(gè)角落。
3.學(xué)做再生紙，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，樹(shù)立環(huán)保意識。
4.了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶，并學(xué)做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。
5.在活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生的合作精神，探究精神和創(chuàng )造精神以及不怕困難，獨立思索等優(yōu)良品質(zhì)。
6.豐富學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生交流表達的需要，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達能力，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
1.教會(huì )學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索的本領(lǐng)。
2.教會(huì )學(xué)生利用圖書(shū)館資源的方法。
3.教師提供參考書(shū)目。
4.準備做再生紙的工具。
5.準備各種紙藝的欣賞作品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)動(dòng)員
1.談話(huà)導入。
請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包看一看，再想一想，哪樣東西最多？
2.口語(yǔ)交際。
說(shuō)一說(shuō)，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說(shuō)出來(lái)和大家分享。
3.用一句話(huà)表達你對紙的了解。
用一句話(huà)表達你想進(jìn)一步從哪個(gè)方面了解紙。
4.綜合表達：設計一份廣告，告訴大家你想研究的內容，爭取幾個(gè)伙伴和你一起研究。
�。ǘ⿲W(xué)生利用兩周的時(shí)間，到網(wǎng)上或圖書(shū)館查閱資料，了解紙及其文化。開(kāi)展一些參觀(guān)和實(shí)踐操作，體驗紙文化。
�。ㄈ⿲W(xué)做再生紙。
1.參觀(guān)造紙廠(chǎng)，了解紙的生產(chǎn)過(guò)程
2.自己動(dòng)手做再生紙：
�。�.閱讀制作方法
�。�.看教師演示過(guò)程，聽(tīng)清提示。
�。�.小組為單位，自己動(dòng)手制作
�。�.展示各自的作品
�。ㄋ模┘埶囆蕾p
1.布置一個(gè)紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說(shuō)明。
主要有：剪紙，紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙……
2.請會(huì )剪紙，或折紙的同學(xué)為小老師，開(kāi)辦小藝術(shù)技巧講座，輔導學(xué)生制作紙藝作品，并為自己的作品起名、配解說(shuō)。
�。ㄎ澹┚C合展示活動(dòng)
1.紙文化知識競賽
2.看圖猜帶紙的成語(yǔ)
例如：紙上談兵、洛陽(yáng)紙貴、命比紙薄……
3.各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實(shí)物等展示對紙的了解，以及自己探究的過(guò)程和體會(huì )，并回答其他學(xué)生的提問(wèn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)過(guò)程：
1．聲音導入法。
利用各種聲音引起幼兒興趣，請幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認為是這種聲音？
2． 圖片對照法。
放各種聲音請幼兒辨認，請幼兒先閉上雙眼，仔細聆聽(tīng)聲音，鼓勵幼兒用肢體語(yǔ)言表現出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對照，加深印象。
3．語(yǔ)言描述法。
請幼兒描述各種聲音的特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)
活動(dòng)延伸：
帶幼兒到戶(hù)外感受各種各樣的聲音。
帶回家的活動(dòng)：
家長(cháng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續尋找、收集各種聲音。
活動(dòng)目標：
1．在幼兒原有基礎上幫助幼兒分辨各種聲音。
2． 體驗尋找、猜測的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話(huà)聲、水聲等）、聲音來(lái)源圖片。
科學(xué)教案 篇7
設計意圖：
各種各樣的罐子在小區、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見(jiàn)罐子也蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。
目標：
1、知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結果。
3、對聽(tīng)辨聲音感興趣。
重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會(huì )發(fā)出不同的聲音，學(xué)習分辨2種聲音。
難點(diǎn)：自然講述探索結果。
經(jīng)驗準備：會(huì )開(kāi)啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準備：八寶粥罐子32個(gè)，（8個(gè)裝米，蓋上有暗標記，9個(gè)裝塑料珠子；15個(gè)空罐）。米、塑料珠子各2盆�？湛�2個(gè)（貼有米和珠子標記）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現了什么？（3分鐘）
�、庇變旱谝淮翁剿�，聽(tīng)辨有無(wú)聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請你不要打開(kāi)，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你有什么發(fā)現？”
�、才c同伴分享：你發(fā)現了什么？
二、學(xué)習聽(tīng)辨兩種聲音。（10分鐘）
�、庇變旱诙翁剿�，猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
�、矊W(xué)習聽(tīng)辨二種聲音。
�。�1）為什么會(huì )發(fā)出聲音？
�。�2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的？
�。�3）誰(shuí)和他的聲音是一樣的？
�。�4）打開(kāi)來(lái)看看是什么？（進(jìn)行驗證：米、珠子）
小結：原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。
�、硽w類(lèi)擺放
�、怕�(tīng)口令搖動(dòng)對應的罐子。師：米寶寶一起來(lái)唱歌；珠子寶寶一起來(lái)唱歌；
�、瞥鍪居袠擞浀目�，請幼兒按指令歸類(lèi)擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標記的家里。
�、从變鹤杂蛇x擇材料，制作會(huì )唱歌的罐子�；ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛�，進(jìn)一步鞏固對二種聲音的認識。
師：下面請小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來(lái)做會(huì )唱歌的罐子。
�。�1） 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來(lái)。
�。�2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽(tīng)指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）
再去找找，罐子裝了其他材料會(huì )發(fā)出什么聲音？
反思：
值得肯定的地方：
1。幼兒對活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂(lè )于探索，興趣盎然。
2�；顒�(dòng)目標符合本班幼兒實(shí)際能力。
3。教師語(yǔ)言?xún)和�，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4。教師能夠根據本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調整活動(dòng)環(huán)節。
存在不足及調整措施：
1。幼兒在第一次探索操作環(huán)節，出現拿著(zhù)罐子敲桌子現象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì )損害桌子，教師應該及時(shí)制止、教育。
2。第一環(huán)節，教師沒(méi)有明確提出要求不要打開(kāi)罐子，幼兒把罐子打開(kāi)米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉移，去地上撿米，導致一些混亂。
3。幼兒按標記歸類(lèi)擺放環(huán)節，教師發(fā)現了一名幼兒擺錯位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標記的盒子里了，應該放哪里呀？”教師發(fā)現了幼兒的錯誤，應該要求幼兒自己糾正錯誤，教師的指導語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標記盒子里，幼兒也就用不著(zhù)思考了。
科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
感知水的特征，喜歡玩水，體驗玩水的快樂(lè )。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知水的特征，體驗玩水的活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：有玩水經(jīng)驗，喜歡玩水。
2、物質(zhì)準備：水桶、氣球、水球、漏斗、水槍、管子、瓶子、水等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、提出玩水活動(dòng)，介紹玩水的材料。
2、 引導寶寶嘗試用不同的工具玩水。
�。�1）嘗試用海綿吸水，用漏斗漏水，讓小船漂浮在水上等。
�。�2）注意觀(guān)察寶寶的游戲表現，如發(fā)現有獨特的玩法，可引導其他寶寶觀(guān)察。
�。�3）提醒寶寶將工具拿的低一些，以免將水濺到同伴身上。
3、鼓勵寶寶用玩過(guò)的水給植物澆水。
-引導寶寶用能夠吸水或盛水的用具給植物澆水，如海綿，小船等。
科學(xué)教案 篇9
一、目的要求：
1. 能正確觀(guān)察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 用正確的方法測量自己的肺活量，能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。
3. 能運用調查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統疾病的信息。
4. 能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現象，能與其他同學(xué)交換自己的看法。
5. 能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統健康的因素。
6. 能分別提出幾條減少呼吸系統疾病和保持呼吸系統健康的具體措施。
7. 能舉例說(shuō)明感冒時(shí)，應選擇什么藥物治療，并能對自己的選擇說(shuō)明理由。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 能正確觀(guān)察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2. 能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統健康的原因。
3. 能分別提出幾條減少呼吸系統疾病和保持呼吸系統健康的具體措施。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1. 能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程，解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現象，能與其他同學(xué)交換白己的看法。
2. 能利用模型解釋呼吸系統主要組成部分的作用，并能舉例說(shuō)明影響呼吸系統健康的因素。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導入：
A.談?wù)勛约菏窃鯓雍粑?/p>
B.發(fā)現別人又是怎樣呼吸的？
2.學(xué)習新課
體驗呼吸
A.活動(dòng)目標
1.能正確觀(guān)察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。
2.能有根據地解釋人體吸氣和呼氣的過(guò)程。
3.能按照要求制作廣一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型，
4.能利用模型解釋呼吸系統豐要組成部分的作用。
B.活動(dòng)過(guò)程
1.上課開(kāi)始，先出示教材中健康肺和因吸煙而損傷的肺的對比圖片。
問(wèn)：是否知道這是人體的哪個(gè)器官，為什么會(huì )出現這么大的差別。雖然這對六年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎沒(méi)有什么難度，但可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的作用，并對呼吸器官的保健問(wèn)題引起重視。
2.人每時(shí)每刻都在呼吸，可很少有人能仔細觀(guān)察.分析呼吸的過(guò)程。當學(xué)生明確肺是氣體交換的最重要器官后，組織學(xué)生反復體驗呼吸過(guò)程中胸部的變化。以吹氣球為例有助于學(xué)牛觀(guān)察胸部在呼吸時(shí)的起伏變化。
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